观摩名园的心得(精选17篇)
心得体会是个人在学习、工作、生活等方面的经验总结和体悟,通过对自己的思考和总结,能够更好地提高自己的认识和能力。在日常的学习和工作中,我们都有着各种各样的经历和感受,写下心得体会可以帮助我们更好地认识和理解自己。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望能够给大家提供一些参考和启示。
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观摩心得体会
这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂,使我受益匪浅,课堂教学中,体现了以下几个优点:
教学目标明确。
语文教学的总目标是:使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力,培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程,包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。
上一堂课,教师首先要做到教学目标明确,语文基本功训练的目标明确,传授那些知识,进行那些语文基本功训练,每一项知识、训练达到什么程度,都应十分明确、具体。读、围绕目标,展开教学活动,落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。
1、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读,还有范读、指导读等,在读中悟,悟中读,解决一些浅显的问题,找出自己疑惑得地方??利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。
活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后,留给学生自由发言的时间,说说自己读懂了什么,感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力,语言训练严格扎实。
三、教学过程,要能重点突出,难点突破,体现语文学科的特点,培养学生的语文素养。
1、删繁就重,从容指导。
以前我存在这样一些教学误区:总感觉一堂课给我的时间不够,时间到了却还有好多的内容没有传达给学生,其实这样的认识是错误的,并不是给你的时间不够,而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课,并不在于老师讲了多少,而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少?而我们很多老师常犯一些认识性错误。
所以我认为应删去很多多余的知识,做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为:我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理,同样在课堂教学中,教师确定教学目标时,即应充分体现“简洁”的原则,选取较小的切入点,使自己的讲课有章有法,“以小见大”,突出重点。
2、使用多媒体,以“趣”带“动”
以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱。
因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”古人云,知之者,不如好知者;好知者,不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字,而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂,教师利用多媒体,形象直观的呈现课文内容,学的人是否乐“趣”,就要看你的教学策略问题,然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变,千篇1律,那么这时学生对你,对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味,久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法,提高学生的学习兴趣。
3、教学过程中,还注重培养了学生创新思维的培养。
在“读”“练”环节中,培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导,学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自己的独生简介见解,培养学生的创新精神。
四、课堂中,鼓励性语言的使用和积极评价的效果。
五、教学艺术。
能力去胜任小学语文的教学。
名园观摩心得体会
名园是一种特殊的存在,无论是古代的皇家园林还是当今的现代公园,都以其独特的魅力吸引着无数人的目光。近日,我有幸参观了一座著名的名园,这次观摩之旅给我留下了深刻的印象。通过这次观摩,我感受到了名园的独特之处,受益匪浅。
