小学生数学自主说题心得体会(优质20篇)
心得体会是我们在学习和工作生活中的一种重要经验总结的方式,它能够帮助我们更好地了解自己的成长和进步。总结心得体会可以让我们从自身经历中获取更多的经验教训,提高自己的能力和素质,我想我们应该积极总结自己的心得体会了吧。接下来是一些关于心得体会的优秀范文,希望能够给大家提供一些思路和写作的技巧。
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小学生数学心得体会论文
数学作为一门学科,对于小学生来说,常常是一个难以逾越的难题。然而,通过我的学习和实践,我深刻体会到了数学的趣味性和重要性。在这篇论文中,我将分享我从小学数学学习中获得的心得体会。
二、兴趣是学习数学的关键。
对于我而言,兴趣是学习数学的关键。刚开始学习数学的时候,我对于无法理解的概念感到困惑,遇到困难时我很容易产生挫败感。然而,当我开始将数学与生活联系起来,发现数学无处不在时,我对数学产生了浓厚的兴趣。我喜欢在超市购物时计算商品价格,喜欢在游戏中解决数学题目等等。这种兴趣使我在学习数学中变得更加积极主动,也让我愿意去思考和解决数学问题。
三、数学的逻辑思维培养。
数学不仅仅是一门学科,更是一种逻辑思维的训练方式。从小学的算术到初中的代数,数学的学习过程逐渐培养了我良好的逻辑思维能力。通过解决数学问题,我学会了观察问题、分析问题和解决问题的方法。这种思维方式在我解决其他学科问题时也起到了积极的促进作用。数学的逻辑思维训练使我从简单的问题开始逐渐转向复杂的问题,培养了我的坚持和耐心。
四、错误是学习的良机。
在学习数学的过程中,错误是难免的。但是,我发现错误并不可怕,反而是学习的良机。通过犯错误并加以纠正,我能够更好地理解数学知识和发现自己的不足之处。在老师和同学的帮助下,我学会了从错误中汲取教训,不断提升自己的数学水平。这种反思和改正的方式在我其他学科的学习中也起到了积极的作用。
五、数学是一种创造力的体现。
数学不仅仅是一种思维方式,更是一种创造力的体现。在解决数学问题的过程中,我发现了自己的创造潜力。当我用不同的方法解决同一个问题时,我感受到了创造力的乐趣。数学让我学会了灵活运用各种方法,去寻找并发现问题的不同解决途径。这种创造力的培养不仅在学习中有所体现,也对我的日常生活产生了积极的影响。
六、结语。
通过对小学数学学习的深入思考和体验,我认识到了数学的趣味性、逻辑思维培养、错误的重要性以及创造力的体现。数学不仅仅是一门学科,更是一种培养学生思维方式和能力的工具。在今后的学习中,我将继续保持对数学的兴趣和热爱,并努力将数学运用到我的生活中去。
小学生数学培训的心得体会
小学生数学培训的经历是我成长中难忘的一部分。在我上小学二年级时,父母开始将我送去参加数学培训班。起初,我对数学培训感到陌生和紧张,但随着时间的推移,我逐渐体会到了其中的好处和乐趣。
第二段:培训班的优点。
数学培训班给我带来了很多好处。首先,我能够接触到更多的数学知识和题型,在培训班的课堂上,老师会讲解一些小学课本之外的知识,并给我们布置作业来巩固所学内容。其次,培训班的学习氛围更加浓厚,同学们都是来学习的,这让我更有动力去学好数学。而且,在培训班上,老师对我们的学习情况会进行更加详细的了解和指导,这有助于我们及时发现并解决学习中的问题。
第三段:快乐的学习方式。
数学培训班的学习方式让我感到快乐。和平时的课堂不同,培训班中的数学课更加丰富有趣,老师会用各种方法来讲解和巩固知识,让我们感到数学不再枯燥乏味。而且,培训班还经常组织数学游戏和团队活动,通过竞赛和合作的形式来培养我们的数学思维和解决问题的能力。这样的学习方式既激发了我们对数学的兴趣,也提高了学习效果。
第四段:培训班的挑战和坚持。
数学培训班当中也存在一些挑战,比如学习压力和长时间的坚持。有时候,学习任务非常繁重,需要花费大量的时间和精力来完成。同时,培训班的学习周期较长,需要保持良好的学习习惯和毅力。然而,我意识到挑战与机遇并存,只有克服了这些困难,才能取得更好的成绩。
小学生数学培训在我成长中扮演了非常重要的角色。通过培训班的学习,我不仅掌握了更多的数学知识,提高了解题的能力,还培养了坚持和不放弃的品质。数学培训班的经历让我明白,数学是一门需要不断学习和探索的学科,只有在不断努力中,我们才能成为优秀的数学者。
总结:
通过小学生数学培训的心得体会,我意识到数学培训班的优点和快乐的学习方式,也明白了在培训班中所面临的挑战和需要坚持的毅力。数学培训对于小学生来说具有重要的意义,它不仅能够提高我们的数学水平,还能培养我们的学习态度和品质。希望将来的小学生能够有机会参加数学培训班,经历这样一段有意义的学习过程。
数学自主研修心得体会
数学自主研修,是指学生在课外自主进行数学学习的一种方式。我在这学期毕业前的数学自主研修中抱着探索的态度,尝试了不同的学习方法与学习资源。在这个过程中,我不仅提高了数学知识和技能,也收获了学习方法上的心得体会。
第二段:改变思维方式。
传统教学中,老师将重点放在学生对算法的运用上,而在自主研修中,我更注重于思想方法的培养。数学不仅仅是一门应用技巧,更是培养逻辑思维和分析解决问题能力的工具。通过自主学习,我学会了关注问题本质,善于发现问题中隐藏的数学规律,培养了自己的抽象思维和逻辑推理能力。
第三段:选择适合自己的学习资源。
自主研修中,我积极寻找适合自己的学习资源。例如,我通过各类数学网站和应用程序,找到了很多数学题目和解题思路,这些资源能够提供不同难度与类型的题目,帮助我进行巩固与拓展。同时,我还参加了数学社团,通过与其他数学爱好者的交流与竞争,提高了自己的数学素养。
