心得体会是一种对自己学习和成长的记录，可以帮助我们更好地规划未来的发展方向。这是一篇关于成功技巧的心得体会，作者通过对成功人士的观察和研究，总结出了一些成功的共同特点和法则。

教育之美的心得体会大学

第一段：引子（200字）。

大学时光是每个青年人成长过程中最为重要的阶段之一。在这里，我们能够接触到知识的源泉，学会思考和观察，锻炼自己的能力和素质。我有幸进入一所优秀的大学，通过四年的学习和生活，我深刻体会到了教育之美。

第二段：开拓视野（200字）。

大学教育的第一点美丽之处在于开拓了我的视野。在大学里，我们不仅学习本专业知识，还有丰富的选修课程和文化活动。我曾选修过舞蹈课、音乐课等，这些课程让我接触到了我从未接触过的艺术形式，扩大了我的审美观念。此外，大学还有许多讲座、演讲和社团活动，这些都给了我更广阔的视野，让我看到了更多不同的世界。

第三段：综合素质的培养（200字）。

大学教育的第二点美丽之处在于综合素质的培养。在这里，我不仅仅学习专业知识，还有数学、英语和社会科学等基础课程。这些基础课程的学习，让我增强了自己的逻辑思维能力和表达能力。同时，大学还注重培养学生的团队合作和领导能力，通过小组讨论、项目设计等活动，锻炼了我在团队中的协作和沟通能力。这些综合素质的培养，对我未来的发展有着极大的帮助。

第四段：师资水平的提升（200字）。

大学教育的第三点美丽之处在于师资水平的提升。在大学里，我有幸接受了优秀教师的指导。他们不仅具备深厚的学科知识，还有丰富的实践经验。他们以身作则，引导我们在学术和人生道路上追求卓越。我还记得有一位教授，在我犯错时并没有责怪我，而是耐心地和我讲解，引导我改正错误。这样的师生关系，让我感受到了教师的关爱和付出，也激发了我对知识的渴望和对未来的无限可能性的向往。

第五段：人文关怀的体现（200字）。

大学教育的第四点美丽之处在于人文关怀的体现。大学提供了很多生活辅导和心理辅导的机会。学校有专业的辅导员，通过个别谈话和集体活动，关心学生的生活和学习。我曾多次在学校的心理咨询室找过心理辅导师，他们的专业建议和关怀，帮助我度过了一些心理困扰的时刻。此外，大学还注重培养学生的文化意识和社会责任感，引导我们关注社会问题和参与公益活动。这些人文关怀的体现，让我感受到了大学对学生的呵护和培养。

结尾（100字）。

总之，大学教育给予了我许多宝贵的经验和启示。通过大学的学习和生活，我深刻体会到了教育的美丽之处。开拓视野、综合素质的培养、师资水平的提升以及人文关怀的体现，这些都是大学教育之美的具体体现。我相信，这四年的大学生活将成为我一生的财富，为我未来的发展打下坚实的基础。

绽放教育之美心得体会

近年来，中国教育呈现出了翻天覆地的变化，其中一个最引人瞩目的变化就是逐渐兴起的绽放教育。所谓绽放教育，就是让每个孩子都拥有展现自己才华和个性的机会，追求个体发展和全面发展的教育理念。在实践中参与绽放教育的过程中，我深深感受到了教育之美的魅力与力量。以下是我对绽放教育的个人心得体会。

首先，绽放教育赋予孩子们信心与独立思考的能力。在传统教育中，孩子们往往被要求遵守既定的规则和标准，没有太多发言权和选择权。而在绽放教育中，每个孩子都被鼓励表达自己的意见和观点，激发出他们的思考和创造力。在一个充满自由和尊重的环境中，每个孩子都会变得自信而独立，他们开始学会倾听自己内心的声音，勇敢地追寻自己的兴趣和梦想。

其次，绽放教育培养孩子们的创新能力与团队合作精神。绽放教育强调学生的实践能力和实际操作，让他们从小就学会动手实践，培养出创新思维和解决问题的能力。同时，绽放教育注重培养孩子们的团队合作意识与能力，鼓励他们在团队中互相合作，共同完成任务。通过这样的培养，孩子们学会了如何与人合作，如何从失败中得到教训，如何展现个人的特长与才华。

再次，绽放教育关注孩子们的个性发展与全面发展。在传统教育中，孩子们的个性往往被压抑，他们被要求迎合教育体制和社会的期望。而在绽放教育中，每个孩子都被视为独特的个体，被鼓励发展自己的特长和兴趣。无论是艺术、体育还是科学，每个孩子都被给予发展的机会和空间。这样的教育让每个孩子都可以展现自己的个性，找到自己的定位和人生的价值。

此外，绽放教育也教给孩子们珍惜和尊重自然的态度。绽放教育注重培养孩子们对大自然的敬畏与感恩之心，通过亲近自然的活动，让他们学会关爱和保护环境。在绽放教育的实践中，孩子们不仅学会了如何与动植物和谐相处，还学会了如何将自然的美与人类的创造力结合起来。这种对大自然的理解和关怀，将使他们更加注重可持续发展和环境保护。

绽放教育给了每个孩子一个绽放的舞台，让他们展现自己的个性和才华，追寻自己的梦想与目标。通过绽放教育的实践，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。每个孩子都应该被给予相应的机会和空间，让他们展现自己的潜力，追求自己的幸福与梦想。绽放教育之美正是在这样的理念下得以实践和发展，它将是未来教育的一个重要方向。我们应该更加关注和支持绽放教育，为每个孩子的未来绽放出更美的光芒。

绽放教育之美心得体会

教育是培养人的全面发展的一种过程，是引导学生健康成长的重要途径。然而，在传统的教育模式下，学生往往只是被灌输知识而缺乏主动思考能力。而绽放教育则是一种关注学生个体发展，激发潜能的教育方法。在我多年的教育工作中，我深深感受到了绽放教育之美，下面我将从培养学生创新创造能力、关爱学生情感需求、塑造学生正确价值观、提供个性化学习环境和促进学生综合素质提高等方面进行阐述。

首先，绽放教育能够培养学生创新创造能力。传统教育往往只强调知识的灌输，而对于学生的创新思维和创造力关注不足。而绽放教育则注重培养学生的主动探究和创新能力，鼓励学生独立思考、勇于尝试新的想法和方法。通过课堂上的互动和团体合作，学生在解决问题和创造的过程中，不断提高自己的思维能力和创造力，为未来的发展打下坚实基础。

