高中语文听课心得（汇总19篇）

心得体会是对自己在某一件事情上的体会和感悟的总结和概括，它能够帮助我们更好地反思和提升自己。小编精心挑选了一些有关心得体会的范文，供读者参考和借鉴。

高中语文备课听课心得体会

在学生们的学习生涯中，语文无疑是一门重要且基础的学科。在高中时期，作为学生们进入大学的关键阶段，语文备课和听课显得尤为重要。本文将从备课需求、听课体验、分享心得、构建课堂活动和课后学习总结五个方面来谈谈高中语文备课听课心得体会。

首先，高中语文备课需要有明确的需求。备课前应充分了解老师在教学中的重点、难点和需要加强的方面。对于课程教材的知识点、教学目标和教学方法都要做到心中有数。此外，备课人员还需要从学生的角度来思考，理解他们的学习需求和疑惑点，以便更好地指导他们的学习。只有明确了备课需求，才能更有针对性地进行备课。

其次，通过听课可以获得丰富的教学体验。与其他学科不同，语文教学更注重学生的文化素养和思维能力的培养。因此，语文课堂教学往往更加灵活多样，老师们常常会采用讨论、演讲、撰写作文等多种方式来激发学生的学习兴趣和主动性。在语文听课中，我深切体验到了这种灵活性和多样性。特别是在一些名师的课堂上，他们运用多种教学手法，将知识与实际情境相结合，很好地激发了学生的学习兴趣。

第三，分享心得也是高中语文备课和听课的重要内容。备课前，我会主动寻找和其他老师进行交流，分享彼此的备课心得和教学经验。这样可以让我更全面地了解教学中可能遇到的问题和难点，并从其他老师的经验中汲取启示。而在听课之后，我会把我所感受到的好的教学方法和课堂活动与其他老师进行分享，以期推动教学水平的提高。

第四，构建丰富多样的课堂活动是备课的重中之重。在备课时，我会根据教材内容和学生的需求，设计一些能够激发学生的兴趣和主动参与的课堂活动。例如，通过角色扮演、小组讨论、实地考察等方式，让学生们动手实践，锻炼语言表达能力和思维能力。通过这些活动，学生不仅可以学到知识，还能够培养创新思维和解决问题的能力。

最后，我在课后的学习总结中不断完善备课和听课的心得体会。在备课结束后，我会反思自己的备课过程，看看哪些地方需要改进，有哪些地方可以借鉴他人的经验。同时，我也会总结和评估学生在课堂上的表现，以及他们对于教学内容的掌握情况。这样可以为下一次备课和听课提供参考，并不断提升自己的教学水平。

总之，高中语文备课听课是提高教学水平的重要环节。通过明确备课需求、充分体验语文教学的灵活性和多样性、分享心得、构建课堂活动和总结学习经验，我们可以更好地指导学生，培养他们的语文素养和思维能力。同时，我们也能够不断提升自己的教学水平，成为一名更优秀的语文教师。让我们共同努力，为学生的成长和发展贡献力量。

高中语文听课心得

一、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。

开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。

二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

经过自己课余对新课标有关的教育教学理论的学习，我深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力。这样有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法，以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机，兴趣，情感，意志。如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考，质疑，求索以及善于捕捉新信息的能力。并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

四、每篇课文教完后都布置作业，及时，认真地批改作业。

作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我一直坚持全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。

五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。

一开学，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学"，现在是"我要学"。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。

六、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。

引导学生积极参加各类活动，提高自己的语文素质。只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。

七、积极参与教研组，备课组活动。

我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

我收获的相当多但是我的教学工作中也存在着一定的不足如在课堂教学过程中有时仍摆脱不了传统的教学模式学生的学习积极性调动不够等。今后我会更加努力工作吸取组里教师一些好的教学经验让自己的教学水平有一个更高层次的提高。

高中语文听课心得体会总结

作为一名高中生，在学习语文这门学科的过程中，听课是必不可少的环节。近一年的学习中，我有幸听到了多位优秀的语文老师的课，通过他们的授课，我获得了很多收获，以下就是我的一些体会和总结。

一、吸引学生的兴趣。

好的语文老师往往对所教的内容充满热情，能够通过丰富多彩的教学方法，吸引学生的兴趣，使他们对学习保持积极的态度。例如，有的老师会把那些枯燥无味的字句用幽默、夸张的语言解释，使学生在听课中更容易理解和接受。而有的老师则会用各种音频、视频、图片等多媒体形式来辅助教学，打破传统的讲解方式，让学生对所学知识产生浓厚的兴趣。

二、严谨的态度。

语文讲解需要有系统和逻辑，做到这一点离不开老师严谨的态度。许多优秀的语文老师研究深入，有自己的见解和思路，他们用精准的思维、准确的语言、清晰的表达，让学生在听课中既获得了知识，又明确了思路。语文老师在讲解时需要特别注意言语的准确性，语文教学是要教给学生语言的学科，老师用字、用词、说话的方式都需要严谨，避免给学生留下误解。

三、培养学生的思维能力。

好的语文老师不仅仅是知识的载体，更是学生思维转化的引导者。语文教材的篇目多，每一篇文都有不同的主题、不同的观点，学生需要掌握基本的分析能力和思考方法，帮助学生把抽象的知识变成具体的思维能力。每当老师抛出一个问题，引导学生思考的时候，学生就会打开思维的门，按照自己的思路去分析问题、解答问题。这一过程既增强了学生的自主思考能力，也可以加深学生对知识的理解，使学生对所学知识更有领悟力。

四、调动学生的情感。

语文作为一门文学学科，其内容也不再仅仅是知识本身，还包含了语文的情感，可以用心去感受文字背后的文化内涵与情感体验。优秀的语文老师能够通过细致入微的讲解，让学生感受到文学的魅力与情感，引导学生在文学中汲取哲理的力量。老师的感情表达和言传身教可以影响学生的学习态度，让学生在文言文中感受到文化的沉淀，体现出文化自信与自信心。