首先,名园的设计考究,展现了设计师的智慧和艺术才华。名园的设计往往精致而独特,每一处的布局都经过精心的设计和规划。在这座名园里,我看到了精巧的宫殿、瑰丽的山水和精美的石桥,它们的组合堪称完美。设计师巧妙地利用了水、山、石等元素,创造出了一幅幅令人叹为观止的景致。这些设计不仅令人赏心悦目,更展示了设计师的智慧和艺术才华。
其次,名园的建设注重细节,体现了命运人的耐心和专注力。在观摩过程中,我发现名园的建设非常注重细节。无论是园内的花草树木还是围墙石头,每一个细节都被精心雕琢。例如,园内的花坛都经过精确的浇灌和修剪,显示出高超的园艺技巧。此外,园内的建筑物和石雕都格外精美,每一个雕刻都展示了匠人的巧思和用心。这些细节的精心设计和打磨,使整个名园更加美丽和有魅力。
再次,名园的管理规范,彰显了管理者的职责和成就。名园是一个完整的体系,需要有一整套的规范来进行管理。这次观摩中,我了解到名园的管理十分规范,每一个环节都有明确的责任和流程。园区的绿化保持、景区的维护以及游客的服务等,都有相应的管理措施和人员负责。这种规范的管理,不仅保证了名园的正常运行,也为广大游客提供了良好的参观体验。名园的管理规范,是管理者职责和成就的体现。
最后,名园的文化内涵,传承了历史和人文的价值。名园不仅仅是一个美丽的景区,它还蕴含着丰富的文化内涵。在这座名园里,我看到了丰富的人文历史和传统文化元素。园内的建筑和景物都承载着历史的记忆,展示了当地的风土人情和文化传统。这些历史和文化的元素,令名园更加饱含情感和价值。通过参观名园,我了解到许多珍贵的历史知识和传统文化,感受到了名园独有的文化魅力。
综上所述,这次名园观摩给我留下了深刻的印象。名园的设计考究、细节工艺、管理规范和文化内涵,无不展示了名园的独特魅力和价值。通过这次观摩,我不仅欣赏到了美丽的园林景观,更深入了解了名园背后的设计和管理理念。我相信,只有通过不断观摩和学习,我们才能更好地欣赏和继承名园的精神,传承和发扬园林文化。
观摩名园心得体会
作为一名旅游爱好者,我一直对中国传统文化和园林艺术很感兴趣。最近,我有幸参观了中国几处著名的名园,如苏州园林、北京颐和园、扬州瘦西湖等。在这些名园中,我受到了深深的震撼和启发,下面我将分享我的观摩名园的体验和心得。
第一段:苏州园林-更削细磨的建筑艺术。
苏州园林是世界上著名的园林艺术之一,它以精致、优美的建筑和园林结构而闻名于世。在这里,我被一系列精美的建筑、精心的布局和结构所吸引。这些建筑是经过许多次精细的设计和更削细磨的建筑工艺而成的,反映了古代园林建筑的造园理念和审美标准。在苏州园林中漫步,别有一种文化的独特魅力。
第二段:颐和园-科技与古典结合的艺术。
颐和园是中国著名的皇家园林,它将中国传统园林艺术与西方建筑风格巧妙地结合起来。在这里,我感受到了中国传统文化和现代科技的完美结合。颐和园所具备的古典、高雅、大气、秀美之美,展示了古代园林建筑的奥妙所在。这样的艺术让我感觉到传统文化永恒不变,与科技的发展形成默契的互动。这充分体现了中华文化的博大精深。
第三段:瘦西湖-水与山的和谐之美。
扬州瘦西湖是一座以山水为主题并以湖光山色为基础的园林。在这里,我深深感受到了水与山和谐相融的美妙。瘦西湖以它原始自然的美和它深厚的文化底蕴而著称,这里有富有情趣的自然岛屿、整齐精致的亭台水榭和山水相映成趣的景观等。这是一种自然的和谐之美,给我的感觉就像在世外桃源般。
第四段:拙政园-与天地共舞的高超技艺。
苏州拙政园是苏州传统园林之一,它是中华园林艺术的代表之一,它不仅代表了苏州园林艺术的高度成就,也代表着中国传统文化的深厚底蕴。在这里,我被园林工艺和建筑设计所惊艳,感受到了“天人合一”的美妙。这里的建筑连接着天、地、水、山和植物,使整个园林更像是一个自然的舞台。它将整个建筑序列和自然景观完美地融合在一起,形成了一种神奇的人造自然景观,令人赞叹不已。
第五段:总结与感悟-文化塑造园林,园林传承文化。
在我的观摩旅程中,我深刻体会到中国传统文化对园林艺术的塑造和影响。园林中的每一个建筑和景观都蕴含着深刻的情感和思想。同时,园林也是传承中华文化的载体之一,让我深刻地感受到了这些名园背后的历史文化底蕴。在这样的名园中游览,不仅是一种享受,也是学习、感悟和体验的过程。我相信,这些名园将会一直照亮我们中华民族的悠久历史,让我们的后代能够继承和发扬这份文化遗产。
观摩心得体会
__年_月__日,我校举行历史观摩课活动,这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习,我感受颇深,受益匪浅,下面具体谈谈我的几点感受:
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念,充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中,显示出各位老师的基本功非常扎实,组织调控课堂的能力很强,理论水平高,教学设计周密细致,教师从问题的设置到问题的引导,都非常到位。教态大方沉稳,给在场的每位教师留下了深刻的印象。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感,拉近了师生间的距离。教师教态亲切,表情丰富,有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变,左右逢源。