第四段:问题解决中的自主思考。
在自主研修中,我往往面对自己的独立思考。当遇到难题时,我不能依赖老师和同学,而是需要通过自己的思考来解决问题。这让我习惯于独立思考和解决问题的能力,激发了自己的求知欲。同时,在解题的过程中,我也逐渐培养了耐心与毅力,不再轻易放弃,坚持寻找解题的方法。
第五段:总结体会。
通过这学期的数学自主研修,我体会到了自主学习的乐趣与价值。自主研修不仅仅是为了追求高分,更是一种对知识的探索与热爱。在数学自主研修中,我不断拓宽了数学的视野,提升了自己的数学能力,培养了自主学习与解决问题的能力。这些经验将会对我的未来学习和成长产生深远的影响。
总结:
数学自主研修是一种能够让学生培养自主学习和解决问题能力的方式。通过改变思维方式,选择适合自己的学习资源,自主思考并解决问题,在这学期的自主研修中,我不仅仅提高了数学能力,更培养了自己的学习方法和解决问题的能力。这段宝贵的经历将激发我对学习的热情,并成为我未来学习的重要的支持。
小学生数学心得体会论文
随着社会的发展与进步,数学作为一门重要的学科,对于小学生来说尤为重要。数学的学习不仅培养了小学生的逻辑思维能力,同时也锻炼了他们的耐心和观察能力。今天,我想与大家分享一下我的数学心得体会。
首先,数学教会了我逻辑思维的重要性。在学习数学过程中,逻辑思维是十分重要的。数学题目需要我们通过观察、思考和分析来找出解题的方法和途径。例如,对于一个算术题,我们需要理清题目的条件,然后根据已知的条件进行推理。这就需要我们具备良好的逻辑思维能力。通过长时间的数学学习,我逐渐锻炼出了自己的逻辑思维能力,这也有助于我在其他学科中的学习和生活中的决策。
其次,数学教会了我耐心与坚持。数学问题不是一蹴而就的,往往需要我们反复思考和尝试多次才能找到解决的方法。有时候我们会遇到难题,甚至多次尝试都没有得出正确答案。但是,应该正视这些问题,耐心与坚持是解决问题的关键。通过坚持不懈的努力,我养成了细心观察的习惯和耐心钻研的态度,这也让我在数学上取得了不错的成绩。
另外,数学教会了我如何观察和理解问题。在数学学习中,我们需要仔细观察问题,理解问题的本质。数学题目往往会提供大量的信息,我们需要从中筛选出对解题有用的信息。通过观察和分析问题,我逐渐学会了找出问题的关键,从而也就更容易找到解题的方法。这样的观察与理解能力不仅在数学学习中有用,也对我在生活中遇到的其他问题起到了指导作用。
最后,数学教会了我团队合作的重要性。在数学学习中,有时我们需要和同学们一起探讨和解决问题。这个过程中,我们需要相互协作和倾听对方的观点。通过与同学们的讨论和合作,我不仅扩大了自己的视野,也学会了倾听和尊重他人的意见。团队合作不仅促进了我们共同成长,也让我们在数学学习中收获了更多快乐。
总之,数学学习是一个充满挑战和乐趣的过程。通过数学学习,我不仅提高了自己的逻辑思维能力,培养了耐心与坚持,而且学会了观察和理解问题的本质,以及与他人合作的重要性。我相信,这些能力和经验不仅对我的数学学习有帮助,也会在我未来的学习和生活中发挥重要作用。
通过数学的学习,我也明白了学习的乐趣所在。数学问题既是一个挑战,也是一个谜题。解开这些谜题的过程中,我不仅能够感受到思维的乐趣,也能够享受到解决问题的成就感。数学教会了我如何思考和解决问题,让我对学习充满了热情和动力。
在今后的学习中,我会继续努力,不断提升自己的数学水平。我相信,数学学习将帮助我打下坚实的基础,为我的未来铺平道路。同时,我希望我的数学心得体会也能够鼓励和启发更多的小学生,让他们在数学学习中找到乐趣和成就感,共同成长。
小学生数学比赛心得体会
数学是一门重要的学科,许多小学生在学习数学的过程中都会遇到各种各样的挑战。而参加数学比赛是推动孩子们更深入学习数学的一种有效方式。本文将分享本人参加小学生数学比赛的心得体会。
第二段:准备。
在参加数学比赛之前,必须认真准备。首先,需要规划好复习时间,并且学习各种数学题型。其次,不断练习,可以借助于数学题册或者线上数学课程来提高自己的数学水平。最后,还需要加强自己的耐性和对于细节的注意力,避免粗心导致失分。
第三段:比赛经历。
在比赛中,我体验到了机会与挑战,我惊喜地发现自己的数学水平得到了提高,不仅学到了新的数学知识,也加深了对于数学的理解。但同时,我也发现了自己的问题,如没有足够的耐性,学习过份本位,对于部分知识点掌握不够到位等。
第四段:反思与总结。
通过这次比赛,我收获了很多,我深刻认识到自己的不足,这些问题需要经过长时间的练习和认真的复习来不断改进。而参加比赛也让我在学习数学的过程中可以和其他同学交流和分享,吸收不同的学习经验和方法。
第五段:结论。
总之,参加小学生数学比赛是一个很好的提高数学水平的机会。通过参赛经历,我们不仅能够检验自己的成果,也能够发现自己的不足,并且通过反思和总结来提高自己的数学水平。要参加比赛,我们需要努力学习各种数学知识,增强自己的耐性和对于细节的注意力,同时也需要坚信自己能够做好,并享受这个过程。
小学生数学心得体会论文
在小学生的学习生活中,数学一直是一个让许多同学感到头疼的科目。然而,通过多年的学习和实践,我逐渐发现了一些数学学习的方法和心得体会。在此,我想分享一下自己的经验,希望对其他小学生有所帮助。
首先,掌握数学基础是非常重要的。数学是一门建立在基础概念上的学科,没有扎实的基础,将很难在后续的学习中有所进展。因此,我们要注重学习数学的基本概念和运算规则。针对小学低年级学生,可以从认识数字、数的大小比较开始,逐步学习加减乘除的基本运算,然后再逐步深入学习分数、小数和比例等内容。只有建立了牢固的基础,我们才能在接下来的学习中更好地理解和运用数学知识。
