历史培训的心得体会(热门15篇)
在培训中,我学到了很多新的理念和方法,让我对工作有了全新的认识。接下来,让我们一起来看看一些写得不错的培训心得体会范文,相互学习、相互交流。
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历史区培训心得体会
第一段:引言(150字)。
历史区培训的经历给我留下了深刻的印象。在这次培训中,我不仅学到了丰富的历史知识,还感受到了历史文化的魅力。通过参观历史文物和听取专家讲座,我对历史区的意义有了更深层次的理解。这次培训为我打开了一扇窗,让我从不同的角度审视历史,并认识到历史对于我们的现在和未来的重要性。
第二段:历史区的意义(250字)。
历史区是城市的一个重要组成部分,它是文化遗产的保护和传承地。历史区所蕴含的文化底蕴和历史意义,与现代城市的快速发展形成鲜明的对比。历史区的保护和利用,有助于保护城市的历史记忆,传承文化精神。这些文物、古迹不仅是历史的见证,更是我们自身文化认同的重要组成部分。历史区的存在,让我们能够走进历史,感受历史的魅力,激发对历史的兴趣和热爱。
第三段:培训内容与体会(350字)。
在历史区培训中,我们参观了多个历史遗迹和博物馆。通过专业导游讲解,我更全面地了解了这些历史遗迹的背后故事和文化内涵。专家讲座则为我打开了一扇窗,让我看到历史的深度和广度。我深刻体会到历史的底蕴之丰富,让我对这些历史感到敬畏和钦佩。在培训中,我也发现历史区的保护和利用仍然存在一些问题,比如游客过多导致环境破坏,以及文物保护意识的提升等。这使我意识到历史区的保护需要全社会的共同努力。
第四段:历史区对个人的意义(250字)。
参观历史区,不仅能够增长知识,锻炼思维,更重要的是能够培养人的情操和人文素养。走进历史,让我对过去的人和事产生更多的思考,扩宽了我的视野。历史区中丰富的文化遗产,让我相信历史的力量,历史的可贵性。它们是我们前行道路上的指南针,也是我们珍贵的物质和精神财富。参观历史区,让我更加懂得珍惜现在,关注未来,牢记历史教训,推动社会进步。
第五段:对未来社会的期待(200字)。
参与历史区培训,让我对历史的意义有了更深的理解和认识。我们应当珍视历史的重要性,并积极参与历史文化的保护与传承。同时,我们也要关注历史区的问题和挑战,积极呼吁社会各界共同努力,加强对历史遗产的保护与利用。希望未来的历史区能更好地发展,成为文化传承与创新的重要载体,让更多人了解历史、热爱历史,共同构建美好的社会。
总结(50字)。
通过历史区培训,我深刻体会到了历史的重要性和作用,更加懂得了历史文化的意义。同时,我也将积极投入到历史遗产的保护与传承中,期待未来历史区的发展。历史是我们的记忆,历史区是我们珍爱的家园。
高中历史培训心得体会
在20xx年这个热情的8月份我们历史教研组在我校敬知楼进行了面向高三的系列培训,培训内容包括自主高考题训练、小组讨论高考取向以及最关键的聆听专家讲座。
通过对于七位历史教学专家们的教授内容的学习。使我对课改中历史专题式教学的特点有了更深入的了解更进一步掌握了新课改的发展方向和目标。作为一名新课程改革时代的教师,也使我充分认识到一些以往没有认识到的东西,感触颇多。主要有以下几个方面的体会:
1、扩展自己的空间,突破自己。
当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。
2、教学内容要充实。
主要指合理地确定教学内容的广度和深度;明确教学的重点、难点和关键;合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来,讲来源,讲用处,学起来有亲切感、真实感,要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。
3、教师还需要进一步提升自己的教育科研能力,新情况、新问题在新课程实施的过程中会不断涌现,教育应明确自身的责任和使命,主动地研究这些新情况、新问题,不断变革自身的教育教学观念和行为方式,提升自己的专业技能。
4、教育资源、课程资源的整合。
历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和。这其中既包括物质的,也包括人力的;既包括校内的,也包括校外的;既包括传统的教科书、图书资料,也包括现代网络、科技成果。认识并开发这些资源,能够更有效地促进历史教学水平的提高。
