初中生青春期教育心得体会(优质20篇)
心得体会是个人在学习、工作、生活等方面的经验总结和体悟,通过对自己的思考和总结,能够更好地提高自己的认识和能力。在日常的学习和工作中,我们都有着各种各样的经历和感受,写下心得体会可以帮助我们更好地认识和理解自己。感谢大家阅读以下的心得体会范文,希望可以对大家的学习和成长有所帮助。
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青春期教育心得体会
20__年9月24日至25日,鄞州区教育局、卫生局联合举办了20__年鄞州区青春健康教育师资培训班。区疾控中心陆怀初书记和区普教科石碧波老师到会并发表讲话,来自全区38所学校的39名负责青春期健康教育的教师参与了此次培训内容。
培训班邀请了宁波市青春健康教育专家、天一职业技术学院副教授尹幼明老师授课,尹教授运用pla互动式活动的方式为大家讲解了“怎样做主持人”、“青春期人际交往”、“保护自己,勇敢说不”、“科学认识和驾驭我们的性”、“预防性病与艾滋病”、“珍爱生命,远离毒品”、“生殖与避孕”以及“计划未来”八大部分内容。培训过程中,尹教授巧妙地运用了小组讨论法、案例讨论法、头脑风暴、角色扮演以及互动游戏等方式来传授知识,调动现场气氛,各学员教师和疾控中心的工作人员也都加入互动环节。生动有趣的游戏、全新的上课方式让学员教师们兴致高涨,师生互动频繁,课堂气氛热烈,收获良多。
我有幸代表蓝青学校参加了此次培训,为期两天的培训让我对青少年青春期健康发展有了更为全面的认知,并同其他学校教师对如何在校内开展学生青春期健康教育等议题进行了广泛地交流。从我校的实际情况出发,可以从以下几点入手开展青春期教育:
开设青春期自我认识、人际关系处理、行为决定相关方面的心理健康活动课,通过小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人际交往、我的青春我做主—价值与决定、静心听花开—青春期男女生交往等主题心理健康活动课让学生们逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和异性健康交往等青春期健康知识,使学生了解自己在青春期的生理变化,懂得青春期的卫生常识,更全面深入地了解了青春期知识,消除对青春期的困惑,树立正确的青春健康意识,有益于学生身心健康和综合素质的提高。
二、开展同伴教育,培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士相互信任的同龄伙伴关系极容易交流与反馈,相互分享生活中有用的知识、经验和信息。在形成正确的知识、态度、行为方面有着十分独特、有效的作用。可根据学生的具体情况倡导“同伴教育”,培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士,让他们承担咨询沟通员的任务,以“团体带动个体”的方式开展活动,负责班内和寝室内同学的心理状况,随时与老师联系。根据沟通员掌握的班内和寝室内情况,教师可以有针对性地进行小型辅导或个别交流,再定时、定内容的活动渗透。
三、邀请班主任参与青春期心理咨询。
学生通过青春期健康教育课能大致了解青春期的基本知识,但还有许多问题需要得到老师的指导和帮助,各班班主任可加入对学生青春期心理咨询的队伍。因为班主任具有熟悉和亲近的优势,这对于学生健康心理的形成和的矫正起着重要作用。班主任不仅是学生的最有影响的教育者,而且还要成为学生最知心的朋友,做学生的生理与心理医生。同时班主任能兼顾到家长的力量,通过和家长沟通,能取得家庭、学校、社会、集体四方面的支持全体动员来关心、重视学生的心理。
通过讲座、宣传橱窗、心灵鸡汤广播、心理社团、团体心理辅导等平台普及和宣传青春期健康教育知识,从学校实际出发,以课堂教育为主阵地,以课外活动和实践为辅助,以生动有趣的系列活动为载体,将青春期健康教育渗透到教育教学活动中,整合学科优势,根据不同年段学生的特点,逐段推进,因人而异,全面实施青春期健康教育,推进我校素质教育全面发展,促使学生健康成长。
青春期教育心得体会
20xx年9月24日至25日,鄞州区教育局、卫生局联合举办了20xx年鄞州区青春健康教育师资培训班。区疾控中心陆怀初书记和区普教科石碧波老师到会并发表讲话,来自全区38所学校的39名负责青春期健康教育的教师参与了此次培训内容。
培训班邀请了宁波市青春健康教育专家、天一职业技术学院副教授尹幼明老师授课,尹教授运用pla互动式活动的方式为大家讲解了“怎样做主持人”、“青春期人际交往”、“保护自己,勇敢说不”、“科学认识和驾驭我们的性”、“预防性病与艾滋病”、“珍爱生命,远离毒品”、“生殖与避孕”以及“计划未来”八大部分内容。培训过程中,尹教授巧妙地运用了小组讨论法、案例讨论法、头脑风暴、角色扮演以及互动游戏等方式来传授知识,调动现场气氛,各学员教师和疾控中心的工作人员也都加入互动环节。生动有趣的游戏、全新的上课方式让学员教师们兴致高涨,师生互动频繁,课堂气氛热烈,收获良多。
我有幸代表蓝青学校参加了此次培训,为期两天的培训让我对青少年青春期健康发展有了更为全面的认知,并同其他学校教师对如何在校内开展学生青春期健康教育等议题进行了广泛地交流。从我校的实际情况出发,可以从以下几点入手开展青春期教育:
开设青春期自我认识、人际关系处理、行为决定相关方面的心理健康活动课,通过小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人际交往、我的青春我做主—价值与决定、静心听花开—青春期男女生交往等主题心理健康活动课让学生们逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和异性健康交往等青春期健康知识,使学生了解自己在青春期的生理变化,懂得青春期的卫生常识,更全面深入地了解了青春期知识,消除对青春期的困惑,树立正确的青春健康意识,有益于学生身心健康和综合素质的提高。
培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士相互信任的同龄伙伴关系极容易交流与反馈,相互分享生活中有用的知识、经验和信息。在形成正确的知识、态度、行为方面有着十分独特、有效的作用。可根据学生的具体情况倡导“同伴教育”,培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士,让他们承担咨询沟通员的任务,以“团体带动个体”的方式开展活动,负责班内和寝室内同学的心理状况,随时与老师联系。根据沟通员掌握的班内和寝室内情况,教师可以有针对性地进行小型辅导或个别交流,再定时、定内容的活动渗透。
学生通过青春期健康教育课能大致了解青春期的基本知识,但还有许多问题需要得到老师的指导和帮助,各班班主任可加入对学生青春期心理咨询的队伍。因为班主任具有熟悉和亲近的优势,这对于学生健康心理的形成和的矫正起着重要作用。班主任不仅是学生的最有影响的教育者,而且还要成为学生最知心的朋友,做学生的生理与心理医生。同时班主任能兼顾到家长的力量,通过和家长沟通,能取得家庭、学校、社会、集体四方面的支持全体动员来关心、重视学生的心理。
通过讲座、宣传橱窗、心灵鸡汤广播、心理社团、团体心理辅导等平台普及和宣传青春期健康教育知识,从学校实际出发,以课堂教育为主阵地,以课外活动和实践为辅助,以生动有趣的系列活动为载体,将青春期健康教育渗透到教育教学活动中,整合学科优势,根据不同年段学生的特点,逐段推进,因人而异,全面实施青春期健康教育,推进我校素质教育全面发展,促使学生健康成长。
学校青春期教育心得体会
随着时代的发展,人们越来越重视青春期教育,学校也开始将青春期教育纳入课程中。我是一名高中生,对于学校的青春期教育,我有着一些心得和体会。在这篇文章中,我将分享我对学校青春期教育的感受和看法。
首先,学校青春期教育给予我们充分的信息。在过去,青春期往往是一个被忽视的阶段,许多人对于身体和心理上所发生的变化感到困惑和无助。然而,如今的学校青春期教育教会我们如何了解我们自己身体的变化,如何与同龄人建立良好的关系,以及如何积极应对身心上的变化。这为我们提供了丰富的信息和知识,帮助我们更好地理解和应对青春期的变化。
其次,学校青春期教育在我们的成长过程中起到了引导作用。青春期是一个关键的人生阶段,许多人在这个阶段面临着迷茫和困惑。学校青春期教育通过为我们提供指导和建议,帮助我们找到正确的方向和自我认同。例如,在课程中,老师会引导我们了解自己的兴趣和特长,并鼓励我们追求自己的梦想。这种引导作用对于我们树立正确的人生观和价值观非常重要,也为我们的未来奠定了坚实的基础。
此外,学校青春期教育加强了我们的心理健康意识。青春期是一个容易产生情绪波动和心理问题的阶段。许多人在面对学业压力、人际关系问题或其他困扰时,往往感到无助和困惑。然而,学校青春期教育教会我们如何管理情绪,如何应对压力,并提供了相应的心理咨询和支持。这不仅帮助我们更好地应对压力,同时也加强了我们的心理健康意识,使我们更加关注自己和他人的心理健康。
