课外阅读记录心得体会(通用17篇)
心得体会可以帮助我们更深入地理解和掌握所学知识,同时也能够提高我们的表达和思考能力。下面是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文,希望能给大家提供一些思路和灵感,一起来看看吧!
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课外阅读心得体会
高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”,的确,书,可以让我们增长知识;可以让我们陶冶情操,可以让我们学会许多做人做事的道理。总之,书的作用太多了,我们一生都离不开书。今天老师要跟大家一起来阅读交流的一本课外书是《小学生时代》,让我们来一起探索、学习一些读书的方法。首先让我们来认识一下它的封面,仔细看看你能获得什么信息?(学生发言)。
这样的一本好书,那我们赶紧去读一读吧!
打开书本翻到目录,看看整本书主要介绍了哪几大块内容?在这六大版块中你最喜欢的是什么?(学生发言)。
老师可是最喜欢原创这一个版块,因为里面有一篇文章把老师给吸引住了,你们愿意随老师一同去读一读吗?那就翻到第50页。
一篇文章的阅读方面,并以点带面,运用阅读方法。
1、齐读题目。
2、读了题目,你会想什么呢?(题目为什么是《那一条线》/那一条线指什么)——“能根据题目提出问题,是一个很好的阅读习惯”板书:根据题目提出问题那就请你以最快的速度浏览一次文章,看能否找到你想要的答案。
3、小结:你觉得这篇文章值得继续读吗?那就请你再仔细的读一读(可以很自由的读,读出声音)。
4、读的时候注意:(小黑板出示)。
a、通过阅读,我有疑问的是。
b、通过多次阅读,我还有疑问的是。
(小结得出:尽信书,不如无书;有时应该保持一种清醒和谨慎的态度)。
d、读了一遍,我还想再多读几遍的句子是。
5、交流。
a、首先要自己反复阅读思考b、查阅资料c、求助同学d、求助老师。
问题解决了,对课文的理解也更深入了。我们应该知道:一切发展和进步都缘于思考,而思考总得有个目的,问题是什么得先想清楚。会提问,才懂得思考,所以要重视提出问题——板书。
(2)问题解决了,让我们来看看你想多读几遍的句子是哪些?
(学生一一找到句子,并读一读)。
找到自己喜欢的句子,用“波浪线”划一划,作个记号。(教师适时进行阅读方法的小结:作记号)大家一起读一次。谁想再读读。
读着读着,我似乎读懂了(小结阅读方法:边读边思考)自由读一读。读着这一句,我似乎看到了,也想到了(小结方法:多读、多联想)。
阅读的方法有很多,想想还有哪些?下面就请大家运用自己喜欢的方法,去读一读自己喜欢的文章,等会儿一起来交流一下阅读方法和阅读感受。
1、同学们:读了这篇文章,浏览了这本书,你有收获吗?有什么收获?学生讲)对,只要有收获,哪怕是一点点,也算没有白费时间。所以每读完一篇文章或书籍,最好问问自己到底有什么收获。
2、好了,这节课也要结束了。通过大家刚才的交流,我们知道阅读不同的文章,阅读方法是不同的,当然阅读不同的书籍,阅读方法也就不一样,希望大家以后在阅读中用上适合自己的好方法,多读书,读好书,好读书!下课,同学们再见!
课外阅读记录卡的心得体会
金波爷爷写的童话既有趣又感人,《雨人》就是这样一部我非常喜欢的童话集。其中,《雪人》这篇故事让我感受最深。
“雪人”是用第一人称写的,讲的是这样一个美丽的童话:主人翁“我”很喜欢雪人,可是每到春天,雪人就会溶化,“我”很伤心,一直想堆一个不会溶化的雪人。
一个冬天的下午,“我”又要去堆雪人。出门前,奶奶给了“我”一个苹果,这个苹果本来是爸爸、妈妈拿去孝敬奶奶的,奶奶舍不得吃,留给了“我”。苹果红扑扑的,“我”也舍不得把它吃了,就决定把它留给自己的雪人。“我”把苹果揣在怀里,跑到雪地里堆了一个高高的雪人。雪人漂亮极了,“我”越看越喜欢,就把苹果嵌进了它的胸膛里。
这个雪人和其他小朋友堆的雪人外表上看起来没什么两样,可是春天一到,就有了区别。早春的阳光照射在雪人身上,雪人就一个个化成了水,悄悄地消失了。“我”的雪人却没有溶化,因为它里面有一颗苹果心;这个苹果代表了我们全家之间的爱,使雪人有了生命。
有爱才有生命,这篇故事告诉我们这样一个道理。故事主人翁“我”的雪人,正是因为怀有了一家人的爱,才有了一个不会消失的心灵。如果所有的爸爸、妈妈都能爱自己的孩子,所有的孩子也都能爱自己的爸爸、妈妈,这个世界该有多美好啊!