通过培训,让我感受到:作为教师既然选择了这个职业,同样就选择了付出奉献,更要终身学习,更新观念,脚踏实地,充分利用自己的长处来完善自己,我们更要不断的学习,不断的反思,不断的进步,更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养,我们也许无权选择自己的工作环境,但我们可以自己选择我们的工作方式,用自己的独特去演绎精彩,使自己的课堂永远让学生有一种耳目一新的特别感觉。
初中历史培训心得体会
20xx年7月13-14日,宁夏历史教研室组织全区历史老师进行了部编教材的培训。此次培训通过远程直播和现场培训向全区历史老师传达了部编教材的改变思想,分析了部编教材如何运用。
经过这次培训,我对教学方法与技能,以及所使用的教材都有一个全新的认识,通过学习朱之文《关于做好三科教材培训工作讲话》、张静老师关于部编初中历史教科书简介及教材分析与建议和丁丁老师关于《部编历史教材理论培训》的讲课,我受益匪浅,它使我的教育教学理念得以进一步更新,对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。
通过专家的讲解及教学案例的展示,我发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比:
1.新教材内容生动,学生的参与热情高涨,主动探究意识加强,教师启迪作用更加凸显,真正体现了过程与方法的理念,所以在实施新教材过程中,教师尤其注意教与学的过程:确立学生学习的动机——积累历史知识——培养认知能力——评价历史事件——历史人物和历史现象——对相关历史知识、方法和理论的应用。把培育和弘扬义务教育作为培根固本的重要方式,体现了党和国家的意志,是怎样培育人,培育什么样的人的载体。
2.对历史新教材的认识。
(1)把知识目标放在教学首位,以知识传承为主。在新理念指导下要以学生为主。以学生的学习为主体,把教材变成有利于学生学习的学本发挥教材资源优势,利用课文前设导言;课文旁设中的相关史实、材料研读、人物扫描;课文后设中的课后活动作为课后作业,以灵活的题型来复习所学;辅助部分栏目的设计,使教材作为教本与学本相结合的体现,帮助激发学生兴趣和拓展知识方面突出体现了义务教育的普及性、基础性和发展性。
(2)新教材采用“点---线”结合的方式编写,以“线”串“点”,以“点”连“线”,使教材内容依据人类历史发展的阶段顺序,循序渐进的展开。与过去的教材相比,有一些新的教学理念。它致力于全面提高学生的历史核心素养,在强调基本史实的同时,更注重通过历史学科的教育达到“育人为本,是全体学生得到发展的教育理念”。
3.对学生学习方法的认识。通过丁丁老师的讲授我认识到新教材的讲授,要倡导合作探究式性的学习方式,要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病,倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的相关史实、史料研读等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来,将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性,突出学习过程与方法的教学,激发学生学习和探究历史兴趣,培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作探究、体验性学习等新的学习方法。
4.对教学方式和方法的认识。通过此次培训,深刻的认识到。
(1)教师要创造性地设计教学活动,引导学生参与,让学生学会思考和动手的能力,同时注意与学生平等交流,积极融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。
(2)以唯物史观为指导思想,坚持正确的思想导向和价值判断,力图科学、准确地展现中外历史发展的基本线索,全面客观的叙述重要历史事件、历史现象及历史人物;坚持论从史出、史论结合的原则,对历史问题作出实事求是的评述。
(3)将社会主义价值观和中华民族优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中,充分挖掘和叙述历史教学内容中与这些方面有密切关系的史事,从历史发展的演进的角度对学生进行教育,培养正确的世界观、人生观和价值观。
(4)体现教材的时代性,既要落实党和国家提出的一系列指导思想,又要反映历史学科的发展趋势,并要体现当代社会的进步以及适应当前中国社会发展的对人才培养的需求,适应学生发展过程中应提升的历史学科核心素养需求。