五、激发学生的自信。

作为高中学生，语文课程的学习，每一个学生都需要克服很多的困难。好的语文老师能够鼓励学生、赞叹学生的好作品，让学生在听课中自信地发言，体验到语文的快乐与乐趣。在讲课的过程中，语文老师也能够给学生足够的空间和自由度，在完成特定任务的时候，鼓励学生自己创新，自己主动钻研，这种态度不仅激发了学生的自信，也更加增加了学生自主学习的动力。

总之，听课是我们学习语文的重要组成部分，通过认真倾听老师的讲解，我们不仅能够获取相关的知识，也能够感受到语文的美妙与文化的底蕴。作为学生，我们需要好好珍惜每一次听课的机会，积极参与课堂互动，不断提高自己的语文素养和思考能力。

高中语文老师听课心得体会

在学校的精心安排下,我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

1．精心设计课堂教学，准备充分。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2．注重教学导入。

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际。

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4．教学过程结构精密，时间分配恰当。

认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

语文听课心得体会

高中是学生学习道路上的重要阶段，而语文作为一门基础学科，对于学生的综合素养和思维能力的培养起着至关重要的作用。在整个高中学习过程中，我参与了许多有关语文听课的活动，从中收获了许多宝贵的体会和感悟。下面就让我来谈谈我在高中语文课堂上所体会到的几个方面。

首先，语文课堂渗透了多种教育方法的运用。在现代教育中，多元化的教学方法成为了教师们的共识。在语文课堂上，老师采用了许多各具特色的教学方法，如讲述法、讨论法、启发式法等。每一种教学方法都突显了语文课的多样性，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的合作能力和创新思维。例如，通过小组讨论的方式，我发现同学们在课堂上除了敢于提出自己的问题、发表自己的见解之外，还能够锻炼自己的团队合作精神，提升与他人相处的能力。

其次，高中语文课堂注重培养学生的阅读能力。语文作为一门人文学科，阅读是其核心要素。在高中语文课堂上，老师常常安排学生进行大量的阅读练习，通过阅读文学作品，培养学生的感受力、理解力和分析能力。在每一堂课上，老师都会指导我们如何读懂一篇文章，如何分析文章的情节和思想内涵。这些课堂练习的过程中，我们也从中感受到了阅读的乐趣和兴奋感。逐渐地，我会在阅读中品味文字的力量，感受到文学的魅力。

再次，高中语文课堂尊重学生的个性发展。语文作为一门强调人文关怀的学科，重视每个学生的个人发展和特长。在语文课堂中，老师尽可能地给予学生更多的选择权和发展空间。例如，在作文练习中，老师鼓励我们开展多种创作形式，如记叙文、议论文、写景等。这样的方式既丰富了学生的表达方式，又培养了学生的创新思维和写作能力。除此之外，老师还鼓励学生阅读自己感兴趣的课外书籍，拓宽自己的知识面，培养自己的阅读兴趣。

最后，高中语文课堂注重思辨能力的培养。语文作为一门人文学科，强调学生思辨和批判能力的培养。在语文课堂上，老师鼓励学生对文本进行深入思考和剖析，发表自己的见解和看法。通过与同学们的讨论和辩论，不仅能够让我更加理解微妙的文字背后的深刻含义，还能够锻炼我的逻辑思维和辨析能力。这种思辨的过程不仅对提高我的中文水平有所帮助，还对我在其他学科的学习中起到了积极的促进作用。

总之，通过参与高中语文课堂的学习和实践，我深刻体会到语文教学的魅力和作用。语文课堂不仅是学习知识的场所，更是培养学生综合素质和思维能力的摇篮。在未来的学习中，我将继续保持对语文学科的热爱，并积极运用所学知识和经验，不断提升自己的语文素养和思辨能力。

高中语文听课心得体会总结

高中语文是我们受教育的重中之重，而语文听课更是学习的关键之一。在这个过程中，我们需要倾听老师的讲授，结合自己的理解和思考进行深度学习探索。下面我将分享一下自己在高中语文听课中的体会和总结。

第一段：把握好课程的时间点。

在高中语文听课中，要特别把握好时间点，尽可能保证课堂效率。上课前要提前预习，了解课程的内容和难度，以及老师传授的重点。在课堂上要及时做好笔记，重要的内容一定要加重笔画。此外，在老师讲到重点的时候，一定要聚精会神地听讲，不要分心或懈怠。

第二段：理解课程意义，掌握知识点。

在高中语文学习过程中，我们应该全面理解课程的意义和价值，并掌握重点的知识点，学会用正确的方法运用和理解这些知识。这样才能达到真正的学习目的。课堂上，我们应该认真听讲，掌握好学习的重难点，加强思考和的应用。课后，我们应该总结知识点，认真复习，注重理论联系实际的应用。

第三段：积极参与课堂互动，提高语文素养水平。

在高中语文听课过程中，很多教师都会鼓励学生积极参与课堂互动，提高语文素养水平。我们必须积极参与讨论和交流，要求自己不断进步。此外，学习中应该加强读书和写作训练，多阅读好书，提高写作水平。这样能够提高自己的语文素养，为以后的学术和职业生涯打下坚实的基础。

第四段：多角度思考，为学习积累经验。

高中语文学习需要多角度思考，这样才能积累经验，不断进步。学生们在学习中应发挥自己的思维，加强思维锻炼，注重思辨和创新。此外，在遇到问题和困难时，不要轻易放弃，要有足够的耐心和坚持，积极跟进问题，努力寻找解决问题的方法。

第五段：总结学习体验，掌握学习方法。

在高中语文听课学习中，我们要总结学习体验，掌握好学习方法，及时反思和纠正自己的学习过程中出现的不足和错误。要重视广泛学习，积极开放思维。同时，要加大创新和实践，做到理论联系实践，为将来的学习和工作打下良好的基础。

综上所述，高中语文听课并不只是听讲和复习，还要注重思维、交流和创新。是一个全方位的学习过程，需要我们不断实践、认真学习，不断提高自己的语文素养和知识水平。只有这样，才能在未来的学习和职业生涯中取得更好的成绩和成功。