最后,学校青春期教育培养了我们的社交能力和人际交往技巧。在青春期,我们面临着与同龄人建立良好关系的挑战,也面临着与老师和家长之间的沟通障碍。学校青春期教育通过课程和活动帮助我们提高沟通能力,培养合作精神,学会解决冲突,并尊重他人。这些社交技巧不仅在求职和人际关系中起到重要作用,同时也增强了我们的自信心和自尊心。
总之,学校青春期教育给予我们丰富的信息,起到了引导作用,并加强了我们的心理健康意识和社交能力。它不仅帮助我们更好地理解和应对青春期的变化,同时也为我们的未来发展打下了坚实的基础。我希望学校能够进一步完善青春期教育的内容和方法,为每一个青春期的学生提供更多的支持和关爱。
青春期农村教育心得体会
青春期是一个人成长的关键时期,而在农村教育中,青春期教育显得尤为重要。我是一个在农村长大的孩子,在这里度过了我的整个青春期。在这段时间中,我经历了许多人生的起起伏伏,同时也深刻地感受到了农村教育的特殊之处。下面我将分享我的青春期农村教育心得体会。
一、家庭教育是农村教育的基础。
在农村教育中,家庭教育占据着至关重要的地位。在我成长的过程中,父母对我的家庭教育影响非常大。他们常常教导我诚实守信,勇于担当,努力进取。我和父母一起劳作,感受到了埋头苦干的辛劳和劳动的意义,此外,他们也会给我讲述家乡历史和当地民间文化,让我深刻记忆到了我们村庄的发展和文化传承。这一切的学习和感受都在自然的环境中得到体现,教育的方法与传承也是相对稳定的。
二、学校教育的方式要更加灵活多样化。
在农村教育中,学校教育比较单一。我们的课程主要是语文,数学,英语,科学,社会。虽然这些课程种类不如城市学校,但是老师们努力为我们提供了丰富的素材和无尽的知识点的升级,让我们也能够在欣赏成语故事、诗歌赏析、历史风情等方面获益。同时,老师们也给我们提供了很多品德教育的环节,例如植树,旅游等适合农村学生的锻炼和沉浸式教育。不过,对于我们这些农村学生而言,太过死板的学习方式也要适当调整,给我们更多的学习方式和学习机会。
三、同辈之间的互助互学能够在一定程度上改善农村教育不足之处。
农村学校的条件有限,学校内部师资也存在一定的不足。这些不足会影响我们的学习成绩和生活情趣。为了弥补这些不足,我们同辈之间常会互相学习交流,互相帮助解答问题。在这个过程中,我们慢慢培养了团结协作的精神,并且锻炼了我们的思维能力和合作能力。所以,内部同辈之间的互助互学是农村教育体系的一种有效补充。
四、不应忽视的是课外兴趣和技能培养的重要性。
农村学校相对于城市学校,课余文化生活的花费也有限,很难给农村学生提供各种艺术和课余项目。但是不能否认的是,适度发展学生的兴趣爱好,提供个人技能培养,是非常重要的一个环节。我们常常在村里的舞台上表演小戏,唱歌跳舞抒发心情,学习手工,创作小作品,让我们也能够参与到更宽广的社会交往中,更好地了解社会不同文化的多样化。这些课余培养对我们成长和发展是非常有帮助的。
五、通过教育过程中的各种体验,我们练就了坚韧的品质。
农村教育强调劳动和实践,关注培养我们的实际能力和技能。在我们成长的过程中,我们也学会了因应挫折而努力奋斗,因应问题而淡定从容。由于农村的环境和生活状况较为贫寒,整个教育过程也比较严苛,国家教育体系的补足也相对慢,但是经过多年的磨练,我们的心态于成长过程中也愈发坚韧,对生活更加自信。
总之,农村教育与城市教育完全不同,但也存在其独到之处。教育是一个长期的过程,培养学生的品质和能力需要我们长期的耐心。如果我们在农村教育中适当加入新技术和更多思维启发方式,加强领导力和社交,一些不足也完全能够得以补足,令农村教育更加完美。
青春期学生教育心得体会
青春期是人生中一个特殊而重要的阶段,这个阶段的学生面临着身心发展的巨大变化,同时也面临着许多教育问题。作为青春期学生的教育者,我们应该根据学生的特点和需求,采取适当的教育方法,帮助他们健康地度过这一阶段,以便他们成为独立、自信和有责任心的成年人。经过多年的实践与体会,我发现以下几点对于青春期学生的教育尤为重要。
首先,建立良好的师生关系是青春期学生教育的基础。青春期学生的心理和情感特点导致他们对人际关系的敏感和特殊需求。作为教育者,我们应该关注学生的个体差异和情感状态,与学生建立良好的互动关系。我们应该尊重学生的选择,鼓励他们表现自己的意见和观点,并及时给予积极的反馈。同时,我们也应该时刻保持耐心和包容,帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的问题。
其次,激发学生的学习兴趣和积极性是在青春期学生教育中不可或缺的一环。青春期学生正处于对世界充满好奇和探索的时期,他们渴望知识的积累和个人成长。作为教育者,我们应该发掘学生的潜能和兴趣,为他们提供适当的学习机会和环境。我们可以通过引入多样化的教学方法和活动,如实践探索、小组合作、游戏化教学等,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高他们的学习效果。
再次,给予学生适当的自主和决策权是青春期学生教育的重要方面。青春期学生正在经历从依赖到独立的转变过程,他们希望能够自主地控制自己的学习和生活。作为教育者,我们应该给予学生适当的自主和决策权,鼓励他们思考和解决问题,培养他们的独立思考和自主学习能力。我们可以通过开展研究性学习、人际关系培养、社会实践等活动,给予学生更多的选择和决策空间,使他们逐步成为能够独立思考和决策的成年人。
最后,加强青春期学生的综合素质教育是非常重要的。青春期学生的发展不仅包括知识的学习,还包括身体、心理、道德和社会等多个方面。作为教育者,我们应该关注学生的全面发展,并根据学生的特点和需求,进行综合素质教育。我们可以通过开设体育课程、心理疏导、品德教育等多种形式,培养学生的身体健康、情感认知、道德修养和社会责任感,使他们成为具备多方面能力的青年。
总之,青春期学生的教育是一项挑战性的工作,但也是一项具有无限潜力和成就感的工作。通过建立良好的师生关系、激发学生的学习兴趣和积极性、给予学生适当的自主和决策权,以及加强学生的综合素质教育,我们可以帮助学生度过青春期的种种问题,培养他们成为社会发展所需要的积极向上和有责任心的成年人。我们要始终坚持以学生为中心,关注他们的成长和发展,为他们提供一个良好的教育环境和平等的学习机会,让他们在青春期成为最好的自己。
青春期义务教育心得体会
青春期是人生中最重要的时期之一,也是人格形成的关键时期之一。在这个时期,我们开始认识自我,了解社会和自然界,认识到世界的多样性。作为学生,我们的教育也在这个时期得到了十分重要的改变,进入了义务教育。在这个时期,我深刻地感受到了教育的变化和重要性,也体会到了青春期教育的意义和价值。
第二段:体验到的变化。
进入义务教育后,我明显地感受到了教育的变化。以前的学习中,我只需要学习一些基础知识和考试内容,但进入了初中,学习变得更加深入和细致。老师和家长都告诉我,现在是培养学生综合素质的重要时期,我们需要学习知识、掌握技能,同时还要注重思维能力、创新能力和实际能力等方面的培养。于是,我开始更加注重知识的理解和应用,通过实践活动锻炼自己的动手能力和思维能力。
青春期教育的重要性在于,它不仅仅是知识的传授,更是对人格、思维和能力的全面培养。在这个时期,我们正处于自我认知和形成的关键时期,对待教育要特别重视。稳定的心理状态和积极向上的思维能力,能够让我们更好地应对各种情况,积极面对挑战。同时,在这个时期,我们也应该注重对社会的自我认知,了解社会的多样性,培养自己的社会意识和责任心。
第四段:遇到的困难和克服的方法。
在义务教育中,我也遇到了不少困难。其中最大的困难是学习压力。学习变得更加深入和细致,作业的难度也增加了许多,这对我来说是一个挑战。但我通过主动学习和向老师请教,一点一点地将困难克服了。同时,我通过参加各种课外活动,锻炼自己的思维能力和动手能力,以及社会交往能力,在生活中得到了更多的收获和成长。
第五段:总结。
在青春期义务教育的过程中,我深刻地感受到了教育的变化和重要性,也体验到了青春期教育的意义和价值。学习、思维和实践的全面培养,将成为我们未来人生道路中的重要支持。虽然在这个过程中遇到了不少的困难,但通过不断地努力和尝试克服,我得到了许多意料之外的收获和成长。我相信,在未来的成长道路上,这个经历将成为我不断前行的勇气和力量。
青春期教育心得体会
(一)学生感受:
学生在开展了青春期研究之后,写下了这样的话语:
感受一:通过学习,我们知道了只有获得真正的健康,才有可能快乐。同时我们还知道了应该如何评价自己的心理健康水平,知道了标准,掌握了方法,这很有用。
感受二:原来我们班经常有这样的一类现象:男生和女生之间,不互相体谅,谅解,谦让!还有些男生老瞎说一些特别无聊的闲话,去伤害女生。我觉得很不好,但是不知道怎么办。通过上这节课,我观察到我们班的这些现象慢慢地消失了。班里,不管是男生,还是女生遇到一些困难,大家都会尽全力帮助他,使得我们的关系更加和睦。我们能在这样的一个班里,这是我们的缘分,我们应该去珍惜它,使我们这个大家庭变得更加幸福,更温馨。
感受三:在我们看电视时,经常会看到一些男女共同完成的节目,在学校里,我们也会常常看到大家互相帮助,不分你我。可在以前,我们会觉得很不好意思。可通过这节课的学习,我们发现,男女生交往是正常的,关键是要把心态放正,消除紧张感。
(二)家长感受:
感受一:总说要关心孩子的心理健康,但是什么是心理健康呢?通过教学,我们找到了答案。同时,也学会了怎样评价孩子的心理健康水平。
感受二:教师的精心设计使我们家长能够了解到学生心理状况。原来,总觉得自己的孩子长大了,挺好的。但是,孩子却总抱怨自己对他管得太多,而我们也总觉得自己很累。虽然也知道孩子已经进入了青春期,但是总是无从下手。通过老师的这节课,我们发现:平时与孩子的沟通交流太少了,应该抽出时间多关心他们心里是怎样想的,不可动不动就扣上早恋的帽子。群体的交往不但有很多乐趣,还可以学习多个异性身上的优点。如果一味指责孩子,阻止孩子同异性交往,很可能使他们产生逆反心理,本来不是那么回事,也故意做出那样的事来,结果事态的发展与父母的初衷刚好相反。
感受三:孩子长大了,总担心谁和谁好了,会影响孩子的学习,但又没有什么好办法。通过与孩子们一起上课,知道了做为家长首先要平和自己的心态,才能解决学生的心理问题。
教师感受:在教育教学的研究中,使我们教师觉得:
1.教学思路更加明朗:
我们的教学一定以生为本,做好课前调查,了解学生的需求,使教育更加具有针对性。在对案例分析时,帮助别人分析问题并解决,正向引导学生的心理,获得相应的方法。影射自己做得怎样的时候,学生就能很好地进行迁移,找到自己行为中做得好的地方,和做得不合适的地方,最终不断完善自己,使自己更加健康。期间,教师一定要注意做到尊重、保护学生的隐私。在课堂教学中适当地采用小品剧、心理游戏、实践活动等形式也可以让人耳目一新,充分调动了学生参与课堂的积极性。
2.管理意识更加艺术:
在管理学生方面,我们一定要注意在学生即便犯了错的时候,也要一分为二的看问题,尊重学生的心理,保护好学生的自尊心。
3.师生关系更加和谐:
因为我们要针对学生的年龄特点,开展心理健康教育。所以我们在平常的教育教学中就更加注重自身心理的健康,同时在与学生的交流中,更要注意与学生沟通的艺术,这样才能使学生从心理上愿意与你去交流,发现自己身上的问题。
四、实践效果:
1.教师和家长的教育观念得到更新。刚开始研究时,我们总觉得在小学谈论青春期的问题,太敏感了。经过实践,我们发现:学生很渴望得到这方面的知识,这一点从他们关注的眼神就可以知道。另外,无论是教师,还是学生,慢慢地,已经有羞涩变得很自然、大方,毕竟青春期心理教育能使我们的孩子顺利地度过由儿童逐渐发育成为成年人的转变。
2.促进了学生的健康成长。通过学校和家长的共同努力,青春期心理健康教育已在学生身上出现了明显的教育效应,主要表现在:(1)认识心理健康的标准,学会自测心理健康的方法,并且明确了经常进行心理健康的自测,能够不断提高自我和完善自我。(2)有效地预防和消除因性生理变化引起的心理困惑,如对月经、遗精、手淫等现象产生恐惧、焦虑、自责等。(3)掌握与异性交往的一些准则,便于建立正常的交往,树立健康和异性交往观念,形成正确的异性交往态度,增强自我保护意识,学会必要的自我保护技巧,提高自我保护能力。在一定程度上减少了早恋问题的发生。
总之,高年级青春期心理健康教育势在必行。在这个研究过程中,师、生、家长三方都是受益的。教师能够在和谐之中提高自身;学生能够更加健康地成长;师生关系更加和谐融洽。家长既能设身处地的为孩子着想,又能及时配合教师工作,为孩子幸福人生奠定了基础。对小学高年级孩子进行青春期心理健康教育不是暂时的,而是长久的。面对高年级学生存在的种.种心理问题,只要我们携起手来关注细节,以心交心,针对学生出现和可能出现的各种心理问题,从正面给他们以具体的帮助和指导,使学生的心理处于良好的健康状态,从而促进学生和谐地发展,健康地成长。
学校青春期教育心得体会
随着社会的发展和教育理念的更新,学校青春期教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。通过学校青春期教育的开展,学生能够更好地理解和应对青春期的变化和挑战,培养健康的人格和积极向上的心态。在我参与学校青春期教育的过程中,我深受启发和感动,对此我有一些体会和收获,现将我的心得与大家分享。
首先,学校青春期教育能够帮助学生建立良好的自我认知。青春期是一个人生理和心理发展的重要阶段,许多学生在这个阶段会面临自我认同的困惑。学校青春期教育让学生了解到他们正在经历的是一种正常的生理和心理变化,并指导他们去重新认识和发掘自己的价值和意义。通过学校青春期教育的引导和帮助,我发现学生们逐渐树立了积极的自我形象,并对自己在学习和生活中的作用有了更深刻的认知。
其次,学校青春期教育能够促进学生的情绪管理和心理健康。青春期是一个情绪波动较大的时期,学生们常常面临压力、焦虑和情绪低落等困扰。学校青春期教育通过倾听学生的心声,为他们提供情绪宣泄的渠道和心理咨询的服务,帮助他们学会正确处理自己的情绪和压力,建立起健康的心理调适机制。在我参与学校青春期教育的过程中,我见证了许多学生们从情绪的低谷中迅速走出来,重新找回了笑容和自信,这让我深信学校青春期教育对于学生心理健康的重要性。
再次,学校青春期教育能够培养学生的社交能力和人际关系。青春期是人际关系发展的关键时期,学生们常常需要应对来自同学、老师和家长等各方面的压力。学校青春期教育通过开展合作学习、团队活动和社交技巧培训等形式,帮助学生们提高社交能力和沟通技巧,懂得如何与人相处以及如何与人建立良好的人际关系。在我参与学校青春期教育的过程中,我看到了许多学生们在与他人交往中逐渐学会倾听、尊重和包容,建立起了更多真实而深厚的友谊。
最后,学校青春期教育能够激发学生的自主学习和自我发展潜能。青春期是人生成长过程中的关键时期,学生们面临着更多的选择和决策。学校青春期教育通过开展选修课程、兴趣小组和学生会等活动,为学生们提供了更多自主学习和发展的机会。在这个过程中,学生们能够进一步发掘自己的潜能和兴趣,并通过自己的努力实现个人目标。在我参与学校青春期教育的过程中,我看到了许多学生们在自主学习和自我发展中逐渐找到了自己真正热爱和追求的方向,这让我深感学校青春期教育对于学生个人成长的价值和意义。
综上所述,学校青春期教育是学校教育的一项重要任务。通过多种形式的教育手段和方法,可以帮助学生们建立良好的自我认知、发展健康的心理素质、培养良好的人际关系和激发自主学习和发展的潜能。通过参与学校青春期教育,我深受启发和感动,见证了许多学生们在青春期的成长进步。我相信,随着学校青春期教育的不断完善和推进,学生们将更加自信、自主地迎接未来的挑战和机遇。
青春期教育心得体会
健全人格是学生走向社会必需的一种素质,而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识"的觉醒和发展时期,他们在长大过程中,还有许多不成熟的地方,必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化",掌握学生的兴趣和爱好,丰富学生的生活,使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手,教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制,从而形成自身较为稳定的人格特点,以期达到人格塑造不断完善的目的。
进入青春期的高中学生,随着生理发育成熟,不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足,感情易冲动,自制力缺乏,极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性,顺利渡过青春期,需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机,以有关青春期、性心理方面的知识为引导,层层分析,就会深入学生心灵,使学生从中得到启迪。此外,还有“xx现象”比如“超级女生”、“追求高消费"比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题,教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导,其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围,定期对学生进行青春期教育,其中包括现代的青年观,青春期生理、心理知识,观看青春期知识录像带,设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题,利用多种形似组织学生座谈讨论,指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限,认清科学的人生观,树立远大理想和崇高的志向,教育学生珍惜青春期大好时光,专心学习,让学生认识自我,做到自爱、自尊、自重、自强,具有一定的自我控制能力。