其次,数学不仅仅是一个解题的工具,更是一个训练逻辑思维的过程。数学与其他学科的不同之处在于它要求我们用严密的逻辑去推理和解决问题。这就需要我们培养良好的逻辑思维能力。在解决数学问题时,我们应该先弄清题目的要求,理清思路,列出解题步骤,然后逐步推进解决问题的过程。如果遇到难题,不要急于放弃,可以尝试采用不同的方法或从不同的角度思考问题,不断调整思路,直到找到解题的突破口。通过这样的过程,我们不仅可以提高解决问题的能力,还可以锻炼逻辑思维能力。
此外,数学需要我们进行反思和总结。在解决数学问题后,我们应该及时进行反思和总结,思考自己是如何解决问题的,从中找出问题和不足之处。通过反思和总结,我们可以提高自己解题的速度和准确性,并加深对数学知识的理解。同时,我们还可以将反思和总结运用到其他的学习中,培养良好的学习方法和习惯,提高自己的学习效果。
最后,多进行数学实践是巩固数学知识和加深理解的有效途径。数学是一门实践性很强的学科,只有通过实践才能加深对数学知识的理解。我们可以通过做习题、解决实际问题或参加数学竞赛等方式进行实践。在实践中,我们可以发现问题、解决问题,从而不断提高自己的解题能力和应用能力。同时,实践还可以培养我们的观察力、发现力和创新力,使我们在解决问题时能更加灵活和巧妙地运用数学知识。
综上所述,数学学习对小学生来说是重要而又必不可少的一门学科。通过扎实的数学基础、良好的逻辑思维能力、及时的反思总结和多样化的数学实践,我们可以更好地掌握数学知识,提高解题能力,从而在数学学习中取得更好的成绩。相信只要我们坚持不懈,就能在数学学习的道路上不断进步,迈向成功。
教小学生数学心得体会
数学是一门需要逻辑思维和创造力的学科,是人们解决问题和探索未知领域的重要工具。在小学阶段,学习数学就像长树的根一样重要。作为一名小学数学教师,我经常思考如何让学生更好地掌握数学知识。在下面的文章中,我将分享一些我教小学生数学的心得。
第一段:激发学生学习兴趣。
从我的教学经验来看,让学生感兴趣是促进他们学习数学的重要因素。我关注学生的兴趣和习惯,并尽最大努力制定具有趣味性的课程。例如,在教学1至20的数字序列时,我会要求学生使用扑克牌进行练习,同时使用游戏来巩固数字的概念。此外,在进行几何教学时,我使用纸板、蜡烛等材料来让学生通过亲身体验探索几何概念,这有助于让学生更好地掌握学习内容。
第二段:营造合理的课堂氛围。
数学是一门较为抽象的学科,学生可能会因为对抽象概念的难以理解而产生抵触情绪。因此,为了避免学生出现负面情绪,我在课堂上注重营造和谐的氛围,增强学生对于数学的自信心和学习热情。在初学阶段,我会让学生尽快熟悉数字,通过快乐的游戏来帮助他们提高数字认知能力。在难度逐渐加大的练习中,我鼓励学生相互讨论、合作解决问题,提高学生的互动和合作能力。
第三段:提高学生学习效率。
由于小学生的注意力集中时间短,不能长时间专注于数学学习,因此提高学生的学习效率非常关键。在每次上课前我都会准备充分,预习好任务和教具,制定好课堂教学活动。我将课程内容分为多个小部分,运用课堂教具比如声音和图像等多种方式呈现。在每个小部分结束后,我会对学生进行提问,以检验他们对所学知识的掌握程度,并及时帮助学生弄清不明白的地方。
第四段:提高学生思维能力。
数学学科以思维能力为核心,所以我注重培养学生的逻辑思维和判断力。在课堂上,我善于采用启发式教学法,引导学生通过猜测、推理、总结等方式探究问题。例如,在大小数比较教学时,我使用“奇数战斗机”和“偶数坦克”这样的形象比喻,以便学生更好地理解和掌握概念。此外,在讲解解题方法时,我会对比不同的方法,帮助学生发现优缺点,培养他们拓展思路的能力。
第五段:与家长有效沟通。
与家长的交流是教师开展教育工作的重要环节。我与家长保持定期联系,积极了解孩子在学习数学上的情况。我以易于理解的语言向家长传达孩子的学习情况和进步。我也与家长商讨如何在家中帮助孩子学好数学,提高他们学习成绩。与家长的密切合作,以及互相理解和支持,将有助于孩子更好地学习数学。
总结:
掌握数学对于小学生来讲是极其关键的,好的方式可以让他们轻松的学习并掌握难点。我们应该注重引发学生的兴趣,营造合理的课堂氛围,提高学习效率和思维能力,并与家长进行有效的沟通和协调。每个学生的学习能力存在差异,作为小学数学教师,我们应该注重个性化培养和指导,使学生在未来迎接更加开放和多元的社会。
数学自主研修心得体会
数学是一门需要理解和掌握的学科,而自主研修则是实现自主学习的有效途径。本文将就数学自主研修的过程,以及通过自主研修所获得的体会和心得进行探讨。
自主研修是指在课程外自我确定学习目标并进行学习的过程。在进行数学自主研修时,我首先会找到自己感兴趣的数学问题或主题,并设定明确的学习目标。然后,我会利用图书馆、互联网等各种资源进行资料搜集,加深对该问题的理解。在研究过程中,我会使用数学工具,如计算器和图表绘制软件,来验证和解决问题。最后,我还会撰写一份研究报告,总结自己的学习成果。
通过数学自主研修,我深刻体会到了自主学习的重要性。自主学习可以培养学生的学习兴趣和学习动力,提高他们对学科的理解和掌握能力。而通过自主研修,我也逐渐提高了自己的解决问题的能力。在研究过程中,我需要独立思考和创新,不断调整方法和策略,以找到问题的最佳解决方案。这种解决问题的能力不仅在数学领域中有用,而且在生活中也能派上用场。