高中语文备课听课心得体会

高中语文备课听课是教师教学工作中不可或缺的重要环节，通过备课听课可以不断提升自身的教学水平和教学效果。在我的教学实践中，参与备课听课给我留下了深刻的印象，并取得了一些收获。下面我将从备课准备、听课内容、教学体验、教学反思和进一步提高五个方面进行阐述。

备课是一篇成功教学的基石，没有充分的准备就没有好的上课效果。在备课前，我首先要明确教学目标和教学内容，明确了解学生的实际情况和知识水平，了解学生的学习风格和学习习惯等。同时，我还会参考相关教材，查找相关教学资料，做好备课纲要。此外，我还会研究一些教学方法和技巧，以便更好地实施教学。通过准备备课，我对教学内容和教学方法有了更深入的了解，并为后续的听课打下了坚实的基础。

听课内容是备课听课的重点，通过观摩他人的教学，可以学到更多的教学经验和教学技巧。在听课过程中，我会仔细观察教师的教学方法和教学风格，注意教师的板书、讲解方式、互动方式等，观察教师如何引导学生思考，激发学生的学习兴趣。同时，我还会注意学生的反应和表现，思考学生能否充分理解和掌握所学知识。通过这些观察和思考，我能够更好地了解学生的需求和问题，并为自己的教学提供更多的参考和借鉴。

在教学体验方面，备课听课为我提供了一个宝贵的机会，让我更多地了解了自己的教学水平和不足之处。通过观摩他人的教学，我发现自己在教学方法和互动方式上存在一些欠缺，需要更多地改进。同时，我还发现自己的表达能力和语言表达能力需要提升，需要更加准确和清晰地传达知识，以及更好地引导学生思考和解决问题。这些教学体验让我对自己有了更深入的认识，并激励我不断努力，提升自己的教学水平。

教学反思是备课听课的重要一环，在听课后，我会及时总结反思，回顾自己的教学过程和效果。我会思考教学中出现的问题和不足之处，思考如何更好地解决这些问题，提升自己的教学水平。同时，我还会思考听课中学到的好的教学方法和技巧，思考如何将其应用到自己的教学中，提高自己的教学效果。通过不断地反思，我可以更好地找到自己的问题和不足，并及时进行改进和提高。

最后，进一步提高是备课听课的目标和动力。通过备课听课，我发现自己的不足之处，也学到了许多优秀的教学方法和技巧。为了进一步提升自己的教学水平，我会继续深入学习和积累教学经验，提高自己的教学能力。我将参与更多的教研活动和座谈讨论，与他人交流和分享教学经验和心得。同时，我还会不断地反思和总结教学实践，不断提高自己的教学效果。

综上所述，参与高中语文备课听课是教师教学工作中必不可少的环节，通过备课听课可以提升教师的教学水平和教学效果。通过备课准备、听课内容、教学体验、教学反思和进一步提高等环节，教师可以不断地提高自己的教学能力和素质，为学生的学习提供更好的指导和帮助。因此，在以后的教学实践中，我将更加重视备课听课，不断提升自己的教学水平。

高中化学听课心得

作为一名化学教师，在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下，只有向教学要效率，充分利用好课堂45分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用化学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到化学就在身边，领悟到化学的魅力，感受到化学的乐趣，进而感受生活化学之美。现就谈谈自己化学公开课听课后的一些心得体会。

1、精心设计课堂教学。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2、教学过程精致。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的`知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

3、注重知识的传授与能力的培养相结合。

当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4、使教学向理论联系实际方向倾斜。

化学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。

感受之一：只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识。无论是在知识点的讲解，语言的组织，实验设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。

感受之二：新课导入各有千秋。俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管两位老师的开场白各不相同，但都异彩纷呈，让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴趣。

感受之三：注重学生参与，体现学生的主体地位。两位老师的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导”的理念。在教学过程中，采用学生进行分组探究实验，进行现场即兴表演，对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段，让学生的主体地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。

感受之四：他们真正做到了集体备课，据两位老师讲，他们对本节的教学内容是学理念，学思路，明确教学目标，一起分析哪是重点、难点，分析如何突出重点、如何突破难点，评议出教案框架，定出大体的方案。每位教师再对照课标，研究学生，钻研教材，研究学法，发挥创造性，结合自己的教学风格及本班学生情况，再进行补充修改，写出每节的个性化的以学定教的教案，这样做老师之间可以取长补短，共同提高，共同进步。

感受之五：16日下午，各地市的专家代表对公开课进行了中肯的点评，也让我更进一步的重新认识了每一堂课优缺点，学习了从哪些方面去评课、如何评课等。这也是这次听课留给我无比宝贵的教学财富！

教学永远是一门遗憾的艺术，我们只能追求完美，但无法达到完美。专家们对两位教师的课堂模式也提出了一些中肯的质疑：

1、先学后教，分层训练，跟踪指导的课堂模式大大提高了课堂教学效率和效益。但也有专家和很多老师提出学案在给学生学习带来辅助的同时，也限制了学生的思维，甚至限制了老师的思维，束缚了师生的手脚，使我们的课堂教学由教教材变成了教学案，忽视课堂教学过程中生成性资源的开发与应用。

2、多媒体辅助的同时很多老师削弱了黑板的作用，忽视了教师板书和学生板演的作用。如两位老师在讲课过程中黑板上只是板书了课题，也有的一节课下来除了让学生口头回答一些问题外，没有让一名学生上黑板进行板演。

验探究只不过是学生按照步骤演示一下而已，实质并没有真正展开探究活动或探究实验。

1.改变备课方式，加强集体备课。

平时总是说集体备课，可一直落实的不好，教师备课大多数自己的课自己备，把自己关在教研室里一人一本教材一本教参，自己讲的自己知道，可谓“关门教书”“闭门批改”。备课、上课主要凭自己的经验，备课内容、形式、方法没有多大的改进。新课程下备课就是教研，备课本身就是一种教研活动，从备课起就应该改革。教师的合作备课特别重要，靠集体的智慧可以大大提高备课质量。