通过这次培训,我受益匪浅,收货颇丰,加深了对新教材的理解与体会,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在太多。我会从现在做起,不断熟悉课本内容,对照课表要求,把握好“教”与“学”的关系。
初历史培训心得体会
初历史培训对于一个教育工作者来说是非常重要的经历。在这次培训中,我学到了很多新的知识和技能,也发现了自己还有很多需要改进的地方。通过参与这次培训,我深刻认识到了历史教育的重要性,也更加有信心去实践历史教育。在这篇文章中,我将分享我从初历史培训中学到的心得体会。
第二段:学习历史教育的重要性。
历史是我们的根,我们的文化和价值观都来源于历史。学习历史可以帮助我们更好地理解和尊重自己的文化和传统,同时也可以帮助我们更好地理解其他文化和传统。历史教育是一项重要的任务,因为学生们需要了解过去的事件和人物,从而更好地理解现在和未来。在初历史培训中,我深刻认识到了历史教育的重要性,并更加有信心去实践历史教育。
第三段:学习历史教育中的挑战。
历史教育是一项具有挑战性的任务。首先,历史知识的广度和深度是非常大的,需要我们花费很多时间和精力去深入学习。其次,历史事件和人物的解释和评价存在多样性,需要我们思考和辨析。同时,历史教育需要我们将历史知识与学生现实生活联系起来,让学生能够理解其现实应用。在初历史培训中,我意识到了历史教育中的挑战,也明白了自己需要不断学习和思考以应对挑战。
第四段:学习历史教育中的技巧和方法。
在初历史培训中,我学到了很多关于历史教育的技巧和方法。例如,我学习了如何设计一个具有启发性的问题和表现式,并如何用简单而有趣的方式呈现历史知识。我也学习了如何使用相应的教育技术,如多媒体和互动式教学方式,来提高学生对历史的兴趣和认知。这些技巧和方法让我更加有信心去实践历史教育。
第五段:结语。
通过初历史培训,我更深刻地认识到了历史教育的重要性,同时也学会了一些技巧和方法来实践历史教育。历史教育是一项具有挑战性的任务,需要我们不断学习和思考来应对挑战。我相信,在未来的工作中,我将不断提高自己的历史知识与教学技能,为学生的成长和未来做出积极贡献。
历史培训
历史培训是为了让人们学习和了解过去的历史,研究过去的文化、政治、经济、环境等方面,以更好地指导现实生活和未来的发展。随着社会的发展和进步,历史培训在现代社会中变得越来越重要,因为历史不仅是我们过去的记忆,也是我们未来的指南。
参加历史培训可以让个人更全面地了解历史事件的发生和影响,从而拓宽自己的知识面和视野。同时,历史培训也可以提升个人的思维能力和判断力,让我们更好地理解现实生活和应对未来的挑战。
历史培训对于社会而言也具有重要意义。通过历史的回顾和反思,可以更好地理解和解决当前社会面临的问题,对于促进社会进步和和谐发展有着不可忽视的作用。
第四段:历史培训的好处和挑战。
历史培训可以帮助个人和社会更好地应对未来的挑战和机遇,同时也会遇到许多挑战,例如历史的质量、参与者的素质等。因此,我们需要不断提高历史培训的质量和标准,并加强对历史教育的重视和投入。
第五段:结论。
总之,历史培训可以让我们更好地理解和应对现实和未来,加强自身的能力和素质,促进社会的进步和和谐发展。因此,我们需要不断努力和探索,提高历史教育的质量和水平。只有这样,才能更好地为个人和社会发展做出贡献。
历史培训
随着市场经济的发展,各种类型的历史培训班也应运而生。作为一名有志于学习历史知识的人员,我也参加了一次历史培训班。在这次培训过程中,我得到了不少收获和感悟,下面就让我来与大家分享一下我的“历史培训心得体会”。
一、了解历史培训班的目的和意义。
历史培训班旨在向学员传授各种历史知识,扩大他们的历史见识,增强他们对历史文化的认知。这样的培训不仅有助于学员提高对历史的兴趣和掌握历史知识的能力,更为重要的是,提高了个人的社会责任感和历史使命感。实际上,对于每个人来说,了解历史文化、弘扬民族精神是我们应该具备的基本素质,也是实现自我价值的重要一步。
在这次历史培训中,我意识到学习历史知识的方式是多种多样的。通过老师上课、听讲解、观看历史资料和实物,与考察、讨论、参观实地等方式,将历史知识呈现的更加形象、生动。这样的学习方式给我留下了深刻印象,也帮助了我更好的掌握课程内容。
三、学习历史知识的技巧和方法。
学习历史,除了要掌握历史知识的进化过程和学术特征,更重要的是要学会正确的学习方法和技巧。例如可以通过时间顺序,事件演变,人物形象和推理诠释等方式地利用先积累、后归纳/从识记,到理解/推理,再到应用,不停地去回顾复习,让所学知识尽可能不断刻印在脑海中。通过这些方法的应用,可以较好的强化历史知识的掌握效果。