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课外阅读记录卡的心得体会
最近,我读了一本书叫《汪汪先生》。这本书让我永远记住。
这本书讲述了一只小狗喝了一种神奇药水后,变成了人。称他为汪汪先生。这令所有人都很吃惊。这种药水是可以把种到地下的种子迅速长大,而且会变得很大成为巨大的植物。所有人都没想到会发生这种事。而汪汪先生也不是光着身子,那多难看啊!他穿了他主人的衣服、裤子。成了一位先生。他多么帅气、英俊。汪汪先生成为人之后,就一直很逍遥自在。过着比人还要爽的日子。最后,他和自己的意中狗过上了幸福的日子。从狗变成先生真的挺好的。可以过上比狗好的日子。
我感到这本书的作者想象力丰富。可以想到用一瓶药水来把一只狗变成人。中间还添加了一些搞笑的语句,如:汪汪不管是人还是狗,他还是会去舔人家,这成了笑话。如果真的有神奇药水,我宁愿变成一只鸟,在天上自由地飞翔。变成一只小兔,在草丛中跳来跳去。变成一只绵羊,在大草原上吃嫩绿的草。变成一只马,在大草原上自由自在地奔跑。变成青蛙在池塘里快乐地唱歌。变成蝴蝶,在花丛里自由自在地飞舞。变成落叶,在一阵风吹后,翩翩起舞。变成鹿在林间嬉戏。变成小狗和主人陪伴一生。
如果真的有神奇药水,我会让自己有神仙一样的法术。我会变许多的钱,去帮助贫困山区的孩子们,让他们可以和我们一样。我会变一幢房子,让所有的孤儿都住进去,让他们读书,将来做个有用的人。我会变一个抓小偷和一些坏人的探测仪。让我们尽快找到他们,让他们受到应有的惩罚。并让他们可以改过自己犯下的错误。我会变一个捡垃圾机器人,让它把所有的垃圾捡起来。让地球没有垃圾。我会变一台清除疲劳机,给为祖国供献的入。他们很疲劳,让他们舒服一下。
课外阅读记录卡的心得体会
这个暑假里,我读了一本书,书名叫做《爸妈不当孩奴,孩子不做啃老族》。这本书主要讲了女孩萌萌和男孩童童的理财故事。读了这本书,我懂得了不少理财知识,也意识到了在我们这个年龄段必须学会怎样合理地消费。
萌萌和童童,他们都有一个共同的优点,就是不乱花钱。不像我们,看见喜欢的东西就买,而且花的都是父母的钱,并觉得理所当然。而萌萌和童童买东西,都是先考虑这样东西实不实用,然后再货比三家,看哪家的货物物美价廉,最后再用自己辛辛苦苦赚来的钱去购买。
当然,能培养出这么优秀的孩子肯定有父母不可磨灭的功劳。萌萌之所以能这样健康的消费观念,都是受了她爸爸的启发。萌萌的爸爸让她把钱先存放在自己这,还承诺给她一定的利息。萌萌一想:“把钱存放在爸爸那儿,又安全,还能赚钱,真是太划算了!”于是她便马上一口答应了下来。这只是其中一个爸爸教导萌萌学会理财的一个小故事。其实为了让萌萌从小就能体会赚钱的辛苦,知道理财的重要性,萌萌爸都是从生活中的一点一点小事开始启发和培养她的。以至萌萌这么小就能“自给自足”,而不像我们这样的“大小姐”“大少爷”过着衣来伸手,饭来张口的生活。
文中的另一位主人公童童和萌萌一样,当他认识到钱的重要性后也努力赚钱:卖旧书、穿小了的衣服、裤子……更让我惊讶的是童童并没有把辛苦赚得的钱随意挥霍,而是把自己辛苦所得全都捐出去了,这份爱心不禁让大家啧啧称赞。
读到这,我真是惭愧至极。和萌萌、童童比起来,我们真是差的太远了。不过我很庆幸通过这本书结实了萌萌和童童两位益友,让我从他们身上学到了很多课本上学不到的东西。今后我会以他们为榜样,从小理财,让爸爸妈妈更放心、更轻松!
课外阅读记录卡的心得体会
星期四,我看完了《课外阅读》这本书。这本书一共有八个大主题,它们都有不同的吸引人的地方,每一个主题里面,都会有包含着关于爱的文章。我觉得最有趣、最值得回味的一部分是第二编:文学名著故事。这一部分让我知道了,读书时“静心”的事,读名著则是“净心”的事、“乐心”的事。多读一些名著,将会完善我们的心灵世界。
其中,令我印象最深的是恶邮差这篇文章,它主要讲了,一个孩子感觉到妈妈心情不好,认为是妈妈没有接到爸爸的信而不快乐,很生邮递员的气,并且要自己仿照一封信,妈妈被这个孩子的举动逗笑了。这篇文章虽然很短,但是却很值得回味,这是一个孩子对妈妈的天真的心疼和安慰。用孩子的心来思考关于邮差和信的一切,让这篇短短的文章拥有了一种美和感动。
读完这本书后,我感觉到,生活中没有爱不行。生活中没有书籍也不行。我们需要和平。我们应当留心观察身边的一切,珍惜现在所拥有的。当然,生活中也不能缺少快乐,而快乐是谁带来的呢?那就是童话,童话是个奇妙的东西,它没有魔法,却能把我们吸引过去,完全陶醉在这之中。我们还要知道我们身边的人物,去学习他(她、它)们的长处,这将对我们的未来有所帮助和指引。上帝赐予我们耳朵,我们要好好利用它,倾听大自然那优美动听的声音,不创造噪音,那是一件非常美妙的事情!这个世界上有太多太多的美好的东西,不用着急,一点一点寻找,细细品味每一个美好的东西,你的人生就会丰富多彩。
课外阅读记录卡心得体会
作为学生,不仅仅是在课堂上获取知识,课外阅读也是非常重要的一部分。而课外阅读记录卡,作为记录自己读书心得和收获的工具,对于学生来说也是非常有帮助的。在我读书的过程中,我也用到了这样的阅读记录卡,收获颇丰,下面是我的体验和心得。
学习是一个不断积累的过程,而阅读则是学习的最有效的方式之一。然而,从一本书中学到的知识需要通过记录才能真正得到巩固和提高。阅读记录卡就是一种记录阅读过程、收获和心得的工具。记录卡可以让我留下重要的观点、提高理解和分析能力,并激发我对阅读的兴趣和好奇心。
在使用阅读记录卡的时候,我首先要记录阅读书籍的信息,如书名、作者、出版社等基本信息。其次,我会记录我阅读时的主要收获和感受。记录方式可以包括总结、感想、思考问题、引用或扩展知识等。最后,我会在记录卡上表明时间,以便将来察看,而且最好在每完成一本书的记录后,把记录卡收集整理,打印成册子或电子文档。
阅读记录卡是一个非常有用的工具,它可以让我更好的理解自己的阅读,更深入地思考书中的内容,并根据阅读内容和个人兴趣,分析和总结自己感觉的优缺点。同时,根据记录卡的总结,我可以更好地掌握知识,并有助于形成良好的阅读和思考习惯。