人的心理活动有其隐蔽性的一面,学生希望通过咨询,尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解,在咨询工作中我们始终遵守保密原则,一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机,针对学生的实际情况,运用心理咨询技术,对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导,从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生,既要进行学习目的性的教育,又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法,使他们改进学习方法,求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等,都应想办法帮助他们排除,以免造成不必要的`危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时,要语气温和、态度诚恳,要选择适当的场所进行交谈。这样,会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己,完善自己,促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
在新生人校后,学校每年对学生进行体检,对每一位学生建立健康卡片,以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试,学校制定出了课间操达标评分标准,设计了课间操质量一览表,从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核,由此,提高了课间操的质量,也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼,更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平,建立起每个学生的心理档案。如:可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案,以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展,使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征,又兼顾每个学生的个性特点,对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察,真正做到因材施教、有的放矢,对症下药。
青春期心得体会_青春期教育总结
在青春期,人的生理和心理都将在这一时期发生巨大变化。以下是由小编整理关于青春期。
的内容,希望大家喜欢!
正处于青春期的中学生们是家庭、学校、社会关注的焦点。面对繁杂的社会环境,加之自身成长中的生理和心理变化,中学生们表现出了青春期的骚动以及极端的迷茫和困惑。青春期教育已是当前的突出问题,它关系着整个下一代的成长。重视学生的青春期教育,关注学生的青春期心理健康教育是新时期教育教学的重大课题。
一、学校开展多种青春期教育的教学方式。
(1)把青春期的教育融入各学科的教育之中。
各任课教师,尤其是生物课、品德课教师要充分利用教材,结合学生平时的困惑,时时对学生实施青春期生理、心理和道德修养的教育。做正面科学的指导,使学生认识自己身心发生变化的原因,养成良好的习惯,培养良好的心理素质和道德修养。
(2)适时地开展青春期教育专题讲座,播放影音资料。
针对学生的发育提前,家庭教育不系统的现状,分别组织男、女生观看有关少男少女的性发育和保健的影音资料。结合中学生存在的哥们义气和男女生交往的问题,政教处和年级组有针对性地讲男女同学的正常交往和友谊可以带来快乐、增强勇气、提高能力;指导学生明确选择朋友的标准,端正交朋友的态度,结交真正的朋友;请名人做专题讲座,组织讲述成功人士青春期的先进感人事迹,告诉同学们青春期是学习锻炼的良好时期,要奋发图强、积极向上。榜样的力量是无穷的,在榜样的感召下,同学们知荣辱、辨是非,把全身心投入到学习中去。
(3)注重对个别学生的教育。
对个别有问题的学生,通过心理咨询和家访,了解学生不听家长的意见,产生与家长、教师对抗情绪、厌学、对异性过分的关注、早恋等问题的根源。通过个别说服教育,帮助学生正确认识自我、了解别人、加强自我的控制和调节,把精力集中到学习上来。
(4)建立健全学校。
规章制度。
建立健全学校规章制度以约束学生,培养学生们的良好品德。根据学生生理、心理的特点,建立有关的规章制度,用它来管理约束学生的思想和行为。如对仪表和着装作具体的规定,告诉学生一个人外在的美不是根本美,内在美才是真正的美。严禁未成年学生上网吧,使学生在规范的学习氛围中,把精力投入到自己的学习上。
(5)开展丰富多彩的集体活动。
运动会、篮球赛、文学艺术比赛、音体美特长比赛活动、法制小知识竞赛、社会实践活动等的开展,为学生的身心发展创造了良好的条件。在活动中注重与青春期的教育接轨,如开展“争做五好小公民”、“文明礼貌月”、“八荣八耻”、“迎奥运、促和谐”、“构建阳光校园”等读书活动,让学生读资料,写感想。结合中国的传统节日,不失时机地促进德育工作的开展。
(6)请司法人员做法制报告。
通过司法人员讲述真实的案例,使学生在失足的少年那里吸取教训,从反面例子中受到深刻的教育。
二、家庭和学校共同配合,齐抓共管。
1、尽可能少关注学习,给孩子减压。
虽然一直比较关注孩子的学习,相反并没有营造一个和谐的学习氛围,不要总盯在孩子的学习上,必须要认识到孩子已经18岁了,他可以对很多事情持自己的观念和看法,包括对自己的学习也一样,不要认为家长每天紧盯着就可以提高孩子的成绩,事实上这些关注是徒劳无功的,越关注,孩子越反感,越从心里拒绝发奋学习。事实上已经是这样。
孩子上了高中,学习有一个调整和适应的过程,这个阶段,孩子在学习方法,学习动力上出现问题时,家长根本没有办法解决。这时不要直面面对,让孩子自己去面对,去寻找解决问题的方法。家长可以和老师进行全面沟通,在适当机会即使反馈给孩子。少直面关注孩子的学习,尽管表面上不谈学习,孩子也知道这是父母心中的头等大事。家庭氛围出现松动,孩子带着轻松的状态去学习,一旦孩子带着问题和父母沟通,就会让孩子由被动服从转变为主动的诉说。
2、和老师建立沟通。
在与老师交流的过程中,辩证地倾听老师的声音,倾听老师对孩子的评价。综合老师的意见。从老师那里了解孩子的长处和缺点,把这些当做话题的出发点,在不经意间去引导。
3、关注孩子的话题(兴趣)。
对学习关注,对生活关爱。我们有一句话是“和孩子一同成长”,不惑之年的我们从意识、到知识、到意念都落伍了,向孩子学习是我们真正要做的事,否则,我们钻不到孩子的内心去的,更得不到孩子的青睐的。可以在孩子兴趣点上,努力和孩子拉近距离,取得共同点。说白了是迂回战略,做父母是一件太不容易的事。
4、交流从餐桌文化开始。
一家三口从最轻松的话题,看似无意的闲聊,对准孩子的兴趣,让孩子从中开口。如果孩子在放松的时刻,有意识地然让孩子帮助打下手,让孩子从中更理解父母亲。
5、掌握沟通的技巧。
倾听,是沟通最好的“语言”。平等、认真地、一字不差地,放下手里的任何事情听孩子把事情说完,然后把自己对问题的分析和建议呈现给孩子,怎么做、做什么样是孩子自身发挥的事情,倾听的前提是尊重,就是说我们是平等的,孩子行为的对与错,父母都要尊重,在这个前提下,非常诚恳地谈自己的见解,就到此为止。这样孩子的行为的结果还会和你商量,谈孩子的经历后的见解。
学了心理健康教育专题,我懂得了心理健康教育要面向全体学生,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动,现今社会不仅要求我们具有健康的身体,而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得:
一、教师自己必须是心理健康的人。
通过一线的教学经历,深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导。
教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应该尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用,在宽松平等的班级氛围中,加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点,有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机,并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导,另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱,打通教师和学生的心理通道,及时了解学生的真实思想,帮助学生解决心理困惑。
以上,是我的一家之言,收获是巨大的,体会可能肤浅,切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理,正视我们自己的问题,看到自己的优势,找到自己的不足,这样才能更有效的帮助我们身边的人,希望我们都能保持开阔的心境,良好的心态!