历史是人类进步的阶梯,历史也是不断重演的。在历史培训中,我意识到历史不仅仅是人类文明的延续,更包含了很多具有启示性的内容。历史中丰富的文化遗产和优秀传统,在当今社会中也同样具有很大的指导意义。历史可以帮助人们树立正确的世界观、历史观和价值观,更好地规划个人未来,同时也推动人类社会历史的持续发展。
五、历史培训的视野拓展及未来发展的思考。
历史是活的,历史的学习也是需要不断积极思考与完善的。历史培训的学习能够让我深感到自己在学习过程中的已有认知的狭隘与局限。这让我不得不重新思考自己的视野和人生规划,每当看到世界上日新月异的变化,我总是会再次想起历史培训的课程内容,在心中默默的进行着学习体验的回顾和升华。
总之,参加历史培训班,不仅提高了我对历史知识的掌握能力,也让我对自己的未来有了清晰的规划和认知。希望在今后,能够不断积累历史知识,拓宽视野,助力个人成长与国家发展。
初历史培训心得体会
作为一位刚刚步入历史学习领域的学生,我很幸运地参加了一次初历史培训。在这次培训中,我学到了很多历史学方面的知识和技能,也收获了许多体验和思考。以下是我对这次初历史培训的心得体会。
一、学习方法改变。
在这次培训中,我们主要学习了有关古代中国历史的内容,包括诸如周朝、春秋战国等历史时期的知识。我发现,在这样的学习场景下,传统的课堂模式并不适用。相反,我们更需要的是一种多维度的学习方法。例如,我们组织了小组讨论,交流各自的学习心得和体会。通过这样的讨论,我对历史知识的理解和记忆更加深刻,并且也受益于别人的观点。
二、感受到了历史的魅力。
在这次培训中,我们仔细研究了一些知名历史人物,例如孔子和鲁迅。我们分析他们的人物形象,思路和工作方法等,不仅强化了我们对历史事件的认识,也让我充分感受到了历史的魅力。在听历史故事的时候,我有时也会想象自己成为其中的主角,从而更容易深入理解相关的历史知识和事件。
三、拓宽了知识的层面。
这次初历史培训,不仅让我专攻于历史方面的知识,还帮我更加全面地认识了社会科学领域。我们也学习了一些有关文化、人类学和社会学方面的知识,例如不同文化间的差异、人们的人生体验等等。我认为,这对于开阔我们的思维和认识世界的视野是非常重要的。
四、领略到了历史的深刻意义。
通过这次培训,我更加了解了历史的深刻意义。历史不仅是探索过去的一种方式,而且是为我们的现在和未来奠定基础。学习历史让我们理解人类历史的发展过程,了解人类文明的方向和趋势,为我们的未来提供了启示和指导。
五、打开了未来的学习路径。
最后,这次初历史培训也为我打开了未来的学习路径。我目前的学习旅程仍然非常短暂,但这次培训增强了我对历史和人文科学的兴趣和热情。我想继续深耕这一领域,不断开拓自己的学习之路。
总之,这次初历史培训让我体验到了很多有关历史学的知识和技能,也让我更深入地了解了历史的深刻意义。我相信这些收获将会对我今后的人生产生积极的影响。
高中历史培训心得体会
“为了一种召唤,你注定要跋涉众生,不要问能得到什么,追求本身就是神圣。”
――题记
曾几何时,历史课是个多么令人沮丧的字眼。副课的注解使它蒙上受轻蔑的面纱。可我偏偏不信邪。我的想法是:教育园地不应该一枝独秀而应是百花齐放,争齐斗艳。朝着这个理想,我们历史教研组把重心放在了课堂,立足课堂、站稳课堂、不断反思,希望通过课堂培养学生的历史素养,通过课堂提高教师教育科研能力,通过课堂反思促进教师的成长。于是,我们历史教研组扎根于课堂教学。
“驾驭”一词来自人类乘骑的心得。蒙古马威猛镇定是战争之良马,骆驼耐饥耐渴适于沙漠旅行,而骡子耐力强脾气温所以用来拉货。人们这样归类驱使是因为熟悉它们各自的特性。教材中每一单元每一课也都有各自的特点。他们与骡子、马一样可以有更合适的用途。删、减、加、添、切地重组教学内容更适合学生的学习能力。研读课标、熟练驾驭教材成为我们每次集体备课的必修。
行春风,洒秋雨:四天的全县历史集中培训,我们对课标的理解、对教材的把握、对课堂教学的反思、课题材料的厚实与精彩、对历史教学的感悟。一例例、一幕幕,油然而生的幸福感一次次涌向心头。
历史课堂,承载着我们的辛劳,也承载这我们的梦想。我们精心打造课堂、精心打造我们的教育人生。
历史培训心得体会
到华南师大参加学习培训,尽管非常累,但是收获多多,有很多感受和想法给大家共同来分享。
我们参加的此次培训是一种脱岗培训,而不同于以往我们所接受的传统的教育培训,它是在华南师大搭建了一个难得的教育空间,在这样的学习环境里,我们除了能接受相关理论知识的文字图片资料外,还可以近距离的接触到一些名师、专家的授课,观摩各种类型的优质示范课,还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会,共同学习,加强学员之间的联络和交流。
