本学期课题研究计划范文(15篇)
通过制定学期计划,我们可以更好地掌控自己的学习进度。了解其他同学的学期计划可以帮助我们找到适合自己的学习策略。
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学期课题研究工作计划
《语文课程标准》阅读教学对低年级段的学生要求“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”、“喜爱图书,爱护图书。”能“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”如果能培养学生浓厚的阅读兴趣,这将是引领学生迈入阅读殿堂至关重要的一步。我希望通过参与本课题的研究能运用一些行之有效的`策略激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读兴趣,让他们的生活充满阅读,在阅读中快乐成长。
通过对培养儿童阅读兴趣的策略研究激发儿童的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
1、调查当前我校低年级学生课外阅读中普遍存在的问题。
2、结合儿童的身心发展规律和生活实际,采用行之有效的策略培养儿童阅读兴趣的方法研究。
3、充分挖掘阅读教育资源,营造课外阅读氛围,改善学生的阅读环境,加强阅读指导,让儿童在熏陶中爱上阅读,喜爱好书。
2、利用每星期的班会课,声情并茂地给孩子们讲一个故事。
3、让家长在家也能给孩子讲故事,让孩子喜欢上阅读。
4、根据本班学生的认知规律及心理年龄发展的特点,每个月列出一定的推荐好书书目。
5、开展交流会,让学生说说阅读感受。
6、利用班队会时间开展小故事会,评比“故事小明星”。
7、期末进行小结,评比阅读之星。
1、建立班级图书角,每个学生至少为班级捐一本书。
2、给学生列出推荐书目,制定相关阅读评价表。
1、利用每星期的班会课,声情并茂地给孩子们讲一个故事。
2、评选本月“故事小明星”。
3、教师相互讨论交流并总结经验。
1、开展交流会,让学生说说阅读感受。
2、评选本月“故事小明星”。
3、每位学生每天熟读并背诵一首古诗。
4、评选本月“阅读之星”。
1、评选本学期“读书之星”。
2、整理资料。
3、撰写相关总结和论文。
4、在研究平台与课题组教师针对在实施阅读策略中存在的问题进行讨论交流。
《安徒生童话》、《伊索寓言》、《格林童话》、《猜猜我有多爱你》、《木偶奇遇记》、《一千零一夜》。
学期课题研究工作计划
在课程改革的今天,我们教师不仅要关注课堂教学,更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生学写数学日记的过程中,学生不仅可以从中借助日记这个桥梁,自主选择课外作业的材料和内容,而且同时还能提升自身的数学素养。另外,教师在参与本课题研究的过程中,同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。
(一)加强学习,提高理论水平。
理论是高举的旗帜,是航海的`明灯,盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期,我们将继续关注指导学生学写数学日记,写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍,组织课题组成员不断地学习。提高课题研究的能力,及发现问题解决问题的能力。
(二)确定重点,开展实效研究。
课题组成员作为一个研究共同体,要紧紧围绕研究重点,推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点,紧密结合学生学习的数学教材,引导学生由课堂延伸到课外,由学校延伸到社会,在发现问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验,知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去,以体现数学在现实生活中的应用价值……”
(三)总结经验,一起经历成长。
课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中,要勤于思考、善于发现,不断总结一线经验,撰写论文经历从实践上升为理论的过程,并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护“博客”的正常运转,并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现,以网络为平台,提升学生素养,激起学生更加热爱数学、学好数学。
1、召开课题组会议,确定本学期研究重点;。
2、明确本学期工作计划,确定个人学期工作计划;。
3、通过春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容:
4、成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。
2、学习并通过春学期博客管理安排;。
3、成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。
1、重温"指导学生书写数学日记课题研究方案",提出修改及加强部分;。
2、李霞上研究课《用计算器探索规律》。
3、成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。
2、讨论汇集第二本《小学生快乐数学日记》的有关事宜;。
3、成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。
1、课题组成员上交并交流撰写的相关内容;。
2、第二本《小学生快乐数学日记》确定内容,准备定稿;。
3、布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记;。
学期课题研究计划
以新的课程观深音乐教学改革。根据音乐学科教育的具体特点,认真开展好《有效课堂教学的组织与实施的研究》课题研究活动,对当前的课堂教学状况进行改进,从而更好地深入地提高课堂教学效益,切实有效提高学生的音乐素养及综合运用能力。通过开展课题研究,培养一批具有教育智慧和研究能力的.新型教师。
本学期,我们将在教科室的正确指导下,继续抓好课题研究工作。将本着科学的态度,遵循规律,循序渐进,着力抓好以下工作:
(1)紧密结合课程改革,进一步认真扎实开展课题组工作,追求务实精神,营造求真、科学严谨的教研氛围,抓好课题研究的现实性与效益性。
(2)加强全组教师之间的专业切磋、协调、交流与合作,共同分享经验,互相学习,共同成长。
(3)我们力图通过以上工作,做好课题的进一步研究工作,全面提高教师思想素质和业务素质,推动课题研究的深入化、实效化、有效化,全面推进课程改革。
1、积极进行《有效课堂教学组织和实施》的进一步探索与研究,在课堂教学活动中真正做到“以学生为本”,切实提高课堂教学效率,追求务实精神,营造求真、科学严谨的教研氛围。
2、认真做好工作,定期开展集体备课,围绕教学目标的有效性、内容的有效性上好课题研讨课,积极利用好各种资源和集体的力量,共同成长。
3、认真作好每一次活动记录,并定期交流,作好总结,形成论文的形式。
四、工作措施及方法:
1、课题组成员围绕课题积极开展集体备课。
2、定期组织教师进行理论学习、说课、评课、沙龙研讨。
3、在实践的基础上获得理论,定期交流,做好小结。
4、教师针对自己的不足,制定好努力的目标。
3月:1、制定教研组制定本学期研究计划,明确研究思路、研究内容,在课题组会上进行交流、讨论。落实集体教研方案。
2、 教师个人制定好新学期个人发展规划,对所教学科做出客观分析,拟好新学期工作计划。
4-5月:1、加强学习,以学“有效课堂教学”、“说课、听课、评课”理论为主,围绕学校“有效课堂教学的组织与 实施”这一大主题开展有效的小专题式教研活动。进一步推行集体备课、相互听课、评课等,让常规教研落到实处。
2、开展组内赛课活动,加强听课和评课的管理,突出实效性。
3、进行读书交流活动。
6月: 课题研究工作小结。
春季学期个人课题研究工作计划
课题研究的指导思想、阶段性研究目标概述:
统编教材全面铺开,教师要在教材文本解读上下功夫,了解课内阅读各阶段训练要素、写作阶段目标和语文园地等语文学习途径去探索学生的思维发展,希望在实践中不断完善和总结,有效地提高学生语言运用能力和组织能力,发展学生的思维能力(尤其是创新思维能力)。从而使口语表达规范化,书面语言表达具有逻辑性和科学性,思维发展更加严密和科学,最终使学生的语文素养得到质的提高。
1.继续通过课堂提问能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和增强学生的口头表达能力,促进学生认知结构的进一步有机化。
2.继续通过各年级系统性读写结合训练、概念图在不同学段作文教学中的有效运用,探索和形成可推而广之的应用策略,指导和优化概念图在小学作文教学实践。
1.通过理论学习、课堂观摩、各类师生比赛推动课题深化研究。
2.明确分工,讨论后确定并细化本学期课题研究的内容、步骤与措施。
3.教研活动中课堂展示、案例评比,学生习作大赛、读书节活动开展。
1.教研活动:各年段统编教材语文要素“解读与落实”。(公开课研讨、讲座)。
2.六年级整本书阅读指导公开课。
3.校内青年教师课外阅读案例评比。
4.园区“悦读乐享,悠悠书香”课外阅读项目展评。
1.拟开展想象作文专题的新老教师教学教研活动。
2.组织书香之班、整班二年级铅笔字评比。
1.开展作业设计与命题专题教研活动。
2.各年级语文优秀作业评比。
课题研究学期计划范文
一、指导思想。