一、正视心理问题,塑造学生健全人格。
健全人格是学生走向社会必需的一种素质,而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期,他们在长大过程中,还有许多不成熟的地方,必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”,掌握学生的兴趣和爱好,丰富学生的生活,使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手,教会学生学会。
自我评价。
自我调节自我控制,从而形成自身较为稳定的人格特点,以期达到人格塑造不断完善的目的。
二、对青春期的学生进行心理指导,教给学生心理调适的方法。
进入青春期的高中学生,随着生理发育成熟,不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足,感情易冲动,自制力缺乏,极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性,顺利渡过青春期,需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机,以有关青春期、性心理方面的知识为引导,层层分析,就会深入学生心灵,使学生从中得到启迪。此外,还有“追星现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题,教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导,其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围,定期对学生进行青春期教育,其中包括现代的青年观,青春期生理、心理知识,观看青春期知识录像带,设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题,利用多种形似组织学生座谈讨论,指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限,认清科学的人生观,树立远大理想和崇高的志向,教育学生珍惜青春期大好时光,专心学习,让学生认识自我,做到自爱、自尊、自重、自强,具有一定的自我控制能力。
三、架设心灵倾诉的立交桥,开展心理咨询。
人的心理活动有其隐蔽性的一面,学生希望通过咨询,尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解,在咨询工作中我们始终遵守保密原则,一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机,针对学生的实际情况,运用心理咨询技术,对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导,从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生,既要进行学习目的性的教育,又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法,使他们改进学习方法,求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等,都应想办法帮助他们排除,以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时,要语气温和、态度诚恳,要选择适当的场所进行交谈。这样,会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己,完善自己,促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
四、建立新生入学健康档案及心理档案。
在新生人校后,学校每年对学生进行体检,对每一位学生建立健康卡片,以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试,学校制定出了课间操达标评分标准,设计了课间操质量一览表,从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核,由此,提高了课间操的质量,也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼,更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平,建立起每个学生的心理档案。如:可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案,以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展,使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征,又兼顾每个学生的个性特点,对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察,真正做到因材施教、有的放矢,对症下药。
青春期是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期,又被称为人生的金色年华,所以青春期是人生发育的关键阶段,中学生正好处于青春期阶段。步入这一时期的青少年,一方面多数刚从小学进入初中学习,他们需要适应环境的变化,以及许多新的社会要求;另一方面由于身体的形态、生理正在发生着急剧的变化,由此造成了一系列的心理变化。对于自己身体的变化,特别是性器官的发育、第二性征的出现,以及遗精或月经现象,往往会产生一些疑惑不解的问题,但由于传统观念的束缚,性教育一直为人们所回避、摭掩,认为这是“禁区”。和孩子谈“性”,只会把他们往邪路上引。家庭和学校在对孩子们教育中,多数只强调对孩子的品德方面的教育,而把“性”教育抛开不提,这样势必造成他们性知识匮乏。而青春期带来的生理和心理方面的因素使他们又不能正确对待自己身体方面的变化和反应,从而产生害羞、忧郁、焦虑、恐惧等消极情绪,以及早恋、手淫、出走、轻生等不良行为,严重地影响了其生理、心理健康,甚至导致某些生理、心理疾玻因此,在初中阶段加强学生青春期教育是十分必要的,那么,怎样结合生物教学对学生进行青春期教育呢?我认为有以下几点:
一、紧密结合课堂教学:
初中生物分别讲述男女性生殖系统组成和功能;受精、胚胎形成和发育;人体发育的分期;青春期的形态和功能发育;青春期性发育;青春期营养卫生;遗精及其卫生;月经期卫生和青春期心理卫生等知识。因为性知识是科学知识,不应该把“性”看作是羞耻的事情,更不应该回避。所以教学中教师的态度要真诚、大方,直面学生,是什么讲什么,绝不能羞于启齿或半遮半掩、结合这一系列的知识的学习,可以使学生获得适合自己发育水平的性知识,从而正确对待自身出现的身心变化,求得心理平衡。
二、利用图画、模型、录像等教学:
为了加深认识,在教学中,先组织学生分男女两组观看《人体的奥秘》录像,在集体让他们了解自身的生理结构,能正确认识生殖器官,不要产生神秘感,在男女同学相处时,做到相互帮助、勉励,共同进步,建立真诚的友谊。
三、明确正确积极的引导方向:
有关性知识的内容,课本上讲的不全面,知识面较窄,如对引起遗精,月经的原因,对精卵结合是受精必要条件及子宫孕育、阴-道出生等只讲了大概:甚至没有出现性行为、早婚、未婚怀孕等词汇、因此,应当让中学生了解与他们日常生活直接相关的足够的信息,以实现控制自己的行为和作出理智的选择。针对这方面,及时对学生进行性生理和性心理方面知识的传授及其卫生知识指导,使学生正确了解男女生殖器官的构造和功能,了解性生理发育和性意识发展的规律,并讲述受孕过程,让他们做到自尊和自爱。对女孩子,指导她们的经期卫生保健,养成良好的卫生习惯。对于男孩子指导他们正确认识遗精和频繁遗精及产生原因,如何戒除频繁手淫的不良习惯等。使他们的精力转到学习上来。
四、树立正确的交友观。
少男少女在相互交往中,难免有时把握不住友谊和爱情的界限,不能正确对待同学之间的友谊,有时错把同学之间的正常交往误认为是爱情,或模仿成人,作出一些不合时宜的举动。而部分家长和教师因为怕孩子过早陷入谈情说爱,就以有色眼镜去看,从而在他们的心灵中留下阴影。应告诉孩子们,他们思想远未成熟,正确看待友谊。对于爱情,只有以后跨入社会,广泛接触异性,才会有比较和鉴别的眼光,因而就会寻找到真正适合于自己的终身伴侣。