同时,参加培训的学员不但可以集中学习,而且还可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时,也需要我们充分了解自己所处的学习环境,选择适合自己的学习方式,掌握学习技巧、策略,最终学会学习。所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。
俗话说“活到老,学到老”,这句话对一个教师来说是很有现实意义的。如果我们教师僵化了自己的思想,丧失了学习的热情,就无法成为一名合格的教师,更谈不上成长为一名优秀的人民教师。因此,教师不仅要成为学生学习的组织者,更要成为学生学习的合作者,并且要在工作中不断加强自身业务学习,让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。现代社会,各种知识更新换代快,旧知识迅速老化,新知识飞速生成。假如我们教师仍然坚持自己的传统观念,不愿意学习,势必跟不上形势,因而随着新一轮课改的进行,教师应树立终身学习的理念。
历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段,我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主,这在我们农村中学中更为普遍,中学生采用的仍然是以被动接受,死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种注重机械记忆的学习方法,严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展,不利于学生的长远发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。
新课标下,要求培养学生的创新精神和探究能力,体现了教学的阶段性和过渡性,培养全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念,转变教学手段,培养创新型学生。
更新教学观念,营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣,激发学生的创新意识;善于培养质疑意识,形成创新精神;适时运用讨论法教学,提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生,突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性,为学生进入和适应社会打下基础,为学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的历史知识与技能,培养良好的品德和健全的人格。
通过这次培训对提高教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用,也使我获益良多。同时,也感到还有许多需要学习的地方,但我有想通过自己的不懈努力和学习,一定会不断提高自己的专业知识和教学水平。
历史培训心得体会
首先在这里要感谢为我们提供了学习的宝贵机会,感谢各位专家为我们做了一次次的精彩讲座和示范,高中历史远程培训学习总结。这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对教育教学、新课程、新课改理念的深刻阐释,使我们开阔了眼界。
一、专家讲解演示,帮助自己更新教育理念。各位知名专家从切身的经验体会出发,畅谈了我国历史教学该向何处走,新课改怎么改,历史教育教学具体如何操作,用具体的案例分析,专业的典范,研修的标兵;向我们展示了语言教学的魅力源泉;说明了教师应如何去发展自己,提升自己,去实现人生的价值;在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼,作为一个教育教学工作的教师,我们平时忙忙碌碌的工作其实都在白忙活,思考的太少,对外了解不多!平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,完成当堂教学任务,从自己角度想的多,对于学生的长期发展考虑的并不多,作为新时期的教师,长此以往,思想必然会僵化,必然会落伍,必然会被淘汰!