在使用记录卡时,要时刻警醒,不要抄袭书中的内容,更不能将别人的体验,代替自己的内心感受,因为这是自己阅读心得的重要部分。在使用记录卡时,一定要耐心,因为记录卡不仅仅是为了自己的阅读总结,更是一个提高自己思考和表达能力的过程。这要求我们在阅读过程中,认真思考、重复阅读,让自己身临其境地体验书中的内容并在记录卡上表达清晰。
第五段:有效使用阅读记录卡的建议。
在使用阅读记录卡时,我们还可以采用一些方法让记录卡更加有效。可以为每一个主题单独分配一个颜色,便于归类整理;可以添加一些悬挂标识,例如用图片、字体、表情符号等技巧增加阅读记录卡的趣味性,强烈表达个人心情;可以把记载在阅读记录卡上的源头,引申到现实生活中,真正理解和运用。
最后,我们要意识到,学会使用阅读记录卡是一个比较长期的过程,经常记录和反思,才能真正从中收获知识和惊喜。我相信这样的努力,终将让我们成为一个更充分、更宽广、更有深度的人。
课外阅读写实记录心得体会
阅读是一种很好的学习方式,能够开拓我们的思维,提高我们的语言理解能力,丰富我们的生活经验。而课外阅读则更是让我们从学校的课程束缚中解脱出来,自由选择自己感兴趣的书籍,进行随心所欲的阅读,所获得的乐趣也更加深远。那么,如何有效地进行课外阅读呢?就我的经验而言,阅读后进行写实记录是一种很好的方式。下面,我将分享我的体会和体验。
一、阅读的开始。
首先,进行课外阅读之前,我们需要先选择一本适合我们的书籍。在书店或网上搜索时,我们可以根据自己的兴趣、年龄,以及书籍的popular程度进行挑选。阅读的书籍宜以文学、科技、历史为主,也可以选择与我们所学专业相关或是富有时代感的书籍,既可以为我们打开知识的大门,也可以引领我们走入更加广阔的天地。
然后,我们需要进行阅读的记录。这种记录成为了我的写实记录,即把阅读感受、书籍中的精彩段落或是自己认为有趣的部分进行书写,常见的写法有摘抄、注解、感受等等。写实记录是阅读的一种补充,如同船要依靠桨来划行航程一样,阅读也需要记录来更好地持续着我们的阅读精神。同时,写实记录也可以是我们生活的一份记录,能够让我们回忆阅读时提高自身能力、对书籍进行分析、以及碰到难题时如何克服,这使我们在后续的学习中获得更多的启示和经验。
三、阅读的体验。
阅读的体验也是十分重要的。在阅读时,我们可以好好地放松自己,享受阅读所带来的乐趣。我常常是抱着新书,靠在床上,沉浸在书中的世界里,这让我的心情愉悦,不再只是单调的学习,而是获得了一份新的快乐。这也可以被认为是一种陶冶情操的方式,帮助我们升华情感,改善人际交往能力。
四、阅读的提高。
阅读不仅能丰富我们的阅读体验,还可以帮助我们提高自身的语言表达能力和思维能力,重要的是它可以增加我们的知识储备。阅读一本书,除了能够获得新知识之外,在阅读时还可以加深自己对此书的理解程度,了解更多生活中可能被忽视的信息。阅读是一个循序渐进的过程,每一次的记录和反思都是一次提高。
五、阅读的收益。
阅读不仅是一种学习的方式,更是一种提升自身素质的方式。通过阅读我们可以培养一系列的品质,如深入思考的能力、独立思考的能力、对人生的审视和理性选择等,这对我们的未来发展都是十分重要的。
总的来说,课外阅读是一项需要我们长期坚持的事情,通过阅读来丰富我们的生活,开拓我们的眼界。阅读的过程必须要让我们感觉到过程的意义,每一次阅读都要让我们获得进步和成长。写实记录是记录阅读细节的一种方式,通过记录,我们可以更加深刻地理解书中的内容,并学习到很多新知识。阅读不仅是一种学习方式,更是一种态度,一种人生的方式。
课外阅读写实记录心得体会
阅读是培养我们思维与情感的重要途径,而课外阅读则是更好的提高阅读水平的方法之一。在我的成长中,课外阅读对我的人文素养与学术性成长贡献了许多。在读完每本书后,我都会写下自己的阅读笔记,以便记录自己的思考和心得,从而提升自己的思维深度与表达能力。在下文中,我将分享我的一些体会及经验。
第二段:阅读心得。
在我的阅读体验中,我发现大部分的好书都是对世界或文明的深刻探究。通过阅读这些作品,我深刻地认识到,对一个人而言,成长并不仅仅是提高自己的能力,还包括提高自己的思维与情感素养,从而更好地认识自己与世界。在阅读时,我需要做到不仅注重书中的人物和情节,也注重作者的人生观与文学功底,进而使自己于成长中获益良多。
第三段:阅读笔记。
阅读笔记是我阅读中最为重要的部分,它是我的思考与心得的记录,并且可以让我反思、总结成长,给我带来许多启示。在记录笔记时,我注重以下几个方面:
首先,我会记录自己在阅读过程中的好奇心与感官体验,包括书中独特的情感响应、生命和自我发现等。其次,我会记录书中的一些重要人物及其思想,以及作者对于文化与人性的探究。最后,我会记录一些对我启示特别大的点,以便将来我需要的时候可以回头看一看,从而更好地提升自己的思考与写作能力。
第四段:反思与总结。
阅读笔记是记录自己思想与成长的一个重要途径,但是,也需要进行反思与总结。在阅读笔记中,我注重以下几个方面:
首先,我需要将记录下的笔记进行整理和归纳,以便形成思想的体系,从而更好地实现对自己思想的提炼。其次,我会将读书笔记与自己经验和话题相结合,加深阅读的领悟和发现,并与自己的学习经验相结合,从而更好地升华自己的思维深度和写作能力。最后,我会从自己的阅读笔记中反思自己的不足,改善自己的学习习惯,以此提升自己的思维素养和学术水平。
第五段:结论。
总而言之,课外阅读是提高自己思维素养和学术能力最好的方法之一。在阅读中,写实记录是一个任何人都可以使用的学习方法,它可以对读者的认知与表达能力产生积极影响,并帮助读者进行自我探索和成长。作为一名大学生,快乐、有趣地读书并开展写实记录,愿成为我的成长轨迹,我的未来将因此而充满更多的智慧和美好。
课外阅读写实记录心得体会
阅读是人类文化的重要组成部分,在日常生活中不仅扩展了我们的知识面,更帮助我们观察、判断、表达。课外阅读是一项重要的活动,不仅能够培养我们的阅读能力,也能让我们更好地了解人生百态、世间万象。在进行课外阅读的过程中,我们可以记录自己的阅读体验,对所读书籍进行实践性的探究和思考,这些记录可以起到识记、反思、总结的作用,对以后的学习、生活都有极大的帮助。