2.注意营造民主开放鼓励个性的轻松愉快的课堂气氛，以愉悦为中心教学。心理专家研究表明：愉快轻松的心境能使人心脑清醒，可以大大提高学习的积极性和理解力。反之，压抑的心情使人大脑受抑制，思维混乱，学习效率大减。如果教师上课精神焕发，充满激情，再会煽情，和学生特别亲近，循循善诱，激励鼓舞学生，学生就爱学、乐意学，课堂气氛就活跃，学生就敢想敢说，就有自信心，就有学习化学的兴趣。课堂气氛沉闷、呆板，教学效果不可能好。

3.尽量做到“三不”：学生自己能说出来的，老师不说；学生自己能学会的，老师不讲；学生自己能做的，老师不做。比如：小组讨论后老师代讲；学生实验了，老师说出实验现象和实验结论，这都没有体现学生是学习主人。

4.做到“三允许”：课堂中，不能总是设疑导思，设疑导思，那样只是把教师的导向作用发挥出来了。学生在学习过程中会有不同的理解，产生不同的疑惑。老师除了有意识地引导学生提问题外，更要让学生放下心理包袱，一允许学生有疑就问，大胆质疑，使学生认识到：不怕问题提得不好，就怕没问题。二允许学生畅所欲言，敢于发表自己的见解，使学生意识到：不怕见解错，就怕没见解。三让学生思考时允许邻近的学生之间商量，小声说话，商讨问题说话，课堂不叫乱。

好好，鼓动学生鼓掌，而且，一节课这种掌声不断，这不行。老师对该生积极回答问题的这种精神要激励表扬外，更主要应该评价他哪错了，为什么错，怎么改。

6、课后反思，集体研讨，改进教学方法，提高教学质量。

新课改对课后的要求主要是对课堂教学的反思。反思是反省、思考，具有研究性质。反思课堂效果，反思课前设计在本课的实际运用情况，反思师生双方面在教学过程中存在的问题，研究如何改进等。课后及时反思，有利于我们对课前设计、课堂教学组织和实施等各方面的问题有一个较为全面的认识，有利于课后补救和后续教学设计及课堂教学的改进等，是我们提高教育教学质量的重要途径，也是我们教师专业水平发展的助推器。

在今后的教学活动中我们会更加努力，争取更大的进步。也希望今后能够举行更多类似的活动，让我们有更多学习的机会。

高中化学听课心得

听了几节化学老师的调研课，几节课都很值得我学习和回味，教师的优秀课堂教学活动给我留下了深刻的印象，并与自己在实际教学中的情况进行了对照，使我感受颇多，受益匪浅，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。在此谈谈自己的感受。

感受之二：新课导入各有千秋。俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管老师的开场白各不相同，但都异彩纷呈，让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴趣。

感受之三：注重学生参与，体现学生的主体地位。各个老师的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导”的理念。在教学过程中，采用学生进行分组探究实验，进行现场即兴表演，对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段，让学生的主体地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。

感受之四：他们真正做到了集体备课，据组内老师讲，他们对本节的教学内容是学理念，学思路，明确教学目标，一起分析哪是重点、难点，分析如何突出重点、如何突破难点，评议出教案框架，定出大体的方案。每位教师再对照课标，研究学生，钻研教材，研究学法，发挥创造性，结合自己的教学风格及本班学生情况，再进行补充修改，写出每节的个性化的以学定教的教案，这样做老师之间可以取长补短，共同提高，共同进步。

感受之五：学习了从哪些方面去评课、如何评课等。这也是这次听课留给我无比宝贵的教学财富！

教学永远是一门遗憾的艺术，我们只能追求完美，但无法达到完美。本次听课感受很多，但也有一些不足之处，感到还能提高之处，只能是个人建议，有以下几点：

1、先学后教、分层训练的课堂模式大大提高了课堂教学效率和效益，但也有很多老师提出学案在给学生学习带来辅助的同时，也限制了学生的思维，甚至限制了老师的思维，束缚了师生的手脚，使我们的课堂教学由教教材变成了教学案，忽视课堂教学过程中生成性资源的开发与应用。

3、多媒体辅助教学在高三年级应用的比较少，老师还应该重视多媒体，利用多媒体，尤其是习题课或一些特殊知识（如晶体结构、化学键等）。

对此我对化学整体学科教学有以下几点意见：

1.改变备课方式，加强集体备课。

5.适时评价：评价有考核、激励两重含义。既包括评价学生对知识、技能理解、运用的程度，是充分肯定还是纠正学生的不足。又包括激励学生的情感发展，使学生有积极的心理体验。评价不是一味地表扬，即使学生答错了，老师还是好好好，鼓动学生鼓掌，而且，一节课这种掌声不断，这不行。老师对该生积极回答问题的这种精神要激励表扬外，更主要应该评价他哪错了，为什么错，怎么改。

6、课后反思，集体研讨，改进教学方法，提高教学质量。

高中数学听课心得

这个星期二上午数学组进行了评教评学活动，我们三、四年级共有四个老师讲课。两个年级讲课的内容都是口算乘法，只是内容难易不同。我听了三位老师的课，又给了我一次精神的洗礼。几位老师的课堂教学艺术让我佩服，也引起我不少的感触。

三年级的王老师和冀老师讲课时教态自然，温文尔雅、不紧不慢的课堂教学语言。显得朴实、逼真、引人入胜，让我亲身感受到了她们的"自然而不随便，规范而不死板"的课堂教学风格。

同年级带课的李老师讲课语言规范、严谨，她的课灵活的使用了自学---交流---练习这样的教学模式。这堂课学习的主动权真正交给了学生。开始上课时，李老师首先出示自学提纲，学生根据自学提纲自主看书，并对重难点进行勾画。自学完后汇报交流，这时教师只在适当时候点评。交流完后教师设计了三类不同层次的练习，学生做题时，每个小组选一名学生上台板演。小组长在这个环节中发挥着很大的作用，不但要判阅组员的题，有错的还要督促其改正。总之这堂课学生的学习是主动的和富有个性的过程，老师教的轻松，学生学的愉快。