二、与专家、同行的交流学习,帮助自己尽快不断进步。本次培训,许多专家、学者有的即是学科权威,也是从事多年一线教学实践者,同时每位培训教师都有丰富的历史教学经验,许多人面临的教学外部条件也非常相似。因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己历史教学业务水平的一条捷径。在培训中,我们不断地交流教学的体验和感受,真正做到了彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是历史教学中的实际问题,引起全体学员的一致共鸣,这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
总之,这次的学习受到很大的触动,要把这次所学认真加以整理梳理,认真加以总结分析,然后吸收消化,结合学校实际,制定实施校本研修计划和策略,认真做好教育教学工作。
历史培训的心得体会
多年的积累,精心的整理,无私的展现在全县历史老师面前。为的不是掌声,也不是赞叹,而是无私的奉献,把自己的知识无私的展现出来,使这些优秀的成果更好的传授给学生。他们没有动听的歌喉和迷人的动作,却用美好的心灵谱写了一篇篇动人的诗歌,为孩子的成长铺平了一条光明大道。历史老师们把厚厚的历史教材压缩成一个个图表,把短短的《课程标准》扩写为千万个图片和材料。历史资料在他们手中变化多端,成为学生所需要的知识,而且很容易的被接受。看会场上的其他老师,他们在认真的听讲,手中的笔飞舞着,记录下了这些优秀的成果,生怕漏掉一点点。休息了,老师们纷纷涌上了讲台,拿出u盘,把展示的优秀课件复制下来。有的老师干脆把它放进了自己的电子邮箱,如获至宝,爱不释手。
质疑解答会场。
唇枪舌战,互不相让,犹如历史上的战场。老师们争论者,身临其境,已忘记了自己的年龄和身份。在外人看来,就那么点事,至于吗?可在老师的眼里,那是大事,是关系到祖国未来和民族前途的大事,必须据理力争。最后不得不由教研员魏礼堂老师出面干涉,得出正确结论,才化干戈为玉帛。但一波未平,一波又起。特别是实验中学的张齐庆老师,成为老师们共同提问的对象。这位知识渊博的历史本科生成为有疑惑老师的救命草。老师们频频向他发起攻击。而这位年轻的小伙子稳坐钓鱼台,循序渐进,井然有序,向老师们解答这些问题。面对老师们咄咄逼人的质疑,他总能化险为夷,迎来了阵阵掌声,经久不息,把“质疑解答”推向了高潮。下班的时间到了,老师们仍是善不罢休,只好恋恋不舍得离开了会场。
分组讨论会场。
会场变小了,争论该停止了吧!恰恰相反,老师们的热情并没有因为人少和下午的炎热而降低。大家围绕着一个主题进行着讨论。组长怕争论使会场失去控制,就让老师们挨个说。但这样的形式只维持了前半场。后半场,老师们又对问题争论起来。有的老师干脆站起来,挥舞着手臂,讲起了他们的优秀做法和成果。面对这样的场面,我们深思,是什么动力驱使老师们这样有激情,这样急于寻求正确的教学方法呢?是无私。只有“无私”这两个字,才是老师的真实写照。他们不愧是人类的工程师。他们所从事的事业也永远是太阳底下最光辉的事业。
休息时的会场。
战争结束了,硝烟并没有散去。休息的时候,老师们并没有急于去喝水或透透气,而是继续着他们的争论。老师们把教研员魏礼堂老师围了个水泄不通。大家争着向魏老师质疑,生怕自己的问题没有机会被解答。魏老师只好让他们挨个来,详细地解答老师们在教学中遇到的难题。这时,老师们变得鸦雀无声,侧着耳朵聆听魏老师的讲解,俨然像一个个小学生。魏老师的谆谆教导滋润着我们的心田,丰富着我们的知识,使我们更好的去无私奉献。
历史培训的心得体会
首先在这里要感谢为我们提供了学习的宝贵机会,感谢各位专家为我们做了一次次的精彩讲座和示范,高中历史远程培训学习总结。这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对教育教学、新课程、新课改理念的深刻阐释,使我们开阔了眼界。
一、专家讲解演示,帮助自己更新教育理念。各位知名专家从切身的经验体会出发,畅谈了我国历史教学该向何处走,新课改怎么改,历史教育教学具体如何操作,用具体的案例分析,专业的典范,研修的标兵;向我们展示了语言教学的魅力源泉;说明了教师应如何去发展自己,提升自己,去实现人生的价值;在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼,作为一个教育教学工作的教师,我们平时忙忙碌碌的工作其实都在白忙活,思考的太少,对外了解不多!平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,完成当堂教学任务,从自己角度想的多,对于学生的长期发展考虑的并不多,作为新时期的教师,长此以往,思想必然会僵化,必然会落伍,必然会被淘汰!