通过数学自主研修,我不仅深入了解了数学问题本身,还培养了自己的创新思维和问题解决能力。我通过亲自进行实践并不断摸索,不仅加深了对数学理论的理解,而且培养了解决问题的能力。在自主研修的过程中,我还学会了有效利用各种学习资源,如图书馆和互联网,提高了自己的信息获取和分析的能力。这些收获不仅在学校学习中有用,而且在未来的工作和生活中也是十分重要的。
第五段:总结。
数学的自主研修给我带来了很多收获和体会。通过自主研修,我不仅提高了对数学的理解和掌握能力,而且培养了自己的创新思维和问题解决能力。自主研修让我独立思考和学习,并激发了我对数学学科的兴趣和热爱。今后,我将继续坚持自主研修的方式,不断提升自己的学习能力,并在学业和未来的发展中取得更好的成绩。
数学自主研修心得体会
数学是一门要求扎实的基础知识和严密的逻辑思维能力的学科,在学习数学的过程中,自主研修是很有必要的。在这段时间的自主研修中,我不仅积累了更多的数学知识,而且也养成了良好的学习习惯。通过自主研修,我不仅对数学知识有了更深入的理解,而且也提高了解决问题的能力。下面我将结合自己的学习体会,谈谈在数学自主研修中的心得体会。
首先,在数学自主研修中,我发现通过自己主动学习,探索性学习,可以在较短时间内提高自己的数学水平。在教室中,老师通常只能讲授一些基础的知识,而且时间有限,难以满足个体的需要。而通过自主研修,我可以根据自己的学习能力和进度,自由地选择自己感兴趣的数学题目,进行深入的研究和思考。在自主研修的过程中,我积累了大量的数学知识,例如,我通过自主研究,掌握了三角函数的求值方法和应用,解了许多短时间内无法解决的难题。通过这样的积累,我对数学的理解也更加深入,对数学题目的解题方法也更加熟练,为以后的数学学习打下了坚实的基础。
其次,在数学自主研修中,我也养成了良好的学习习惯。在自主研修中,我要根据自己的时间安排和学习状态,制定合理的学习计划,明确目标,并且要按计划执行。这样的自主管理不仅提高了我的学习效率,还培养了我的自觉性和自律性。在过去的时间里,我会经常参与课堂上的学习,而现在我会主动地把时间用在自主研修上,充分利用每一刻来丰富自己的数学知识。同时,我也会制定学习计划,合理安排每天的学习任务,这样不仅可以充分利用时间,而且可以避免任务的重复和遗漏,提高学习效果。
再次,在自主研修的过程中,我发现了解决问题的能力的重要性。通过自主研修,我不仅掌握了更多的数学知识和解题技巧,而且也提高了解决问题的能力。在遇到难题时,我会进行逻辑分析和归纳总结,并且善于运用已有的数学知识和解题技巧进行推理和解决。并不像以前那样,总是盲目地进行尝试和猜测,浪费了大量的时间和精力。通过自主研修,我意识到要学会运用数学知识进行推理和思考,寻找规律和定理,并加以灵活应用。这样,在解决实际问题的时候,更加游刃有余。
最后,在数学自主研修中,我深刻体会到数学是一门需要不断实践和思考的学科。在学习数学的过程中,我们要注意培养实际操作能力,要善于把数学与实际生活相结合,通过实际问题解决的过程学习数学,进行概念的形成和定理的验证。通过自主研修,我更加深入地理解了数学的本质和意义,数学不仅是一种学科,更是一种思维方式,是一种解决问题的方法。通过这种思维方式,我们可以更好地理解世界,解决和思考问题,为我们的社会做出贡献。
总之,通过数学的自主研修,我既积累了更多的数学知识,又养成了良好的学习习惯,并提高了解决问题的能力。通过自主研修,我不仅对数学的理解更加深入,而且还培养了自我的独立思考能力。我相信,在未来的学习和实践中,我会更加坚定地走上数学的道路,不断提高自己的数学水平,为自己的未来打下坚实的基础。
小学生数学比赛心得体会
作为一个小学生,我曾经参加过许多数学比赛。在这些比赛中,我不断地学习和成长。今天,我想分享一下我对数学比赛的心得和体会。数学比赛不仅是一次考察知识的机会,更是一次锻炼思维和能力的机会。在这里,我将讲述我在数学比赛中所学到的经验和技巧。
第二段:心态调整的重要性。
在数学比赛中,心态调整是至关重要的。比赛之前,我们必须保持一个积极、自信、平静的心态。这样,我们才能集中精力、发挥出最好的水平。比赛时,我们要冷静应对,不要被一些小失误或难度大的题目影响全局。如果心态过于紧张,就会影响思维,导致犯错,进而得分低。因此,调整好心态是至关重要的。
第三段:备战细节的重要性。
备战细节也是数学比赛中必不可少的。首先,我们必须做好时间规划,精打细算时间,科学合理地安排答题顺序,完成每个环节。其次,我们需要在考试前仔细阅读试题,确保理解题目,无意义地耽误时间。此外,我们还必须自己准备好工具,尺子、图画板、计算器、铅笔等,以备不时之需。在这些方面,只有做到细致入微,才能使我们在赛场上更加从容和自信。
第四段:多维度的积累与提升能力。
要在数学比赛中取得好成绩,仅靠课外培训是远远不够的。我们需要在多个维度上积累和提升能力。首先,我们需要多参加数学比赛,在实践中提升自己的应试能力。其次,我们需要大量阅读基础数学书籍,建立扎实的知识基础。此外,我们需勤于思考和发掘数学的奥妙,提升自己的辩证思维和创造力。在取得好成绩的道路上,恒心和毅力是不可或缺的品质。
第五段:结论。
在数学比赛的道路上,心态、备战细节、积累和提升能力是我们必须掌握的核心技巧。相信只有在这些方面全面提升的基础上,才能在数学比赛中获得成就和荣耀。总之,数学比赛不仅是一次测试我们实际能力的机会,更重要的是锻炼我们的思维和能力。在这个过程中,我们能够深入地理解数学,提高自己应试能力,还能不断挑战自我,不断超越!
