阅读裁判文书心得体会大全(19篇)
心得体会是对过去一段时间内的经历进行反思和总结的一种方式。接下来是小编为大家准备的心得体会范文,希望能够给大家带来一些触动和思考。
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阅读心得体会
20xx年4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程”的全新阅读教学理念。不难看出,新课标视野下的阅读教学不仅是一种“对话式”的阅读教学,更是一种“个性化”的阅读教学。从某种意义上讲,它实质上提倡轻教重导的教学原则,学生居于主体地位,应该勇于敢于对文本进行探讨、交流、对话。同时,教师居于主导地位,应该鼓励、引导学生对阅读中的困惑、疑虑进行深入的交换、鉴赏和品析。
我个人一直认为:语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性,它应注重培养学生的精神家园和心灵世界而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍性和单一化。但长期以来受高考应试教育的负面影响,人们不能从根本上给予充分的认识和严肃的对待,大量的时间浪费在应试操作上,相反对课外阅读给予无情的扑杀和歼灭。当下的语文训练是完全脱离生命体验和现实人生的应试技能训练,而事实上语文教学应该着重培养学生读书和思考、体验和感悟的能力,教师的任务就是积极主动参与进来,与学生一起阅读、探讨和交流。阅读在语文教学中的作用尤为重要,甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的,注定要影响他的一生,他的心灵空间和人文视野,他的价值取向和精神旨归,他的文化胸襟和审美情趣等等,都是在此基础上发生发展起来的。因此,中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人,让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。
长期以来,语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品,用理性肢解禁锢学生的思维力和创造力,总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂,让学生举一反三,读懂天下所有文章”。抽象意义上的课外阅读教学,让学生在文山题海中跋涉,使课外阅读一直难以走出恶性循环的怪圈。传统的课外阅读的终极目的仿佛“只有多读才能写得好”“读是为了写”,不难看出这明显是将“阅读”放在了写作的附庸地位。在我们的课外阅读教学中,功利主义、急功近利的现象较严重,我们有没有意识到阅读本身拥有的重要的地位。从某种意义上说,阅读不但不能成为写作的附庸,反而有着比写作更重要的地位。阅读扩展着我们的心智和精神世界,培养着我们对世界和人生的认识。在人类社会进入到信息时代的今天,每一个人不一定都要掌握高超的写作水平,但却应有过硬的阅读能力。不会阅读的人,不但无法胜任任何工作,恐怕连最起码的生活都会有问题。
1、课外阅读的视角定位。
应该说,语文学习与做其他事情一样都需要从量变到质变的过程。课外阅读教学不应是“深挖洞”,更应是“广积粮”,课外阅读量不够,感性认识不足,哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练,而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的课外阅读中提高阅读能力和语言水平,点燃学生的感知想象力和思考创造力,照亮学生的心灵、释放生命的力量。
2、课外阅读的角色定位。
课外阅读活的核心是自主性,之所以特别强调自主意识,是因为观念意识是指导人们实践行为的基础,只让学生懂得答案、技巧是远远不够的,重要的是让学生在课外阅读实践中,体验内化的基础上,逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主课外阅读意识,就会有创造性的实践活动。教师可以适时创设一种专题课外阅读的情境,强化学生自我意识。在传统课外阅读教学中对学习态度的培养,往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法,使学生感到外力胁迫而产生勉强课外阅读学习的态度,从而不能主动地参与过程。课外阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径,让学生主动阅读、探索、发现、体验,对大量的语言信息的搜集、分析、判断,从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的,学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程,而不是结果;也讲求方法技巧,但更关注培养能力,特别是创造力思维能力的方法和途径。通过学生的大量阅读,查找资料来认识体验,而答案的本身并不重要。这种课外阅读活动学生是主体,教师不是不管,而是在整个过程中起主导作用。表现在导在活动前,引在活动中,评在活动后。指导的形式不是直接明示,而是间接暗示,教师适时适当指导是举足轻重的,这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务,达到“教是为了不教”的目的。
3、课外阅读的空间定位。