第二段:记录阅读的重要性。
写实记录阅读内容可以帮助我们更好地了解并深入挖掘所阅读的内容。它可以是读书笔记、感悟、或者是读书心得等等。记录可以强化我们的记忆,让我们更好地掌握书中知识。此外,写实记录还可以帮助我们更好地思考和理解书中内容,深层次地领悟书中的意义和价值。作为一种个人思考的过程,写实记录不仅可以让我们更好地了解自己,也可以帮助我们逐步完善自己的思想和人生观。
第三段:如何记录阅读内容。
记录方式多种多样,选择适合自己的方式很重要。有人偏爱用笔在纸上做记录,有些人则喜欢使用手机或电脑进行记录。无论你使用何种方式,都应该注意以下几个方面:
1.记录内容要有针对性,突出重点,最好加上自己的理解和思考;
2.记录要及时、实时,以免遗漏;
3.记录时尽量简洁明了,便于日后查看和理解。
写实记录也是一种思维训练,随着时间的推移,阅读记录可以让我们更好地了解自己的思想,并逐渐形成自己的思想体系。阅读记录的另一个好处是让我们可以清晰地知道我们学到了哪些知识,以及这些知识对我们有什么用处。记录下来的感悟和思考,也可以作为自我审视的重要依据,不断发掘和完善自己。通过记录,我们能更好地了解自己,了解自己在阅读中的价值和作用。
第五段:总结。
课外阅读是一种非常重要的活动,对我们的成长和发展有着很大的帮助。而在课外阅读的过程中,适当地进行写实记录,记录下自己的阅读过程和心得体会,也是非常有益的一件事。这不仅可以帮助我们更好地理解和掌握书中内容,还可以让我们更好地了解和完善自己。因此,希望每一个人能够重视课外阅读,并通过写实记录,让我们的思想不断深化和提高。
课外阅读心得体会
可能我跟其他同学都不太一样,他们的兴趣爱好可能是看电视、可能是玩游戏,而我就不同了,我在家庭的熏陶下,我从小就是个“书虫”,每当自己有闲暇的时间都是在阅读名著,国内国外的我都看,我所看的书籍都是来自我妈妈的推荐,没有一本我看的不是津津有味的,我都记不清自己一共看了多少本书了,课外阅读真的是对一个学生非常好的一个习惯,对于课外阅读,我也是有了自己的一些心得体会:
虽然我现在还只是一个初一的学生,但是我词汇量甚至都可以跟高三的相提并论了吧。就因为看的书比较多,所以我由内而外的气质就比较成熟,说话不会那么的幼稚,读书真的能让一个从本质上潜移默化的发生改变,不仅仅还是思想会变的成熟,就连行为也会更加的理智。别人形容我最多的就是“出口成章”这四个字,这是我自己都没意识到的,经常进行课外阅读,导致我写作文的能力屈指一首,基本上每一次写完作文后,我的课文都会被语文老师拿来朗诵一遍,给同学们有一个追求的榜样,这点我自己也会感到特别的自豪。因为我在进行课外阅读的时候,我都会把觉得好的句子给抄录下来,对于我不认识不理解的词语,我会仔细的去查字典,很多都是我可以用在作文里面的,所以我的作文看起来会显得比较“高级”。我做做阅读理解的时候,我也能第一时间的知道承上启下的中心句是哪句,并且对于作者想表达的意思,我也能第一时间的看出来。
课外阅读的书籍的选择一定要慎重,并不是所有的都可以帮助到你,比如一些武侠小说、修仙小说之类的,这些纯粹是用来打发时间的,对自身没有任何的帮助,并且还会影响自己的学习、思想,十分的不可取,一本好的书能教会人很多的道理,一本毫无营养价值的书只会给你树立一个不好的观念。所以在自己选择书籍的时候一定要慎重,可以在选择的时候,询问老师或者是家长,哪些是适合自己看到的书。
一本书是作者可能花几年或者是十几年才完成的,所以在进行课外阅读的时候要学会仔细的斟酌,进入书中的世界,去感受作者想表达的东西,我在阅读一本书的时候,我一遍是看不够的不同的心情,去看同一本书,你会体会到不一样的东西,这就是它的神奇所在了,读再多书都不会嫌多,每一本书都会化成知识储存在我的脑海中。
通过对课外书籍的阅读让我在这段时间得到了不少的收获,毕竟将其与自己平时的课程学习联系起来便能够发现不少共通之处,再加上老师也对课外阅读比较重视自然会提倡学生利用课余的时间进行学习,随着时间的积累还能够增长学生的阅读理解能力自然是再好不过的事情了,回想起我在课外阅读中的收获着实是令人产生不少体会。
在课外阅读的过程中能够提升写作能力是毋庸置疑的事情,对于学生的成长而言想要写好作文自然不能够满足于日常的课程学习,除了这些意外还应该多在课外书籍中进行探索从而增长自身的见识,毕竟书中故事的写作方式值得我们进行借鉴自然能够从中得到许多收获,再加上有着老师的讲解自然能够在无形中提升自己的写作水平,只不过在进行阅读的同时也要有所选择从而树立正确的价值观,读书既是陶冶情操也是为了充实自己的精神生活自然得予以重视,所以对待书中的文字要具备欣赏的`眼光从而通过阅读来提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通过长时间的阅读才能够做到的事情,对待读书自然不能够过于肤浅以至于连理解基本的含义都不明白,所以通过老师的教导不难明白正确的阅读方式从而理解作者的思想,而且考虑到考试之中可能遇到的情况自然得用心体会才行,所以无论是书中表达的情感还是写作背景都是作为学生的我需要关心的事情,正因为有着这些因素的组合才让课外阅读成为了很有意义的事情,而我在明确了自己的阅读目的以后也会为了理解能力的提升而不断努力。
阅读各类文学作品的同时也能够让我对课程学习有着更多的理解,毕竟课外阅读向来都是与课程学习相辅相成自然得予以重视才行,所以我在阅读课外书籍的同时也会认真思考书中表达的观点,将其与老师教导的知识点联系起来自然能够很好地拓展自身思维理解能力,而且只有多接触课外书籍才能够明确自己在学习道路中的方向,只不过在阅读的同时也要对书中的观点有着属于自己的理解才行,即便如此我也相信随着书籍阅读量的提升能够令自身在学习道路上更进一步。
须知每本著作的存在着都有着相应的价值应当要认真理解才行,所以我会认真阅读每本课外书籍从而充实自己的课余生活,除此之外我也不会落下学习进度并通过努力取得较好的成绩,只不过对于课外阅读中的收获也要好好珍惜并用以提升自身的潜力。
读书破万卷,下笔如有神。经常阅读课外书,可以让我们收获很多很多的知识。还可以得到许多乐趣呢!