教师亲切自然的语气,饱满的热情,为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃,积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下,自主探究,合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课,我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上,还是在交流中,言谈举止、无不流露出大师风范,回味他们课堂上的精彩之处,的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中,我会以他们为榜样,吸取其中的精华,不断的学习,反思和完善自身的教学,打造出自己的教学特色,争取在教学上更上一层楼。
观摩心得体会
在乡党委政府的关心安排下,我们5个大学生村官跟随组织委员周委员一起参观了乡大学生创业园,城头乡养鸡场等大学生村官,吴超也详细的向我们介绍了无花果和泗洪大枣的种植情况以及市场前景,中午10点左右我们又到城头乡草鸡养殖基地进行了学习参观,并向08届大学生村官严曙亮系统的了解了草鸡的育苗,防病,饲料调配以及销售等环节,一天的参观,我们学到了不少,感触颇深,归纳如下:
1、积极挖掘现有资源,依托原有的基础优势,发展处自身特色。
乡的无花果和泗洪大枣种植基地以及城头乡的草鸡养殖基地,都是利用原有的条件和基础综合大学生村官自身的优势,进行扩大投资,逐步由小到大,由弱变强,既带动了当地农民致富,增加经济收入,也实现了自己的创业目标,树立了典型,给其它大学生村官的创业积累了经验。
参观过程中得知:乡的无花果,泗洪大枣成熟期比较集中,平日里早造就了劳动力季节性分配不均,不能得到充分利用,成长期大量闲置,成熟期劳动力则极度缺乏,对此,他们制定“七彩园”计划,力争在扩大种植基地的'同时,增加不同季节收获的果品种类,以使每个季节都有收获品种,从而分散劳动力各种资源得到更好的利用。
参观学习结束后,我们几个大学生村官一起讨论,制定创业计划,计划依托外商大棚的机遇,以及濒临泗洪县城的区位优势,发展特色高效农业,为石集的经济发展贡献自己微薄的力量。
克拉玛依市小学科学学科“教坛新秀”评选暨优质课展示活动复赛(小学组)于11月22日在克拉玛依市第十小学进行,我有幸参加了本次优质课评选的观摩,本次赛课内容分别是《测量心跳与呼吸》、《肺和呼吸》,是苏教版五年级上册第四单元的内容,课的内容简单易上,但是对课堂的掌控能力,学生数据分析能力等方面对教师的要求是很高的,听了五位参赛老师的授课后,感觉有让我学习的地方,也有让我反思改进的地方。
《测量心跳与呼吸》是上午授课内容,分别有实验小学王颖颖老师、克十六小李娜老师、独山子四小马成华老师执教,王老师通过喜羊羊动画片引入课题,能较好的吸引学生,李老师在测量之前都让学生先示范操作动作然后指导学生,在学法指导上面做的比较细致,对于数据的分析也是很到位,马老师对实验进行了改进,大大节约了时间,让学生自己根据数据画出条形图,增强了学生分析数据的能力,在指导学生摸脉搏时,能准确说出科学专业术语,帮助学生规范,快速找到脉搏。
《肺和呼吸》是下午授课内容,分别有克九小何亚丽老师、独山子二小苏艳老师执教,何老师和苏老师多媒体辅助教学效果较好,实验材料准备充分,学生都能动起来,苏老师的情景创设新颖,出示几张图片:泰山、大海、田野、九龙潭,让学生呼吸别样的空气,非常吸引学生,引入课题很自然。
五位老师授课都有自己的风格和方式,值得我学习的优点有很多,但也有一些让我思考的地方:
思考一:学生数据意识。
在这五节课中都涉及到数据的收集,分析,但是都流于形式,学生热火朝天的做着实验,记录着实验数据,给人一种合作探究的假象,一汇报数据就可以看出,学生没有数据意识,有个学生说自己心跳在安静状态下是38次/分,老师听后并没有说什么,对于数据的准确性缺乏指导,在汇报的时候也只能面向个别学生,然后草草收场,这是科学课中习以为常的事了。
学生从实验现象、实验数据到分析、归纳总结出实验结论,是一个由具体感性认识到抽象逻辑认识的思维过程,是由抽象思维到逻辑思维的一次质的飞跃,只有实现这个质的飞跃,才能得出实验结论。因此,在教学中要培养学生分析实验数据的习惯,培养小学生分析实验数据的能力,提高小学生的归纳总结实验结论的能力。
思考二:实验材料的控制。
教师为了让学生进行探究,准备了许多的材料:听诊器、气球等,学生一进来面对这么多有趣的材料,当然是蠢蠢欲动了,哪有心思听课,好不容易等到活动开始了,拿在手上就放不下了,活动结束了,教师也没有要求把材料放好,导致学生一节课的注意力都在气球上,听诊器上,课堂一片混乱。
“材料引起学习,材料引起活动”。为学生的学习提供“有效的实验材料”是学生解决科学问题,获得科学知识,提高探究能力的基本载体,而分层、适时地向学生呈现实验材料,则能保证学生对问题探究的一致性,并能有效地控制好教学秩序,保证各个实验顺利的开展,达到预期的教学目标。
