小班教案可以帮助教师合理安排教学进度，达到预期的教学目标。以此范文为参考，希望对大家编写小班教案有所启发和帮助。

小班下学期公开课科学教案

1、初步认识空气和皮球的关系。

2、享受集体做游戏的乐趣。

3、发展探索精神。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

皮球、气球、打气筒。

1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。

2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。）。

6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。

2、知道气球充气前后的变化。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小百科：鸟儿展翅一飞，直冲云霄。比喻平时没有特殊表现，一下做出了惊人的成绩。

小班上学期美术公开课教案

1、感受塑料的特点。

2、尝试用塑料袋设计工作衣。

3、养成认真观察、实验的习惯。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

手偶一个、布袋、纸袋、塑料袋、海绵人手各一块、一盆水、白色塑料袋人手一个、装饰材料若干。

谈话出示布偶，进行对话，激发幼儿的兴趣。

老师："小手偶布布今天要请小朋友帮忙。布布说，他在用颜料作吹画时，把衣服弄湿、弄脏了，很心疼。想请小朋友帮忙做一件工作衣，这样，他再做这样的活动时，衣服就不会弄湿弄脏了。你们愿不愿意帮忙？我们来想一想，用什么材料来做工作衣才能保护布布的衣服不湿呢？"幼儿按自己已有的经验自由表达自己的想法。

辨别出示操作材料，引导幼儿进行实验操作。

1、出示操作材料，请幼儿看一看、摸一摸、说一说是什么材料？（自己摸，互相摸，明确不同材质的袋子）。

2、请幼儿拿起小海绵，摸摸是湿的`还是干的？并鼓励幼儿把小海绵装进自己的袋子里。

实验。

1、指导幼儿选择一种材料的袋子，将海绵放入袋子中，观察其放入水中的变化。

教师：把装有小海绵的袋子放在水里，看看你的袋子能不能保护好小海绵。

2、分别请拿不同材料袋子的小朋友到前面进行实验，找到可以保护小海绵，适合做工作衣的袋子。

再来看一看布袋子能不能保护好小海绵？

看一看塑料袋子有没有保护小海绵的本领，制作。

1、教师示范，给布布做一件工作衣，并建议幼儿给自己做一件漂亮的小小工作衣。

2、请幼儿用塑料袋根据自己的爱好，设计漂亮的雨衣。

本活动是科学领域中物质方面的探索活动，旨在让幼儿在制作工作衣的过程中，感受塑料、纸以及布袋的不同，从而发现塑料不吸水的特性。因此，该内容是活动的重点，而制作工作衣环节是艺术领域在本活动中的渗透，不能因此偏离活动的主要目标。

活动中，教师可将幼儿分成三人一组，每个幼儿一种材料，一名幼儿参与一种材料的实验，然后进行分享，这样的教育策略，不仅可以使幼儿有意愿去分享别人的实验，也使有限的材料多元化。实验环节教师应给予幼儿充分的操作时间，让幼儿有时间去尝试操作，同时，教师要进行个别化的指导，引导幼儿观察并表达自己的发现与思考。

在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。通过分解画法知道蜻蜓的结构。

蜻蜓画一张。蜻蜓分解图。

一、蜻蜓画一张，

1、你们知道这是什么吗?

2、我们什么季节能见到蜻蜓啊?

3、这张画上的蜻蜓好看不啊?

4、我们也来学着画一画吧!

二、学画蜻蜓。

1、先画蜻蜓的身子，橄榄形。

2、在画上蜻蜓的眼睛，小圆圆。

3、眼睛画完，在前面画上嘴。

4、在画上蜻蜓的翅膀，翅膀画完后。

5、最后画尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就画完了，我们画的不同，飞的姿势也不同。

给我们漂亮的蜻蜓涂上颜色，写上自己的名字，贴在园门口的黑板上，让家人接你们的时候好看见。

大班第一学期公开课教案

1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。

2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。

3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。

4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

1、重点：学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。

2、难点：能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。

1.课前带领幼儿观察周围的建筑，ppt课件。

2.油画棒、勾线笔、美术画册。

1.欣赏楼房照片。

我没见过的的城市楼房时什么样子？墙面时什么颜色？墙上有什么？

让幼儿说说自己熟悉的小区房。

集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如：楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的`颜色各种各样。

2.欣赏ppt。

一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。

3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。

引导幼儿感知楼房的高低错落。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

5.欣赏交流。

展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。

在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案

1、学按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作惯。

3、体验数学排序活动的乐趣。

1、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡；录音机及磁带。

2、学具：每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

1、出示苹果树，引导幼儿观察。

师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？

2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。

师：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）。

3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。

师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）。

4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。

师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？

请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）。

2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练排序，边排边说：小的--大的--最大的。

1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。

师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）。

2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！

3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

1、介绍送水果的游戏规则：

2、幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。

小班下学期公开课活动教案

1.初步理解故事内容，感知各个动物之间的关系。

2.尝试学说故事中“我不大”**“比我大”的对话，愿意参与角色表演。

1．桌面上动物教具一套，每个幼儿一个手偶，蓝鲸图片.