课外阅读呈开放学习态势,渗透在纷繁复杂的社会大家庭,渗透在丰富多彩的活动中。也正因为这种形式的改变,学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态,学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的课外阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容,更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化、生活化的活动将成为课外阅读活动空间的新内容。学生一旦冲破空间的桎梏,就如鱼得水,如鸟归林,会焕发出满腔热情,用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大世界,去光顾琳琅满目的书海,去体验复杂而有序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的课外阅读环境,使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习,变狭小的课堂为广阔的交际场所,使课外阅读不再是孤立绝缘的操作,而变成活生生反复亲历体验的过程,从而培养能力,提升素养。
1、更新阅读理念。
从某种意义上说,课外阅读比课内听讲更重要。正如吕叔湘先生听说:“同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧;也就是说,百分之七十得之于课外阅读。”我个人常常发现,一些学生知识面广,理解能力强,思维活跃,正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活,使自己在同学中出类拔萃。我特别注重引导学生正确对待课外阅读,更新阅读理念,坚持课外阅读。事实上,语文成绩较好的学生都拥有一些属于自己的课外读物,对老师介绍的书籍更是如饥似渴,还喜欢刨根问底地探究文章主旨,并养成与同学交流阅读心得、探讨阅读技巧、分享阅读乐趣。因此,我个人认为:课内阅读固然重要,课外阅读同样不容忽视。
2、传授阅读方法。
大量的实践证实:拥有良好的方法能更好的发挥运用天赋的潜能,而拙劣的方法则很有可能阻碍潜能的发挥。读书若有成效,除刻苦努力外,方法正确是十分重要的因素。古人读书不惜千里求名师指点,历代科学家也很注意研究科学法,就是因为这个道理。可以说,没有使学生形成一定的阅读能力和养成课外阅读习惯的老师,是不善教学的老师。因此,我慢慢意识到:自己第一个任务,也是最重要的任务,就是千方百计地培养学生阅读能力和习惯,并让学生养成天天阅读的习惯,使之成为书迷。苏霍姆林斯基也反复强调:必须教会人阅读,谁不善于阅读,他就不善于思考。在平时的教学过程中,我发现某些学生循规蹈矩、勤勤恳恳,对老师的要求总能井井有条,一丝不苟地完成,可谓品学兼优。但要他单独面对一个简单的实际问题时,却呆若木鸡,束手无策。他们只满足于对知识的机械理解,从不想到用所学知识进行举一反三的应用。所以我在教学中特别注重教给学生正确的阅读方法,培养阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能发展。学生在学习感到困惑时,他就越需要多阅读。阅读是提高学生整体素质的重要手段和途径。因此,授人以鱼倒不如授之以渔。
3、培养阅读兴趣。
兴趣是最直接的动力和最好的老师。只要尝到阅读的甜头,他们就会不约而同、意气风发地主动阅读。当然,学生阅读兴趣有显著层次差异。不同层次的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。在教学中应根据学生不同程度的求知欲,有针对性地因势利导,尽可能把他们的阅读兴趣激发起来。因此,我要求学生实行课外阅读周计划,坚持每天都阅读并记载自己的阅读心得,字数、质量等不做具体的规定,只要有感而发均可。同时我每周举办读书报告会、作品讨论会等,让学生分享阅读乐趣,交流阅读成果,这样学生的阅读兴趣日益勃发。当然,根据不同层次的学生,我提出了不同的要求。由于要求合情合理,学生兴趣被充分调动起来。
4、养成阅读习惯。
阅读方法的掌握,阅读兴趣的培养,这些固然重要,但良好的阅读习惯的坚持显得尤为重要。因此,我要求学生每天阅读时均写好阅读开始时间和结束时间,有意识培养学生的习惯和定力。我定期或不定期地检查阅读效果。平时有意识无意识引导他们意识到阅读是个人的事,而且是个人的终生大事。当然,每周的阅读探讨、交流、对话丰盈了学生的精神世界和充实了单调的学习生活。学生由于感到阅读有乐趣,渐渐意识到课外阅读在他们的学习中的能动作用,是他们自身的需要而不是教师的强求责难。学生养成了良好的阅读习惯,积极主动去扩大阅读面,拓宽知识视野,增长了见识,丰富了心智,从而自身的语文素养在潜移默化中得到熏陶感染。
5、指导学会交流。
我在平时的教学活动中慢慢让学生意识到:课外阅读要取得一定的成果,还须良师的启蒙和与益友的探讨。并且告诉学生在阅读中倘若遇到自己不能解决的疑惑,我都鼓励学生虚心向老师或同学请教。因此,我每周都花一节课组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会,指导他们与别人交流阅读的心得和感受,鼓励学生勇于发表自己的见解和观点。这样,学生便更积极主动进行更深入的探讨、交流和思考。
6、合理利用资源。
除了传统的书本阅读外,我尽量利用学校的现有资源,例如多媒体放映、报刊剪裁等。目前,不少中外名著都已成功地搬上银屏,像老舍的《茶馆》、罗贯中的《三国演义》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。我指导学生将文本阅读与观看影视结合起来。观看影视可采取集中观看与自由观看相结合的方式,充分利用好电影、电视和网络等现代传媒工具。事后组织影评征文、座谈等活动,以巩固其效果。通过观看影视,学生便能更快地掌握原著的基本内容,吸收原著的精华,从而更好地理解原著。
阅读能增长见识、拓展心智、丰富心灵,为此,教师在学识渊博的基础上,必须是个情感丰富和生活体验丰富的人。课堂之小,教师没有良好的统筹能力,学生在其中只能学到关于文字的基础性的带着技术性的知识。没有体味到文字所携带的美妙,不会产生对阅读的兴趣、对知识的渴望。所以在阅读这个人生大要之路上,教师必须打开学生们心灵的天窗,闪亮他们的眼睛,让他们手中小小的船在学海中扬起生动的风帆。
阅读心得体会