其次，绽放教育注重关爱学生情感需求。传统教育往往单纯追求学生的学科成绩，并忽视了学生的情感需求。而绽放教育则将关注学生的全面发展，包括情感的成长。教师通过与学生的交流和倾听，了解学生内心的声音和需求，并给予学生宽容和爱的态度及时帮助。这样能够使学生感到被尊重和关爱，增强学生的自信心和积极性，进一步激发学生的学习热情和兴趣。

再次，绽放教育致力于塑造学生正确的价值观。在现实社会中，人们往往过分追求名誉和金钱，忽视了道德和人文关怀。而绽放教育通过课程设置和教学方法引导学生正确看待世界，树立正确的价值观。例如，在综合实践课中，教师组织学生参与社区服务活动，让学生深入了解到帮助他人和回报社会的重要性。同时，教师通过日常的言传身教，给学生树立健康的价值观念，培养学生的道德情操和人文素养。

此外，绽放教育提供个性化的学习环境。传统教育注重统一的教学模式，学生的个性差异被忽视。而绽放教育则致力于了解学生个体的特点和需求，并根据学生的实际情况提供相应的学习支持与辅导。教师会根据学生的学习风格和兴趣爱好，创设不同的学习情境，使学生更好地发展潜能，并提供个性化的学习资源和辅导，让每个学生都能在自己擅长的领域中取得进步，并为自己的未来做好准备。

最后，绽放教育能促进学生的综合素质提高。传统教育注重学生的知识和技能培养，忽视学生的品格和能力的全面发展。而绽放教育则从学生的多方面进行培养，使学生在学科知识的基础上，培养批判思维、沟通协作、创新创造等综合能力，以及培养品德修养和社会责任感。这样不仅能使学生在社会中更好地适应和发展，也提高了学生的幸福感和满足感。

总之，绽放教育之美在于能够培养学生的创新能力、关注学生情感需求、塑造正确的价值观、提供个性化学习环境和促进学生综合素质的提高。作为一位教育工作者，我深感绽放教育的魅力，并将在今后的教育工作中不断探索和实践，让每个学生都能绽放出自己的独特魅力。

汉中之美的心得体会

汉中是我国陕西省的一个地级市，也是一个具有悠久历史和丰富文化的地方。在我最近的一次旅行中，我有幸来到了汉中，亲身感受到了这座城市的美丽和魅力。在这次旅行中，我对汉中的美景和人文特色有了更深入的了解，也收获了很多心得体会。

首先，汉中的自然环境令人陶醉。作为陕西省西面的门户，汉中地处秦巴山脉的中心，拥有丰富的自然资源。我游览了秦岭山脉中最著名的九龙岭，山峦起伏，峡谷纵横，景色壮丽。站在九龙岭的山顶，可以俯瞰整个汉中市区的美景，感受到了大自然的恢弘和力量。此外，汉中还有许多其他的自然景观，如丹江源风景区和罗坪，它们都给人一种神秘而宁静的感觉，让人心旷神怡。

其次，汉中的历史文化令人折服。汉中作为一个有着悠久历史的城市，拥有丰富的文化遗产。我在汉中参观了陕西省博物馆，看到了许多珍贵的文物，如秦始皇兵马俑和西汉双人马车等。这些文物见证了汉中乃至中国悠久的历史，让我感受到了中华文明的博大精深。此外，汉中还有很多古迹和历史遗址，如杨家岭和卧龙山，它们都有着浓厚的历史底蕴和独特的文化氛围。

再次，汉中的民俗风情令人流连忘返。汉中的民俗文化丰富多样，体现了当地人民的智慧和创造力。我在汉中参加了一场传统的民俗节日活动，看到了一些传统的表演和文化活动，如舞龙舞狮和太极拳等。这些活动生动地展示了汉中人民的热情和豪放，让人感受到了传统文化的魅力和活力。此外，汉中的美食也是这座城市的一大特色，如肉夹馍和豆腐脑等，它们简单却美味，给人一种回味无穷的感觉。

最后，汉中的人情味让我感动。在我的旅行中，我遇到了许多热情好客的汉中人民，他们用自己的笑容和真诚让我感到温暖。无论是在景点还是在街头巷尾，每一个汉中人都愿意帮助我，给我提供帮助和建议。这种人情味让我感觉到汉中是一个温暖而宽容的地方，让人感到宾至如归。

总结起来，汉中之美的心得体会让我深深地爱上了这座城市。无论是自然环境，历史文化，民俗风情还是人情味，汉中都给人一种深刻的印象和感动。这次旅行不仅让我享受了美丽的风景和文化，也让我对中华文明有了更深入的了解和认识。我相信，汉中的美丽会一直留在我心中，成为我一生难以忘怀的回忆。

教育之美的心得体会大学

教育是每个国家的命脉，也是社会进步的基石。在中国，教育始终受到高度重视，随着改革开放的进行，中国的教育日益发展壮大。作为全日制大学的学生，我有幸亲身体验了教育之美，在这个过程中，我深受教育之美的启发和感召，相信教育会给我带来更多的收获。

首先，教育之美体现在宽广的知识世界。大学是知识的殿堂，它给予学生们涨知识的机会，让我们广泛地接触不同领域的知识，在这个过程中，我们感受到了知识的魅力，发现了自己的兴趣和潜力。无论是人文科学还是自然科学，大学的学科体系丰富而多样，我们可以通过选修各种课程来更加全面和深入地了解世界。这种丰富多样的知识世界让我愈发热爱学习，激发了我追求知识的激情。

其次，教育之美还体现在自由的学术氛围。大学是自由的殿堂，这里没有繁文缛节的束缚，更没有上下级之间的隔阂。我们可以自由地表达自己的观点，与老师和同学们进行深入的思想交流，这种自由让我们在学术的道路上不断前行。在大学里，教师们注重学术探究和思辨能力的培养，鼓励学生提出不同的见解和独立思考。这种自由的学术氛围让我学会了批判性思维，让我敢于质疑和探索，让我拥有了独立思考的力量。