五、做学生的知心姐姐。
对于一些不愿当面说的事情或对心里、生理方面的疑惑,可以让学生采取写信的形式,并采取保密措施,保护他们的隐私,和学生建立台上是教师,台下是知心朋友的关系。及时解决他们生活中的烦恼、心里的障碍,让他们健康地走过青春期,把精力投入到学习上。
青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期,我们应抓紧时间努力学习。对我们表现出的正常生理现象,不必焦虑,要正确对待,做好心理和生理卫生,积极参加各种有益的文体活动和社会活动,多与同学、家长交流,集中精力主动学习,孝敬父母,尊敬师长,健康渡过人生中最美好的金色年华。
青春期教育心得体会
青春期是人的一生中最重要的时期,在青少年的生理、心理发育过程中对她们进行有关性知识、性心理卫生、性心理健康等方面的教育,引导他们健康、快乐的渡过人生的重要时刻,很有必要。为了帮助学生树立科学健康的性教育观,6月28日下午,由德育处举办,心理教研组协办,组织全校高一女生班参加了“爱!请珍爱!!”青春期性教育讲座。讲座由我校校医、性健康教育高级培训师夏益芝主讲。
在同学们的期盼的掌声中开始了此次讲座,夏益芝介绍了谈性色变的`中国式教育,用案例说明我国性行为及xx的现状。其次,从恋爱与性、恋爱与避孕、流产等之间的联系与后果,引导学生树立正确的恋爱观,正面看待恋爱与责任。并指出,所有人都应该为自己的行为负责。然后,夏益芝向大家介绍了常见的避孕方式与正确的避孕方式及意外怀孕出现的症状。最后,在积极活跃的分组讨论环节中结束了本次讲座。
此次讲座取得了良好的反响,同学们收益良多。
青春期教育心得体会
健全人格是学生走向社会必要的一种素质,而健全人格的塑造必定依据学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期,他们在长大过程中,还有好多不能熟的地方,必定依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”,掌握学生的兴趣和爱好,丰富学生的生活,使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手,教会学生学会自我谈论、自我调治、自我控制,从而形成自己较为牢固的人格特点,以期达到人格塑造不断完满的目的。
进入青春期的高中学生,随着生理发育成熟,不能防备地会产生对异性的好奇和对爱情的研究。他们生活经验不足,感情易激动,自制力缺乏,极易坠入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性,顺利渡过青春期,需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地掌握机会,以相关青春期、性心理方面的知识为引导,层层解析,就会深入学生心灵,使学生从中获取启迪。其他,还有“_现象”比方“超级女生”、“追求高花销”比方衣着衣服等敏感而又十分重要的问题,教师若是能运用相关的心理学知识进行教育引导,其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想道德教育范围,如期对学生进行青春期教育,其中包括现代的青年观,青春期生理、心理知识,观看青春期知识录像带,设计、发放、解析检查问卷等。我们以成立什么样的人生观为主题,利用多种形似组织学生会商谈论,指导他们划清贞洁的友谊、诚挚的爱情和早恋的界限,认清科学的人生观,成立远大理想和崇拜的理想,教育学生珍惜青春期大好岁月,专心学习,让学生认识自我,做到自爱、自尊、自重、自强,拥有必然的自我控制能力。
若是能运用相关的心理学知识进行教育引导,其说服力远远胜过空洞的说教。我校将青春期教育列人了学生思想道德教育范围,如期对学生进行青春期教育,其中包括现代的青年观,青春期生理、心理知识,观看青春期知识录像带,设计、发放、解析检查问卷等。我们以成立什么样的人生观为主题,利用多种形似组织学生会商谈论,指导他们划清贞洁的友谊、诚挚的爱情和早恋的界限,认清科学的人生观,成立远大理想和崇拜的理想,教育学生珍惜青春期大好岁月,专心学习,让学生认识自我,做到自爱、自尊、自重、自强,拥有必然的自我控制能力。
生进行心理咨询引诱,从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合相关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志质量的锻炼;对学习成绩差的学生,既要进行学习目的性的教育,又要教给他们科学的观察、记忆、思想的方法,使他们改进学习方法,求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的弊端等,都应想方法帮助他们消除,省得造成不用要的危害和结果。在进行个别教育、心理咨询时,要语气平和、态度诚意,要选择合适的场所进行发言。这样,会更有益地帮助学生更好地适应社会和认识自己,完满自己,促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完满。
发育的学生获取了锻炼,更利于身体健康。教师能够运用观察、实验、量表测量等方法认识和掌握每一个学生的心理发展特点和水平,成立起每个学生的心理档案。如:能够经过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特点、气质种类等心理特点;也可经过观察、实验等方法认识学生的心理过程、感情义志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展情况;还可以够经过学生的言论举止、笔录文章、行为表现等认识学生的典型心理。尔后教师可采用卡片的形式成立心理档案,以便今后的管理和教育、授课活动。
经过上述工作的睁开,使我们更加认识学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特点,又兼顾每个学生的个性特点,对其心理变化、发展过程作系统的动向的观察,真切做到因材施教、有的放矢,因材施教。
青春期教育心得体会
听了家长无助的声音,我也陷入了深思,也许此时,经历过儿子青春期叛逆的我最能了解他的苦恼,我尽我所能帮他发现教育的问题,想一些方法帮他解决,送走他后,我想了很多:
我想,家长应该明确两点:一是孩子为什么不服从家长管教;二是怎样管教孩子才有效。
第一点,孩子不服管必有其原因,家长应搞清原因,特别应摸透孩子的心理,然后才能正确施教。要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话,让孩子听话。家庭应该是孩子说心里话的地方,家长要注意把说话的时机留给孩子,特别是内向的孩子,家长更要予以重视,鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的.思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流,在餐桌上的话题往往比较轻松,当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
第二点,是教育的方法问题。宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好,并没有一致的意见,现实中家庭教育失败的教训往往过分宽或过分严。家长要明白这样的道理,孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成,家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性,表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾,奠定孩子愉悦的幸福人生根底从鼓励与表扬开始。
随着年龄的增长,孩子逐渐变得独立,求知欲更强了。周末,家长可带孩子参加展览会之类的活动,让他见见大场面,开开眼界;能单独处理的事情我们都放手让他去做,如制定合理的学习、生活方案;如果做错了什么事,父母不一定要直接指出,可以让他自己将那些不对的行为和同龄孩子对照,让孩子自己去领会到什么是对,什么是错。