2．地上贴上线条，供角色对话时站。

一、导入。

小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗？那我们就跟着小蚂蚁一起去寻找答案吧。

二、理解故事。

1.小蚂蚁和小鸡。

小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。

小鸡笑着说：我不大，小猫比我大。

提问：小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。小鸡是怎么回答的？

分角色练习对话。

2.小猫和小狗。

汪汪汪，谁来了？小狗和小猫比谁大？

那小猫会怎么说呢？

3.小熊。

还有什么动物比小狗大呢？可爱的小熊来了，看到小熊后，小狗会说什么呀？

4.大象。

“咚咚咚”，是谁呀？小熊看到大象会说什么呀？

小结：大象真的很大很大，他的身体像座山，腿粗的像四棵大树。

5.小蚂蚁问大象：大象大象，你一定是世界上最大的动物吧？

大象笑着说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物呢！”出师蓝鲸图片。

师介绍：世界上最大的动物叫蓝鲸。蓝鲸生活在海洋里，它每天快乐的在海洋里游来游去，抓小鱼小虾吃，蓝色的海洋就是蓝鲸的家。

三、完整讲述故事。

世界上最大的动物终于找出来了，那我们一起来听一听讲一讲这个故事吧。故事的名字叫《最大的动物》。

大班第一学期公开课教案

1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。

3、增强对冬季周围事物关注。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。

水彩笔、画纸、范画。

1、谈话，导入活动，引出主题。（指向目标1）。

“小朋友现在是什么季节啊？”“你看到的冬天是什么样子的呢？”幼儿讨论，教师简单小结。

2、提出绘画主题，引导幼儿思考。（指向目标2、3）。

“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。

3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。（指向目标1、2、3）。

“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的`想法，尽量不要和别人一样。”

4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。

5、活动结束：

（指向目标3）。

请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案

1、学按颜色abab的顺序进行排序。

2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作惯。

3、体验数学排序活动的乐趣。

苹果树二棵、红绿颜色的苹果图片、花片若干。

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1、出示苹果树，复红、绿颜色。

师：瞧，果园里有许多的苹果，我们来看看树上的苹果是什么颜色的？

小结：有的苹果是红色的，有的是绿色的。

二、学将苹果按颜色的顺序排序。

1、探索按红到绿的顺序排序：红的—绿的。

师：红色的苹果和绿色的苹果想学我们排队开火车，他们可以怎么排队呢？

若是把红苹果当火车头，站在第一个，往后接的应该是什么颜色的苹果？

2、幼儿和教师一起说排序的规则：红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的，或者是绿的—红的—绿的—红的—绿的—红的。

小结：这种按颜色有规律地排队叫排序。

三、幼儿操作。

1、介绍操作要求：

红色，绿色的苹果想请小朋友们按颜色的顺序排一排，请小朋友在操作卡上试一试，排一排。

2、请1——2名幼儿上来展示自己的排序方法。

3、师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起，学会了给苹果按照颜色进行排序。还会一边排一边说，红的—绿的或者是绿的—红的。

四、游戏——苹果排队。

小朋友，我们一起出发摘一个苹果，然后贴在肚子上，然后按红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的进行排队吧！

对于刚入园还不到二个月的孩子来说，上这节课对老师和孩子都是一个挑战。在课前我也一直在斟酌，想用游戏贯穿于活动中，可一想，用游戏让孩子们来尝试按颜色来进行排序，要用到合作，又加大了小班年龄段孩子的难度，所以我把幼儿游戏环节放在了延伸环节。这次活动，我用摘苹果的情景贯穿于整个活动，让幼儿看看，说说，摘摘，然后一起探索红绿色的苹果该怎么样排队，再来集体操作。并在操作中说一说自己的排序方法。孩子们在这节课中的兴趣点还是挺高的。在操作中我投放了两种材料，原本我是把花片投放给能力强的孩子的，可大部分孩子都能完成两种材料，达到了教学目标。但在操作讲评中，贴的操作单太多，造成孩子视觉上的疲劳，不能很快地找出排序不一样的操作单，只要贴一二张有代表性的就可以了。