第三，教育之美还体现在广泛的社交机会。大学里学生们来自不同的地区、不同的背景，我们有机会与各种不同的人相交往，增加了我们的人际交往能力和沟通能力。在大学里，我们不仅要学会合作，还要学会尊重和接纳不同的观点。通过参加各种社团和活动，我们可以结交志同道合的朋友，互相学习、互相鼓励。这种广泛的社交机会让我学会了团结合作，学会了分享和关心他人，让我在大学生活中收获了珍贵的友谊。

此外，教育之美还体现在实践的机会。大学不仅仅是理论学习的地方，更是实践能力的培养场所。在大学里，我们可以参加各种实习和实践活动，历练自己的实际能力。这种实践的机会让我更好地理解课堂上学到的知识，让我明白理论与实践相结合的重要性。通过实践，我学会了解决问题的能力，培养了创新思维和实际操作的能力。这些实践经历让我受益匪浅，让我在人生的道路上更有底气和信心。

综上所述，教育之美体现在宽广的知识世界、自由的学术氛围、广泛的社交机会和实践的机会。大学生活让我深刻体会到教育的重要性和美好之处。我相信，通过教育的熏陶，我们可以拥有更广阔的视野，更开放的思维，更宽广的胸怀，我将永远珍惜教育带给我的宝贵财富，用知识和智慧去改变自己，改变世界。

教育之美的心得体会

教育是人类进步的必经之路，也是推动社会发展的重要因素。因此，“教育之美”是我们不能忽视的一项重要价值。教育的美不仅体现在有形的课程内容、教学环境和师资力量上，更体现在学生的思想观念、创新创造能力和社会责任感方面。在探究教育之美的同时，我们也会体会到教育对我们个人和社会的重要意义。

教育之美来源于多个方面。首先，教育内容应该有价值、有意义、有挑战性，能够满足学习者的需求和期望，使他们得到显著的成长和进步。其次，教学环境应该舒适、安全、温馨、愉悦，能够营造积极的情绪和心态，帮助学生更好地接受知识和技能。最后，教师是推动学生成长和进步的重要因素，他们需要拥有专业知识、敬业精神、责任心和创造力，能够激励学生的热情和兴趣，带领学生走向成功的未来。

第三段：如何体验教育之美。

教育之美需要我们从多个方面去体验和领悟。首先，我们需要对教育内容进行充分的研究和探究，深入理解它的内涵和意义，将所学知识应用到实际中，让其发挥更大的价值。其次，我们需要积极参与课堂互动和课外活动，与老师和同学建立良好的关系，培养合作精神和创新思维。最后，我们需要关注社会热点和时事新闻，了解社会现实和发展趋势，开拓视野和思路，积极为社会做出贡献。

教育之美不仅能够帮助我们获得知识和技能，更能够培养我们的人文素质和社会责任感。教育之美可以让我们更加自信、自立、自由，在不断探索、发现、创新中实现自己的人生价值。教育之美可以促进社会的良性发展和文化的繁荣，推动我们的国家和民族跨越式发展。教育之美是我们无法缺少的，也是我们应该共同关注和呵护的。

教育之美是一个无限拓展的领域，我们需要不断创新和拓展，为教育事业提供更优质、更有价值的服务。未来教育之美需要在技术、环境、内容等多个方面进行创新和升级，注重培养学生的独立思考、创新能力和实践经验，建立更加智能化、人性化、可持续化的教育模式。我们相信，随着教育的日益发展和完善，教育之美将在未来展现出更加绚丽多彩的光芒。

结语。

在教育之美的探究中，我们了解到教育作为人类社会的重要组成部分，对人类的进步和发展具有不可替代的作用。教育之美需要我们共同呵护和追逐，让其在不断探索、发现、实现中获得更加灿烂的发展。相信教育之美的追求，将会带来更美好的未来。

汉中之美的心得体会

汉中是一座美丽而古老的城市，历史文化底蕴深厚，自然风光秀丽，人们生活在这里，对汉中的美好印象总是久久难忘。在我多次游览汉中的过程中，我深深感受到了汉中之美，发现了许多令人心动的景点和独特的风俗文化。汉中之美如此多样，让我发人深省，领略到了其中蕴含的深刻内涵。

首先，汉中的自然风光给我留下了深刻的印象。汉中地处川陕渝交界处，拥有丰富的自然资源和壮丽的山川景色。游览南郑秦岭、略阳神农架这样的风景名胜，我仿佛置身于童话世界中。秦岭山势险峻，山峦起伏，漫步其中，感受大自然的力量和美丽，仿佛与天地之间产生了某种神秘的共鸣。而神农架的原始森林更是令人叹为观止，森林中的百鸟争鸣、花团锦簇，让人仿佛置身于另一个世界。汉中之美的自然风光让我深深感悟到人与自然之间的和谐共生，也让我更加珍惜大自然的宝贵资源。

其次，汉中的历史文化给我留下了深刻的烙印。汉中是中国历史的重要一部分，拥有丰富的历史文化遗存。游览汉中博物馆，我了解了汉中悠久的历史和灿烂的文化。博物馆中收藏了大量的文物和艺术品，展示了汉中的独特文化传承和艺术成就。尤其是馆内珍藏的秦始皇兵马俑，让我切身感受到了中华民族五千年文明的辉煌。此外，汉中还有众多的历史古迹，如张骞墓、太白山等，这些古迹见证了汉中的辉煌历史，也让人们追溯到那段悠久的岁月。汉中之美的历史文化让我明白了历史的重要性，也让我对中华民族的传统文化有了更深的认识。

再次，汉中的人文风情给我留下了深刻的印象。汉中的人民热情好客，乐观开朗。在汉中的街头巷尾，我随处可以感受到人们对生活的热爱和对未来的期盼。在和人们的交流中，我了解到了他们淳朴的生活方式和优良的道德品质。汉中的民俗风情也是独具特色，例如在每年的赵家坝古镇民俗文化节上，我看见了传统的舞狮表演、龙舟赛等非遗文化活动，深深地感受到了中国传统文化的底蕴和魅力。汉中之美的人文风情让我体会到了人与人之间的温暖和团结，也让我更加热爱这个美丽的城市。

最后，汉中的发展前景给我留下了深刻的期待。我了解到汉中在经济、文化、教育等各个方面的发展都取得了长足的进步。特别是汉中的农业、旅游和高新技术产业得到了快速发展，为城市带来了新的活力和发展机遇。我希望未来汉中能够继续保护好自然环境，传承好历史文化，同时加大对科技创新和人才培养的支持力度，使汉中成为一个更加美丽、繁荣、宜居的城市。