观摩名园心得体会
在人类历史上,园林艺术一直是人们追求美好生活的一个象征。在中国,园林艺术在古代就已经有着悠久的历史,从汉代、唐代、宋代、元代、明代等各个朝代都留下了许多著名的园林,这些园林凭借着其独特的艺术风格和精湛的技艺吸引着众多游客前来观赏。
第二段:赏析名园。
在这次观摩名园的过程中,我赏析了苏州的拙政园和留园、扬州的个园和瘦西湖公园、杭州的西湖和灵隐寺以及北京的颐和园。这些园林无论在规模、景观、建筑、花木等方面都有着独到的特色和优美的风景,让人无不为之倾倒。
第三段:体会园林艺术。
在观摩名园的过程中,我深刻地体会到了园林艺术的魅力。园林设计艺术是一门系统性极强的艺术,它包含了哲学、文学、诗歌、绘画等多方面的元素,通过这些元素的有机融合,形成了园林独特的艺术韵味。通过对这些元素的理解和运用,可以营造出具有特色的园林景观,让人们感受到浓郁的文艺气息。
第四段:受益匪浅。
参观名园不仅能够欣赏到美丽的环境和景观,还能够从中学习到很多宝贵的园林建设知识。通过对名园的观摩,我受益匪浅,学到了许多园林建设的思路和技巧。此外,还学到了如何进行花木的摆设和植物的养护,这些知识对于我日后园林建设实践有着非常重要的指导作用。
第五段:总结。
总之,参观名园是一种非常有意义和富有收获的事情。通过对名园的赏析和学习,不仅可以欣赏美丽的景色,还可以学到很多园林建设的技巧和知识。在今后的生活和工作中,我将会将这些知识付诸实践,为创造美丽的环境和景观贡献出自己的一份力量。
观摩课观摩心得体会
通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习,我收益甚高。两位老师理论基础扎实,授课有条有理,通俗易懂。王老师授课时声音洪亮,重点突出,分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深,学生活动丰富,调动了学生的积极性,使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课,我深深体会到教师的真正本领,主要不是在于讲授知识,而在于激发学生学习的动机,唤起学生的求知欲,让他们主动地参与到教学全过程中。
在张老师的《正弦函数的图像》一课中,张老师先由三张生活中的图片引入,让学生在熟悉的情境中去学习,调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要,学会用生动形象的语言加图片引入,引导学生置身于故事情景中,积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体,形成生动、活泼、高效的课堂教学情境,这样也能促进学生潜能的发挥,从而达到事半功倍的效果。
第二,教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中,的一个特点就是教学方法的转变,教师不在是单一的知识传授者,而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学,综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法,培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效果。在教学中,老师与学生真实的交流,不再是单纯的'教师教、学生学,而是一个统一体。
在课堂教学过程中,注重让学生成为课堂的主人,师者仅仅起到穿针引线的作用,引导学生主动思考,合作探究。如此学生才能抒发己见,提高积极性,主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题,都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件,制作水平高,使用效果好,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合,活跃了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣。
通过这次观摩活动,让我找到了自己与优提升自己的专业素养,为成为一名优秀的数学教师而更加努力。
观摩观摩心得体会
观摩是一种经验丰富的学习方式,可以从他人的成功经验和教训中获取启示。大家在学习或者工作中,都会有许多机会参加观摩活动,以便更好地提升自己。在这篇文章中,我将分享我在观摩过程中的一些心得体会和经验。
第二段:积极准备。
在参加观摩活动之前,我们应该认真准备好自己。首先,要了解被观摩对象的背景和目的,为了更好地了解被观摩对象,我们可以先进行一个小小的背景调查,包括了解他们的行业特点、竞争对手、成功经验等等,这些了解可以帮助我们提前做好思考和准备。其次,要设定观摩的目标,确定自己希望学习和获取的内容。这样可以帮助我们更有针对性地去观摩,更好地了解自己需要的知识和技能。
第三段:全面关注。
当我们参与观摩活动时,应该保持全面关注。不仅要关注被观摩对象的操作手法,更要注意背后的逻辑和思维方式。要开放自己的思想,不要一味地根据自己的经验和认知进行评价,而是应该积极地学习并思考他人的做法,并对其进行分析和总结,了解他们的成功经验和失败教训,从而更好地明确自己需要学习的知识和技能。