教育青春期的孩子确实令人头疼,但只要方法得当,依然能取得良好的效果。
女孩青春期教育心得体会
青春期是一个人生命中最为重要的时期,特别是女孩,面对着身体发生的巨大变化、心理上的波动、社交环境的转换等问题,需要得到家长和老师们的重视和帮助。我在女孩青春期教育这个领域里工作了多年,积累了一些体会和心得,今天想和大家分享一下。
第二段:制定合理的课程计划。
女孩青春期教育的核心是制定合理的课程计划。我们的教育课程应该覆盖生理、心理、社交三个方面,帮助女孩建立自信、关爱自己、尊重他人的价值观念。具体来说,生理方面的课程可以包括青春期的性征、生殖健康、月经、生殖器保健等内容;心理方面的课程可以包括情感管理、压力调节、自我控制、自我认知等内容;社交方面的课程可以包括家庭、学校、社会交往、安全防范等内容。通过制定完善的课程计划,女孩们可以得到系统化和全面化的知识教育,加深对自身的了解,有效应对各种问题。
第三段:鼓励女孩自我探索、自我发展。
女孩青春期教育最重要的是引导女孩进行自我探索和自我发展。在这样的过程中,我们需要给她们提供尊重和支持,让她们能够敢于发挥自己的才能和特长,充分发展自己的个性特点和人际交往能力。我们可以通过课外活动、情境体验、实践探究、社区服务等方面来引导她们成为更好的人,让她们体验到自我成就和成长的快乐,从而不断激发她们的自信和勇气。
第四段:重视女孩的心理健康。
在女孩青春期教育中,我们必须重视女孩的心理健康。女孩在身心发展上都面临着巨大的压力,不良的心理状态很容易导致社交障碍、情感问题和身体疾病等。因此,我们需要关注女孩的心理健康,成立学校心理辅导室、组织心理辅导课程、开展心理测评、发放心理学读物、制定心理调适计划等活动,积极帮助她们缓解压力、调整情绪、改善心理状态。
第五段:加强家校合作,共同关注女孩的生长发展。
女孩青春期教育需要家校合作,双方共同关注女孩的生长发展。家长需要理解和支持女孩的成长,为她们提供温暖和爱,引导她们树立正确的价值观。学校则需要加强与家长的联系,建立健全的信息沟通渠道,让家长了解女孩在学校中的表现和生活情况。同时,学校还需要引导家长养成良好的家庭教育方式,加强家庭教育与学校教育的衔接,实现家校共建女孩健康成长的目标。
结论:
女孩青春期教育是一个多方位的问题,需要家庭、学校、社会共同努力,为女孩提供全面的知识教育、积极的心理引导和合理的生活支持,让她们自信健康地度过这个难熬的时期,成为一个成熟、自信和优秀的人。
做好青春期教育心得体会
青春期是人生中一段重要而特殊的时期,青春期教育的目标是帮助青少年正确、健康地度过这个阶段。作为一名青少年教育工作者,多年来,我积累了一些关于做好青春期教育的心得体会。
首先,了解青少年的特点是做好青春期教育的关键。青少年正处于生理、心理上的快速发展阶段,他们充满活力,渴望自由,但同时也容易冲动、情绪不稳定。对于教育者来说,了解这些特点是必不可少的。我们要以理解和宽容的态度对待他们的行为,切忌对他们过度指责或过于苛刻。
其次,建立与青少年的良好沟通渠道是非常重要的。青少年常常感到被误解或忽视,他们想要被倾听、被关心。作为教育者,我们要主动与青少年建立起互信和沟通的渠道。可以通过定期的集体活动、座谈会、班会等形式,了解他们的想法、需求和困扰,并给予及时的帮助和指导。
第三,启发青少年进行自我认知和自我反思是非常重要的。青少年正处于自我意识觉醒的阶段,他们开始对自己的性格、兴趣爱好、价值观等产生疑问和思考。在青春期教育中,我们要引导他们学会倾听内心的声音,了解自己的长处和不足,认识自己的优势和劣势,从而更好地规划未来的发展方向。
第四,培养青少年的自主意识和能力是青春期教育的重要内容。青少年的自主性在青春期得到了更大的发展,他们希望能够独立地思考问题、做决策。作为教育者,我们应该鼓励他们参与集体活动、担任一些责任和角色,培养他们的自主意识和能力。同时,我们也要给予他们适当的自由空间和独立思考的机会,让他们在实践中成长和锻炼。
最后,青春期教育中的某些内容应注重性教育。青春期是性特征发育最明显的时期,青少年开始对性产生好奇和兴趣。性教育是青春期教育的重要组成部分,但需要注意的是,我们应该掌握适宜的时机和方式进行。应尊重青少年的隐私权和个人意愿,以正确的态度和知识为他们提供必要的性教育指导。
总之,做好青春期教育需要教育者具备对青少年的了解和理解,并建立与他们的良好沟通渠道。同时,我们还要引导青少年进行自我认知和自我反思,培养他们的自主意识和能力,同时注重性教育的适时进行。我相信,只有通过科学合理的青春期教育,我们才能帮助青少年健康成长,为社会的发展作出积极贡献。
青春期教育心法心得体会
青春期是人生中一个重要的阶段,人在这个阶段经历着身心上的巨大变化和成长。因此,进行青春期教育对于提高青少年的整体素质和塑造他们的人格发展至关重要。在我的青春期教育过程中,我领悟了一些心法,积累了一些体验,并从中受益匪浅。下面将从“理解自己”、“保持积极”、“注重沟通”、“培养兴趣”和“重视健康”五个方面,分享我在青春期教育中的心得体会。
首先,我认识到理解自己的重要性。青春期是我们开始独立思考和探索自我身份的时候。既要面对来自外界的种种冲击,又要摆脱过去的依赖,发现和接纳真实的自己。在这个过程中,我深刻领悟到理解自己的重要性。通过反思自己的兴趣爱好、优点和不足,我发现了自己的潜能和所喜欢的事物,并为自己树立了明确的目标和方向。这种自我理解帮助我树立了自信和勇气,使我在面对困难和挑战时不再惧怕,而是能够坚持后下去。
其次,我意识到保持积极的心态十分重要。青春期是一个容易受到外界影响和情绪波动的阶段。人常常会遇到各种困扰和挫折,比如学业上的失败、人际关系的变动等等。而积极的心态可以帮助我们更好地面对这些困境,找到问题的解决方案。我通过学习正向心理学和积极心理学,学会将问题转化为挑战,并相信每一个挑战都是我成长的机会。这种积极的心态让我在困难面前不轻易放弃,而是坚持努力并不断提升自己。
第三,我认识到沟通的重要性。青春期是一个与他人交流和建立深入关系的时期。通过和家人、老师、朋友等人的沟通交流,我更加了解他们的需要和想法,也逐渐培养出良好的沟通能力。在与他人交流的过程中,我学会倾听、尊重和理解对方。我明白不同的沟通方式和表达方式对不同的人有不同的影响,因此我努力提升自己的沟通技巧,并在与他人交流中改进自己的观点。这样,我不仅能够更好地表达自己,还能够更好地理解他人,从而建立起更为紧密和深入的人际关系。
其次,我深知培养兴趣的重要性。青春期是追求激情和挑战的时期,也是培养兴趣的黄金时期。通过培养兴趣,我发现了自己喜欢的事物,并通过不断的努力和实践,逐渐变得专业和精通。同时,兴趣也给了我一种乐观和积极的精神状态,使我更加热爱生活和学习。通过兴趣的培养,我享受到了成长和进步的喜悦,也为将来的发展奠定了坚实的基础。
最后,我强调了重视健康的重要性。青春期是我们身心发育最为迅速的时期,也是我们建立良好生活习惯的关键时期。只有保持健康的生活方式,我们才能拥有充沛的精力和强大的学习能力。在我的青春期教育中,我注重锻炼身体,通过运动和健身活动保持自己的健康和体魄。我也注重饮食的平衡和营养,减少对垃圾食品和不良习惯的依赖。这种健康的生活方式使我感到精力充沛,面对学习和生活的压力更加从容。
总体而言,在青春期的教育过程中,理解自己、保持积极、注重沟通、培养兴趣和重视健康是我认为最为重要的心法。通过这些心法的应用和实践,我得以更好地面对青春期的挑战,充实自己的内在世界,培养自己的个性特点,成为一个积极向上的青年。我相信这些心法不仅适用于我个人,也适用于广大的青少年,希望我的心得体会能够给读者们带来启示和帮助。
播放青春期教育心得体会
最近,我有幸观看了一部名为“播放”的电影,该电影以青春期为主题,讲述了几位青春期少年在成长过程中面临的诸多困惑和挑战,以及他们如何面对和解决这些问题的故事。在影片中,我看到了自己和身边的许多小伙伴,也深深地感受到了青春期教育的重要性。因此,我深入思考并总结了一些自己的心得体会,在此分享给大家。
青春期是每个人成长过程中的重要阶段,它不仅对一个人的身体发育和心理健康起着重要的影响,还会对未来的发展和人生道路产生重要的影响。而青春期教育就是为了帮助青少年更好地面对成长中遇到的问题、化解危机、促进健康成长的一种教育方式。在青春期教育中,我们可以学习到许多知识和技能,帮助我们更好地了解自己的身体、情感和思维,以及如何面对和应对成长过程中的挑战。