我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段,属于积极进行课题试验的过程性阶段,是大力进行教学研究活动的阶段。__年--20__学年度第一学期已顺利结束,上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效,课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向,课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足,特别是过程性研究资料搜集不全,有些资料不够精细,为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行,使本学期的课题研究工作取得满意的成果,特做课题研究计划如下:
二、总体目标。
课题组成员进一步深化课程改革,在课题组组长的带领下,要经常进行研讨活动,探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下,适合农村小学教育教学实际的有效教学方法;课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论,积极地查阅资料,在课堂教学中进行课题研究,使课题研究服务于课堂教学,做到课题研究与课堂教学紧密结合,并及时地进行反思,努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍,提高教师的信息技术应用水平,促进教师教育信息化专业能力发展;注意收集相关过程性研究资料,建立资源开发、整合、传输和应用的机制,形成教育资源库,共享优质教育资源,对周边学校能起到辐射示范作用,力争使课题研究工作达到预期的效果。
三、具体要求。
1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论学习,并留有课题研究理论学习笔记,记录自己的收获与心得体会。
2、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问题,制定相应的研究计划。计划要目标明确,措施详细,操作性强,并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,实验反思一定要有针对性,一要针对实验记录的内容,二要针对本课题研究的具体内容。及时上传相关研究资料。
4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长,选择研究的相关主题,把任务分解到小组,落实到每个课题组成员,并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。
5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目,利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。
7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况,精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面体现新课改理念,充分展示课题研究成果,观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结,要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑,抄袭他人论文。
9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作,定期做好学生现状的调查与分析,为后续研究提供第一手资料。
五、具体工作安排。
1、制订__年——20__学年第二学期课题研究计划;。
3、召开课题组成员会议,明确本学期研究任务。
4、林乃喜老师上课题研讨课。
5、杨甫老师上课题研讨课。
6、代玉军老师上课题研讨课。
年春
一、指导思想:认真贯彻实验区有关文件精神,以基础教育课程改革的目标和要求为宗旨,以培养具有信息化素养的高素质学生为目标,以培养学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题能力为重点,以全面提高任课教师运用现代教育技术的能力为保障,促进信息技术与学科教学的有效整合。二、工作目标1、通过培训提高独立制作网页课件的能力。通过各种活动,实现网页型课件与学科相整合。2、通过此课题的研究确实起到服务学生,服务教学,真正意义上提高课堂教学质量。3、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。通过培训、讲座等形式,逐步提高全校教师的操作能力,降低设备的故障率。对于出现故障的设备,要及时维修,尽量不耽误教学使用。