第四段:及时反思。
在参与完观摩活动后,我们应该及时对自己进行反思总结。首先,要总结自己的观摩收获,将自己所学到的经验和教训记录下来,以备日后需要时可以拿出来作为参考。其次,要反思自己在观摩中的不足之处,认真分析自己的缺点和差异,寻找进步的空间。最后,要调整自己的思路,根据观摩的收获和不足,进行适当的调整,从而更好地提高自己的学习能力和工作效率。
第五段:持续学习。
观摩是一种很好的学习方式,但是仅仅参加一次观摩活动是远远不够的。我们应该时刻保持着学习的心态,从其他人或机构的经验中受益,保持学习状态,不停地反思总结自己的行业和职场经验,与时俱进,不断提高自己的核心竞争力。
结语。
总之,观摩是提升自己的好方式,但是怎样好好地去观摩是一个值得探讨的问题。通过上述的准备、关注、反思和持续学习,我们可以更好地进行观摩,走上成功之路。
英语观摩课观摩心得体会
20xx年12月8日,我有幸参加了在沈丘县实验小学举行的小学英语课堂教学观摩课。
在这有限的一天的时间内,我听了四位优秀教师的示范课和小学英语英语教研员褚野的精彩报告。本以为,优质课都是表演课,都是枯燥无味的,通过不到一天的观摩,最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣,可是听完课以后,我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师,可是她们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象,并从中学到了很多,真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是外研版(三年级起)的英语教材,但是授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本,在学生认知范围内进行了拓展,并在道德情感等方面进行升华等,都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下:
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣,培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩活动中,给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。她们有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样,但是,教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。
教师的示范课中间,由我县小学英语英语教研员褚野为与会的教师们做了一场受益匪浅的讲座。褚野老师在讲座中重新阐述了小学英语教育的理念。听了褚野老师的讲座,使我受益匪浅,在以后的教学中,我会好好的反思加以提升。在今后的教学中,我将努力改进自己的教学方式,以新课程标准为指导,科学合理地设计教学过程,争取让学生学得更开心、更有效。
此次教学观摩活动,无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导,使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效;教师们不同的授课风格各异,她们或是干净利索,或是和风细雨,或是幽默自信,或是沉稳自如。通过这次听课,不仅让我开阔了视野,而且也认识到了自己的不足。总的来说,这次观摩课让我的教学经验更加丰富,为以后的教学积累了丰富经验。
观摩心得体会
十二月中旬,我有幸参加了名师观摩活动。这次学习机会既难得又宝贵,我认真对待这次听课学习。学习过后,感想颇深,我深感自己功力不足的同时,更被名师的不断创新探索的工作精神所折服。她们真的是,用心在培养孩子们。
上午我们观摩到名师四节教学活动,让我们感受和学习到了上海名师的风采,名师组织的小班数学活动:《小蓝和小黄》,让我又一次感受到老师的语言的魅力,师幼互动达到完美的程度。此节课的创意不错,简单直观的课件,非常的形象,活动中穿插有趣的游戏,增添了活动的'效果。老师以其严谨周密的语言折服了在场所有的老师,在她的活动中没有一句多余的话语,每一句话都有目的性,都有其存在的价值,充分体现了教学的有效性和有趣性,学习内容和幼儿生活经验紧密相连,充分调动了幼儿的积极性,综合了科学、社会、艺术等方面的内容,显示了数字的好玩和美丽。
观摩何洁老师的情景阅读活动《谁也别嘲笑狮子》《一根羽毛都不能动》,给我感受最深的是:平易近人,和孩子们的关系特别亲切,上课真的很轻松,不仅她上课轻松,得心应手,而且我们观看者的心态也是很轻松的,让人感到特别的自然,她组织的活动让我第一次品味到绘本的情景阅读,它内容广泛,不仅仅是语言的学习和作品的欣赏,而且还容纳了数字经验、科学、社会等多方面的内容,让幼儿在欣赏图画内容的同时快乐、有兴趣的学习和体验,感受到绘本的情趣。
期待着自己的行动和理念的变化!