二、与专家、同行的交流学习,帮助自己尽快不断进步。本次培训,许多专家、学者有的即是学科权威,也是从事多年一线教学实践者,同时每位培训教师都有丰富的历史教学经验,许多人面临的教学外部条件也非常相似。因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己历史教学业务水平的一条捷径。在培训中,我们不断地交流教学的体验和感受,真正做到了彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是历史教学中的实际问题,引起全体学员的一致共鸣,这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
总之,这次的学习受到很大的触动,要把这次所学认真加以整理梳理,认真加以总结分析,然后吸收消化,结合学校实际,制定实施校本研修计划和策略,认真做好教育教学工作。
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历史培训心得体会
今年xx月,我有幸的被推荐来参加高中历史骨干教师高级研修班,在近半个月的培训学习中,让我仿佛又重新回到了大学校园的生活,这是毕业参加工作以来第一次接受那么长时间、那么系统化的培训。
在这次培训中,我接触到了许多教育专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀的课堂教学设计,感觉自己的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升,感受到了名师的风采,同时还与省内其它院校的一线教师们进行的充分的交流。更为重要的是,通过这半个月的学习,让我深刻地认识到作为一名老师,要把握新课改的动态、要掌握学生的认知发展规律,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。
通过几天的培训,我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了一定的认识,现总结有以下几点:
课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。
历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段,我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主,这在我们农村中学中更为普遍,中学生采用的仍然是以被动接受,死记硬背为基本特点的历史学习方式。
更新教学观念,营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣,激发学生的创新意识;善于培养质疑意识,形成创新精神;适时运用讨论法教学,提高创新能力。
更新专业知识是时代的要求。现代社会是知识爆炸的时代,现代社会是学习的社会,随着新教材走进学生观念中的“要给学生一滴水,教师必须要有一桶水”是远远不够的,今天的学生从影视等各种媒体中获得的正确或错误的信息实在太多,若老师死守有限且过时的知识,要想在素质教育的高标准严要求下,面对现在的学生群体,欲自如地为人师表,实在是勉为其难的。
新教材要求教师首先要正确理解“智育”的含义,它不仅是指知识,还应该包括方法,技能,能力。真正明白在电脑已可代替人脑来储存大量信息的时代,历史教学应该侧重于培养学生的创造能力而决不是大量史实的记忆,历史教学不仅只是传授基本的历史知识,还应该教会学生掌握认识历史知识过程的方法和技能,提高学生用历史意识考察社会和认识社会的能力,用历史智慧解决问题的能力。
而在学生的能力培养方面,又要特别重视激发学生的创造情感,培养学生的创造意识,开发学生的创造能力。其次要尊重学生的主体地位,树立民主平等的师生观,不能认为课堂教学中学生只是被动地接受教育,教师是权威,神圣不可侵犯,应该认识学生是教学的主体,学生的成长主要依靠自己的主动性,在课堂教学中教师的主导作用在于启发、引导和帮助学生,在于如何发挥学生的主体性,主动性。
《高中政治新课程标准》要求教师重视在教学活动中灵活运用教学策略,把教师主导的“目标——策略——评价”过程与学生经历的“活动——体验——表现”过程结合起来,在明确基本标准的前提下,结合相关内容,鼓励学生独立思考、合作、探究。
在新课标指导下,我在教学中充分利用直观、比较生动的教学形式,让学生亲自去体验去尝试,而且努力创设问题情境,制造矛盾,使学生有思维碰撞。学生在经历观察、操作、讨论、质疑,并富有个性发表见解的过程,不仅学会了知识,而且培养了求真务实的态度和创新精神。