小班公开课教案

1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2.运用听说游戏的方式感知、理解作品内容。

3.喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

1. 在活动室内布置草地、小树林、幼儿园的简单场景。

2. 大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

3．小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

1．教师带领幼儿进入场景中，感知故事的内容。

大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。

教师：我是妈妈，你们是点点，妈妈带你们去上幼儿园。

“小鸟”边飞边和幼儿一起说：五颜六色的小鸟。

“小兔”边跳边和幼儿一起说：雪白雪白的兔子。

“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说：漂漂亮亮的梅花鹿。

2.教师带领幼儿进行听说表演。

教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上头饰，分别站在不同的场景中。

大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲故事边表演。

讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

幼儿交换角色，再次表演。

区角活动：将《点点爱去幼儿园》的幼儿用书放在语言区，幼儿在区角活动时可以自由地阅读。

家园共育：请家长和幼儿共同阅读《点点爱去幼儿园》，激发幼儿爱上幼儿园的情感。

领域渗透：结合健康活动“幼儿园真好玩”、社会活动“我上幼儿园”，培养幼儿乐于上幼儿园的情感。结合美术活动，教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园的底图，为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章，指导幼儿用盖印章的方法，表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园。结合音乐活动，演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

小班公开课教案

1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

3、积极参与游戏活动，体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。

1、教师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐《找朋友》、《加油干》。

2、实物：毛竹筷、小瓷碗。

3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。

一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学习的兴趣。

教师：宝宝，告诉你们一个好消息，今天，我们小（3）班来了一群动物朋友。请你猜猜它们会是谁呢？（请2～3位幼儿回答）

二、出示第一张范例图，在集体舞《找朋友》的游戏中，感受蚂蚁的可爱。

1、（出示范例一）教师：宝宝看，是谁呀？（小蚂蚁）宝宝和蚂蚁打个招呼。（宝宝好！蚂蚁好！）

2、教师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞，宝宝，你有好朋友吗？（有）好，我们开始吧！（播放《找朋友》的音乐，鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。）

三、学习儿歌的第一句，并在情景中进行理解、巩固。

1、教师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我来喊蚂蚁吃饭吧！（教师示范朗诵儿歌第一句：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。”）

2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵

3、教师：宝宝，那里还有很多的蚂蚁呢！谁来大声地喊它们过来吃饭？（形式为：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学习的机会。）

四、猜想活动：你给蚂蚁吃什么饭呢？（利用宝宝的已有经验进行猜想活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……）采用一问一答的方式学习“什么饭？白米饭。”（同时出示范例二）

五、讨论活动：有了白米饭，该用什么菜来一起吃呢？（鼓励宝宝大胆地发表自己的想法，并把想法说给蚂蚁们听，以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。）同样采用开火车式的一问一答方式记忆儿歌内容“什么菜？炒青菜。”同时出示范例三。

六、通过对实物的观察、触摸，了解餐具的名称“毛竹筷、小瓷碗。”

1、教师：白米饭有了、炒青菜有了，蚂蚁们开始吃饭了。宝宝，吃饭要用到什么东西呢？（筷子、小碗。）

七、角色游戏“蚂蚁吃饭。”教师扮演主人，幼儿扮演小蚂蚁。采用“教师呼唤、幼儿表演、一问一答”等多种形式熟悉、记忆儿歌的前半段内容。

八、出示范例六，引导宝宝动脑筋：吃不了，怎么办？并加强教师与幼儿的互动。

九、出示范例七，学说“哼唷哼唷往回搬。”并在音乐游戏、肢体动作中进行熟练地说。（播放劳动音乐《加油干》。）

十、出示儿歌名字《逗蚂蚁》，倾听老师有感情地、完整地朗诵一遍儿歌，第二遍时可以请幼儿轻轻地跟老师进行朗诵。并采用多种形式进行巩固理解、记忆儿歌内容：分组朗诵、听爸爸妈妈朗诵、单独朗诵、与老师对念等等。