汉中之美在于其自然风光、历史文化、人文风情等多个方面的融合与交融。通过这次游览，我深深感受到了汉中之美的独特魅力，也更加坚定了我对这个城市的喜爱和热爱。我相信，在未来的日子里，汉中将会以更加崭新的姿态展现在我们面前，吸引更多人的目光和关注。

教育之美的心得体会

教育作为人类社会发展的重要组成部分，一直以来都是人们关注和研究的重点。在现代社会中，教育之美已经成为了学校和家庭教育的理念和目标。在我的个人学习和成长过程中，我对教育之美的理解也在不断地深化和完善。本文将从五个方面探讨教育之美的心得体会。

第一段：教育的目的。

教育作为人类社会发展的重要组成部分，其目的首先在于培养人的能力和素质。一个人的成长是一个动态的过程，是不断探索和研究的一个过程。因此，教育要让每个学生在自己的学习和生活中能够获得足够的体验和想象，在这个过程中不断地提升自己的能力和素质。同时，教育的目的还在于让每个学生具备社会责任感和发展潜力。

第二段：教育的方法。

教育之美的核心在于方法。在教育中，我们需要创新和探索新的教学方式和方法。我们通过不同方法来刺激学生的学习兴趣，提高他们的参与度，增加学习的趣味性和可操作性。这样的教学方式，不仅能够提高学生的学习能力，也可以提高学生的创造力和创新意识。

第三段：教育的角色。

教育之美是每个教师的责任。教育者是学生的引路人，教育者要传授给学生成长才智的道路，教育者的角色更多的不仅是传授知识和培养能力和素质，也是培育学生的人格魅力和社会责任感。教育者要用真诚、关爱、理解和鼓励的态度，启迪学生的心灵和智慧。

第四段：教育的影响。

教育之美的价值在于它的持久影响。学生在接受教育的过程中，对自己的人生规划和价值观培养会有很大的影响。教育不仅传授如何学习、如何做人的技能和方法，更重要的是传递人类的智慧和文化。良好的教育方式和教育方法，可以培养学生的独立思考能力和社会责任感，这也是教育对学生整个人生的影响。

第五段：教育的展望。

教育之美是教育事业的发展方向。在教育的未来，我们要不断探索教育的本质，完善教育的体制和方法，打造更加精致、美观和可持续发展的教育系统。这样的教育体系不仅能够实现教育事业的可持续发展，也能够让学生在学习中获得无限的创造力和激情。

总之，教育之美是教育事业持续发展和学生全面发展的基础。教育的目的、方法、角色、影响和展望，是我们持续探索和研究的方向。只有不断提高教育的质量和水平，才能够为学生的科学成长和社会进步做出更大的贡献。

化学之美的心得体会

化学作为一门综合科学，涉及到物质的组成、结构、性质以及相互转化的过程，其研究与应用已经渗透到我们生活的方方面面。在我接触和学习化学的过程中，我深深感受到了化学之美。化学不仅在自然界中展现出绚烂多彩的现象，而且在我们人类的日常生活中扮演着重要的角色。在一个化学的世界中，我们可以感受到由魔法般的化学反应构建的美丽珍奇，无论是在自然中还是在实验室中，化学的美都是随处可见的。

首先，化学给予我们的是对自然界的更深入理解。在探索化学的世界中，我们可以了解到物质与物质、物质与能量之间微妙而又复杂的相互作用。例如，当我们研究化学元素周期表时，可以发现在不同的元素中，原子序数、电子结构和原子半径等因素的变化导致了元素性质的多样性。这种多样性在自然界中得到了充分的展示，如水的三态转换、金属元素的导电性等。通过对化学的研究，我们可以更好地理解和解读这些现象，感叹自然界的神奇和多样性。

其次，化学给予我们的是对现象背后本质的了解。注重细微的化学变化，可以揭示很多看似平凡的现象背后的美妙原理。例如，我们常常能看到彩虹，然而并不是每个人都知道它的形成原理。通过学习化学，我们知道了彩虹是光在水分子中的折射和反射导致的，这样令人惊叹的现象背后蕴藏着理性而又精致的化学原理。这种现象究其本质正是化学研究的重要内容之一，化学之美就隐藏在这种看似平凡的现象背后。

再者，化学还给予了我们实际应用的能力。无论是生活中的烹饪过程中的调味料、食品加工过程中的防腐剂，还是医学中的药物，都离不开化学的应用。例如，抗生素和疫苗的发现改变了我们的健康状况，而化学合成的橡胶和塑料增加了我们生活的舒适度和便利性。化学在环保方面也起到了重要的作用，从控制废物排放到清洁能源的开发，化学的应用能够帮助我们减少对环境的污染。

最后，化学让我们感受到科学研究的魅力。化学作为一门实验科学，需要我们在实验室中进行不断探索和实践。通过进行真实的实验，我们可以亲身体验到化学的奇妙之处，感受到探索未知的刺激和乐趣。在实验中，化学反应的发生和结果呈现给我们美丽的色彩变化、火花四溅的光辉、剧烈的气体排放等，这些都是化学的美丽所在。而且，通过化学实验，我们还能培养自己的动手能力和实验探索精神，这对我们将来从事科学研究以及解决实际问题是极为重要的。

总结起来，化学之美是一个广阔而深邃的领域。通过学习、了解和应用化学，我们可以更好地理解自然界的多样性和现象背后的原理，也可以发现化学的应用能够改变我们日常生活的方方面面。化学的美就如同一剂令人振奋的魔法谱写，永远向我们展示着无限的可能性。化学之美是无处不在的，只要我们有足够的好奇心和热情去探索和了解，就能够领略到化学带来的独特魅力。

教育发展之美心得体会

为期两个月的20xx农村幼儿园转岗教师国培学习马上就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识，让我这个幼儿园转岗教师茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了兰州城市学院幼师学院的亲切关怀与照顾，敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。两个月的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;两个月的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。

兰州城市学院教授王晓丽在她的讲述中系统全面的阐述了到：3——6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿。幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得经验。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。

听了专家教授及幼儿园老师的讲座后我才清晰的认识理解幼儿园是保教结合的。幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3、让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。

培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。幼儿园的每天三节可的集体教学活动应当再减少，小班每天一节，中班上学期每天一节、下学期每天两节，大班下学期为了幼小衔接的更紧密可以安排三节，把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。

很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个专业的小学教师，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新。

这次学习还安排了两周的入园实践活动，在入园中我真正感受到了幼儿园教育的重要性，真正理解了保教结合的意义。虽然只有短短的两周时间，可是对于我来说真是大开眼界，使我在今后的工作中找到了自己与别人的差距，也知道了作为一名幼儿教师今后努力的方向。

参加培训的学员是全省各幼儿园48名骨干教师，她们精彩的才艺表演、幼教的智慧、丰富的幼教经验、别具一格的创新等等让我五体投地。我们在学习中交流讨论，思想的火花在这里碰撞，智慧的光芒在这里闪烁。我叹服我们的专家与幼儿教师，更是看到了自己的差距。

每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与孩子们在一起，幼儿教师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关心爱护别人的孩子。是这个世界上最美丽的人!她们用智慧去影响孩子，在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子!像我一样的幼儿教师们是幸福的，我们日日有天使环绕，天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用智慧浇灌着希望的幼苗!