小学生数学国培心得体会
小学生数学国培课程是为数不多的可以提高全国小学生数学水平的机会之一。作为一名小学生的我,通过参加国培课程,深刻地体会到了其中的好处。在本文中,我将分享我在数学国培课程中的体会和经验,希望能够对即将参加这个课程的小学生们提供一些有帮助的信息和建议。
第二段:学习氛围。
国培课程中的学习氛围非常好。所有的学生都非常认真地听讲和参与课堂的互动。老师们也非常关注学生们的学习进度和情况,给予了我们很多积极的鼓励和回馈。这种积极的氛围让我们更加有信心地学习,也让我感受到了团队的力量。在这样的学习氛围下,我不仅明显感觉到自己的进步,而且也收获了很多快乐和友谊。
第三段:课程内容。
国培课程的数学课程内容非常丰富和有趣。老师们不仅讲解了基础的数学知识,还针对不同的难点和思维问题,给我们讲解了很多生动的案例和数学故事,让我们对不同的数学概念和方法更加深入和理解。在国培课程中,我学会了如何用不同的方法来解决同样的问题,也更加喜欢和享受数学的学习。
第四段:团队活动。
国培课程中,有很多丰富多彩的团队活动,如数学奥数竞赛、沙盘模拟、解密游戏等。这些活动不仅提升了我们的解题技巧和策略,更重要的是让我们认识到了团队合作的重要性和乐趣。在这些团队活动中,我们可以互相学习和协作,也可以收获更多的成功和快乐。
第五段:结语。
通过参加小学生数学国培课程,我收获了很多不同的经验和体会。学习氛围、课程内容和团队活动等方面对我的成长和未来都有着非常积极的影响。在这里,我要感谢所有的老师和同学们,也希望更多的小学生们能够有机会参加这个非常有意义和难得的培训课程,更好地发掘自己的潜力和未来。
小学生数学杂志心得体会
数学是一门需要逻辑思维和想象力的科学,对于小学生来说,数学的学习可以培养他们的思维能力和解决问题的能力。而在这个数学学习的过程中,数学杂志扮演着重要的角色。我近日阅读了一本小学生数学杂志,收获颇多,下面我将分享我的心得体会。
第一段:数学杂志带我进入趣味数学的世界。
这本小学生数学杂志竟然把枯燥的数学题目变得有趣起来,让我真正地感受到了数学的魅力。杂志中的题目以趣味性为出发点,通过引人入胜的情节和丰富多样的形式,引起了我的兴趣。我喜欢里面的趣味数学故事,故事中那些奇妙的数学题目看似玩笑,却又能激起我的思维和求解问题的欲望。
第二段:数学杂志培养我正确观念和方法。
有时候,我会因为不能掌握正确的数学方法而感到困惑。而在杂志中,有一些小技巧和解题方法的分享,让我对于同一类题目能够更好地理解并灵活运用。在读完后,我发现自己对于一些数学问题的思考方式和解题角度有了新的认识,这让我在今后的学习中能够更从容地应对各种数学题目。
第三段:数学杂志丰富了我的数学知识。
相比起教科书上的单一的知识点,数学杂志在扩充我的数学知识面上起到了重要的作用。它不仅包含了一些我之前没有接触过的题目类型,还向我介绍了一些有趣的数学概念和定理。通过对这些新知识的学习,我不仅能够更好地应对考试,还能更全面地了解和理解数学。
第四段:数学杂志提高了我的思维能力。
数学中的思维训练可以让我的思维变得更灵活,也可以让我在解决问题时更加机智。在这本数学杂志中,我遇到的许多题目需要运用逻辑推理和创造性思维,这种锻炼提高了我的思维能力。在解题的过程中,我学会了思考问题的多种方式和方法,也培养了耐心和毅力,从而使我在解决其他领域的问题时也能够思路清晰、条理分明。
第五段:数学杂志激发了我的兴趣和学习动力。
通过数学杂志的阅读,我逐渐体验到了数学的神奇之处。我开始享受解题的过程,感受到从一个问题到最终找到答案的成就感。这种成就感让我更加喜欢数学,对数学学习产生了浓厚的兴趣。数学杂志激发了我的学习动力,让我更加热衷于探索数学的奥秘,并不断提升自己的数学水平。
总结:
通过这本小学生数学杂志,我体会到了数学的有趣和魅力,培养了正确的数学观念和方法,丰富了我的数学知识,提高了我的思维能力,激发了我的学习动力。我相信,在今后的学习中,我将能够更加喜欢数学,更加从容地应对各种数学问题,更加努力地提高自己的数学水平。
教小学生数学心得体会
数学教育作为小学教育中最重要的学科之一,对于学生的思维发展、逻辑思维及数学素养的培养都起着至关重要的作用。因此,如何有效地教授小学生数学成为每个小学教师必须面对的问题。在我的数学教育实践中,我领悟到了许多教学经验,今天我希望能够和大家分享一下我的教学心得和体会。
第二段:运用多种教学方法。
在教学数学的过程中,我发现尝试不同的教学方法是非常必要的。使用单一的方法可能会让某些学生遇到难题,尤其是那些对数学感到困惑的学生。因此,我鼓励学生采用多种不同的方法来解决数学难题,例如图形化解题、实践性的学习活动和游戏等,从而使学生感到更加有趣和有意义。通过多种方法,激发学生的兴趣和好奇心,创造积极的学习氛围,从而让学生真正理解数学。
第三段:注重数学语言的教学。
数学语言对于小学生来说是一个很重要的概念。在我教学的过程中,我注意到许多学生在数学语言的表达上存在困难。为了解决这个问题,我通过反复解释、表演实例的方法来强化学生们对于数学术语的理解。例如,教学分数时,我常用还原分数为形象的具体事例,将分数术语直观的呈现给学生;同时也鼓励学生在课堂和作业中积极运用数学语言,使学生更加自信和熟练地表达自己的数学思想。
第四段:强化数学计算。
除了数学语言之外,数学计算也是小学生必须掌握的工具之一。为了帮助学生提高计算能力,我通过在数学问题中设置“快归零”、“进位”、“借位”等具体细节和注意事项,从而引导学生在计算的过程中加强细节意识,并通过不断熟练的练习来巩固学生的计算能力。
最后,学生们常常不理解为什么需要学习数学,而教师的任务就是向学生展示各种与数学有关的实际应用。例如,在购物或其它日常生活中,数学运算无处不在;我们需要明白学习数学的本质目的不仅是为了在学习中获得好成绩,也是为了以后更好地适应社会和生活。因此,我鼓励学生通过分组合作项目等方法来探索并应用数学所学,让学生学以致用,并让他们在学习中获得更多的启示与知识。
结论:数学是一种可以让学生们发挥头脑的学科。有效的数学教育可以提高学生的逻辑思维、创造力和计算能力等多方面的技能。只要采用多种方法,注重数学语言和计算,引导学生学以致用,我们就能让学生轻松掌握数学并享受数学的乐趣!