新课程理念还强调学生既是评价的对象,也是评价的主体,应重视学生参与评价。在日常教学中,我经常让学生讨论政治有关话题,然后在班里交流,学生经过打分、得分、答辩、同学间互提问题再打分等环节,培养了自我评价意识和评价能力。
在今后的教育教学实践中,静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。我相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。
培训心得体会历史
自古以来培训就是人类学习成长的基石,通过与他人分享经验和知识,我们能够更好的成长。几千年的历史积淀,人类对于培训的探讨从未停息。在本文中,我将分享我的个人培训心得体会历史,从学生时代到目前的职业生涯,总结出自己的一些经验和教训。
【第一段:学生时代的培训历程】。
在学生时代,我从小学一直到高中,都在学校接受着老师的培训。这一阶段的培训是我人生中最基础和最重要的培训经历。学习知识、学习技能、发展才能,都需要不断接受老师的指导和辅导,与同学相互交流和分享。虽然在学校里并没有真正的工作经验,但这些基础的知识和技能,不仅奠定了我的成长基础,也为我之后的职业发展提供了强有力的支撑。
【第二段:职场初体验中的培训历程】。
毕业后,我开始了真正的职业生涯。在职场中的一开始,培训是必不可少的,以便适应新的环境,学会新的技能。这种培训通常由公司内部或外部培训机构提供,它们通过多种方式帮助员工获取相关知识,比如研讨会、讲座和在线课程等。这一阶段的培训历程让我深刻体会到培训的重要性,它不仅帮助我迅速适应了新的工作环境,也为之后的职业发展提供了强有力的支持。
【第三段:成年人世界的长久跑培训历程】。
在职场中度过了几年后,我开始意识到,持续学习和不断进步是成年人必须面对的挑战。为了在激烈的竞争中脱颖而出,我们应该保持持续的学习和进步。这种学习应该从多种来源获取,如自己的工作经验、网上培训、研讨会、职业社区等。在这个过程中,自我学习是非常重要的,因为它可以让你很好的适应变化并不断改进自己。通过这些长久跑的自我培训,我也开始领悟到培训的真正含义:获取知识、学习技能、拓展视野、分享经验。
【第四段:职业生涯的体验和心得】。
在已经过去的职业生涯中,我再次深刻认识到学习和培训的重要性。虽然我已经取得了一些成就,但是这并没有让我忘记继续前行。每一天,我都在寻找机会学习新的技能和知识。我从过去的经验中获得了许多启示,并且不断应用这些启示到自己的生活和工作中。当然,这些只是我职业生涯中的一小部分体验。不管怎么样,只要我们坚持学习和培训,就一定会获得成功。
【第五段:总结】。
不管是学生还是职场人,学习和培训一直是我们成长和发展的重要手段。通过培训获取知识、学习技能、提高才能、拓展视野,我们可以得到更好的发展机会,创造更多的价值。从学生到职场的历程中,我获得很多有益的经验和教训。积极拓展知识面,把培训作为职业生涯的一部分,并不断挑战自己,这都是成功的关键。
历史培训的心得体会
历史第二期集体培训结束了,我们历史组三个人在回家的路上不停的谈论着自己的感受。说句实在话,这两天的培训使我收获很大。
魏礼堂老师为了促使全县的历史老师在校全面的钻研、分析教材,在第二期的培训中又增加了一个环节,即让展示成果的老师展示完成果以后,再抽取一个有深度的问题让学校的另一位老师当即回答,我原以为教材教了好几遍了,对教材内容也比较熟悉了,没想到听到提出的问题,面对实验中学老师和锦秋中学老师的回答,尤其是听到魏老师的点评分析,我才感到自己对某些问题的认识是多么肤浅,几位老师的分析也使我受益匪浅,如对“戊戌变法的影响”认识加深了,对辛亥革命的作用“民主共和国的观念深入人心”的理解透彻了,由魏老师一句“谁再当皇帝谁就不得人心”使我茅塞顿开。
这期培训不仅让我收获了知识,也收获了教学方法。听了寨郝中学杜金英老师的亮点展示和魏老师的精彩点评,我很受启发,历史教学不能照本宣科,要精心设计问题,善于把复杂的知识通过巧妙的设计实现对重点和难点的突破,杜老师给我们做了很好的师范,如“文成公主入藏的作用”通过设计“如果你是吐蕃人你最喜欢文成公主入藏的什么嫁妆”并说出理由。再如学习家庭“联产承包责任制”时,设计了“当时的农民以什么单位承包”“向谁承包”“承包什么”,在此基础上总结责任制的含义。类似这样的问题设计不仅调动了学生学习的积极性,还深入浅出的突破了重点和难点。这使我在以后的教学中找到了努力的方向。
总之,这期培训使我认识到不仅“学无止境”,教学也是无止境。善于学习,不断提高自己的业务水平对当今的教师来说既是教学所需,更是时代的要求。