在二小跟期间,我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由xx等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有关群文阅读的课堂教学及xx老师为大家呈现的精彩的讲座《走在群文阅读的路上》。让我开始对“群文阅读”有了全新的认识,也愈加喜欢。其实,群文阅读和教科书的讲读教学,各有各的优势。讲读教学犹如走马看花,不匆忙,一课一得,既得意又得言,夯得很实。群文阅读就好比跑马看花,速度快,几下就能在比较中就提取出信息、分辨出信息,提高思考力,辨别力和欣赏力。尽管“群文阅读”不像一篇课文教学那样,能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细,可孩子通过“群文阅读”可以在短时间内接触到多篇优美的文本,而且这些文本或议题相同,或表达方式相同,或情感抒发相同,可以让孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结,可以让孩子从中获得自己的理解和认识,得到海量的知识信息。两个各有优势。我们要两条腿走路,必要的改进我们的阅读教学,包括实现结构性地阅读。为了和孩子们一起踏上课外阅读的快车,携手感悟更加多彩的世界。我也尝试一下群文阅读教学。
本节课的学习目标。
1、学会自主阅读课外教材,学会读书方法,养成良好的阅读习惯,提高阅读能力。
2、初步学会默读,帮助学生提高阅读速度,使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
3、通过学习《好脾气和坏脾气姑娘》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《骄傲的孔雀和谦虚的伙伴》三个故事,让学生懂得分清好坏,是非对错,能做好脾气姑娘这一类的人。
根据本节课的学习目标,我设计了五个环节:
一、以课前小游戏激发学生的兴趣,注意力转移,投入课堂学习中。
二、通过先“扶”后“放”欣赏三篇故事,先让学生听第一个故事,引出故事里面的正面人物和反面人物,揭示出议题《故事里面的“正反”》,再以故事里面的“正反”人物为主线,让学生浏览故事,画出重要词句,填写表格。再让学生交流,并演一演。通过读、说、演在教师“扶”的过程中进一步认识故事里的正面人物和反面人物。最后放手让孩子们自己找出第三个故事中的正反人物,说出其特点。
三、学编故事,感受乐趣,
四、总结点题,推荐课外阅读书籍。向课外延伸,为学生的阅读提供更广阔的空间。
总的来说,本节课的教学环节很清楚,在整个教学过程中,从课堂的整个氛围来看学生的兴趣得到了充分的调动。课前游戏猜动物,简单而又富有好奇性使不同程度的学生都能参入课堂,为课堂上导入做了很好的铺垫。孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动,思维很活跃。但是这其中也存在着很多不足。首先是太急于让学生说没有给足学生思考的时间,有时学生还没有反映过来,教师就开始引导了。还有就是让学生表演时要求不明确,没有引导到位,就急着让孩子上台表演,以至于孩子表演得很不好,没有达到想要的目的。
看裁判文书后的心得体会
裁判文书是司法机关对案件的判罚结果进行书面记录和证明,是人们了解司法工作、反映人民群众的正义要求的窗口。作为普通公民,我们可以通过阅读裁判文书来了解司法的公正性、法律精神的体现以及对社会的重要意义。然而,对大部分人来说,法律条文深奥、文书语言晦涩,难以看懂。但是,对于社会公正的追求者来说,了解裁判文书是必要的。
首先,阅读裁判文书有助于理解法律条文和司法精神。法律条文往往非常抽象和晦涩,难以理解,裁判文书就是将抽象的法律条文具体化,并将其与实际案例相结合,更加便于人们理解法律原则和精神。其次,阅读裁判文书可以帮助人们了解司法公正性。在裁判文书中,裁判员将详细记录案件审理的过程,对证据和各方意见进行了充分审查和讨论,显示了司法程序的透明度和公正性。最后,阅读裁判文书有助于保护公众的合法权益,了解人民群众的正义要求和民生关切,以此维护社会公平正义。
然而,对于大部分普通人来说,理解裁判文书是一项艰难的任务。裁判文书文言文浓重、用词精确,常用的法律术语和罕见字汇也很难理解。同时,判决的各项量刑、罚金、赔偿等信息全都是运用数字统计方式呈现的,更需要读者具备逻辑思维和数学计算的能力。更让人苦恼的是,由于案件具体讨论的问题各不相同,在阅读的过程中,可能还需要了解相关的专业知识,以便更好地理解判决的结果。
为了更好地看懂裁判文书,普通人可采取以下几种技巧和方法。首先,要逐步加强法律知识的积累,这样就能更好的理解文书的内容。其次,阅读要耐心,逐个字逐个词坚持阅读。对于不理解的地方,可以打上标记,并进行问题的补充及查找,积累不断。再次,可以结合实际案例进行对比阅读,促进理解。最后,在阅读裁判文书的过程中,可以多参加法律俱乐部、法律公益课程等,加强法律知识的更新、深化和应用。
第五段:结论。
阅读裁判文书需要理解法律知识、具备逻辑思维能力、耐心缜密。虽然困难重重,但也让我们更加感受到了公正司法的追求和人民群众的利益关切。通过了解裁判文书,我们能够更好地发现司法程序中的不足,反映人民的合法诉求,推动社会法治建设不断深入,让司法机关走向更加公正、高效的道路。因此,了解裁判文书,是支持国家法治建设,维护社会公平正义的一种重要方式。
裁判文书心得体会
首先,我们需要明确什么是裁判文书。裁判文书,顾名思义,是指法院在审理案件后,根据事实和法律规定作出的书面裁定或判决,也称为判决书或裁定书。对于一个法院而言,裁判文书是其工作成果的重要体现,它不仅能够彰显司法公正,而且对维护社会和谐稳定具有重要意义。
接着,我们来谈一谈写裁判文书的体会。写裁判文书是一个较苦的活儿,常常需要整夜赶工,才能在规定的时间内拿出完美的作品。然而,千万不要被外表所迷惑,写裁判文书的工作实际上是充满意义和挑战性的。它要求我们不仅掌握丰富的法律知识和审判经验,还要有扎实的文字功底和清晰的逻辑思维能力。正因为如此,写裁判文书能够帮助我们更好地提高自己的综合素质和执业能力。