发展教育之美心得体会

发展教育是当今教育发展的热点话题之一。在这个时代里，教育不仅仅是对知识的传授，更是对人生态度、价值观、情感与性格的构建。因此，发展教育越来越受到人们的关注。在我的学生生涯中，我也深受发展教育的影响，对于它的好处和发展新趋势有着深刻的认识和感悟。下面我将就发展教育的优势以及我个人领悟的体会做一些总结，与大家分享。

发展教育是一种以人为本，强调教育个体化、综合化、实践化的教育方式。首先，它能够更好地发掘学生的个性与特长，实现个性化、多样化的教育，从而激发学生的学习热情。其次，发展教育注重实践和创新，让学生在学习的过程中积累真实经历和实践操作，提高其解决问题和创新能力。最后，发展教育还会涵盖德育、智育、体育、美育等多个方面，帮助学生全面发展，并在行动中体验到价值观念的引领。

在参与发展教育中，我体验到了许多优秀的课程。比如，有一堂课叫做“做自己的设计师”，老师通过引导我们观察周围的设计，发现其中的规律和特点，在此基础上，让我们自主设计并制作出属于自己的作品。这是一次非常有趣且有成效的经验，让我们不仅提高了设计技能，还提升了自我价值感和自信心。还有一门课程叫做“智能小车制作”，教与学相结合，让我们在实际操作和研发中掌握了一定的机器人编程知识，培养了独立思考和解决问题的能力。

第四段：从个人角度谈发展教育的价值。

发展教育重视个性与多元成长的培养育人方式，让我更了解自己的特长与不足，以此为基础选择合适的发展方向，使自己能够更好地发扬光大。发展教育更多的是从生活中吸取营养和能量，而不是一味的堆砌知识，这种教育方式给我带来了“乐学”的体验，让我在学习中感受到快乐和成就感，更加喜欢学习。通过与老师的沟通及实践操作，我也有了更主动探究的学习态度和拓展思维的能力。

第五段：结语。

发展教育是未来教育的一种趋势，不仅是为了提高学生的综合素质和技能，更是为了帮助学生在丰富多彩的体验中感受到成长和幸福。作为学校和教师，我们需要更加注重发展教育的实践操作，让它得以走进学生的心灵，真正帮助他们找到自己的兴趣和方向。我们相信在不久的将来，发展教育将会得到更多的认可和追随，成为真正的教育力量。

化学之美的心得体会

化学是一门研究物质组成、性质和变化的科学，也是一门关联性极强的学科。在我的学习过程中，我不仅学到了化学的基础知识，更深刻地体会到了化学之美。化学之美体现在各个方面，包括物质的多样性、反应的多样性、实验技术的多样性等等。下面，我将从这些方面来谈一谈我对化学之美的心得体会。

首先，化学之美体现在物质的多样性上。我们身处于一个丰富多样的物质世界中，而这些物质正是化学所研究的对象。在化学的学习中，我们常常了解到不同物质的不同结构和性质。比如，水的分子由氢原子和氧原子组成，这就使得水具有了湿润、透明、可溶性等特点。而金属的晶体结构和电子结构则使其具有导电性和延展性等特性。通过学习和了解这些物质的多样性，我们可以更好地理解和应用它们，为我们日常生活和科学研究提供了有力的支持。

其次，化学之美体现在反应的多样性上。化学反应是物质发生变化的过程，是化学学科的核心内容。在实验室中，我们常常通过进行化学反应来探索物质的性质和变化规律。例如，氧化还原反应可以使铁生锈，电解水可以分解水分子为氢气和氧气。这些反应的多样性让我深感惊叹，让我认识到了物质的本质是多变的，化学反应是一个充满创造力和生机的过程。通过深入学习和理解这些反应的原理和机制，我们不仅能够解释和预测现象，还可以创造新的物质和有用的化学反应。

再次，化学之美体现在实验技术的多样性上。实验是化学学科的重要组成部分，它是培养实践能力和科学精神的重要途径。在化学实验中，我们经常使用各种仪器和设备来进行观察和实验操作。例如，烧杯、容量瓶、试管等玻璃仪器，能够准确地测量物质的体积；天平、电子分析仪等精密仪器，能够准确地测量物质的质量和浓度。通过学习实验技术，我们不仅能够获得实验技能，还能够培养观察、记录、分析和判断的能力，这些能力对于进行科学研究和解决实际问题都是至关重要的。

最后，化学之美还体现在与其他学科的交叉融合中。化学与生物学、物理学、地理学等学科之间存在着密切的联系与较多关联性。例如，在生物学中，我们需要了解细胞组织与化学物质的相互作用；在地理学中，我们需要了解大气环境与化学物质的相互关系。这种交叉融合使得我们可以更加全面地认识和解释自然界的现象，增加了我们对世界的理解和探索的广度和深度。

总之，化学之美体现在物质的多样性、反应的多样性、实验技术的多样性和与其他学科的交叉融合中。在学习过程中，我深深地感受到了化学的魅力和美妙之处。它不仅是一门独立的学科，更是与我们密切相关的日常生活和科学研究的基础。通过学习化学，我们不仅能够理解物质的本质和变化规律，还能够培养科学思维和实践能力，为我们未来的发展和创新提供了坚实的基础。我将继续热爱和探索化学，不断深化对化学之美的认识，并积极将其应用于实践中，为社会的发展做出自己的贡献。