小学生自主开店心得体会
小学生自主开店是指在学校或社区等场合,由小学生自己策划、组织、经营的小规模商业活动。这个活动在现在逐渐流行起来,不仅丰富了小学生的课余生活,还培养了他们的独立思考、组织计划、合作经验等,为他们将来的发展打下坚实的基础。我参与了小学生自主开店的活动,在这个过程中学到了不少经验,现在分享给大家。
二、策划。
自主开店需要提前做出比较详细的计划,比如确定开店的时间、地点,选择想卖的商品或服务等。在这个过程中,小学生应该咨询老师和家长的意见,听取他们的建议,这样可以减少错误和不必要的麻烦。在确定好计划后,需要对开店的事项进行一些培训和准备,这包括如何接待客人、如何卖货、如何计算资金,这些事情都需要提前规划好。
三、组织。
在现实生活中,无论做什么事情,团队合作都是很重要的,自主开店也不例外。在这个过程中,小学生需要分工合作,每个人有自己的责任,如接待、计算资金、销售等,这样可以让整个团队更加协调高效。在开店的过程中,应该积极地与客人交流,让他们更好地了解你们的服务或商品,增加销售的机会。
四、经营。
在开店的过程中,要注重服务质量,这是提高销售量的关键。比如,要保证商品的品质,让消费者感受到你们的专业性;要使顾客感到宾至如归,让他们有家的感觉;要注重细节,比如整齐地摆放商品、环境的清洁等等。经营过程中要小心谨慎,保证资金安全,以防有人趁机行骗。
五、总结。
通过这次自主开店活动,我学到了很多。首先,我发现没有规划就等于失败,规划可以避免很多小错误,提高了活动的成功率;其次,组织能力是必不可少的,团队的协同合作可以带来出色的表现;再者,服务质量决定着客户的归属感,是提高销售量的重要保障;最后,经营事项中要谨慎小心,保证资金的安全。
总之,小学生自主开店不仅能够丰富孩子们的生活,还可以培养他们的创新意识、独立能力、思维能力和责任心。相信在不断地探索和实践中,孩子们会越来越好地完成这项自主创业的任务。
小学生写数学心得体会范文小学生数学心得体会
数学家笛卡儿曾这样说过。“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”的确,数学与我们的生活息息相关,数学的脚步无处不在。
上个星期六,老师让我们去附近的一些地方调查生活中的数学。我和我的同桌为一组,去“邮政储蓄银行”调查利息。
我们来到了银行,开始调查银行利息。现在,邮政储蓄银行为了鼓励大家多存款,在原来的利率上上浮了10%,上浮的这10%很诱人,其利率表如下:
期数央行利率邮政银行利率。
三个月2.60%2.86%。
六个月2.80%3.08%。
一年3.00%3.30%。
二年3.75%4.125%。
三年4.25%4.675%。
活期存款:0.35%。
当你看到利率有了调整,前不久刚存的钱,是取出重存,还是保持不变呢?其实,这其中暗藏着数学问题,暗藏着许多玄机。假如:小明的爸爸有存100000元准备存三年,刚存入一个月,看见利息变了,怎么办呢?老师说:利息=本金×利率×期数。如果按“央行利率”,三年利息加一个月活期利息:三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元),本息和:112750,加一个月活期利息:112750×0.35%×1/12=32.89元,共112782.89元。若取出重存,前一个月得按活期利息算:100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和为100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以,还是取出转存一下收蓄更好。如果已经存了半年了,是转还是不转呢?第一种:继续存三年,再存一年期,计算如下:三年利息:100000×4.25%×3=12750元,本息和为112750元,一年活期利息:112750×0.35%=394.625元。本息总共约为113144.625元。第二种,取出,前一年当活期算,本息和再按新利息存三年,计算如下:前一年六个月活期:100000×0.35%=350元,本息和为100350元。三年利息:100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和为14075.0875+100350=114424.0875元,所以,无论存多少年,最好都要转行。
利息调查完毕以后,我们又到了乡政府,去调查去年生产方、收入面的一些数据:,全镇财政收入5741.9万元,社会固定资产投资9.36亿元,招商引资完成19.96亿元,工业总产值完成33亿元;农村经济收入22.8亿元等。这些数据的数字非常大,写起来很不方便,并且,如果要记一个准确数字非常难,所以这里就用到了数学上的近似数。我们最近学了科学计数法,我想这些数也可以用科学计数法表示:5741.9万元=5.7419×107元,9.36亿元=9.36×108元,19.96亿元=1.96×109元,33亿元=3.3×109元,22.8亿元=2.28×109元。这样计数也很方便。
事实证明,数学离我们并不遥远,数学就在我们身边。数学和我们的生活息息相关。只要我们细心观察,思考,就一定能发现数学,学好数学,用好数学。
小学生数学国培心得体会
作为一个小学数学教师,我有幸参加了今年的小学数学国培培训活动。在这个活动中,我不仅收获了许多教学理念和方法,更深入认识了小学数学教育的重要性。以下是我在国培活动中所获得的心得体会。
第一段:认识小学数学教育的重要性。