然而,也需要注意到,写好裁判文书当中一个很重要的点就是在文风上的注意和塑造。一句很朴实无华的话叫做“严于律己、宽以待人”,而这句话可以说很好的套用在写裁判文书的过程中。首先是严于律己。写裁判文书必须把握好一个度,既要严肃认真,又不能让语言显得呆板、死板。此外,还要注意避免词藻和段落过于僵硬,写出来让人不得要领。同时,在传达法律精神的同时,也要注重表达人性、体现人性,使得文书简明扼要并又不失晓畅清晰。
更进一步的体会,也就是裁判的判断标准,往往显示了这样一个问题,那就是当裁判员阅读完了文案当中的经过,阅读完了法规和制度,看完了当事人的申述,再阅读完文书以后,他们最终会酝酿出一个总体的概念,这个概念就是“案子应该是怎样的”,也就是整个案子给人留下的思想和判断。因此我们在裁判文书的析理过程中就应该注意到,我们在思考整个案子的时候,不能将其仅仅视为一个事件,而是要将一个案子与其他的法律条文和规定相参照,找出它背后的法律精神和法律本质,达成一个合理的结论,做出一个公正的裁定。
最后,写好一份裁判文书还需要注意以下几个问题。首先,要突出重点,梳理出重要的事实和法律依据,突出判决的主旨;其次,要注意精简、合理地运用理论和条款,避免过度引用、不当引用、表述模糊等现象;第三,要注意结构合理、层次清晰,避免随意涂改、胡乱摆放等现象;最后,要注重语言准确、简明易懂、不偏不倚。
总之,写好一份裁判文书不仅是评价一个法官工作表现的重要标准,对整个司法机构的形象也有影响。如果我们能够用心对待,勇于创新,我们就能为人民群众提供更为公正、专业、高质并且易于理解的裁判文书,实现司法权力的公正、公平和透明化。
阅读民事裁判文书心得体会
阅读民事裁判文书对于我们每一个普通人来说,或许是一种痛苦,但却是必须经历的事情。每次阅读裁判文书,都让我感受到法律的严谨和公正,同时也深深体会到了法律对于维护社会公平和正义所发挥的作用。
阅读裁判文书不同于其他的阅读,它需要我们拥有一定的法律常识和审判思维。对于许多人来说,阅读裁判文书总是会被文书中专业术语所困扰。但是,如果我们能够理解其中的每一个术语,就能够更好的把握文书表述的内容,对于文书的意义也能够更加深刻的理解。
另外,裁判文书中藏着很多值得我们学习的法律知识。每当我看到一篇裁判文书时,我总能够从中学到新的法律规则和案例。这些知识对于我们每一个人来说,都至关重要,因为它们关系到我们每一个人的生活。只有明确了法律条文和规则,我们才能够更好地维护我们自己的权益,避免不必要的法律纠纷。
当然,裁判文书也帮助我们更好地了解法律的执行过程。我们每一个人都有权知道,裁判的过程是如何进行的,这也是确保法律执行公正的必要条件。通过阅读裁判文书,我们能够感受到法律执行过程的严谨和公正,了解到我们在法律中所具有的基本权利和义务。
总的来说,阅读民事裁判文书虽然需要一定的时间和精力,但是对于我们每一个人来说,它是一种必须经历的过程。通过阅读裁判文书,我们能够更好地了解法律,学会运用法律工具保护自身的权益,也能够更好地了解社会风貌,加强自身的法制观念。只有立足于法律的基础上,我们才能够更好地融入社会,更好地发展自己的未来。
阅读民事裁判文书心得体会
近年来,越来越多的人开始关注民事裁判文书,其中,当事人更是对自己的案件进行查阅、研究和分析。在我的阅读过程中,我积累了一些心得和体会。
首先,民事裁判文书的语言表述极为严谨,其中的措辞、用词都非常精准。往往一个字、一个词的替换,就可以产生完全不同的法律效果。因此,在读懂民事裁判文书时,我们必须要对法律术语和法律规则有极其深入的理解。只有这样,才能读准每一个细节、每一个词语,从而准确地理解法律规则。
其次,民事裁判文书要求我们具备细心的观察力和对细节的关注度。民事裁判文书中每一项内容都有其独特的含义。只有将每个细节都捕捉到,才能够准确理解案件。有时候,一些版本或者缺失的内容会对我们的理解造成不小的困难,弄清楚每一个细节尤为重要,不可忽略。
此外,民事裁判文书还要求我们具有批判性思维。每份文书中会出现需要我们去评价、思考的问题。我们必须能够摆脱自己的主观情感,客观地分析证据和事实,正确地评价裁判的结果,从而使自己的判断符合实践的需要。
除此之外,我在阅读民事裁判文书时,还愈发意识到了法律的重要性以及法律所具备的权威性。审判机关作为权力机关,其裁判结果的具备很高的法律效益和权威性。只要我们通过正当途径获得了官方正式的文书,我们就可以凭借其发挥个人的权利。因此,真正熟悉和理解民事裁判文书,可以更好的保护自己的合法权益。
总之,阅读民事裁判文书不仅是学习法律的基础,也是增强自己的法律素养和综合素质的重要一环。在今后的学习和生活中,我将更加努力地阅读、理解、研究民事裁判文书,不断完善自己的法律观念,更好地适应社会变革的需求。
阅读心得体会
童年对我来说是美好的,充满了无限的乐趣。每当记忆之门打开,一幕接一幕跳出来,我总是忍不住笑出声来。不是每个人都有美好的童年,但每个人的童年都是难忘的。
高尔基的童年是悲惨而痛苦的。正是这些艰难的经历磨练了他超越常人的毅力,最终成为一名伟大的作家和受人尊敬的人。他的自传体小说《童年》反映了当时俄罗斯小市民的庸俗和自私,揭露了沙皇专制的黑暗和邪恶。
小说主人公阿莱莎是一个心地善良、工作努力的孩子。三岁那年,他失去了父亲,但母亲带他去了祖父家,祖父开了一家染坊。他脾气暴躁,贪婪自私。他经常毒打自己的奶奶和孩子,有一次把阿丽莎打得不省人事,生了一场大病。他以爱钱为生,暗中接受棋子,甚至鼓励工人从市场上偷窃。
阿丽莎的两个叔叔自私阴险,总是因为争夺家产而争吵不休,以至于被殴打折磨致死。
阿丽莎在令人窒息和痛苦的环境中艰难地生活着。母亲再婚让他孤独孤僻,对生活失去信心。
生活中总会有光明,给阿丽莎阳光的人是她的奶奶。奶奶是一个善良、乐观、有爱心的老人。她的无私的爱丰富了阿丽莎的心。阿丽莎,在奶奶的爱熏陶下,改变了自己的爱恨,敢于爱恨。生活的苦难并没有让阿丽莎退缩。他相信所有的苦难最终都会过去,会有一个光明的未来。
我们生活在一个物质丰富的时代,大部分都是独生子女,享受着祖祖辈辈不断的爱,过着伸手拿食物张口的舒适生活。我们终将长大,而这份宠溺会让我们像温室里的花朵,无法经历暴风雨的洗礼。