几位老师教学艺术值得我们深思与追寻。他们精湛的授课艺术，使我从中学到了不少东西，新课程下什么样的课是一节好课。下面，谈谈自己的收获和体会：

1、为学生创设宽松和谐的学习环境。

好的课应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着面孔”的课，学生可能会掌握有关的知识技能，但他们不会对学习数学产生兴趣，也不会有积极主动地参与热情。宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现，教师生动的语言，和蔼的态度，富有启发性和创造性的问题，有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。

2、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。

新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。数学学习，特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

3、为学生创设了思考的空间和时间，

好的课堂教学应当是富于思考的.，学生应当有更多思考的余地。学习归根结底是学生自己的事，教师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生是否真正参与但学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。

4、一堂好课应该是自然的、生成的课。

评价一节课不应该只关注结果，更应该注重探究的过程。一堂好课中应该有教师和学生真实情感、智慧的交流，应该有通过师生碰撞、相互讨论，生成的许多新东西。

5、一堂好课应该注重学生有效学习，关注课堂效率。

有效学习一定是有价值的学习，对学生有用的学习，是针对学生普遍需要解决的问题及进行的学习。

当然，一堂好课并没有绝对的标准，但我认为应该是真实、扎实、充实、平实的。这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难，在今后的教学中，我会在努力追求的过程中，提高自身的课堂教学水平，真正享受到“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。

听课心得体会高中

高中生活是我人生中重要的一段时光，这段时光里，我不仅学到了知识，也收获了成长和思考。而在这个高中生活中，听课是我每天必不可少的一项任务。今天，我想分享一下我在听课过程中的心得体会。通过认真聆听和积极参与，我深刻地体会到了听课的重要性。

首先，学会专注是我在听课过程中的首要任务。在高中学习中，课堂上的知识总是丰富而复杂的，老师的讲解内容不断涌现。如果我不能保持专注，那么就会错过重要的知识点和讲解思路，从而影响学习效果。因此，我常常把自己的心思集中在老师的讲解上，将注意力从手机、聊天等事物上抽离出来，保持一种专注而紧凑的学习状态。

其次，积极参与是我听课的重要策略之一。在课堂上，老师总是鼓励同学们提问和参与讨论，这对于提高课堂氛围和激发学习的热情有着积极的作用。我经常敢于提问自己对知识点的疑惑，或者与老师和同学们分享自己的思考和见解。通过积极参与，我不仅增加了与老师沟通的机会，也提升了自己的思维和表达能力。

另外，合理记笔记是我在听课中的重要技巧。在高中课堂中，讲解的内容通常较为详细和抽象，很容易使人们产生理解和运用上的困惑。为了更好地理解和记忆知识点，我会将重要的概念、关键的例子和自己的思考记录下来。通过整理和归纳，我不仅可以更好地掌握和记忆知识，也能够形成自己的学习方法和思维模式。

同时，及时复习也是我在听课后的必要步骤。在高中的学习中，学科知识点的累积非常多，每节课都有新的知识点和学习要点。如果我不能及时地进行复习和巩固，那么之后的学习就会有所滞后。因此，我会利用课余时间，及时地回顾和复习当天学习的知识，巩固和强化已经学过的知识点，以确保后续的学习更顺利。

最后，反思与总结是我在听课心得体会中的重要环节。每天的课堂都是在实践中学习的机会，通过自己的参与和思考，我可以感受到自己的进步和需要提高的方面。因此，每天放学后，我会反思今天的学习收获和表现，并总结出自己的不足和改进的方向。这样一来，我不仅能够及时发现和解决学习中出现的困惑和问题，也让我更加积极地投入到下一次的学习当中。

总的来说，听课是我高中生活中重要的一部分。通过专注、参与、记笔记、及时复习和反思总结，我在听课过程中体会到了知识的丰富、思维的开拓和自己的成长。这种听课的习惯和心得也将对我未来的学习和生活产生深远的影响。我相信，通过不断地调整学习策略和持之以恒的努力，我一定可以取得优异的学习成绩和人生成就。

高中听课心得体会

20xx年11月16日，在尚志高中举行了黑龙江省高中化学新课改课堂模式公开课。本次公开课吸引了全省众多的化学教师和专家到场观摩，我共听了两节课，都是选修5第二章第二节“苯的同系物”他们采用的都是“先学后讲，分层训练，跟踪指导”的课堂模式，具体方法是：每节课给学生10分钟时间自学，教师给出自学提纲，然后25分钟交流、梳理、讨论知识，最后十分钟时间进行测试，讲课的两位老师都有很扎实的教学功底，在学生的情绪调动，学生课堂上的参与程度以及对学生主动探究知识的.积极性、引导等方面都各有高招。两节课都在轻松和谐的气氛下既让学生获取了知识，又提升了学生思考问题、解决问题的能力。两节课都很值得我学习和回味，两名化学教师的优秀课堂教学活动和专家们的精彩点评都给我留下了深刻的印象，并与自己在实际教学中的情况进行了对照，使我们感受颇多，受益匪浅，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。在此谈谈自己的感受。

只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识。无论是在知识点的讲解，语言的组织，实验设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。

新课导入各有千秋。俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管两位老师的开场白各不相同，但都异彩纷呈，让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴趣。

注重学生参与，体现学生的主体地位。两位老师的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导”的理念。在教学过程中，采用学生进行分组探究实验，进行现场即兴表演，对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段，让学生的主体地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。

他们真正做到了集体备课，据两位老师讲，他们对本节的教学内容是统一教学理念，统一教学思路，明确教学目标，一起分析哪是重点、难点，分析如何突出重点、如何突破难点，评议出教案框架，定出大体的。每位教师再对照课标，研究学生，钻研教材，研究学法，发挥创造性，结合自己的教学风格及本班学生情况，再进行补充修改，写出每节的个性化的以学定教的教案，这样做老师之间可以取长补短，共同提高，共同进步。