青春期教育的主要内容包括性教育、情感教育、生活技能等多方面。在性教育方面,我们可以学习到关于生殖、避孕、性健康等方面的知识,了解成年人之间的交往、爱的认识和相处方法。在情感教育方面,我们可以学习到如何获取自信、如何交流、如何处理情感问题等重要技能。在生活技能方面,我们可以学习到如何管理时间,如何处理财务、如何独立生活等方面的知识和技能,从而更好地适应社会的需要。
第四段:播放这部影片的启示。
在观看电影《播放》时,我深深地体会到了青春期教育的重要性。电影中,主人公们面临着挫折、犹豫、无助、约束等情绪和问题,而最终能够勇敢面对、顽强生存的关键在于青春期教育的重要性。通过青春期教育,他们能够更好地理解自己的内心世界、认识自己和情感上的需要、我们也可以更好地解决身边的问题,积累成长经验、提升自信、掌握更多的技能,成为更为优秀的人。
第五段:结语。
总的来说,青春期教育是非常必要的,它能够帮助我们更好地面对青春期的挑战,认识自己的思想和情感,掌握更多重要的技能,更好地适应社会的需要。通过电影《播放》的启示,我深深体会到了青春期教育的重要性,愿意尽自己的力量去推广和实施这项重要的教育工作,让更多的青少年感受到成长的快乐。
男性青春期教育心得体会
青春期是一个人成长的关键时期,对男性来说尤其如此。在这个时期,他们面临着身体、心理、社交等多方面的变化和挑战。因此,对男性青春期进行教育是非常重要的。通过我个人的经历和学习,我深刻体会到了男性青春期教育的重要性和有关方法。本文将分享我对男性青春期教育的心得体会。
第一段:
首先,男性青春期教育的核心是性教育。在这个特殊的时期,男性面临着性成熟和性欲的迅速增长。因此,了解和掌握正确的性知识是非常重要的。在学校和家庭中,我接受了基本的性教育,包括生理和心理方面的知识。这些知识帮助我更好地理解和把握自己的身体和情感变化,从而更好地应对青春期带来的各种困惑和挑战。
第二段:
其次,男性青春期教育需要关注情绪和心理健康。在青春期,男性常常面临着情绪波动和心理压力。由于身体上的变化和社交环境的变化,他们可能感到困惑、焦虑和自卑。因此,他们需要学会管理自己的情绪和面对压力。在我的青春期教育中,我学到了一些情绪管理的技巧,如沉思、冥想和运动。这些方法帮助我平衡情绪,保持内心的安宁和稳定。
第三段:
此外,男性青春期教育还需重视父子关系的培养。父子关系对男性青春期的成长至关重要。我的父亲是我最好的朋友和良师益友。在我们的互动中,我学到了许多重要的价值观和行为准则。通过与父亲的交流和相处,我不仅学会了如何与他人建立良好的关系,还学到了如何对自己负责任和有担当。这种父子关系的培养不仅是青春期教育的重点,也是一个男性成长为一个成熟、负责任的人的关键。
第四段:
与此同时,男性青春期教育还应关注性别平等和尊重。在青春期,男性面临着性别角色和性别期望的挑战。社会常常给予男性更多的权力和特权,他们可能有压力去符合社会的期望。然而,男性青春期教育要提醒他们,性别不应成为对个人自由和幸福的限制。我觉得,性别平等和尊重是男性青春期教育中至关重要的一部分。通过了解和尊重不同的性别,男性可以更好地理解自己和他人,建立平等和和谐的关系。
第五段:
最后,男性青春期教育需要家庭、学校和社会的共同努力。男性青春期教育不是一个人或一个组织可以完成的事情。家庭应该为男性创造一个安全、开放和支持性的环境。学校可以提供专业的教育和支持资源。社会应该强调男性青春期教育的重要性,并为男性提供成长和发展的机会。只有通过多方共同努力,男性才能得到全面的青春期教育。
总结:
综上所述,男性青春期教育是非常重要的,它涉及到性教育、情绪和心理健康、父子关系的培养、性别平等和尊重等方面。通过接受有效的教育和获得支持,男性可以更好地应对青春期的挑战和变化,成长为成熟和负责任的人。然而,男性青春期教育需要家庭、学校和社会的共同努力,只有全社会的关注和支持,才能给予男性充分的成长和发展空间。
青春期教育心得体会
参加了在教师进修学院举行的由计划生育协会举办的“生育关怀-青春健康”培训班。
通过这一课程的培训我认为,青春健康教育主要针对目前在校、闲散在社区的、以及年龄处于10—24岁的青少年,为青少年提供青春期教育宣传方面的'服务。通过为期2天的培训,不仅使我学习到了性的知识、性行为带来的后果,预防艾滋病病毒的感染、预防意外怀孕、安全套的认识和使用以及未来家庭的计划等内容。这些内容的授课填补了对青少年青春健康教育工作方面这一环节上的不足,增强了要做好对青少年在性健康心理上的重要关注。在今后的工作中,在与青少年的接触中可以适当普及一些青春期性健康的一些知识,对于一些有更加深入了解性教育方面的青少年,可以个别对其进行心理上咨询与辅导,或者开展有针对性的小组活动,让社青能对性健康教育有所的了解,帮助他们安全度过青春期,健康成长。
青春健康教育是一项非常重要的工作,可以通过参加这一班的基础上,运用所学习到的知识,帮助未婚的青年坦然的面对性与生殖健康问题,学习性与生殖健康、预防艾滋病,提高自我风险评估以及同伴/伴侣沟通的能力,不断提高青少年的道德意识、责任意识。
青春期教育心得体会
本人由于参加过c证培训和多次班主任培训,对于学生的青春期问题非常关注,所以本次网上学习看到继续教育科目中有《青春期教育》的科目觉得非常实用。如果我们高中教师能够有意识地学习青春期教育的有关知识,对于管理和教育学生应是非常实用的。
本人认为高中生主要心理咨询问题有以下几点:
1、感情问题上的空白,随着年龄的增长,身体的各器官发育良好,性器官的发育,以及青春期的原因导致了男女生之间的误会与隔阂。学生间谈恋爱情况比较普遍,而且恋爱对象不稳定,恋人间容易发生冲突影响正常的学习,甚至影响班级其他学生的正常学习。班级学生也容易孤立谈恋爱的学生,很奇怪的是,恋爱双方中,女生往往更容易被孤立。
2、学习压力的增大,竞争意识的增强,对周围身边事物的认知能力加强。十多年的读书就看最后的高考了,虽然今天的高考不像苦人所说的“一考定终身”,但是目前的高考还是人生当中最重要的事情,所以学生学习压力增大也是很正常的事情。学习压力大的'例子,在我这几年的`教学生涯中碰到频率非常高,特别是那些交了较多赞助费而家境又相对困难的学生。
3、学生的抑郁行为,学生在日常学习生活中遇到各种各样的挫折,如果不合理的进行释放或疏通,往往会导致学生的心理咨询抑郁的增加,心理咨询问题逐步上升,产生各种暴力行为或者反社会行为。
4、自我安全感问题,学生在生活中往往不信任同伴或者家人,认为自己没有安全感。不被社会认同或者人际交往问题的不协调等原因是造成学生自我安全感的消失主要因素。另外,学生与学生,学生与家长,学生与老师之间的沟通较少也是造成学生自我安全感消失的因素之一。
本人针对以上问题,特别是青春期感情问题,结合继续教育科目中《青春期教育》所学的内容,我认为处理学生心理咨询问题的方法有:
1、加强学生与各方面的交流沟通,让学生主动的说出自己的压力在哪些方面。这样学生也不容易陷入恋爱的困境,特别是一些单亲家庭中缺少和家长沟通的学生,更容易有机会把自己的不合理的情绪宣泄出去。同时又减少了学生和恋人间的交流时间,久而久之和恋人间的感情也容易淡漠。
2、通过班会课让学生更好的了解生理和心理咨询健康知识。甚至可以开设一些专门的恋爱课,告诉学生爱情是神圣的,尤其是初恋每个人一生都只有一次机会,所以一定要珍惜,要发自肺腑的爱别人,对自己和恋人都要负责,如果因为高中生活压力大,或者因为青春期萌动而不负责任地谈恋爱,那就是对初恋的亵渎,对爱情的不负责任等等。
3、开展必要的性知识教育
通过班会课,分男生和女生单独开课效果较好,最好和其他兄弟班级一起开课,或者学校有能力的话,可以请一些外面的专家来做讲座,学生对这类课,表明上看很排斥,但实际上听得是很认真的,高中生受中国传统思想影响下,既想听性知识,又怕别人说他们不正经,如果通过正面的性知识教育去学习,总比学生通过非正常途径去学习性知识要好得多。
4、培养学生爱的情感,正确认识和区别友谊与恋爱。
引导学生感受亲情、友情,建立高尚纯洁的友谊,互帮互助,认识到人生存在的动力不是金钱和名利,而是一种热爱之情,但又不能产生心理咨询和生理上的依恋之爱,避免早恋现象,以防浪费精力和时间而影响正确的学习和身心受到伤害。使学生做到自尊、自爱、自强、自立。
总之,高中生正处于人格重建和心理咨询极易扭曲的危险期,需要建立一套完善、科学的心理咨询辅导和治疗体系,家长和教师对学生应进行切实可行的心理咨询健康教育。《青春期教育》的学习对于高中教师来说是比较实用的。