十一、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》，鼓励幼儿与爸爸妈妈一起看书念儿歌。

附儿歌：

逗蚂蚁

蚂蚁来呀来

快快来吃饭。

什么饭？白米饭。

什么菜？炒青菜。

什么筷？毛竹筷。

什么碗？小瓷碗。

吃不了，怎么办？

哼唷哼唷往回搬。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案

1、激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。

2、培养观察、比较和操作能力。

3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。

1、课件-数学：[3-2]比较概念；[3-1]比较概念。

2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。

一、导入。

1、调动幼儿情绪。

教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）。

这两根山楂条一样长吗？（一样长）。

老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）。

然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。

（直至两根全部吃完）。

二、展开。

1、幼儿自由探索给小棒排序。

请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。

2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

请幼儿观看课件：3-2比较概念。

（1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。

（2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。

请幼儿观看课件：3-1比较概念。

（3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样？

（1）正排序是从短到长，一个比一个长。

（2）逆排序是从长到短，一个比一个短。

（3）鼓励幼儿大胆用语言表述。

三、结束。

1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。

2、教师小结，自然结束。

幼儿园小班数学教案：小小救援队。

活动目标：

1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。

2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。

3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。

2、音乐磁带一盘。

3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。

小班下学期数学公开课有趣的排序教案

1、学将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。

2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。

2、学具：幼儿用书33、34页。

1、集体活动。

（1）、依样接放，交替排序。

（2）对应匹配食物。

出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么？谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：××，我送你一根什么，…..

请个别幼儿在黑板上操作，学正确运用量词。

2、操作活动。

（1）、第一、二、三组。

排序匹配活动。

观察标记图上的动物，学依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。

（2）、第四、五、六组。

依样排序。

观察标记图上的图片，请你依样排列。

观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。

3、活动评价。

4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。

既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

小班公开课教案

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

1、带幼儿到 “海底世界”参观

2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板

3、印有水草等装饰的画纸

4、各种颜色的蜡笔、浆糊

一、谈话导入，激发兴趣：

“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)

“他们长得一样吗?”“你都看到了哪些形状的鱼?”

二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)

2、观察认识材料。

1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状模板)

2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。

3、 尝试拼搭各种形状的鱼

1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭小鱼)

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，教师进行指导。

1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

1)“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2)教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹

“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢?”

2、为自己的小鱼取名字。

“你为它们取什么名字?”

小班下学期数学公开课有趣的排序教案

新纲要指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。《我会排序》是一个数学活动，着重解决数学中排序的问题。“排序”是数学中较为复杂的概念，如果很死板的教师教，幼儿学，孩子的兴趣可能不是很大，而且效果也不好。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。因此设计了“青菜奶奶过生日”为线索的数学活动，幼儿通过青菜奶奶请客，给蔬菜排队来掌握排序规律。

数学知识具有明显的抽象性和严密的逻辑性，幼儿学起来往往缺乏热情。我设计本活动，旨在通过有趣的游戏、自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发幼儿积极主动学数学知识，使他们在学中有快乐感和探究欲。

一次餐后散步，有部分幼儿边走边说红、蓝、红、蓝。我跟着低头一看，原来路上的地砖是按红蓝两色相间铺成的。我立即放慢了脚步，让幼儿找一找周围环境还有什么也是按规律排序的。这时，有的孩子发现教室外大厅的地面上设计脚步器的排列特点，有的孩子发现游戏区理发店里灯的排序……我惊讶于孩子的发现，于是设计了本次活动。

1．学将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列。并能正确使用单位量词。

2．激发操作学的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。

重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。

难点：学利用数量上递增和递减的方法排序。

教具：

1．蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。

2．标记：xoxoxoxooxooxooxxooxxoo。

3．纸偶：青菜奶奶一个。

学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。

活动过程。

一、探索各种排队的方法。

1．一个跟着一个排队。

师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。

看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？

师：一个接着一个可以用这种标记来表示。

出示图标xxxxxx。

2．了解一个一个间隔排序。

出示图标xoxoxo。

师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？

会是哪种蔬菜来排队呢？

（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？

师：原来(xo)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。

x和o除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？

3．了解一个两个间隔排队。

出示图标xxooxxooxxooxxoo。

师：看，这个标记是按什么规律排队的？

幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。

这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗？（幼儿探索、操作，集体评价）。

小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

二、小组活动：按标记给蔬菜排队。

1．还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？

请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。

2．完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。

三、游戏：按标记排队。

出示图标xxooxxoo。

等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗？

幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。

“排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，我设计、创设合理的游戏情境“青菜奶奶过生日”，本活动围绕青菜奶奶请客这一线索，幼儿通过直观的图标：xxxxxx知道一个接着一个排序、xoxoxo知道一个一个间隔排序、xooxooxoo知道一个两个一个两个间隔排序、最后xxooxxoo邀请小朋友一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深，环环相扣、逐渐增加难度。幼儿通过自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发他们积极主动学数学知识，使他们在学中有快乐感和探究欲。

小班公开课教案

1.复习巩固歌曲《找朋友》，能准确的按旋律唱出歌词。

2.能根据歌曲内容节拍做出相应的律动。

3.体验音乐律动的快乐。

相关背景音乐，教学音乐，各种动物头饰各2份。

一.引题活动。

1.张老师：“哇!今天我们的小朋友都变成了可爱的动物宝宝，我们一起做游戏号不好?”