《童年》给了我很深的启示,人生不会一帆风顺,磨练出来的人生会让人变得坚强、勇敢、自信。在成长的道路上,我会带着这些美好的话语,用斗篷划破荆棘,像海燕一样在风暴中飞翔,永不放弃。
看裁判文书后的心得体会
裁判文书是司法活动中记录判决结果和理由的文书,是保障司法公正的重要手段。它不仅涉及到当事人的合法权益,也是法制建设的重要基石。因此,关注和学习裁判文书是每个公民应尽的责任。
阅读裁判文书可以更深入地了解司法活动,不仅可以认识到司法工作的复杂性和专业性,还可以发现其中的许多细节和规律。例如,我在阅读裁判文书时,发现裁判中必须十分谨慎,不能偏颇,要符合法律规定,注重公正平等等。这些规范将司法裁判的权力限定在了一定范围内,保证了司法的公正性和有效性。
第三段:分析裁判文书中可能存在的问题和不足。
虽然裁判文书是司法公正的重要体现,但它也不可避免地存在一些问题和不足。例如,一些民事案件判决书过于晦涩难懂,存在法律术语使用不当的问题。在法律术语和规范使用上,司法工作人员仍有许多需要改进的地方。此外,有些判决过于简单粗暴,缺乏理性和考虑,使当事人难以理解和接受,从而影响了司法的公信力。
第四段:探究如何提高阅读裁判文书的能力。
为了更好地从裁判文书中汲取知识,提高阅读裁判文书的能力,我们可以从多方面入手。首先,要充分认识到裁判文书的重要性和必要性,了解裁判文书的流程和要求。其次,要注重法律规范和术语的专业性,深入理解其中的法律逻辑和判定标准。同时还需要多读多思考,结合身边的实际,分析文书中存在的一些问题和发现的规律。
第五段:总结文章,强调裁判文书对司法公正的保障作用。
裁判文书不仅是司法工作者的重要工作成果,也是公民了解司法活动的重要途径。通过加强对裁判文书的关注和阅读,可以更好地了解司法的公正性和专业性,提高维护自己合法权益的能力,同时也有助于加强司法裁判的规范性和透明度,打造公正的司法环境。人民群众对司法公正的期望必将得以实现,社会的法治建设也必将迈上更高的台阶。
阅读
阅读是人们获取知识和信息最重要的途径之一。无论是学术领域还是日常生活,我们都需要通过阅读来充实自己的头脑。在我个人多年的阅读经历中,我收获了很多体验和体会,特此分享给大家。
一、阅读增长见识。
阅读对于一个人的成长和发展非常重要。通过阅读,我们可以扩大视野,茁壮成长,增长知识,拓宽思路,锤炼思考能力。我曾经阅读过很多优秀的文学作品,譬如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等,不仅让我沉浸在故事情节中,在享受阅读快乐的同时,也从中学习到了各种智慧和真理。同时,通过阅读经典名著,我对人、社会和历史有了更深入的了解,对人生的发展和方向有了更全面、更深刻的清晰认识。
阅读能够帮助人们养成好的习惯。不管是读书、看报、看杂志、还是浏览网页,都可以成为阅读的一种方式。好的阅读习惯不仅可以帮助我们学会有效地吸取知识和信息,还可以帮助我们提升自我管理能力和自控意识。而在阅读中,学习自我控制和自律的能力也就自然而然地在不知不觉中提升了。
三、阅读扩展个人知识面。
通过阅读我们可以快速扩展自己的知识范围以及了解各行业的新知识,这些都是我们成长过程中必不可少的。我还要感谢互联网的发展,现代社会网络阅读途径非常丰富,除了传统的印刷媒介外,还有许多新的网络阅读资源,如新浪博客、微信公众号、网络小说、在线图书馆等,可以让我们随时随地,轻松愉快地阅读。
四、阅读丰富生活。
生活中的阅读则更多的是让人放松和娱乐。我们可以读小说、看电影、听音乐、晚上睡觉之前读一本轻松的小说,会让我们的身心放松,感到愉悦和幸福。阅读是一种乐趣,不用着急草草了事,慢慢地,把你引向知识的海洋。不要仅把它看成是获得知识和信息的工具,还要把它看成是一种乐趣,一种人类进化过程中很重要的乐趣。
五、阅读与实践相结合。
最后,在阅读与实践之间,其实并没有明显的界限,阅读和实践应该相互依存。在阅读了相关的经典名著后,我们要通过实践去验证、干净地运用文学中的精华。实践者中往往能够更好地诠释和展示文学的真谛,也能更好地推动文学的发展与进步。
阅读是一种重要的探询和寻找真理的方式,我们要从阅读中得到真正的收获。阅读是一种长久的投资,我们需要更长远和更深入地去看待和关注它,从中得到满足和成长。生活工作繁忙,时间有限,但阅读永远是我们不得不学习和成长的“功课”,也是提高个人素养、提升个人价值、带来愉快和幸福的一道平行的阳光大道。
看裁判文书后的心得体会
人们常说“守法者不犯愁”,但是在很多情况下,即使你认真遵守法律法规,也不一定能避免被捕或受到处罚的风险。当我们面临某些违法行为的指控时,裁判文书将是我们了解案情最权威的途径之一。然而,很多人并没有系统地看过裁判文书,不知道如何看懂其中的内容。本文将着重探讨看裁判文书后的体会和感悟。
第二段:合法性认知。
在看任何一份裁判文书前,首先需要明确的是该文书的合法性。这是看完裁判文书后最重要的感受之一。如果裁判文书所涉及的庭审、证据收集和判决结果都是合法的,那么我们就可以信任这份文书所传达的信息。否则,我们就需要深入思考、调查和求证,确认该文书的真实性。
第三段:思考社会问题。
裁判文书不仅仅是一份记录案件事实和判决结果的文书,更是能够反映社会问题的一份材料。通过阅读裁判文书,我们不仅了解到了案件本身,还可以看到案件中反映的社会问题,例如贪污、腐败等。因此,每个人都可以从中反省自身的行为,思考如何遵守法律法规,以及如何保障社会公平正义。
第四段:法律意识提升。
在阅读裁判文书的过程中,我们还能够提升自己的法律意识和法律素质。仅仅是从语言和逻辑上分析裁判文书,就可以发现其中的法律逻辑和法律关系。因此,通过阅读裁判文书,我们可以提高自身的司法水平和法律意识,为自己更好地维护自身权益和保护社会公共利益提供了支持。
第五段:结尾。
总之,看裁判文书是对法律制度和社会观念的一种了解和认知,它给我们提供了思考人生和规划未来的机会。通过廉洁的生活方式、守法的行为和维护社会公共利益,我们可以使自己成为更加出色的公民。因此,我们要利用时间和机会,认真学习裁判文书,以提高我们的法律素质和社会认知力,使未来变得更加美好。
《》阅读心得体会