读书有很多好处。比如,可以开阔我们的视野。记得八岁那年,我看见我的小狗小花见了我就摇尾巴,于是我就提出了一个问题:“狗为什么见了熟人就摇尾巴?”带着这个问题,我找到了“书”老师,翻开《十万个为什么之动物版》。在书中我找到了我期待已久的答案:狗也是有感情的,家狗与人处熟了,见到熟人就会很兴奋,摇尾巴就是它们表达高兴的一种方式。瞧,生活中不懂的问题,在书中就能解决,从而见得,多读课外书好处也有很多。莎士比亚说:“书籍是人类的营养品,书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。
有人也会说:“课外书谁不会读?”当然,只要认识字就会读,但怎样读好书可是大有讲究的。我认为读书,首先是带着新鲜感去读第一遍的。第一遍读下来会积累出一些疑问,这时候再去读第二遍,给心中的疑问做出解答。第三遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会,再经常去读一读,背一背,时间一长,你就能积累好多好词妙句,这对提高你的写作能力可帮助大了!第四遍就要仔细的读,读懂为止。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟啊!希望大家多读课外书,做个有知识的人!
我一直都喜欢阅读课外书籍,每天都会利用时间来阅读,比如放学后,比如在假期内都是我阅读的时间,课外阅读能够增加知识,更能够让我们学到更多的东西。
因为我经常阅读课外书籍,我在写作文时,能够轻易的运用好每个文字,同时也能够看到更多不同的文化,习俗,学习很多人生哲理,让我得到了极大的成长。从阅读中找到更加有趣的知识,丰富自己的知识储备,对我们来说这是成长,更是一次体验,课外阅读的好处不光是这些,更能够提升我们的阅读理解能力。
不喜欢阅读的原因也很简单,就是不能从书中获得知识和乐趣,这极大的影响到了我们的阅读,对我们来说非常不好,平时我们就应该多看一些书籍,不一定看课本上的知识,而且经常上课学习的东西都比较熟悉,看课外书籍能够让我们放松,给我们减轻学习中的压力,对我们来说非常有用。不要认为考试不会考到课外的一些知识就不重视,不能只想着如何偷懒却不想着提高自己,这是最笨的办法,只有聪明的人才知道不断的提升自己。
书读的多了,见识也就随之变得更加开阔,能够学到更多课本上所没有的知识,不但能够增长阅历,更能做到不出门就能够了解世界各地的情况,书中的故事,书中的道理都蕴含着丰富的内涵,博大精深,只要我们及时学习,多阅读,我们的成绩也会随之提升。而且我们课后很多时间都可以利用来阅读。
我经常会遇到一些同学说,不知道一些成语或者词句怎么用,不知道作文如何写才能够提升,其实只要我们多阅读一些知识,无论是课内还是课外的书籍,我们都经常阅读自然而然我们就能够学会如何写作,学会如何运用各种词语提升自己的能力,从而间接的提升了我们的语文成绩,但是需要持之以恒,每天都必须要坚持阅读,多阅读才有效,而不是一时兴起就来阅读。这并没有什么用。
我希望大家都能够喜欢阅读课外书籍,从而提升自己如我一样,能够在其中学到东西来提升自己的成绩,增长自己的见识。
这段时间以来读了一些课外书,真的是然我感觉有很多的感受,在学校的时候我们读的最多的还是教科书,这次老师给我们分配的任务就是让我们读一些课外书,确实是跟过去不同,我也也是到了在这方面自己的需要去调整的事情,我也在读书的过程当中,学习了很多知识,这些知识是教科书上看不到的,也是自己的一些知识盲区,每每涉及这些的时候我都感觉非常的充实,也有了一些心得。
今天工作的时候我非常的开心,能够让自己逐步的去提高这方面的能力,确实是非常的好,也是对自身能力不错的打磨方式,我这次读的是一些历史相关的,因为自己是喜欢历史,我们的历史教科书上面很多知识都是一笔带过,可是我愿意去深入研究,一般在这个时候我都能够感觉非常的充实,发展自己,让自己处在好的环境下面学习,过去在课本上面没有看到的知识,都能够接触到,这样的感觉真的是非常的不错,读历史能够让我了解过去,能够让我穿越时间,更加贴切的站在古人的角度去思考问题,我们现在所经历,所发生的,可能在历史上都发生过,这是非常有意思的一点。
总体来说这次的课外阅读让我逐步的提高自己很多知识,因为对历史感兴趣了,所以读了一些与历史相关的书籍,这些知识填充了我很多丰富自己的知识层面,我认为了解这些肯定是没错的,至少我了解了我们的过去,了解了我们这个民族的一些兴衰,给我的感觉真的非常的好,我也希望能够把这些做好,这样的方式真的能够让我获取很多知识,无论是在什么阶段我都会继续保持下去,现在所经历,所遇见的都将会是我未来的发展自己的动力,读书的感觉是好的,不管是读什么书,我们丰富了自己的知识层面,我清楚的意识到了这些,我也会让自己逐步的去培养自己这方面能力,提高阅读能力。
回顾这次的阅读情况,我也感觉自己的得到了一个非常大的提高,我希望能够在这个过程当中得到一个积累,在这次的课外阅读中真的是吸取了很多知识,我也是希望能够用这样的方式去提高自身能力,有些东西本来就是需要一个积累的过程,多读一些书准时没错的,这很大程度上面丰富了我的知识,多读一本书都是积累,感激有这次的课外阅读的机会,可以和同学们一起交流。
最近上了一堂课外阅读辅导课。课题为《走进课外书籍》。我预设的目标有二:一是激发兴趣,让学生对课外读物满怀憧憬。二是传授方法,教给学生阅读的方法。并用“不动笔黑不读书”的理念来引领他们阅读的习惯和方法。用设计读书卡,作为阅读的实践行为。
为实现这两个目标,我通过如下几个步骤来达成。先是读题――《走进课外书籍》。要求读出感情来。学生开始读得很平谈,后来读得还不错。学生用朗读表达了走进课外书的迫切和喜悦之情。本人也想借以来激激趣,以达“开闸泄洪”之功效。其次是向学生推介课外书籍。我精选了《家》、《春》、《秋》、《世界名作选集》、《鲁滨孙漂流记》、《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童话选》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《刘胡兰》……旨在向学生推介古今中外文学名著及自然、科学、人物传记等。让学生产生好奇心――课本以外竟有如丰富多样的书!从而产生阅读的冲动――我要读书!接着,我先推出《家》这本书,让学生竞争此书的阅读权。为此我设了一道坎,即谁读的课外最多就先让他先读这本书。因为早在上《写的天堂》一文时,我就介绍了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。学生对此书早已垂涎欲滴、梦寐以求了。我之所的这样做,是为了触动学生的竞争意识和胜利者的自豪感。从而以点带面,激起全体学生多读课外书的热情。再其次,是将50本课外书全发到学生手中,让学生痛快阅读手中的书。然后,我就阅读的方式和怎样填写书卡两方面作了相机指导。最后,临近下课时,我让学生根据自己的阅读情感体验给阅读课外书这项活动设计广告。