16日下午，各地市的专家代表对公开课进行了中肯的点评，也让我更进一步的重新认识了每一堂课优缺点，学习了从哪些方面去评课、如何评课等。这也是这次听课留给我无比宝贵的教学财富！

教学永远是一门遗憾的艺术，我们只能追求完美，但无法达到完美。专家们对两位教师的课堂模式也提出了一些中肯的质疑：

3、小组合作学习、探究性学习形式化，而缺乏实效性。如有的老师在进行小组讨论时，学生进行讨论时间太短，甚至不到1分钟，导致后续的汇报交流难以开展而无效；也有的探究性学习活动或实验只是灌以一个名称而已，尤其是实验探究只不过是学生按照步骤演示一下而已，实质并没有真正展开探究活动或探究实验。

心理专家研究表明：愉快轻松的心境能使人心脑清醒，可以大大提高学习的积极性和理解力。反之，压抑的心情使人大脑受抑制，思维混乱，学习效率大减。如果教师上课精神焕发，充满激情，再会煽情，和学生特别亲近，循循善诱，激励鼓舞学生，学生就爱学、乐意学，课堂气氛就活跃，学生就敢想敢说，就有自信心，就有学习化学的兴趣。课堂气氛沉闷、呆板，教学效果不可能好。

学生自己能说出来的，老师不说；学生自己能学会的，老师不讲；学生自己能做的，老师不做。比如：小组讨论后老师代讲；学生实验了，老师说出实验现象和实验结论，这都没有体现学生是学习主人。

课堂中，不能总是设疑导思，设疑导思，那样只是把教师的导向作用发挥出来了。学生在学习过程中会有不同的理解，产生不同的疑惑。老师除了有意识地引导学生提问题外，更要让学生放下心理包袱，一允许学生有疑就问，大胆质疑，使学生认识到：不怕问题提得不好，就怕没问题。二允许学生畅所欲言，敢于发表自己的见解，使学生意识到：不怕见解错，就怕没见解。三让学生思考时允许邻近的学生之间商量，小声说话，商讨问题说话，课堂不叫乱。

评价有考核、激励两重含义。既包括评价学生对知识、技能理解、运用的程度，是充分肯定还是纠正学生的不足。又包括激励学生的情感发展，使学生有积极的心理体验。评价不是一味地表扬，即使学生答错了，老师还是好好好，鼓动学生鼓掌，而且，一节课这种掌声不断，这不行。老师对该生积极回答问题的这种精神要激励表扬外，更主要应该评价他哪错了，为什么错，怎么改。

在今后的教学活动中我们会更加努力，争取更大的进步。也希望今后能够举行更多类似的活动，让我们有更多学习的机会。

高中化学听课心得

要提高中学化学教学质量，根据中学生的年龄特征、化学生科的特点，充分发挥教师的主导作用，发挥生的积极性，使学生得到系统而牢固的化学知识，并提高其分析问题和解决问题的能力。如何上好一堂化学课。

首先讲课清楚：要注意到不同程度的学生，根据学生实际做到精、中、慢。

精：基础知识、重点知识做到精讲，突破难点，脉络分明，方法灵活。

中：以中等程度的学生为基础，兼顾两头，选用适当的选择题，使全体学生的思维都得到发展。

慢：针对程度比较差的学生，教师在讲解重点内容、疑难知识时的速度要放慢一些，要给学生有一定的思考时间，必要时要强调、重复。

教师把课讲清楚了，学生不一定就明白了。所以最后更加合理设计好教学过程。因为教学过程是师生之间共同活动的双边过程，学生学习积极性至关重要。现在高一的学生对学习有一定的积极性，而高二的学生就不太积极了，高三就不积极了，所以我们要保护好这种积极性让他们一直走下去。因此老师在教学设计的过程中要关注学生的全体性，主动性、差异性，从实际出发，加强疏导和引导提高效果。在教学设计的过程中不仅传授学生的基础知识，更要关注教学过程的有效推进，关注学生的情感，使课堂更高效。

听课检讨书。

高中化学听课心得

好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。

由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。

复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。比如学习了so2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。

由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。

练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。

做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。

化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。

此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。

总之，只要学习方法正确，相信你一定会轻松地把化学学好的。

高中数学听课心得

9月16日，我有幸陪同教育局乐强局长、本校朱健校长、教务处张成军主任等领导一同前往松桃参加了17、18日举行的《铜仁市普通高中课程改革经验交流暨高考总结会》，学到了不少东西，深感作为一个农村普通高中数学教师自身存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及学习心得体会汇报如下：

17日早上我们到松桃一中会议室听取市教育局蒋小俊局长等领导的发言，通过认真学习，我感觉到一是要进一步提高认识。我国新课程的基本理念是基于对原有课程在教学领域中存在的落后观念而展开的。跟以往的课程、教材改革相比，我国新一轮基础教育课程改革在提高课程的适应性和促进课程管理的民主化、重建课程结构和倡导和谐发展的教育、提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破;二是进一步强化领导。校长是学校工作的主要决策者，也是学校课改成败的决定因素。实践证明，领导重视，身体力行，学校课改工作就有成效。反之，领导管理过于宏观，只管布置，不重落实，则学校课改工作就很难见成效。学校课改的状况是校长抓课改工作成效的集中反映领导;三是切实搞好校本教研。校本教研是课程改革中教师参与培训的一种积极有效的方式。基础教育课程改革，下放了课程管理权限，要求学校的课程逐步走向校本，这就对学校工作提出了更高的要求，同时也给学校创设了很大的发展空间，为学校创立品牌，创立特色提供了保证;四是努力改进教学行为。课堂是实施课改的主阵地，教师是课改工作的主力军。教师的教育思想和教学行为，直接影响着课堂教学效益，关系着学校课改成效。在课改实践中，教师应努力改进自己的教学工作。