教育发展之美心得体会

省委书记指出，要实现党中央提出的“为全国发展探路”要求，就必须推动高质量发展走在前列，加快跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”。经济高质量发展是“六个高质量发展”的重中之重，是决定高质量发展全局的关键环节。面对新时代的高起点、走在前列的高定位、跨越拐点的高要求，必须遵循经济高质量发展的内在规律，强化问题意识，补齐突出短板，不断夯实跨越高质量发展拐点的基础，交出经济高质量发展的优秀答卷。

率先跨越“拐点”，是“走在前列”的硬指标。实现高质量发展走在前列，必然意味着要率先跨越由高速增长向高质量发展的拐点。具体来说，改革开放40年来，经济总量增长超过100倍，但支撑高速增长的比较优势在减弱。推进高质量发展，已不具备高速增长期的比较优势，也不可能再延续过去的增长模式与路径，必须加快跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”，把经济发展的动力、模式与路径转到高质量轨道。因此，推进高质量发展，需要科学研判当下向高质量发展迈进的态势，把准方位、精准施策，更好谋划经济向高质量转轨的思路，以高质量发展的优秀答卷实现中央对“走在前列”的要求。

高质量发展“拐点”，是由高速增长转向高质量发展而形成的“拐点”，具有三个方面的内涵：

一是质量水平的提升。其中，要素质量的提升，表现为资本、劳动、技术等领域的高级要素和创新要素供给逐步占据主导地位；需求质量的提升，表现为居民消费力的增长、消费品质的提升；供给质量的提升，表现为产业、产品、服务供给质量达到较高水平；体制机制质量的提升，表现为市场机制有效、微观主体有活力、宏观调控有度。

二是结构优化。在产业结构上形成以现代产业体系为主导的产业结构，在空间结构上形成均衡高效的区域结构、城乡结构和开放结构，在微观结构上大幅提升企业整体素质，奠定经济高质量发展的微观基础。

三是时间能量的消耗。一方面从高速增长转向高质量发展需要一个过程；另一方面从高速增长转向高质量发展的拐点，不是一个可精确计量的特定时间点，而是一个具有弹性的时间区间。

对于而言，高质量发展“拐点”具有特殊内涵，融“拐点”共性与个性于一体。这意味着，跨越“拐点”既要遵循高质量发展的一般演进规律，也要紧扣实际情况，体现区域特质。因此，判断经济高质量发展“拐点”：

一要从高质量发展的演进规律出发对转向高质量发展的进程加以评估；

二要体现特色，结合的区域特质、特色定位加以评估；

三要树立时间区间理念，既要寻找由特定物理峰值构成的具体拐点，也要通过综合判断，得到标识“拐点”的合理时间区间。

基于罗斯托经济成长阶段论的研判：跨进高品质消费、高质量生活阶段的门槛。正如罗斯托经济成长阶段论所指出的，人类经济社会发展普遍遵循从低级形态向高级形态的演进过程。但各经济体面临的具体情况千差万别，向高级形态的演进既具有普遍性，也存在前进、波动、停滞、倒退、飞跃等多种形态。

恩格尔系数是判断罗斯托经济发展阶段的重要参考。城镇、农村家庭恩格尔系数已分别从1978年的51.1%、62.2%下降到20__年的34.7%和36.3%。20__年，中国恩格尔系数为29.3%，恩格尔系数低于这一指标。根据统计，20__年，城镇居民恩格尔系数从20__年的26.7%下降到20__年的26.5%。如果仅从恩格尔系数指标判断，已进入相对富裕阶段。但考虑到住房、教育、医疗等生产性消费上涨与居民收入存在不相适应性，导致恩格尔系数偏低。加之地区和不同收入家庭恩格尔系数差距较大，尚不能得出已进入富裕阶段的判断。

近年来，消费力增长强劲，平均增长显著高于同期地区生产总值增长率；伴随内需扩张的则是消费层次的迭代升级，形成倒逼供给体系质量和效益提升的强大动力，这正是经济实现高质量发展的基础。20__年，城乡居民拥有汽车比例已超过1/3，洗衣机、电冰箱、彩色电视机等耐用品已经成为家庭“标配”。此外，移动手机、计算机等信息产品也基本普及，中高档乐器、健身器材、组合音响等享受型消费也达到一定比例。这表明，正在进入以耐用品消费为主的“高额群众消费”。同时，随着居民对消费品品质及服务质量的要求越来越高，现有供给体系质量与效益面临极大的提升空间，这也反映了整个社会存在向“追求生活质量阶段”转变的强烈需求。居民消费能力的提升使内需成为驱动生产的关键因素，需求结构的升级则倒逼供给体系的变革，由此必然要求改变长期以来形成的以量的扩张为导向的生产模式，要求以更高层次、更高质量的供需匹配推动社会向高阶形态跃升。

工业化阶段是判断一个地区所处发展阶段的重要参考。根据钱纳里一般标准工业化模式（准工业化阶段、工业化实现阶段和后工业化阶段），目前仍处于工业化阶段，整体上已进入工业化中后期，但地区差异较大，苏南等地已进入工业化后期阶段。20__年霍夫曼系数为0.59，大致处于工业化中后期。

在经历了改革初期轻工业为主导的产业结构以后，逐步转化为重化工业为主导的产业结构。重化工业惯性大，具有自我强化机制，在较长时期内，仍将在很大程度上决定的产业结构形态。

根据诺瑟姆曲线，以从业人数比例衡量，我省第一产业从业人员占比为17.7%，远超同期第一产业在gdp中5.4%的占比，表明农业经营效益仍有很大提升空间；第二产业从业人员占比为45%，与第二产业在gdp中45.0%的占比大致相当；第三产业从业人员占比为39.3%，低于第三产业在gdp中50.1%的占比，表明服务业吸纳就业能力不足，与西方发达国家服务业就业人口比重普遍达到70%左右仍有差距。与国际水平相比，产业结构偏离度较大，还未达到成熟状态，仍需要深度调整。

综合判断，当前整体处于工业化中后期阶段，但地区差异性较大。尤其需要看到，实体经济发达，制造业体系完整，现阶段仍需进一步巩固提升制造业的规模、质量与效益。苏南地区制造业基础较好、竞争优势突出，尤其需要推动制造业的高点提升，以强化生产性服务业支撑、提升制造业国际竞争力、塑造制造业新竞争优势为导向，不断赋予工业化进程以新内涵。在这一阶段，需要深入探讨工业化的深化提升与提升制造业及整个产业体系质量效益之间的关系，防止“去工业化”倾向，促进工业化进程深化与工业化质量内涵提升的良性互动。