这堂课课堂层次清晰,结构紧凑。老师上得很轻松,学生也学得兴趣盎然。预设的目标基本达到。确切地说,这是一堂研究实验课,课的性质就定位在“研究”二字上。所谓研究就应该有探索的含量。这堂课安排的内容有课外读物推介,有读书卡设计,还有阅读方式的探索。内容广而杂,而时间只有40分钟。这样我多的内容,要在短时间保质保量完成,是不实际的。因而,这堂课的深度是不够的。许多内容只是蜻蜓点水般一点即过。无探索的味道,更没研究可言。如果将内容掰开分细,如专作课外读物推介或专作读书卡设计的指导或专门研究阅读方式。那么,课堂的深度就可以加深,学生得到悟到的东西也不会少。
《课标》指出:新课程背景下的老师应是学生学习活动的组织,学习资源的提供者,学习行动的引导者,是以一个促进者的身份出现在学生面前。这较以往的《大纲》来说,给我们这些为人师者提出了更高的要求。它不再仅以知识为本位而让老师照本宣科,完成“授业”之任务。它要以人为本位而关注人的发展。这一要求,需要为人师者不仅只是“学高为师”,而且还得具备足够的教学智慧。在课堂上,只有教师用智慧的火花才能点燃学生求知的欲望及探索的热情。而我这堂课就恰恰缺乏这一点:因缺乏幽默,而使课堂气氛凝重;在“泼墨”不足,而使优秀的课外读物没有再在学生面前得以淋漓尽致地展现;因艺术性不突出,而没有让学生感到言到精彩处,却“欲知后事如何,请听下回分解”之戛然而止之艺术,而让学生生非知后事如何之欲望;因不适时煽情,而没有让课外读物像磁铁一样吸别着学生。
说到课外阅读,我从一个喜欢和小伙伴出去玩的人到一个“我扑在书上,就像一个饥饿的人扑在面包上”的人,期间经历了很长时间的一段妈妈压着我阅读的时光,奇怪的是那段时光过去了之后,我已经变成一个喜欢课外阅读的学生了。
这段时光算是妈妈为我培养兴趣的时光吧?这段时光让我明白了,兴趣是可以培养的,而良好的阅读兴趣可以让我拓展眼界,也可以让我的时间过得更加充实,还能让我逐渐变成一个肚子里有墨水的人。以前我不是特别喜欢课外阅读的时候,我更喜欢做的事情是和小伙伴去楼下玩,好像捉迷藏、躲猫猫这些游戏可以让我得到许多的快乐,我就喜欢做这些事情。
然而,我的妈妈是一个有远见的人,她知道我玩那些游戏一定会有玩腻的时候,那些游戏也不能让我玩一辈子,于是,她给我买了许多书,让我写完了作业之后,多看看书。刚开始被妈妈压着看那些课外书的时候,我的内心是不太情愿的,因为不是我自己那么想看书,我想的还是出去玩,后来,看到了一本真正吸引了我的书,从此一发不可收拾了。我彻底爱上读书了。
自那之后,我把妈妈给我买的课外书,一本接着一本读完了,我似乎在书里找到了一个更加有趣的世界了,这个世界不仅有欢乐,也有悲伤,有一切现实生活中都有的东西,但这些东西却不是你亲身经历的,它们是书里的人物正在经历的,而我翻开书就能看到所有的一切,一旦关上书,我又可以将这个世界给关上,而不像现实生活那样,有着必须要去解决的问题,有着必须要去做的功课、考试等等,书里的世界是另外的一个世界,却让我得到相似的经验和情感,让我有了不一样的体验。
的确,妈妈那时候强迫着我阅读是真正的为了我好,因为妈妈知道阅读才可以给我带来无穷无尽的愉悦,这种愉悦是和小伙伴们玩捉迷藏或者躲猫猫这些所不能体会到的,而且课外阅读中读到的东西还能够为我课堂内写作文带来素材和灵感,成为了我肚子里的墨水,让我在写作文的时候,不再把笔杆咬破,提笔就能写出自己写出许多相关的内容来。
现在已经爱上了课外阅读的我,甚至会怪自己为什么不早一点听妈妈的话了。
课外阅读心得体会
此次会议在贵阳召开!三天的学习,是辛苦的,三天的收获,却是丰硕的!本届阅历沟通会围围着“构建语文教科书与《同步阅读》一体化教学模式”进展了沟通和研讨。参加会议的既有课题组的教研员,也有省教科所的教授专家们,还有很多对阅读教学孜孜不倦的一线语文教师们,大家听报告、做笔记、看课例、谈感受……翻开了课外阅读的宏图,建立了课外阅读根本的指导模式,共享了课外阅读的阅历!让我受益匪浅。
大会伊始,省教教育科学院小学语文教研员袁克丽做本次会议的精彩的报告。袁教师的报告高屋建瓴,不仅关注学生的课外阅读,还关注到农村偏远学校的课外阅读的推动与实施,更是站在国家民族的高度,提出阅读教学的重要性,解读了课外阅读的策略,指明课外阅读的方向。精彩的报告为参会的教师点亮了心灯。贵阳市云岩区教育局教研室小学语文教研员陈翎教师就“为什么要进展小学同步拓展讨论”及“怎样进展小学同步拓展讨论”两个问题进展了专项的报告。在报告中,既指出了进展同步拓展是培育阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量最有效的途径,又为教师供应了切实可行的、具有可操作性的阅读指导策略,使与会教师受益匪浅!大会还呈现了两节原生态的阅读课。两节课教学形式不一,各有精彩!其中程韶峰教师执教的班级读书会《心中的秋天》,将主题单元进展了整合,遵循学科特点,遵循语文的规律,检查阅读效果、进展阅读观赏,使学生实实在在得到了语文的`训练,得到了阅读的训练,是本位的、本色的阅读课堂。课后,四位特级教师还对两节课进展了精当、细致的点评!七位教师有关课外阅读的阅历沟通也是大会的一道亮丽风景。七位教师各有所长,从阅读的方向、指导、策略、评价、沟通、收获做了精彩发言,让我深深明白了阅读教学“得法课内,得益课外”的道理,明白了学校应当营造愉悦的读书气氛,明白了课外阅读是一项长远而利在千秋的工作。
自古有“读书破万卷,下笔如有神”之说。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过:“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子,影响孩子进一步的进展。”通过这次学习更加让我明白了阅读对于孩子的重要性。那么作为一名语文教师,在平常的教学中该如何去指导学生进展课外阅读呢?我认为首先要为学生选择好书,激发学生的阅读兴趣,其次要课内外结合,并向课外延长。第三要充分发挥学生阅读的主动性。第四要开展丰富多彩的课外活动。除此之外,作为教师,在平常的教学工作中,我们还应当多动脑,勤动脑,实行多种方法指导学生进展课外阅读,使学生在阅读中感受欢乐,真正地爱上阅读。