小学数学教育是教育的基础阶段,是孩子开始接触数学的时期。在小学数学学习中,孩子们不仅可以学习科学知识,更能够培养自己的思维能力和逻辑能力。数学教育可以帮助孩子们更好地理解世界,发展创造性思维,培养批判性思维和解决问题的技巧。因此,小学数学教育的重要性不可低估。
第二段:数学教育的个性化教学。
个性化教学作为一种新兴的教学方法,日益受到人们的重视。在小学数学教育中,个性化教学更是必不可少的,只有针对每一个学生的不同需求,采用不同的教学方法,才能让每一个孩子都能够享受到数学学习所带来的乐趣。因此,教师应该更注重每一个学生的个性化需求,为每一个学生提供最适合自己的学习方式。
第三段:掌握教学的理论和方法。
作为一名教师,掌握教学的理论和方法是必不可少的。在小学数学教育中,教师应该具备广博的数学知识,同时也需要掌握一些教学技巧。在国培活动中,我们学习了许多有效的教学方法,例如多元智能教学法、探究式教学法、拓展性学习等等。经过培训,我深刻认识到了教学理念和方法的重要性,这也让我更加深入了解了小学数学教育的精髓。
第四段:提升课堂教学质量。
小学数学教育的重要性不言而喻,提高课堂教学质量也是当务之急。课堂教学作为学习的主要途径,教师应该注重如何使课堂教学更加富有生命力。在国培活动中,我们学习了大量的课堂教学案例,了解了如何运用新的教学方法提高课堂教学质量。在此提出建议:教师应该注重测评学生的知识技能,发掘每个学生的优势,培养每个学生的具体能力,以此来提高数学课堂的教学质量。
第五段:小学数学教育的深入推广。
作为一名小学数学教师,参加国培活动让我更加深入理解了小学数学教育的重要性,也让我认识到小学数学教育亟待深入推广的必要性。教育部门和教师们应该共同努力,通过不断优化教育资源、完善教育政策、提高教师专业水平,共同推进小学数学教育的深入推广,让更多的孩子能够受益于优质的数学教育。
总之,小学数学教育从来没有像现在这样受到大家的关注。与此同时,教师们也应该深刻认识到自身任务的重大性,努力提高自身的专业素质,通过不断努力,为促进小学数学教育的发展做出自己的贡献。
教小学生数学心得体会
数学是一门知识体系严密,任务缜密的学科,是我们日常生活以及未来发展中必不可少的科学。而在小学阶段,数学的初步学习便显得至关重要。教小学生数学,不仅需要涉猎广博的数学资源,更需要一定的教学技巧和实践经验。在教育教学实践中,我深刻领悟到教小学生数学的心得体会。
二、宏观教学策略。
教育教学思想的创新,有利于教育教学改革与发展,而教学方案的探索也是初中以上教学经验的积累。细致处理教学节奏,货真价实地推进教学过程,注重灵活性,注重突发状况的处理。利用行之有效的教育教学模式进行教学,是教育教学改革的必由之路。
三、注重学生的个体差异。
每个孩子的智力、性格、学习方法以及兴趣爱好都是不同的,因此,选择适宜的教学方法是至关重要的。进行在教学当中,引导学生根据自身特点选择适合自己的学习方法,这不仅可以避免埋没学生;同时,也可以提高学生的学习积极性和自主性。关注学生的个体差异,不仅能使学生的学习效果显著提高,同时也能够从根本上培养学生的积极性和成就感。
四、采用“教学相长”模式。
教师不仅需要作为教育者传授知识,“教学相长”也是实践教学中必须高度重视的一个方面。通过教师的教育指导,领导学生思考问题,体验问题,最终达到自主思考的能力。同时,也需要教师在过程中学习与积累,不断完善自己的教育教学方法,提高自身的教育教学素养和实践经验。
五、多元素素材的应用。
丰富多彩的教学资源不仅可以丰富学生的视角,更能提升教学实效。从图表、电子书、生动的比喻等多元素素材进行来源的搜索及筛选,建立自己的教学知识库并合理运用,将直观的元素融入到具体教育行为当中,更能激发学生的学习兴趣,从而更加积极地完成学术任务。
结论:
教育教学是关乎教育发展和学生的人生成败,具体到小学数学教育,教师需要在关注学生的个体差异、采用“教学相长”的方式、注重教学节奏等方面发挥有效策略,摆脱简单的“灌输式”教学,加强了解学生的个性特点和学习方式,让他们真正了解数学,避免疏忽大意带来的教育教学障碍,为小学生未来成功打下最坚实的基础。
小学生数学国培心得体会
第一段:
小学生数学国培是为了提高小学生数学能力而设计的一种教育体系。我参加了这个国培,学到了很多新的数学知识和技能。接下来我想与大家分享一下自己对这个国培的心得和体会。
第二段:
数学国培虽然对小学生来说比较难,但是老师们教得非常好,使得我们能够掌握所学的重要知识和技能。在数学上学到的东西对我们的未来很有帮助。当我们在以后的学习和工作中遇到需要用到数学技能的问题时,我们就可以轻易地解决它。
第三段:
这个国培教的数学知识很基础,但也不是那么简单的。我们进行了许多模拟考试,这让我们更好地了解自己的能力和弱点。通过这些考试,我们可以总结经验和教训,提高自己的能力。我发现,只要你肯花时间学习,就可以掌握任何数学知识。
第四段:
数学国培更加注重培养我们的思考能力和创造力。老师们让我们思考问题的过程,而并不是直接告诉我们答案。这些思考问题的方法可以帮助我们在学习和生活中更好地处理问题。此外,我们也在国培中学到了如何通过各种各样的方法来解决问题:数形结合法、逆向思维法等等。
第五段:
总之,小学生数学国培对我来说是非常有益的。老师们的教学方法使我能够掌握重要的数学技能,让我享受到了不同的学习体验。这个国培涵盖了数学的许多方面,而且培养我们的思考能力和创造力。通过这个国培,我变得更加自信,也更加喜欢数学。我相信,这个国培会对我的未来有很大的帮助。
小学生数学教学心得体会
在小学数学教学中强化学生的创新意识就需要我们坚持学生为本,设置具有创新意识的教学内容,采用多样化的方法使学生大胆猜测与思考。以下本站小编为你带来小学生数学教学。
希望对你有所帮助!