17日下午我听的是铜仁二中及松桃一中的数学课，两位教师同上一节课，各自有自己的特点，特别是松桃一中的老师使用的学案教学法使我很爱启发，当时很想把他的学案借来参考一下，可惜自己与人家比太差了，终于没好意思去要。另外从上课的过程的可以看出两位老师扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态和灵活的机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，主动积极地参与学习。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的`过程，从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的，不仅备教材，还备学生，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。教学过程细致，从授课教师的教学过程看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了数学知识的结构体系，能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，做到突出重点，突破难点。

18日首先听取了地区各名校领导的高考总结，其中印象比较深刻的是：铜仁一中说的：

1、生源;。

2、复习备考的效益;。

3、适量训练;。

4、抓大纲;。

5、选试题;。

6、答题规范;。

7、听力训练;。

8、团队协作。

另外还听取了市教育局领导唐文建作的高考总结，使我深刻的了解到铜仁教育与全省高中教育的差距，也深刻为我镇高中教育的落后感到一丝担心。张月贵副所长作《积极探索，求真务实，推进高中课程改革纵深发展》的课改经验总结发言。

总之，这次外出听课学习，最大的收获是了解了松桃民中实施的“321”教学模式：

“3”是指课前“三步骤”：第一学习时间(自主预习)学生做到：一看课本内容，建构知识，由厚到薄;二做完成学案，自主检测，及时巩固;三思新旧联系，自主思考，生成问题。

“2”是指课堂“两环节”：第一环节，合作探究(第二学习时间)，生议(讨论质疑)——生讲(交流发言)——师拨(答疑点拨)——反馈(课内达标);第二环节，展示点评(第三学习时间)，生练(课堂检测)——展示(分享成果)——师评(提炼点评)。

“1”是指一份“导学案”。整个教学全程用的是“学案”、“练案”与“教案”三案合一的“导学案”。

让学生学有“学案”，练有“练案”，教师教有“教案”。通过学习让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己，课后认真反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想，有特色让学生，家长和自己都满意的研究型教师。

听课心得体会高中

高中是学生们学业生涯中的重要阶段，期间需要认真听课，积极学习。在多年的高中生活中，我秉持着积极进取的态度，不断体会着听课的重要性，并从中汲取了许多经验和教训。以下是我对“听课心得体会高中”的几点思考和感悟。

首先，我认识到听课是高中阶段获取知识的重要途径。课堂上，老师们会以生动形象的讲解、丰富专业的知识储备来教授我们各种科目的内容。在认真聆听的过程中，我不仅能够学到在书本上难以学到的实践经验和案例，还能培养一定的分析和解决问题的能力。尤其是对于那些重点概念和难点知识，通过听老师讲解的方式，我可以事半功倍地掌握、理解，并且能更好地完成学生任务。

其次，我体会到高中的学习需要主动参与和互动。在课堂上，我时常积极参与讨论，表达自己的思考和见解。与同学们的交流互动不仅能够促进思想碰撞，也有助于增强自己的深度思考和团队合作能力。通过提出问题、回答问题，我能够更全面地了解某一知识点，加深对知识的理解，提高对知识的记忆效果。这种积极互动的参与，使我在课堂上收获更多，也更加扩展了视野。

再者，我逐渐认识到课后的复习对于听课效果起到关键作用。高中课程繁杂而紧凑，听课效果的差异往往要在同学们的自学和课后复习中体现出来。因此，我积极利用课后时间进行复习，将当天的所学知识再次熟悉并进行总结。我会制定一个详细的复习计划，将重难点知识列出并制定学习方法，以便更有针对性地学习和复习。同时，我也会针对自己在上课过程中出现的问题，寻找相关资料和解答，以便更好地攻克难关。通过课后复习，我不仅能够巩固新学知识，还能够提前预习下一节课程内容，为接下来的学习打下坚实基础。

此外，我明确了对于不同科目的学习重点不同的问题。高中各个学科之间的学习重点和方法有很大的差异，我们不能将所有课程都一概而论。对于文科，特别是语文和历史，我会注重思考和阅读，强化对于背后思想和文化内涵的理解；而对于理科，特别是数学和物理，我会注重习题和实际应用，加强对于概念和公式的掌握。每个学科的学习重点不同，因此我在上课和复习时会结合具体情况，分别采取不同的策略和方法，以达到更好的学习效果。

最后，我也深刻认识到，听课不仅仅是为了应付考试，更是为了自身能力的提升和人生发展的奠基。适度的压力和挑战能够激发出学生们的潜力和动力，使我们在不断努力中不断进步。作为高中生，我们应当在听课过程中培养刻苦钻研的学风和良好的学习习惯，为将来的高考和大学生涯做好准备。

综上所述，我通过听课经历和实践，逐渐领悟到了听课的重要性，并从中得到了很多启示。在高中学习的过程中，我们应该正确认识听课的作用，积极参与课堂互动，善于复习和总结，并针对不同学科制定相应的学习策略。只有通过不断的努力和实践，我们才能够在高中学习中有所成果，并为自身的未来奠定坚实的基础。

高中英语听课心得

11月4日桂林市教科所组织全市高中英语教师参加了在师大二附中的开放周活动，虽然三节英语课是由不同年级不同风格的不同教师教授的，但是每堂课听课的老师都场场爆满，还能不时听到老师们对二附学生的表现发出赞叹的声音。师大二附中在英语教学方面的成绩是有目共睹的，虽然说一流的生源和初中就开始培养起的英语能力对高中英语课的上课效果和上课模式有很大帮助，但是通过一个下午的学习还是让我觉得在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。由于时间冲突的关系，我有幸听到了张老师和葛华老师的两堂课，下面就谈谈我的一点感受：

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是明年课改的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。特别是张老师的那节课，师生互动自然流畅，生生互动更是让人留下深刻的印象。从一上课的performance到最后的interview，学生的积极性都被充分调动了起来，一节课里能参与到课堂中得到锻炼表达自己想法和创意的学生人数很多，而且不难看出学生也乐在其中。在葛华老师那节课中，学生主体性的体现又是另一种方式，她更强调让学生从调查研究入手，与家人同学交流想法，从而形成并表达出自己的想法。这两位老师都准确的抓住了学生的年龄特点，高一的学生比较活泼开朗，但语言沟通能力有限，通过表演的形式更能发挥这一特点;而高三的学生不一样，心理更成熟稳重，有自己的一套想法，语言沟通能力也有了一定的水平，所以只要加以引导，让他们掌握正确的表达观点的方法和给与足够的机会，他们就能把所学和已知内容融合起来，变成自己的东西。可见，调动学生积极性是很讲究方法和技巧的。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