2.幼儿：“好。”(背景音乐《我的朋友在哪里》响起，师幼一起做游戏。)

3.张老师：“刚才歌里问你们的朋友在哪里，我们学过一首歌曲叫《找朋友》，我们一起唱一次好吗?”

4.幼儿：“好。”

5.张老师：“现在我们唱着这《找朋友》去找自己的朋友好不好?”

6.幼儿：“好。”

二.律动《找朋友》。

1.张老师：“我们的动物宝宝有红色的，有蓝色的，找朋友的时候请红色的动物宝宝走到红色的桌子边一起游戏，蓝色的动物宝宝走到蓝色的桌子边一起游戏。”(教学音乐《找朋友》响起，教师引导幼儿做律动。)

2.张老师：“宝宝们看，你们对面的动物宝宝里是不是有和自己长的一样的动物宝宝?“

3.幼儿：“是。”

4.张老师：“我们现在唱着《找朋友》的歌，小苗找小猫拉着小手做游戏，小狗找小狗拉着小手做游戏，小猪找小猪拉着小手做游戏好不好?”

5.幼儿：“好。”(教学音乐《找朋友》响起，教师引导幼儿做律动。)

三.总结收尾。

张老师：“宝宝们一起游戏真开心，今天我们找到了衣服一样颜色的好朋友，还找到了和自己长的一样的好朋友，在家里爸爸妈妈也是我们的好朋友，我们现在一起唱着歌去找宝宝妈妈做朋友吧!”(教学音乐《找朋友》响起，幼儿边做律动边走到周围的家长身边。)

小班公开课教案

复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不一样表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在"图形妈妈"身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好"小商场"，三种不一样形状的实物若干。

（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

1、教师打扮成魔术师的样貌对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

提问：

（1）我变出了什么？

（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

（3）你见过什么东西是三角形形状的？

2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

（二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

2、变出"图形妈妈"

（1）师：图形娃娃也有自我的妈妈，你们愿意和自我的妈妈一齐做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的"妈妈"）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在那里）

（2）用同样方法变出"正方形妈妈"，引导幼儿找自我的妈妈。

（3）用同样方法变出"圆形妈妈"，引导幼儿找自我的妈妈。

3、"图形妈妈"带幼儿找自我的家，介绍游戏规则。

"图形妈妈"：今日咱们一齐玩一个"图形娃娃找家"的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自我形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自我随意表现，音乐一停，就去找自我的家，看哪个宝贝找得又快又准。

4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，教师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

（三）结束：

师：孩子们和自我的妈妈一齐玩真高兴，我还能给你们变出一个"小商场"，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）"图形妈妈"：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自我形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自我形状相同的物品）

小班公开课教案

1、巩固对“1”和“许多”的认识。

3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。活动准备：1、ppt课件

2、兔妈妈头饰1个，小兔头饰20、萝卜20、篮子一个

3、萝卜地背景

一、情境导入,播放ppt1

（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）

师：我的兔宝宝们真可爱，我们一起跳支舞吧！（放音乐《小白兔白又白》），边听音乐做律动进入活动室。

1、欣赏ppt，复习对1”和“许多”的认识

（1）、ppt2：宝宝你们看这里的风景多好呀，看，那是谁？引导幼儿观察并说出有1只母鸡和许多小鸡。

（2）、ppt3：你看，这又是谁呢，引导幼儿说出有1只青蛙和许多蝌蚪，

2、ppt4：宝贝们，看这是什么地方。引导幼儿说出这是什么地方？（小河或池塘）

启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。

三、以“收萝卜”的形式，让全体幼儿直观感知1个1个合起来是许多。

动手操作：请小兔兔边拔边说“我拔了一个萝卜”。把萝卜放在妈妈的筐里。妈妈的筐里就有了许多的萝卜。知道1个1个的萝卜合起来就变成许多萝卜。

四、“偶遇大灰狼”，增加活动的趣味性，讨论狼为什么吓跑了让幼儿说说狼有1只，兔子有许多。教师出示许多“沙包”‘每只小兔拿一个沙包当武器，再次感知许多可以分成一个一个，五、抬着萝卜，带着防狼的“武器”回家了，活动自然结束。活动延伸：