观摩观摩心得体会
观摩,是指借鉴他人的优点,借此提高自己的水平;观摩,是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中,观摩是一种很重要的学习方式,可以让我们更多地接触世界,深入了解生活和工作的方方面面。
第二段:观摩能够提高学习效率。
观摩是一种高效学习的方式,通过观察别人的方法和技巧,可以更快地掌握知识和技能。比如,在同学的笔记本上略看一下,或者在别人演示的示范中学习,都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验,找到更加高效的学习方式。
第三段:观摩能够拓宽认知和视野。
观摩不仅能够提高学习效率,更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题,就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题,还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中,我们会接触到各种各样的人、事、物,这些都会让我们的认知更加丰富和全面。
第四段:观摩能够帮助我们建立人际关系。
观摩还有一个很重要的作用,就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中,我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验,如何同他人建立良好的关系。同时,观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动,这对我们建立人际关系非常有帮助。
第五段:结论。
观摩观摩心得体会,让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率,拓宽我们的认知和视野;观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中,我们不单单是在学习一种技能或者知识,更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人,才能让我们更好地认识自己和他人,不断进步和提高自己。
观摩
观摩是一种学习方法,通过观看、借鉴别人的经验和技巧,来提高自己的能力。近期我参加了一次观摩活动,深深地感受到了这种方法的有效性。在这次经历中,我启发颇多,获得了许多收获。本文将分为五个段落,详细介绍我对观摩活动的心得和体会。
第一段,简单介绍了本文的主题——观摩,以及我这次参加的观摩活动的基本情况。
作为一名学生,我深深地意识到观摩对于我个人的重要性。在这次观摩活动中,我去观摩了一场关于演讲的比赛。在这个场合里,我把注意力放在了演讲者和评委上。在我耳朵里旋转的不是他们的声音,而是他们的表演技巧和情感表达,以此来学习花式演讲的方法。
第二段,描述了我在观摩活动中发现的一些值得借鉴的边角料。
在比赛中,我看到了一些新奇的演讲方式,其中最引人注目的是其中一位选手在演讲中加入了很多生动的故事,这样可以增加听众的注意力。我也学到了一些细节技巧,比如讲话时制造一些恰当的停顿和运用一些肢体语言来更好的传达信息。
第三段,分析我在观摩活动中所体会到的成长和收获。
通过这次观摩活动,我学到了许多我以前从未接触过的或者忽略的知识。在看完整个演讲比赛后,我已经可以把观众从我所说的话中捕获,同时也更熟练地运用了一些学到的技巧。这次观摩活动不仅仅让我有了各种新知识,而且也让我对自己的能力有了更加清晰的认识。
在我的观摩体验中,我从来没有感到自己可以完美的掌握所有的情况。相反,我总是发现从别人身上学到了些好东西,也需要继续一个一个的懂得和掌握。重要的是,从别人身上学到的东西,是可以帮助你进一步提高,提高自己的表达和传达能力的。
第五段,展望我在接下来的日子里将如何运用观摩学习的方法来达到自己的成长。
我在此呼吁所有的同学,要积极地参加观摩活动来提高自己的能力,不断地寻找学习资源和机会。在接下来的日子里,我将会尽可能地多去参加观摩活动,不断地通过别人的经验和技巧来提高和完善自己的能力。同时,也希望所有的读者能够迅速抓住机会,通过观摩学习来实现自我提升。
总之,在这次观摩活动中,我真正开始懂得了通过观察他人,学习能够让自己得到不同寻常的成长和提高。而个人也会在接下来的学习生涯中始终秉持这种学习方式,以此来提高自己的能力水平。
英语观摩课观摩心得体会
前一段时间,我有幸听取了由枣庄市实验学校组织的阅读教学观摩。顾名思义,课的主导方向在于如何进行阅读教学。一共有四节课,第一、二节是全国著名特级教师张敬义老师的《航天飞机》,第三、四节分别是枣庄市实验学校张媛的《云雀的心愿》和孙琦的《沙漠中的绿洲》。
这些课的共同点都在于重视学生的阅读,都在运用各自的方法来提高学生的阅读朗读水平。接下来,针对每个老师的课我说一下我自己的看法。
张敬义老师的课,最大特点就是风趣幽默,能够轻而易举抓住学生的心弦,学生很快就会融入到教师所营造的轻松愉快的氛围中。整个课堂以“普通飞机pk航天飞机”贯穿始终,张老师还给它们起了一个生动形象地名字,就是“高人pk超人”,同学们的学习热情被充分调动起来了。本堂课最大的亮点就在于“读”,在“高人pk超人”的带动下,在张老师的示范指导下,学生读得情真意切,把那种“pk”的火药味弥漫在了课堂的每一个角落。其中有一个环节给我留下的印象较为深刻,我给起了名字叫“朗读擂台赛”,同学们自愿起来朗读,如果你读得比之前的同学好,你就继续站着,不然,就由之前的同学继续坚守擂台,最后,由张老师集合全班同学把最后一个同学读坐下,我感觉比较有意思。另外,张老师的评价语也说到了学生的心窝里,辟如“你乃神人”“这个同学了不起”之类的,经过张老师的演绎,可以感受到学生的自信心有了很大提升。
张媛老师的《云雀的心愿》则是一篇很纯粹的朗读指导课。通过抓提示语、角色特点和想象画面的方法来指导学生朗读,将“学—练—用”融汇其中,2-4自然段学读,5-10自然段练读,11-15自然段用所学方法自读,思路很清晰。但整个课堂内容略显空洞,课堂从开始到结束都只有各种形式的读。只有在最后有一个小练笔“怎样让沙漠重新变成绿洲?”学生并不是很会写,而教师在学生写的时候又缺乏指导。教的痕迹过重,我觉得学生学会朗读应该是一个自然而然的过程,教的时候应该润物细无声,如春风化雨,学生在潜移默化中就学会了朗读。