课外阅读心得体会
古人常云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。开展课外阅读可以引起学生浓重的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富知识,开阔视野,从小在他们心灵上播下决心攀登科学顶峰的种子。
作为小学生,在阅读方面的主要特点是根本的阅读才能还比较低,但对新事物和小故事却有着极为浓重的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和稳固老师在课堂上所教的根底知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼。即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生,假如可以引起他们课外阅读的兴趣,对于改变他们课内学习的状况也是有益的。因此,扩展学生的课外阅读,是非常重要和必要的。我认为:阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位,它是中学生整个学习生活的重要组成部分,也是进步语文教学质量的重要一环。几年来的理论让我深切感受到:学生要读得多而博,老师要讲得少而精,其中课外的阅读尤其显得重要。
如何指导小学生课外阅读谈几点看法:
当一个人对某件事物产生浓重的兴趣时,会从内心自发去研究,并从中得到很大的满足和乐趣。而对于不喜欢的事,要想坚持去做,是很困难的事,对于小学生来说,更是难事。对于培养学生的阅读兴趣,可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如,上课时,讲一些跟课内文章相关或相似的故事干概,让学生课外去找寻这个故事详细情节或结局等。也可以在教室一角设置读书角,讲课时提一下里面那些书里有跟本文相似的故事。
兴趣固然重要,但有些学生光有课外阅读的兴趣,没有目的,阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看;或者读了好文章,却没有积累,写作时仍然不会应用。因此,我们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题,首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读一遍文章,理解其中大意,再对感兴趣和不甚理解的段落进展精读,理解和体会其中意义;其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来,积存进自己设立的阅读宝库中。另外也可以每周组织班里的阅读总结,让学生交流自己的方法,并开展阅读小练笔、读后感,让学生把自己积累的点滴写下来。
培养课外阅读的习惯,不是一朝一夕就能养成的,假如不及时检查催促,学生容易松懈。为了激发学生持久的兴趣,进步阅读质量,可以通过各种活动和评比来促进。例如,对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等,可以进展各种形式的评比,把优秀的总结和读后感张贴出来,表扬和鼓励表现好和有进步的学生,让他们体验成功的喜悦。另外,对于读书角,可以放一些学生感兴趣的书籍,然后经常组织学生朗读其中的一些好文章。
广泛阅读,先要理解书籍来源问题。老师必须向学生推荐知识性、兴趣性相结合的书,并注意可读性,尽量使读物的难度跟学生的.才能相适应,这样学生看书才会有兴趣。提供一个好的阅读场所,有助于学生把阅读同舒适相联络,对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培养学生课外阅读的兴趣,积累阅读的才能和写作素材,让学生体会成功的乐趣,进一步激发学生课外阅读的兴趣,从而形成良性循环,培养学生的阅读习惯,进步学生的阅读才能和写作程度。
学生进展课外阅读,既希求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗读比赛、讲故事、猜谜语、读书经历交流会等活动,让学生有施展才能的时机。假如能让低年级学生参加高年级的这些读书活动,不光使低所级学生感受到阅读中能学到很多知识,增加生活乐趣,而且高段学生也完全起到了标兵作用。比方:我给六年级学生开展了一次读一本好书讲故事比赛,并且让三年级小朋友来观看比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。
学生的阅读过程,不管是课内还是课外,都是每一个学生个性化的行为,同时也是学生加强阅读体验的一个过程。阅读教学在语文教学中占有重要的地位。因此语文活动必须以阅读教学为主要阵地。书读百遍,其义自见已成为多少学习者寻求知识、积累知识的至理名言。我们不再去探究为何要百遍,只要我们相信书多读几遍就能到达其义自见的效果。
课外阅读心得体会
我觉得阅读现状之所以不尽如人意,是因为我们过多地强化了阅读的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其实不只是孩子,所有的阅读者都是兴之所至,才会情之所达,也才会意之所会。我从书中得到启示—进行比赛,找到了有效的课外阅读方法指导。
我在班上举行“赛诗会”,进行成语故事会,歇后语接龙;或是以家庭作业的形式留几题“考考你”,让家长和孩子互动合作完成;或是开展“我和好书交朋友”的读书推介会;或是在期中以“课外知识知多少”的阅读过关形式综合评定孩子们的课外阅读积累情况——阅读数量的多少、阅读质量的高低、阅读涉及的范围、阅读习惯的好坏,阅读效果的大小等。当然,这些都是以游戏、活动的形式进行的,孩子特别欢迎,兴趣盎然。
课外阅读心得体会
此次会议在贵阳召开!三天的学习,是辛苦的,三天的收获,却是丰硕的!本届经验交流会围绕着“构建语文教科书与《同步阅读》一体化教学模式”进行了交流和研讨。参与会议的既有课题组的教研员,也有省教科所的教授专家们,还有许多对阅读教学孜孜不倦的一线语文教师们,大家听报告、做笔记、看课例、谈感受……打开了课外阅读的宏图,建立了课外阅读基本的指导模式,分享了课外阅读的经验!让我受益匪浅。