当然,我很乐意帮助你撰写一篇关于《》阅读心得体会的文章。请告诉我这本书的名字,以便我更好地了解你的需求。以下是我根据你提供的信息撰写的文章:
最近我阅读了《》,这是一本极具启发性的书籍,让我深刻地理解到了人生的意义和价值。
这本书的主题是关于人类的幸福和自由的追求。作者在书中通过生动的例子和故事,展示了人类在追求幸福和自由的过程中所面临的挑战和困境。同时,作者也揭示了现代社会中存在的各种问题,如贫富差距、教育缺失、心理健康等。
阅读这本书,我深深地感受到了作者对人类的关怀和热爱。作者通过自己的亲身经历和观察,为我们提供了一种全新的思考方式,让我重新审视了自己的人生和价值观。
这本书也让我深刻地认识到了自由和幸福的重要性。在当今社会,我们往往过于关注物质财富和地位,而忽略了内心的需求和真正的幸福。作者通过生动的例子,让我意识到自由和幸福并不仅仅是物质上的,更是精神上的。
总之,这次阅读经历让我受益匪浅。我深深地感受到了作者对人类的关怀和热爱,也更加深刻地认识到了自由和幸福的重要性。我相信这次阅读经历将会对我今后的人生观和价值观产生深远的影响。
阅读心得体会
俗话说的好,“一种好习惯决定好的命运”,因此从小培养孩子养成良好的读书习惯,让孩子感到读书的乐趣就显得十分重要。
由于刘烁喜欢看《巴拉拉小魔仙》的书。所以我带孩子去书店买了一本,然后我跟孩子一起看,孩子跟我都被美琪、美雪与魔仙小蓝的精神感动了。
当美琪自告奋勇的对凌妈说:“我跟美雪留下来照顾小蓝姐姐吧!”我觉得她们俩是多么善良呀!虽然小蓝是堂堂一个魔仙,但奉命来人类世界寻找丢失的魔仙彩石,却在凌家当上了保姆,与美琪、美雪产生了很深的感情。
这本书犹如一棵魔法树,结满了奇异的爱和亲情之果;又如一缕晨光,穿越幽暗神秘的树林,照亮每个儿童的心灵。我们应该让友谊之花绽放,让友谊之桥永远架起!书是我们人类的高级营养品,书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到各种不同的知识,也可以也我们的心灵净化。很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动,亲子阅读是有意识,有目的,更积极的对话形式,以阅读为基础,为父母和孩子创造沟通的机会,使孩子的心灵得到更多的关爱,通过阅读培养亲子关系;通过阅读,父母与子女终身学习,共同成长。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱,希望孩子们有一个更加美好,灿烂的明天。
阅读心得体会
作为一名数据科学家,我从事过多种领域的项目,其中包括对复杂模型的深度学习。然而,无论我在何处,始终能引导我前进的是阅读。我相信,对于任何领域的人来说,阅读是一种不可或缺的技能,它能开启无尽的可能性,为我们提供新的视角和思考方式。
我最近有幸参与了一项关于经典小说的阅读项目。这部作品充满了人性的复杂性和情感的深沉,每个角色、每个情节都似乎在讲述着他们的故事,让我深度的沉浸其中。我发现,阅读不仅仅是理解文字,更是理解作者的思想,理解故事背后的含义。
阅读让我更深入地理解了数据科学中的概念,比如模型训练和推断。比如,在小说中,作者通过角色的行动和对话,展示了数据科学家如何通过数据来揭示故事的真相。阅读也帮助我更好地理解了数据科学中的挑战和问题,以及如何解决这些问题。
此外,阅读也增强了我的逻辑思考能力。在阅读过程中,我不得不反复地推理情节的发展,以及人物的心理状态。这种训练帮助我在解决数据科学问题时,更善于从复杂的数据中找出规律和联系。
总的来说,阅读对我产生了深远的影响。它不仅增强了我的专业技能,也提升了我作为人的思考能力和情感理解。我深感阅读的价值,并希望每个人都能找到他们阅读的乐趣和意义。
阅读心得体会
读书使人心理、精神、人格气质不断发生根本性的变化,在思想的超越性和言说的有限性之间感到生命的飘逝性,在怦然心动的阅读中体悟无边的人类忧思和生命意义的升华。写过多部描述战争的小说作家黎汝清在读书时的体会时说:“在书的天国里,我是自己的上帝。对于历代帝国将相我可以呼之即来,挥之即去,我可以超越时空在古往今来的书海里任意遨游,我可以与老子促膝谈心,也可以跟黑格尔老人争辩是非,我可以扼腕叹息,可以体验人生至福。”是啊,读书越多,想象越丰富。它使人的大脑更充实,心胸更加宽广,信念更加坚定,内心更加和谐。
从我读书的经历中深深体会到,读书是我成长的智力支持和精神动力。当简爱说“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了一个人的自尊;当鲁迅说“地上本没有路,走的人多了,也便成了路”,我懂得了创造的重要;文天祥在屠刀下高吟“贫贱不能移,威武不能屈”,使我懂得了什么叫气节;海伦在失明又失聪的情况下,毅然坚持学习,最终成为著名的作家,使我懂得了这叫意志。所以,读书是我充实生活的精神支柱。
读书有助于我们形成正确的人生观。读书必将各种信念注入我们的脑海,使我们充满崇高的思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华。学然后知不足,教然后知困。孔子这句话,以前我不够理解,现在我知道愈是学习,愈是发现自己的无知,当了教师,才知道教书育人是多么的不容易。教师怎样才能成功?首先做到:敬业、乐业。敬业,就是要崇敬教育工作。“职业”只能教好,“敬业”才能既教好书又育好人。
没有敬业精神,当不了一名好教师。教师要在教书育人中享受快乐,教师还必须勤于反思、不断提高自己的学养,而读书是促进教师人生发展和专业成长的最好途径。社会的发展需要教师的知识应该是复合型的,既要横向拓宽,又要纵向深化。新课程的理念就是要打破学科界限,强化通识教育;教师的知识还应该是超前的,要有未来意识,要超越时空界限,了解前沿知识,弥补教材内容滞后的欠缺;教师的知识也应是动态的。只有不断读书学习,不断补充、丰富原有知识结构的教师,才能跟上时代的步伐。
让我们共同提升对阅读的认识,自觉地积极主动地进行阅读吧。那就让我们在生活中,在工作中,在闲暇中,在匆忙中,拿起一本书,读起来,不仅使你振奋起来,精神起来;而且,你的学生,学生的学生,还有我们的民族都会随之精神起来!