4、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用,就必须有软件支持。为了提高设备利用率,丰富校资源库,最大限度的提高资源共享,我们将通过自制、下载和购置相结合的`多种渠道,为各科教师提供教学资源。三、具体工作1、加强机构建设。学校成立了实验校工作领导小组、技术指导小组、课题研究小组等,各组责任明确,措施具体,成员分工明确,保证学校的实验工作顺利进行。2、加强硬件建设。继续加强信息化、网络教学所需的设备建设,建成校园网络系统,建立栏目功能全、实用性强的校园网站,朝建设能容50人的网络多媒体机房目标前进。在硬件建设的基础上,我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心,从硬件维护、网站建设、技术培训等方面对信息中心进行合理划分,确保校园网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设,构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的研究提供丰富的网络资源及操作平台,发挥常规教研的作用,3、提高教师的信息素养、(1)学习现代教育理论。制订《业务学习计划》,坚持周四业务学习制度,并采取集体组织与个人自学相结合的方式,给每个教师配发业务学习笔记本,规定学习内容与学习要求,定期检查督导。全体教师进行了计算机培训、学科培训,形成正确的教育观、教师观、学生观、评价观,提高教育理论水平,有效地指导了日常教学工作。(2)进行现代教育技术运用能力的校本培训。在计算机教师参加市级培训后对全校教师进行二级培训,如课件制作培训、计算机网络知识培训等,为现代教育技术与学科整合奠定了坚实基础。(3)、学校积极鼓励教师自己制作课件,提高教学效率。学期末,开展教师教师个人网络空间展评。4、提高学生的信息素养。(1)、认真上好计算机课。本学期在完成教学任务的同时,要注重培养学生实际操作能力和收集信息、分析信息、处理信息的能力;培养学生探索精神和自学能力。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。(2)、继续完善信息技术环境下的校本课程建设,提高学生计算机应用能力。(3)、开展各种计算机竞赛活动,让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高能力。5、课题牵动,进一步构建课堂教学模式。开展信息技术与英语教学整合模式的研究工作,初步探索信息技术与本学科整合的有效策略,进行典型课例的研究,初步构建信息技术与单学科整合的教学模式.四、各月主要工作安排:九月1、制定学校计划。2、技能培训十月整合课课堂教学评比十一月教师课件制作比赛十二月案例交流一月整理学校资源库三月典型教学设计评比四月课题研讨活动五月1、教师个人空间展评。2、参加各种大赛六月教师说课比赛七月1、教师个人网络空间展评。2、整理学校资源库
学期课题研究工作计划
1.组织课题组成员定期学习有关〈〈中小学教师理论学习材料选编〉〉,〈〈新课程标准〉〉和有关创新理论和创新课题研究性文章,认真研讨分析,寻找借鉴经验,不断更新观念,提高理论水平。
2.邀请资深教师作有关理论和课题研究方法的讲座,通过对本课题研究现状分析,进一步明确下阶段研究的.重点和方向,从而不断提高课题研究水平。
3.组织课题组成员研讨,相互吸收,相互探讨,不断提高课题组成员的研究水平。
二、明确方向,积极研究,努力实践。
1.课题组每位成员都要明确自己的研究方向及课堂教学的试验目标。
2.按照研究目标和具体实施方案,组织各学科开展试验课活动。试验课活动要求以三河口中学课堂基本要求为主要指导思想,实施目标教学,认真处理好教材,课堂教学要围绕目标创设情景,教学过程要新颖,要有创新意识,要围绕某一主题进行试验。
3.全体课题组成员要积极参与听课、上课,相互研讨,认真评议,总结经验,寻找不足,并进行大胆实践,不断创新直到有所成效。
4.定期召开课题组全体成员会议,指导并督促各成员完成试验任务,相互交流研究进展情况,共同探讨研究存在的问题,发挥集体的智慧,探讨改进措施。
5.本学期,课题组成员共9位,其中5位老师将开设试验课,其他成员要按时参加听课活动,开课老师要总结得失,并写好案例分析进行交流。
课题研究计划
让学生做小老师,培养学生自学潜力。
针对许多学生在学习数学科目中兴趣不足,容易产生厌学情绪而导致成绩不好的状况。我提出了这样的小课题。让学生在新鲜愉快的氛围中去感受数学的'快乐,逐渐去探索数学学习的方法。从而实现自主学习,到达最佳的学习效果。
实施小课题研究的四个基本环节是:学生分组;优等生示范;全班推广展示;小组评比。
1学生分组
对学生的智力因素和非智力因素以及原有知识和潜力差异进行分析,根据学生的水平,以优带差合理分成几个小组。每个小组都有学习潜力强的或语言表达好的,或者思维反映潜力快的不同优势的同学。从而到达互相帮忙学习,取长补短。给每个小组权利自己选组长,给自己的小组起名字,用小群众的力量带动每个同学的学习热情。