大会伊始,省教教育科学院小学语文教研员袁克丽做本次会议的精彩的报告。袁老师的报告高屋建瓴,不仅关注学生的课外阅读,还关注到农村偏远学校的课外阅读的推进与实施,更是站在国家民族的高度,提出阅读教学的重要性,解读了课外阅读的策略,指明课外阅读的方向。精彩的报告为参会的老师点亮了心灯。贵阳市云岩区教育局教研室小学语文教研员陈翎老师就“为什么要进行小学同步拓展研究”及“怎样进行小学同步拓展研究”两个问题进行了专项的报告。在报告中,既指出了进行同步拓展是培养阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量最有效的途径,又为老师提供了切实可行的、具有可操作性的阅读指导策略,使与会老师受益匪浅!大会还呈现了两节原生态的阅读课。两节课教学形式不一,各有精彩!其中程韶峰老师执教的班级读书会《心中的秋天》,将主题单元进行了整合,遵循学科特点,遵循语文的规律,检查阅读效果、进行阅读欣赏,使学生实实在在得到了语文的训练,得到了阅读的训练,是本位的、本色的阅读课堂。课后,四位特级教师还对两节课进行了精当、细致的点评!七位教师有关课外阅读的经验交流也是大会的一道亮丽风景。七位教师各有所长,从阅读的方向、指导、策略、评价、交流、收获做了精彩发言,让我深深明白了阅读教学“得法课内,得益课外”的道理,明白了学校应该营造愉悦的读书氛围,明白了课外阅读是一项长远而利在千秋的工作。
自古有“读书破万卷,下笔如有神”之说。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过:“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子,影响孩子进一步的发展。”通过这次学习更加让我明白了阅读对于孩子的重要性。那么做为一名语文教师,在平时的教学中该如何去指导学生进行课外阅读呢?我认为首先要为学生选择好书,激发学生的阅读兴趣,其次要课内外结合,并向课外延伸。第三要充分发挥学生阅读的主动性。第四要开展丰富多彩的课外活动。除此之外,作为老师,在平时的教学工作中,我们还应该多动脑,勤动脑,采取多种方法指导学生进行课外阅读,使学生在阅读中感受快乐,真正地爱上阅读。
课外阅读心得体会
读完《钢铁是怎样炼成的》这本书之后,我从中明白了人生的真谛。
这本书塑造了保尔·柯察金这样一个无产阶级英雄的光辉形象,展示了苏维埃夺取政权、保卫政权和巩固政权的波澜壮阔的斗争场面。
书中的主人公保尔是一个平凡而又伟大的英雄形象,他有着为理想而献身的精神以及钢铁般坚强的意志。在保尔投身革命期间,他曾受了重伤并因此失去了健康;但是保尔并没有放弃。他离开战场转向投入国家建设,一直忘我地工作着。这种能为理想而奉献自己的精神是多么的可敬啊!
固然,保尔的一生是艰苦而又不平凡的。一路上,当然也少不了引导着保尔走向革命的最初领导人——朱赫来。他坚强、刚毅,并且无私,愿意将自己的本领教给别人,不会想到做任何的保留;他对自己面前的道路十分了解,不屈不挠地坚决和剥削者作斗争。就是这样一个人,才造就了保尔钢铁般的意志。
这本书是一曲生命的赞歌,我们今天的幸福生活,都是那些为人类解放而奋斗的先烈们用鲜血换回来的。这使我深深感到:我们的一生在回顾已逝年华时,不因虚度光阴而悔恨,也不因一事无成而羞愧,而是要珍惜现有的时光,充实而又美好地走好人生的道路。
是的,如果一个人的心中永远想着祖国和人民,永远忠于人类的进步事业,那么你就会刻苦地学习、忘我地工作,永远搏击进取,你就会为祖国、为人民、为人类的进步事业贡献出自己的全部智慧和力量,乃至于生命,就会使你的人生放射出不一样的光芒!
保尔·柯察金的一生让我们永远铭记:生命不是为了索取,而是为了奉献!
课外阅读心得体会
他没有荒诞的战场,只有一片坟地;他没有生锈的长矛,只有捡来的别人的棍子。他甚至没有一个可以相伴的人,连小狗都放弃他。他只有孤独。他就是灰娃。
今天,我看了一篇文章叫做《灰娃的高地》,它让我感受颇深,更让我认识到尊严之间没有胜负,尊严是是做人的基本准则,是为人处世的底线。
《灰娃的高地》讲述了一个可怜的小男孩——灰娃从来没有得到过别人的重视,他孤独,于是想尽办法来吸引别人的注意,但是,他的努力总是徒劳的,连小狗都放弃他,他拥有属于自己的一片坟地,但却招来了别人放肆的嘲笑、漠视与挥臂而来的“敌人”。最后,他终于在他的“战场”上赢得了胜利,赢得了自己的尊严!
灰娃没有得到别人的关心与尊重,招来的永远只是漠视。坟地就是他的战场,是他了不起的战场。在这个战场上,灰娃被一帮的孩子欺负,被他们打,他们还往他的身上撒尿,但是,灰娃没有因为这样而认输,他最终选择了站起来,用自己的勇气与毅力去战胜那帮敌人,最终,他成功了!他通过自己不放弃的精神与努力,维护了自己被践踏得所剩无几的尊严。
再看看我们如今的社会,多少人的尊严就这样被那些所谓的`富人踩在脚底下,认为他们的尊严是一文不值的,但是,他们并没有低头,而是竭尽全力去维护自己的尊严;相反,我们再看看,又有多少人为了名利而甘愿低头,出卖自己的尊严,对着高官贵人嬉皮笑脸,他们才是可耻的!
灰娃的尊严被人践踏,但我想他是最悲壮的英雄,孤单单一个人,却享受了一个完整的世界。
课外阅读心得体会
书是一叶扁舟,能带我在知识的海洋里遨游。书是一阵轻风,为我们驱除夏日酷热。书,是一座阶梯,使人们一步一步地向前进发。所以,我喜欢读书,喜欢阅读,喜欢读书给我带来的快乐。
小时候,望着蔚蓝的天空,坐在妈妈怀中,听那几个耳熟能详的故事。在慢慢的思考着,沉思着。理解着人物的个性,心理活动。渐渐的',我开始喜欢上书了。
小学一年级时,慢慢地我已开始学会认字了。妈妈的阅读已经不能满足我的兴趣了。于是我便尝试着读书啊。虽然有些字显然我市不懂的。但我仍慢慢地领悟着,渐渐得,我真的能开始阅读了。我又找来了几本书,又尝试慢慢地阅读,这次我一字一字地看,看看能否找到四字词语,以便我日后的积累。
渐渐的,我开始领悟书中人物的个性,因为我之前看书就像囫囵吞枣。读到五年级时,我开始“博览群书”。看《水浒传》中林冲的刚正不阿,宋江的仁义待人,李逵的直肠直肚。《三国演义》中赵云的长坂坡救阿斗胆量过人,关云长的单刀赴会,诸葛亮的聪明才智。都让我无不动容。就这样,一复一日,年复一年,我真的喜欢上了阅读。
萨士比亚曾说:“书是a的营养品”。自从阅读后,我的思维敏捷多了。也让我们一起读书,增添精神粮食吧!