读书是辛苦的,但又是快乐的,对此我无怨无悔。读书使我对教师职业更加热爱,并始终洋溢着教学的激情;读书,给我不断注入新鲜的血液,为我增添了教育的智慧;读书,还使我学会了思考,懂得对教育教学中存在的问题进行探索,也使自己对教学艺术的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,学无止境。在今后的学习工作中,我将坚持不断“充电”,不断拓宽自己的教育教学视野,不断开放学生学习的空间。我因为忙碌而感到充实,工作中因为有学生的存在而感到快乐,生活中因为有书的相伴而感到精彩。
阅读心得体会
我很喜欢《爱的教育》这本书。它通过一个个平凡的小事,讲述了(徐)的师生情,父子之情,朋友之谊(易)。这些故事仿佛就发生在我们身边,那么真实,那么感人!
看完“考试”这一章,感觉自己刚刚考完试,场景是那么的生动。父母的叮咛,考试时的紧张,遇到难题时的烦躁(枣),考完试的兴奋,回家后父母略带紧张的询问——这一切都是那么的历历在目。
佛罗伦萨的'小文案让人感动落泪。小文案为全家着想,从来不为自己着想,受委屈也不说真实原因。而我,就像天上的太阳,让全家人捧在手中。我只考虑我自己,从不考虑我的家庭。我觉得有点不开心,但也很尴尬。想想真的很不合适!
《爱的教育》给了我爱的教育!
《》阅读心得体会
《》是一本我近期阅读的一本书,它讲述了一个充满智慧和哲理的故事。这本书的主题是“自我成长与自我认知”,通过一位主人公的经历,让我深刻地认识到了自我成长的重要性。
在阅读这本书的过程中,我深深地被主人公的经历所吸引。她经历了种种挫折和磨难,但最终通过不断地探索和反思,逐渐地认识到了自己,并实现了自我成长。我从她的经历中领悟到了自我成长的过程,也意识到了自我成长的重要性。
这本书的优点在于它深入浅出地阐述了自我成长的重要性,并且通过生动的叙述和精美的插图,让读者更容易理解和接受。它的缺点在于有时候情节过于紧凑,导致有些地方显得有些突兀。
这本书让我深刻地认识到了自我成长的重要性,并且让我更加关注自己的内心世界。我从中领悟到了自我成长的过程,也意识到了自我成长的重要性。我向所有想要了解自我成长的人推荐这本书,我相信它一定会对你有所启发。
中国裁判文书网心得体会及收获
老师们,同学们大家早上好!
我们每个人每天都会扔出许多垃圾,您知道这些垃圾它们到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场,然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是高昂的,处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。而仅上海市日产垃圾就有1.8万余吨。被废弃的垃圾填埋场不复为耕地,也无法建成生活小区。
难道我们对待垃就束手无策了吗?其实,办法是有的,这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
随着社会经济的发展、生活水平的提高,生活垃圾量快速增长,生活垃圾处理的压力越来越大,并且每年以一定的速度增长。实行垃圾的减量化、资源化、无害化已成为当前城市环境卫生建设的关键所在,进行垃圾分类收集,从垃圾产生的源头上着手,实行分类控制,已成为垃圾回收新的趋势。
垃圾,只有在混在一起的时候才是垃圾,一旦分类回收就都是宝贝,就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。
垃圾分类对于一向勤俭持家的中国人并不陌生。也许老师们还记得五六十年代回收废品的情景:牙膏皮攒起来回收,橘子皮用来制药,生物垃圾用来做堆肥,废布头,墨水瓶等等都能得到再利分类后的垃圾,既避免了垃圾公害,又为工农业提供了原料。
垃圾分为可回收垃圾,厨余垃圾,不可回收垃圾。
可回收垃圾:废纸、塑料、玻璃、金属、布料等。每回收1吨可节约47%的成本,减少75%的空气污染,减少97%的水污染和固体废物。
厨余垃圾:剩菜、剩饭、骨头、菜根、菜叶、果皮等。每回收1吨可制作30%的有机肥料。不可回收垃圾:砖瓦、陶瓷、渣土等。
曾有人把垃圾比喻成放错地方的资源,在人与垃圾的战役中,我们应该把垃圾从敌人变成了朋友。让我们来看一下我们身边常见的垃圾怎么样变成宝了。
2、塑料瓶等塑料制品来自于地球上不可再生的资源——石油,回收利用废塑料就等于是节约石油,而利用将废塑料还原成汽油、柴油的技术可以让所有的废塑料、废餐盒等回炼成为燃油。许多废塑料还可以还原为再生塑料,循环再生的次数可达十次。三只废餐盒就可以做一把学生用的尺子,20个废餐盒可以造出一个漂亮的文具笔筒。
3、废玻璃经过我们的回收、再造,不仅可节约自然资源,还减少大约32%的能源消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。
可见,进行垃圾分类可以把一些垃圾变成宝,变成资源。只有学会垃圾分类,养成习惯,我们的生活环境和生活质量才会更加美好。垃圾分类都在成为世界性的潮流。我们更应是垃圾公害的治理者,我们每个人都可以通过垃圾分类来战胜垃圾公害。垃圾分类创造的是一个无垃圾的社会,一个使资源循环再生的社会,而这一切只需要我们的举手之劳。
同学们,垃圾分类,造福人类,节能减排,全民行动,让我们行动起来吧!周一到周三请同学们在家中整理可回收的“废电池、旧报纸、塑料瓶、废手机、利乐包”,在周四的时候用塑料袋装好带到学校里来,由各中队的回收管理员进行登记、分类、贴标签。周五一早“市容绿化局”的叔叔阿姨会把我们分类打包的可回收垃圾带走。
我的国旗下讲话到此结束,谢谢大家!