两位老师的课都体现了这一点。无论是语音语调，还是对整堂课的设计及把握都有相当的水准。特别是葛华老师的语音语调给大家留下了深刻的印象，在最后总结的时候她提到了教师自身的不断练习和提高，我想，这也给诸位老师提了个醒，学生接触英语的最直接者就是英语老师，如果英语老师本身的素质不够，学生学习英语的积极性和语感的培养也会受到直接影响。而老师自身的良好素质，不仅体现在对试题的研究和规律的总结，同时也包括语音面貌，文化常识等综合的方面。当我们要求学生多读英语多看英文杂志时，我们自己应该先以身作则。

高中听课心得体会

10月13日—10月17日，我有幸参加了在青岛市求真中学（第21中学）举行的山东省物理优质课评选活动，本次听课活动共听了二十余位教师所讲授的“杠杆”和“其他简单的机械”二节课题。通过听课我受益匪浅，深刻认识到：在新课标深入实行的当今，作为一名物理教师，只有不断学习，不断吸收新鲜营养，才能跟上时代发展的步伐。这些课总体来说，有如下共同的特点：

给我感受最深的一点就是任课教师教学思路清晰，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。应该说，新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆，过去是讲究“教为主导，学为主体。”现在老师更像一名策划，看上去是解放了教师，真正发动学生，让他们自主、合作、探究学习；让他们学会读书、勤于思考、善于质疑、敢于发言。而实际上很多工作都还需要老师去引导、点拨。即对老师的要求更高了。在对课标、教材深刻理解的同时，还要求老师必须具备宽广的知识面。在学生面前展示的是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、教强的课堂驾驭能力，相信这样的老师一定会受到学生的爱戴。

“授人以鱼，不如授人以渔。”引导学生积极参与、乐于探究，注重教学方式多样化，帮助学生通过自主学习，掌握物理知识和技能，注意培养其科学探究能力，使学生逐步形成科学态度与科学精神。教师根据所教内容的特点，采用自主探究性实验、边教边实验、学生参与的演示实验和观察演示实验等不同的实验方法，共同的指导思想是让学生积极参与到教学活动之中，而对观察到的实验现象，在师生的共同讨论之中，逐步对现象进行分析，深入到问题的本质，可提高学生分析问题的能力，而对实验数据实事求是的进行分析，也能帮助学生形成实事求是的科学态度；对误差产生原因的分析又可提学生改进实验设计的能力。

我注意到，本次讲课大部分参评教师都采用了丰富的教学环节，亮点特别多。有的教师在引入新课时实验新颖，有的教师在新课进行中有自己的设计实验，这样既增加了课堂容量，趣味性也大大增强了，学生的积极性充分激发出来。老师应想方设法调动学生的热情，一但他们真正激发出对学习活动的激情，物理课上不好都难！

本次优质课有一个镜头印象非常深刻，那就是每当老师讲完课后便有很多人围上前去要这位老师的联系方式并复制课件以做参考。既体现出大家积极学习的劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。课件制作画面精美，有的用网页形式，有的用flash形式，充分结合学生生活实际，又与当前生活实际相连接，体现物理课的特色：物理来源于生活，物理又走向生活。

通过听他们的讲课，我对新课程的认识又上升了一个台阶：

（1）一堂好课应该顺畅、自然，课堂气氛活跃，学生活动充分，时时体现学生的主动性，无论听课教师还是上课的学生，都让人感觉轻快、活泼、愉悦。

（2）引入对于上好一堂非常重要。引入以各种方式创设情景，通过感知，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引入要新、奇、趣。如“杆杠”这节课中有老师准备了一个大箱子，让同学们上台用工具箱中各种杆杠工具打开箱子，引入新课。

（3）物理实验设计要合理。教材上的实验不一定是最合理的，要求教师能够自己设计一些实验。实验设计要求新颖、有趣，具有创新性，能够更有效的帮助学生理解问题。如“杆杠”课中有的老师自制翘翘板，生动形象。

（4）课堂上教师的作用。创设情境——引导学生——提问——学生思考、探究——得出结论——应用结论。研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的，也不是学生念出来的，而是学生“悟”出来的。只有学生自己“悟”出来的过程和结论，才是学生真正理解的，学生才会设计实验，才会明白研究方法，才会去应用。教师引导时提出的问题要适当，逐步深入，引导学生得出结论，如遇到较难的问题，则需要教师的点拨。即“引导是关键，点拨是辅助”。

高中听课心得体会

在学校的大力支持下，20xx年3月20日，我有幸观摩了八位教师的优质课，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面谈谈我对这几节课的心得体会：

1。精心设计课堂教学，准备充分。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2。注重教学导入。

为什么每位讲课的老师都充分为课做准备，但却产生不同的效果呢？这与教师与学生的互动效果是分不开的。有几位老师如张薇薇老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

3。注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际。

各位老师都很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如马后峰老师在讲到定积分的几何意义时，利用多媒体动画展示直线x=a，x=b，y=0，y=f（x）围成曲边梯形的过程，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会定积分和面积的关系。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4。教学过程结构精密，时间分配恰当。

做到突出重点，突破难点。

5。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习，能够很顺利地完成教学任务。

高中语文听课心得（汇总19篇）

高中语文备课听课心得体会

高中语文听课心得

高中语文听课心得体会总结

高中语文老师听课心得体会

语文听课心得体会

高中语文听课心得体会总结

高中语文备课听课心得体会

高中化学听课心得

高中化学听课心得

高中数学听课心得

听课心得体会高中

高中听课心得体会

高中化学听课心得

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高中数学听课心得

听课心得体会高中

高中英语听课心得

高中听课心得体会

高中听课心得体会

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