孙琦老师的《沙漠中的绿洲》用的是“关键词朗读指导法”。通过抓关键词,比如三个“买来”,动作“挖去、填上、埋上”等等,再抓关键句来体会阿联酋人培育花草的不容易,进而读出那种感觉。但我个人认为这堂课设计得并不是很合理,教师只注重了学,而没有“练”和“用”。
下午,张敬义老师对《云雀的心愿》和《沙漠中的绿洲》进行了非常精彩的点评。点评非常有针对性。我重点说一下张老师对这两节课的建议。张老师是这样说的:“《云雀的心愿》中的练笔‘怎样让沙漠重新变成绿洲’过于成人化,要蹲下身来。可以改成‘小云雀遭遇光头强砍树,怎样劝说他?’”确实,这样儿童化的问题,更能提起学生的热情。由此,我的感想是:要在教学中将生活与爱好结合,抓住学生兴趣,语文问题生活化,生活问题语文化。还有,我发现一个问题,张老师特别善于使用表格,在他执教的《航天飞机》中用到了表格,建议在《云雀的心愿中》也使用表格,这样可以使复杂的问题简单化,面容清晰,一目了然,教师用得放心,学生学得开心。针对《沙漠中的绿洲》中“抓关键词,抓关键句,抓转述”的思路,张老师提出的建议是“一雅词,二佳句,三精段”,由易到难,又有语文味。针对最后的练笔“播放南京郁金香被践踏的视频,把自己的想法写下来”,可以改成“以雅词雅句写迪拜街头风光”,顿时给人以柳暗花明之感。
听了张老师的点评,我由衷佩服,也由衷感到自己的不足,我将会继续努力,提高自身的语文素养和各方面的实力。
最后,我想以张敬义老师的话作结:
语文三境界:会教语文,快乐教语文,享受语文。实实在在,简简单单,从从容容,轻轻松松。
线上观摩课观摩心得体会
在“延长的假期”面前,“停课不停学”——线上学习已经成为“宅家学生族”假期生活主流,而老师就要承担起线上授课的职责。在2月29日至3月1日这两天,登封市教体局为老师们组织了直播培训课程,可谓是雪中送炭。此次培训课程包括:《疫情期间如何开展线上教学》、《微课程的制作技巧》、《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》。此次培训目的是为了提升疫情期间教师线上教育教学质量、缓解教师心理压力。此次培训,我很有收获,而且有许多感想。
我的观念得到了更新。通过疫情期间在家进行线上教学,加之聆听了三节直播培训课,我充分认识到:作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求不断地学习信息技术,才能满足现代化教学的需要。我们平时觉得自己在现代化教育方面偶尔也能“纸上谈兵”,而这个特殊的时期,当我们每个人都化身为主播投入到实践中,我们才发现,平时所掌握的信息技术知识简直少的可怜。我不禁在想,假如我平时就掌握了这些技能,那么在刚得知要延迟开学进行网络教学时就不会那么手足无措了,因为终身学习是多么重要。
通过此次培训学习,我充认识到做为老师,要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。平时我对于一些软件只是有所耳闻但没有深入了解,总觉得同样掌握了几种常用的教学模式和一些软件如钉钉、camtasia等的应用技巧。通过聆听专家们对“网络教学资源的选择”、“多媒体素材的处理”、“办公软件应用”、“微课设计与制作”等等的解析,提高了自己运用多媒体技术辅助教学与管理的能力。
“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
通过学习,我学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时,首先要慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。要尝试做到如下几点:。
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误,不允许有知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
观摩课观摩心得体会
语文的学习一定要贵在坚持,功在平时。语文课堂外的学习必须与课堂内的学习相辅相成,因此我要求学生每天坚持做到“三个一”。
第一,每天早起后坚持朗读一篇文章,文体不限,例如记叙文,说明文,议论文等。每天读一篇,日日坚持,这样不仅培养了学生的语感,为作文积累了丰富的素材,也有助于培养学生做阅读理解的思维。
第二,每天中午坚持朗诵一首诗歌。它可以丰富我们的思想,提高我们对生活的认识,丰富自己的精神世界,可使我们更加理性的看待现实问题。它还可以提高审美能力。诗文中蕴涵着深厚的传统文化,其中美丽的景色,做人的道理,高尚的情操,远大的理想,爱国的热情,对学生情感的熏陶,精神的提升,习惯的养成,人格的塑造,起着不可估量的作用。
第三,要求学生每天晚上坚持练一张字。中国的汉字是讲究间架结构的,学生在练字的过程中,会有意无意地形成一丝不苟的习惯,久而久之,就会培养起学生一种严谨的作风。不但在写字上是这样,在学习上,在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功,要经过长时间的耐心临摹才会有所收获,所以要日日坚持。学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练,可以有效地锻练学生的毅力,并养成一种良好的踏实的.作风。在练字中也可以使学生避免心浮气躁,在心平气和中沉淀自己,超越自己。
语文的学习并非一朝一夕,或突击完成,需要的是功在平时,贵在坚持。在新课程改革的推动下,学生在语文课堂上积极发言,精彩展示,各显其能,再坚持语文课堂外学习的“三个一”,使课堂内外相辅相成,学生的语文素养一定会迅速提高。
英语观摩课观摩心得体会
25日,我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语优质课的观摩活动,两天半的时间里,我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。