《》阅读心得体会
《》是一本我近期阅读的一本书,它讲述了一个充满想象力的世界,让我深深地陷入了其中。
在阅读这本书的过程中,我不断地被书中的各种情节和角色所吸引。作者通过细腻的笔触,将这个世界展现得淋漓尽致,让我感受到了其中的每一个细节。书中的角色们也让我印象深刻,他们有着各自的故事和情感,让我在阅读的过程中不断地思考和探索。
除了情节和角色,这本书也让我思考了很多关于生活的问题。我深深地感受到了其中所蕴含的哲学思想,让我不断地反思自己的生活和价值观。我也从中得到了很多启示,让我更加深入地认识了自己和这个世界。
总的来说,这本书是一本非常值得一读的书。它不仅让我感受到了其中的想象力和创造力,也让我思考了很多关于生活的问题。我相信,这本书将会在我的心中留下深刻的印象,成为我人生中难忘的一本书。
阅读心得体会
《教师的别样风景》是唐劲松编著的、由华东大学师范大学出版社出版的一本美国式教学智慧赏析。
"教师篇"的第七节是"如何管理学生的讲话",这真是一个很实用的问题,是我们在每一次课堂中都要遇到的问题。心里叫着好,大脑便支配着手儿在问题旁边标上"提得好"三个字。
迫不及待地寻找答案……。
如何才能够管理你的教室中的讲话,又不至于让创造性和学习的积极性被窒息呢?
首先,是确定如何判断在教室中的讲话是不是合适的。决定哪些适合或者不适合,要与你的学生充分沟通。第二,把讲话的基础准则建立起来。让学生知道什么时候可以讲话,什么时候不可以讲话。第三,使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你。最后,监管,监管,还是监管。
边画边思,用心交流,便有了自己的答案:
好说好动是孩子们的天性,该讲的时候,他们肯定会讲。关键是不该讲的时候,怎样才能不让他们讲呢?我们要关注课堂上的细节问题,在不该讲话的时候,不给他们制造说话的机会。
比如课堂上让孩子们"下静息",就是让他们休息一会儿这个环节。有些老师让孩子们把胳膊放在桌子上,头挨着胳膊,脸朝左。这样就给有些好动的孩子制造了说话的机会:哟,同桌的小辫子好漂亮呀!没忍住,伸伸手,摸摸吧。小女生讨厌地扭过脸,怒目圆睁。小男生努努嘴、挤挤眼,做鬼脸。可能争吵瞬间爆发、可能战争立马发生、可能大声报告老师……其他孩子会快速地被他们吸引,并伴有询问声、议论声……课堂秩序大乱。我是这样要求的:胳膊放在桌子上,左手抱住右胳膊肘,右手抱住左胳膊肘,头低下,额头挨着胳膊。眼睛看不到其他小朋友,大大减少了说话的机会。
其实,课堂上要想让孩子们认真听讲,在不该讲话的时候不要讲,实际上是给我们老师提出了更高的要求。我们只有备好课,把课讲得生动有趣,吸引孩子们的眼睛、耳朵,他们才会在该讲时讲,不该讲时不讲。
课标指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。所以,小组活动、互相交流,必不可少。在活动前,我们一定要准备好活动用具、给出明确的、具体的、可操作性的指导。
孩子们了解活动内容后,我又在活动前打开课件,让孩子们看到具体的活动流程,确保活动顺利进行。这样,学生有秩序地活动,开心地交流,得出正确结论:观察同一个物体,所处的位置不同,观察到的形状也不同。
我觉得"使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你"就是一个控制场面,由放到收的过程。
学生活动,少不了活动工具,活动结束时,我们一定要给学生收工具的时间,并提醒学生轻拿轻放,表扬哪个小组做到了又安静速度又快。如果学具没收起来,我们就慌着进行下一个教学环节的话,学生手里的学具就会远远超过我们的吸引力。学生会不停地摆弄手中的学具,并陶醉其中,任凭老师讲得天花乱坠。
书上介绍了用打手势让学生安静的方法:举起手,在空中打一个手势,表示现在不管干什么都得停下来(包括讲话),关注着我。
很赞同这种方法。课堂上我常用的打手势是"一二三":伸出一根手指表示一,不管干什么都停下来。接着再伸出一根手指表示二,小胳膊抱紧、小嘴巴闭紧。最后,再伸出一根手指表示三,坐姿端正看老师。
不管你使用什么样的手势、什么样的方法,都要向学生讲清楚,并要经常使用。
有时候,在小组活动时,难免会有些孩子借机说些与活动无关的闲话,这就要求我们走下讲台,走进他们中间去,关注他们的活动情况、活动进展。我们的孩子并不坏,只是好说好动是他们的天性。当我们真正走到他们中间,俯下身子听一听他们的交流,伸出手儿摸一摸他们的脑瓜时,我们会发现,孩子们虽调皮,但可爱,童真,无法比拟!
书籍,真是很好的东西,让多少素未谋面的人儿因为书中的文字变得熟识、相知……。
喜欢静静的夜,喜欢静静的书,喜欢静静的夜中静静看书的自己…。