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情,然而经验本身的局限性也是很明显的,就数学教学活动而言,单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动,即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术,按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的,例行的而非自觉的。这样从事教学活动,我们可称之为经验型的,认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同,而事实上这样往往是不准确的,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的,甚至是错误的。例如:多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节,而且都是由教师给出答案,例如用语言或图表罗列出所学知识。潜意识里认为学生是无法给出令人满意的知识网的,事实并非如此,在教学实验中学生能给出的总结形式包括:
表格式——条理性很强。思路清晰,概括能力强,有较强的周详思维能力,内容包括章节的内容说明,主要运算法则,各种问题的解题方法、注意事项及例题。趣味式——具体、形象而且生动、有趣表现出制作者有着成人思索不及的丰富的想象力、形象思维能力。
汇报式——内容丰富、过程详尽。表现出制作者情感丰富、能够客观的剖析自我。包括章节的主要内容,自我收获学习过程中的感想、困惑和对教师的感激之情。
体会式——感受真切、信息丰富。表现出制作者能够坦诚道出对学习对象的真实感受。如数学很有趣它与生活是紧密联系的,既能解决生活中的实际问题,又能使人变得聪明。
可见,单纯凭多年积累起来的教学经验也不能够准确的把握我们正面临的家学对象。学生发生了很大的变化,知识背景、学习数学的意义、不同的文化氛围都带来了影响。
二、理智型的教学需要反思。
理智型教学的一个根本特点是职业化。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点,努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开:对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
1.对数学概念的反思——学会数学的思考。
对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光去看世界。而对于教师来说,他还要从教的角度去看数学,他不仅要能做,还应当能够教会别人去做,因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
2.对学数学的反思。
当学生走进数学课堂时,他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器,按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学这样常常会进入误区,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异,这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。
要想多制造一些供课后反思的数学学习素材,一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题挤出来,使他们解决问题的思维过程暴露出来。
3.对教数学的反思。
教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?
我们在上课、评卷、答疑解难时,我们自以为讲清楚明白了,学生受到了一定的启发,但反思后发现,自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平,从根本上解决学生存在的问题,只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题,学生当时也许明白了,但并没有理解问题的本质性的东西。
三、教师对教学反思要注意的四个视角。
1.自我经历:在教学中,我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照,我们每一个人都做过学生,我们每一个人都学过数学,在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐,紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。
当然,我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材,那么我们可以重新做一次学生以学习者的身份从事一些探索性的活动,并有意识的对活动过程的有关行为做出反思。
2.学生角度:教学行为的本质在于使学生受益,教得好是为了促进学得好。
在新课程实验中,学习分段函数时,让学生去了解出租汽车的出租费用、或家长工资中的扣税标准,并写出。
调查报告。
在讲习题时,当我们向学生介绍一些精巧奇妙的解法时,特别是一些奇思妙解时,学生表面上听懂了,但当他自己解题时却茫然失措。
大数学家希尔伯特的老师富士在讲课时就常把自己置于困境中,并再现自己从中走出来的过程,让学生看到老师的真实思维过程是怎样的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的锻炼。经常去问问学生,对数学学习的感受,借助学生的眼睛看一看自己的教学行为,是促进教学的必要手段。
3.与同事交流。
同事之间长期相处,彼此之间形成了可以讨论教学问题的共同语言、沟通方式和宽松氛围,便于展开有意义的讨论。
数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。
在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境,我觉得非常适合小学数学的教学工作。
一、设计生活实际、引导学生积极探究。
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、在教学中提出质疑,让学生通过检验,发展和培养学生思维能力,使学生积极主动寻找问题,主动获取新的知识。
4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用,锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系,不断鼓励与赞赏学生,形成互动。
二、设计质疑教学,激发学生学习欲望,促使学生主动参加实践获取新知识。
1、充分挖掘教材,利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合,充分发挥和利用学生的智慧能力,积极调动学生主动、积极地探究问题,培养学生自主学习的习惯。
3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养,充分调动学生的智力因素与非智力因素,使学生主动获取知识。
时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
(一)加强理论学习,提高思想认识。
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养。
新课程下的小学数学教学,要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种解题方法,形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓励他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培养独创性思维之目的。
(三).让情境“活化”数学。
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于低年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
(四)改变教学评价,注重评价实效。
改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的。
自我评价。
意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。
(五)注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
(六)积极开展教研活动,不断反思提高。
我能结合学校的研究课题,平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记,每学期写一篇的教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。
小学生数学杂志心得体会
近年来,越来越多的小学生开始订阅数学杂志,以拓宽视野、加深数学学习。作为一名小学生,我也购买了一本数学杂志,并在阅读中有所体会。通过阅读数学杂志,我深刻感受到这些杂志对我的学习帮助极大,不仅增加了学习乐趣,而且提高了我的数学理解能力,提高了我的数学成绩。
首先,数学杂志给我带来了学习的乐趣。相比课本上死板的内容,数学杂志呈现出一种鲜活的数学世界。它将抽象的数理概念转化成幽默有趣的故事,从而增强了我对数学的兴趣。每期杂志都有趣味的数学题目,在解题过程中,我不但能体验到思维的乐趣,还能增强逻辑思维能力。这种寓教于乐的学习方式,让我对数学的恐惧感逐渐消失,逐渐爱上了数学。
其次,数学杂志提高了我的数学理解能力。数学杂志不仅会解释数学概念和公式,还会用生动的例子和图表来进行解释,让我更好地理解数学。例如,在介绍几何图形的特征时,杂志会用形象的图形和组合图形的练习来帮助我更好地理解。此外,数学杂志还会提供一些比课本更复杂的问题,这些问题能够激发我的思维,培养我的解决问题的能力。通过不断的锻炼和思考,我能够更好地理解和掌握数学知识。
再次,数学杂志对我的数学成绩提高有很大帮助。数学杂志上的习题往往比课本上稍微复杂一些,但也更有挑战性。在解决这些习题的过程中,我需要分析问题、运用所学的知识和技巧,这不仅加深了我对数学内容的理解,还能够让我在考试中更好地应对难题。事实证明,通过不断地练习数学杂志上的习题,我的数学成绩有了明显的提升。
最后,数学杂志给予了我全新的数学视野。在课堂上,老师会按照教学大纲进行教学,内容比较固定。而数学杂志不仅会讲解基础知识,还会推出一些与生活相关的数学问题,如租房问题、购物问题等等。这些问题不仅考验我数学的运用能力,还让我发现数学在生活中的应用,丰富了我的数学视野。数学杂志的各种专题和访谈也让我了解到数学在不同领域的应用和发展,让我对数学有了更深入的认识。
综上所述,小学生数学杂志给我带来了学习的乐趣,提高了我的数学理解能力,对我的数学成绩提高有很大帮助,并拓宽了我的数学视野。我坚信,只要继续坚持订阅数学杂志,我在数学学习上将会取得更大的突破。我将继续努力,不断学习,用数学的力量创造更美好的未来。