这是我第一次参加观摩活动,所以我是抱着一种学习的态度前往的,在听课前,我认真对各位教师的教学目标,教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析,听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点,风格各异,但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师,他们的别样的讲课风格,幽默风趣的课堂用语,配合夸张的表情和动作,真的让我回味无穷,也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来,我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会:
作为小学生的英语启蒙教师,教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面:语音的标准及语言的流利,规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些,因此,教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功,确保我们说出的每个单词,每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅,一定要确保我们说出的不是错误的句子,我们对学生的影响是潜移默化的,课堂上不够规范的课堂用语,可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如:how to read it? how to do it? 这样的非句子,i’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。
英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动,各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。
这次的优质课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。
课堂展示结束后,来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位,他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。
通过这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
英语观摩课观摩心得体会
开学不久,组织了一次组内同学科老师之间互相听课活动,这次活动给我提供了一个学习机会。通过听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术。通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得我学习借鉴的东西。听每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受。
我们不仅是一位英语老师,还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育,发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去,使学生既受到思想政治教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用英语表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。给学生提供足够的思考时间,给每一个同学提供一个充分表达自己的观点的机会。
采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如,采用简笔画、录音、身体语言、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易,在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读,清晰易记,能加速理解、记忆和交际的进程。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用语言知识的能力。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。注意难点化易,使得同学们轻松自然地掌握了那些在别人看来枯燥乏味的语法规则。
教师都很注重优化课堂教学过程。首先,教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识,并使语言知识转化成技能,然后在新的情景中灵活运用所学语言知识,达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和重反馈的原则上。教师采用录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景,多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动,同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练,重复老内容,缺乏信息的新鲜感,以致造成学生注意力涣散,思维迟缓,产生被动消极情绪,失去学习兴趣,学习退步的后果。
通过听课,我看到了自己的不足,以及自己与优秀教师的差距。同时我们对自己也提出了许多问题去思考:怎样才能上好课?怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美,让自己的学生更喜欢?怎样才能培养学生的创新意识和实践能力?我想只有通过自己的不断努力,多琢磨,多学习,走出自我这个狭窄的区域,才能逐渐缩小差距,不断进步!