从全球发展规律看，现代化既是工业化的进程，也是城市化的进程。从高速增长转向高质量发展必然建立在高质量的城市化基础之上，高质量的城市化为高质量发展提供可靠的人口支撑和空间支撑。改革开放以来，城市化进程经历了一个持续扩张的过程，目前城市化率已接近70%，正进入稳定发展阶段。但由于全省各地发展存在差异，一些苏中、苏北地区仍处于城市化的加速期，城市化仍有较大空间。

在城市化进程中，我国不少地区出现了基于传统城乡二元结构的“半城市化”问题，甚至在城市内部形成了特殊形态的“城乡二元结构”；一些地区则出现了不同于西方国家在城市化成熟阶段才出现的“逆城市化”现象。省统计局调查表明，到“十二五”末，全省仍有7%的人口虽然统计在城镇化率中，但未取得城镇居民的待遇，仍然是农民。农业人口大量转移的同时，“两栖”农民大量存在，并未充分彻底转移。

“十二五”期间，共转移农村劳动力125万人，预计“十三五”期间，约800万农村劳动力进城转户，意味着农村劳动力彻底、充分转移将大大提速。与全国一些地区相比，苏南城乡一体化水平走在全国前列，较好解决了“新城市化”特别是农业转移人口城市化问题，未来仍需进一步提升城市化质量，为城市经济高质量发展提供支撑，也为高质量推进乡村振兴提供支撑。

当前，经济高质量发展态势体现在以下三个方面：

支撑高速增长的重要指标相继达到峰值，跨越经济高质量发展拐点已取得实质性成就。跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”，转变高速增长时期形成的粗放型增长方式是前提。这一转变可通过支撑过去高速增长的指标变化加以衡量。从劳动力年龄峰值来看，已越过劳动力供给峰值，这直接决定刘易斯拐点的到来。从主要污染物排放峰值来看，近年来主要污染物排放量持续减少，表明主要污染物排放进入下行通道，已达到或接近达到峰值。鉴于能源消耗在高位运行，加之环境污染具有复杂性、复合性、交叉性，部分指标具有潜伏性、隐蔽性，因此要跨越环境库兹涅茨曲线拐点仍需保持定力，久久为功。从传统产能峰值来看，伴随供给侧结构性改革的深度推进，钢铁、水泥、电解铝、平板玻璃、船舶等传统产业产能陆续达到物理性峰值，这为经济高质量发展腾出了宝贵空间。

支撑高质量发展的新要素、新动能渐成主干，跨越经济高质量发展拐点正获得可靠支撑。跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”，能够支撑高质量发展的新要素、新动力是基础。在全国较早转变经济增长方式，较早开展经济结构调整，一些质量高、效益好、竞争力强的新动能蓄势发力，有效支撑了国民经济平稳发展，避免了经济断崖式下滑造成的破坏。在新动能培育方面，消费对增长的贡献率显著提升。20__年，消费对经济增长的贡献度达61.7%，贡献率稳居“三驾马车”之首，居民消费潜力释放和消费升级，从需求端为经济高质量发展创造条件。20__年，高新技术产业、战略性新兴产业产值分别提高到42.7%和31%，表明产业结构调整取得明显成效。在新产业、新业态中，数字经济规模居全国第二，仅次于广东。20__年，全省电子信息制造业实现销售32718亿元，软件与信息服务业实现业务收入9200亿元，均居全国第二。物联网、云计算、大数据等新兴产业规模和增速领跑全国。新要素、新动能的持续涌现，标志着支撑经济高质量发展的新动能已形成，将成为跨越高速增长向高质量发展拐点的关键力量。

质量效益指标稳定提升，正迈向经济高质量发展拐点，但一些关键指标仍有待提高。质量效益指标是经济高质量发展最直接的反映。近年来，全社会劳动生产率稳步增长，从20__年113594元/人上升到20__年180578元/人，是全国平均水平的1.8倍，高于世界平均水平（20__年为18487美元），但与美国（20__年为98990美元）还存在很大差距。对标上海、广东、浙江等省市，在高新技术产业政策、专利申请量、商标注册量等一些经济高质量发展关键指标上还相对落后。这些指标既反映当前地区发展水平，更影响长远发展后劲，是决定未来地区经济高质量发展的关键因素，必须高度重视，力争迎头赶上，形成支撑未来高质量发展的新优势。

综合分析，正稳步迈向经济高质量发展的拐点。当然，跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”是一个持续的过程，在量的积累达到相当程度之后才能实现质的飞跃。

教育发展之美心得体会

摘要：大学生职业发展教育，是以大学生职业发展为核心，针对大学生实际需求，以促进大学生充分就业为现实性，阶段性目标，以帮助大学生未来可持续职业发展为最终目标，帮助大学生了解职业发展的机遇与挑战，认知职业，了解自我，学习职业生涯规划的知识和方法。树立正学，科学，理性的职业观，就业观和创业观，加强职业修炼，提高职业素养，不断提高自身综合素质和增强求职就业的竞争力，顺利融入社会，搞好职业生涯管理，努力实现人生职业理想，进而促进人生全面发展的一种教育教学活动。通过三年职业发展教育课的学习，我收获颇多，进一步增加了对职业发展的认识与了解。

随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。在高等教育大众化的背景下，高校毕业生的就业形势日益严峻。社会对人才的需求及对大学生职业素养、职业技能的要求日渐提高，大学生就业指导和职业教育已引起了高校和全社会的广泛关注。构建大学生职业教育与发展服务体系，有助于提高大学生的就业率，提升大学生就业质量是解决大学生就业问题的长久之策。为顺应形势，高等学校应不断加强大学生职业教育，切实提高职业教育的针对性和实效性，满足社会对人才的需求和学生自身成才的需要。

职业发展教育这门课指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。

作为一个大学生，对职业认识不强是客观存在的大问题。对职业认知不够，从而导致大学生在择业的时候，不能从自我认识出发，不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点，选择适合自己的职位。在整个大学学习过程中，学习的目的性、方向性不足。或许，再考大学的时候，很多人能明确的认识到自己喜欢什么、知道将来选取那个专业。但这并不意味着随着高考压力解除，接触到不同于高中被动式学习的环境，每个人都能够明确的知道将来自己要走上什么样的道路。很多学生要么对学习感到很茫然，要么就跟风的去考取各种各样的证书。最终直到毕业的那一天，才认识到大学四年的时间并没有得到充分的利用。

这也将导致择业的时候，不清楚职业的具体要求，对选择的职业不喜欢从而跳槽，或者没有获得所择职业要求的能力，在升迁的路途中并不顺利。

《大学生职业发展教育与就业指导》主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期望和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。

指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念：高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为；鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。

指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策：高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。

指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业：求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务；开设就业指导课旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。同时，旨在帮助学生树立正确的择业目标，把握求职技巧，解决求职过程中出现的题目，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础。这说明对高等学校学生进行就业指导，是学校教育教学工作的一个重要内容，是推动学生全面发展，贯彻学以致用、人尽其才原则，帮助学生顺利择业求职的重要措施。也可以说，这既是对大学生就业指导课的指导思想、教学目的和教学任务的具体要求，也是对课程内容的基本规定。结合学生实际，就业指导课的内容主要包括如下几个方面：

就业思想教育：择业标准、择业方向是受人的支配的。就业的思想指导即对学生进行职业价值观教育。职业价值观简单说是人们对职业的基本看法和态度。主要是通过对学生进行职业理想、职业道德、人生观、价值观的教育，引导学生树立正确的择业观，调整择业期看值，正确选择和对待职业，确立“先就业、后择业”的就业观念，倡导“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”等国家就业政策。基层也是成才地，在平凡的职业中作出不平凡的贡献,实现自己的人生价值。

就业政策指导：政策指导是大学生职业指导工作的基础。它系统地向学生先容国家对大学毕业生就业题目的宏观指导政策、劳动人事法规。通过具体的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导学生深刻领会国家关于毕业生分配的政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的误区；尤其是要让大学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政策的了解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性，使学校既落实国家宏观调控计划，又完成毕业生资源公道配置。

就业心理教育：心理题目是心理不健康的现象或倾向，是心理压力和心理承受能力相互作用，使人失往应有的心理平衡。“双向选择”的就业办法在大学生的心理产生了严重的冲击，对很多学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依靠等就业心理题目。就业指导课通过对大学生在求职择业中应具备的心理素质，对在求职择业中常见心理题目的分析和自我调适等的讲授，使学生了解自己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正确面对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增强心理调适能力和择业的自信心。

就业技巧指导：就业技巧是指大学生在求职择业过程中应具备的技能与艺术。择业技巧的把握对大学生求职成功与否影响较大。通过讲授求职择业的方法和技巧，目的是使学生把握应聘、就业的程序，把握机遇，顺利就业。通过对写求职信，参加供需见面会、口试的技巧、择业前的预备等内容的学习，使学生把握自荐方式和口试的有关礼节，把握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引导学生在日常生活中自觉地锻炼自己的表达能力、交往能力和应变能力，使学生避免由于方法不当而带来的求职择业障碍，使其在求职择业中保持主动地位。

大学生求职，实际就是求职信息传播，就是大学生通过书信、上网、登门或引荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。大学生怎样才能成功求职呢？从信息传播成功关键因素分析，主要有以下四个方面。

第一，自己首先是合格的大学毕业生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要体现在三个方面：

1有无过硬的专业知识和技能，如外语、计算机等级证书是高或低，有无其他的如编程、会计、律师等任职资格证书或获奖证书。

2是否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，如为什么向贵单位求职。专业学习中取得了哪些成果如文章、论文、作品等。

3是否具有巨大的发展潜力，如有何特长爱好，当过学生干部没有，是否吃苦耐劳，是否是共产党员、三好学生等。

第二，能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点，那么，至少应有两个条件：一要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己；二要下番功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。

第三、要具备一定的求职技能。尽管求职技能多种多样，错综复杂，但最常见和最主要的技能就是“两会”：一是会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等；二会说话，面对聘用单位的人员说话时，能够心不慌、脸不红，知道哪些该说、详说，哪些改回避、简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。

第四、要有一定的抗干扰能力。如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。因此，还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两项：一是能够较准备地鉴别信息的真伪，防止上当受骗；二是能够捕捉最佳决策时机，防止因脚踏两只、三只船等丧失最佳机遇。

通过三年职业发展教育课的学习，我深刻的认识到我们要把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，为未来找到一个理想的工作奠定良好的基础。

发展教育之美心得体会

第一段：

近年来，随着社会的不断发展，人们对于教育的需求也不断提高。而要让教育真正地发挥它的作用和意义，就需要将“发展教育之美”这一理念贯彻到教育实践中。这种理念在我的成长道路上，给我留下了深刻的印象，让我深刻认识到了教育美的魅力和意义。

第二段：

首先，发展教育之美带给我的收获是让我对教育的意义有了更深刻的认识。教育不单只是传授知识，更是塑造人们的品格和思想。只有真正让学生掌握知识技能，才算是真正的教育，才能够在学生的内心留下美的烙印。

第三段：

其次，发展教育之美也让我明白了教育的目标应该是多方面发展。不单单是成绩好，而是要想着如何在学生的视野和能力上一步一步有所提高。我们应该不断开拓自己的视野，不断了解世界上所有的一切，然后在对学生们进行全方位的教育。才能够培养学机智、勇敢、正义的精神品质。

第四段：

另外，发展教育之美也让我知道了，教育应该关注每一个学生的发展差异，这是一个长期而高质量的工作。每个人的特长都不一样，有强项但同时在其他方面也可能有所欠缺。所以教育应该注重个性化的设计，平衡教育和关注每位学生的需求，才能够真正促进学生的发展。

第五段：

最后，我认为我们应该懂得教育的发展是永无止境的。我们需要不断挑战取得新的成果，不断提升自己的教育水平，才能够真正给学生带来实际的积极性和走向美好未来。教育的美，在于它可以不断发展前行，给孩子一个宽阔无限的人生空间和更多可能，让他们在未来的时间里，真正成为优秀的人才和对社会有所贡献的志愿者。

总结：

最终，我们要深刻认识到，发展教育之美不止限于课本上的知识，而是要有全局的知识视野，让学生知道世界上所有有价值的事物，并结合个人的兴趣爱好来进行全方位的知识学习与实践体验。只有这样，教育的目的才能够得到真正的实现，真正让每一个学生都能够得到人生成功的Meide人生。