2优等生师范
每个小组都有潜力较好的同学,先让他们以教师这种方式在前面讲老师选定的中等或教容易的问题,教师补充指导。初步锻炼学生的表达潜力。也随机的让下边的同学向他们提出问题,锻炼思维潜力和应变力。这时候就会有其他同学自愿上来常识。那么就满足孩子的表现欲,学生的用心性高涨。为更好的组织全班活动做铺垫。
3全足推广全班展示
教师布置任务:每个小组的全体成员都要当一次小老师,选题由小组内部完成,要选取同学们易错的问题或者感觉有难度的问题但不是偏题和怪题,由组长把关。这个过程很锻炼孩子自主思考问题的潜力,选题的过程也是复习学习的过程。好一点的同学思考选题,差点的同学会向好同学寻找帮忙,也有向老师找帮忙的。每周的第八节课教师作为旁听者,把整个课堂都交给孩子们,让他们尽情的表演,当出现疑问是互相补充,教师也给予适当帮忙。
4小组评比
循环几周后,由班主任帮忙,班长组织一次正式的讲题大赛。分别设立不同的奖项,老师当评委。一段时间的练习,锻炼学生的表达潜力和自主思维潜力。有群众荣誉感的孩子们,自己都得到了不同程度的提高,都怕给小组拉后腿。最后评比出最优秀的小组和个人,还有不同的单项奖励,从不同的方面去鼓励学生。
整个课题研究需要一个学期时间
(1)开学初定出计划
(2)第一个月课堂有意识都让学生表达,让好学生演示
(3)以小组形式轮流表演讲题,交流经验
(4)第三个月做评比大赛
(5)教师点评比赛结果对后期学习补充期望。
首先对本阶段研究实验做阶段性总结,并整理经验教训,整理好资料做好记载,以便以后在教学活动中改善和完善。
课题研究计划
根据区科研部工作部署,认真贯彻落实学校科研工作计划,依据教育科研要为教育教学决策服务的精神,我校课题组成员以课题为重点,通过课堂教学研究,不断学习、积累、交流和总结,提高研究教师的专业水平,促进我校教学质量不断提高。
1、科研课题研究:完成课题《新课程理念下小学教学有效教学策略研究》的研究准备工作。
2、科研成果推广:各立项课题研究成果交流;研究教师人人有论文参评获奖,争取在各级刊物发表。
3、继续营造良好的研究氛围学校课题组成员每人上展示课进行交流,通过课题研究这个平台,营造科研的氛围。
4、善于观察、思考、总结和积累,养成习惯。
每位课题组成员在日常的教育工作中,善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范围。做一个教学的有心人,把撰写教学心得或教学反思变成一种习惯,从中进行总结提炼规律。每月一个教学反思或心得体会上交学校科研室。
1、坚持学习,不断更新观念
(1)以自学为主,向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。定期召开读书心得交流会。
(2)教科室积极组织广大教师参加学校培训,为教师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。
2、加强对立项课题的过程管理,完善研究资料,切实做好结题的各项准备工作。 按照08-09年课题计划,要定期对课题进行总结和反思,不断完善资料,丰富研究成果。力争明年初通过结题验收。
3、抓好校本教研,力图突出学科特色
各学科备课组在教研组长的带领下,要结合专题研究,重点放在“有效教学策略”上,注重做好过程资料的整理。各课题组进行“经验交流”、“案例分析”等形式的学习交流活动,促进全组教师共同提高。
课题研究计划
研究课题:《小学数学课堂教学中创设问题情境的研究》指导思想:上学期,本人透过参加进修校园的课题培训、撰写课题实施方案、研究心得等多种方式,总结出了一些关于课题研究的方法,但是还不够全面。学期伊始,在校园科研管理的大方针指导下,我将从课题研究的实际出发,结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点,进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上,采用多种形式,如:自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研,认真加强理论学习,进一步探索研究,从各个方面增强自己的理论水平,增加教学实践次数,扎扎实实作好这一年的研究工作。研究目标:1、创设适合不同教学资料的问题情境,如:生活化的问题情境,故事化的问题情境,游戏化的问题情境,冲突化的问题情境等。
2、课堂教学中根据教材资料的特点,有效地实施不同类型的问题情境。操作措施:1、端正思想,认真学习现代教学理论,认真学习《数学课程标准》(实验稿)以及《人民教育》、《河北教育》等各种优秀期刊杂志,并撰写好学习笔记、心得体会,使之服务于实践。
2、充分挖掘教材的实践活动因素,数学源于人类的社会实践活动,在运用数学教材学习过程中,让学生运用自主学习,探究的方式帮忙学生喜欢数学,学好数学。3、创造地运用教材,为学生带给更多的理解现实生活的工具。4、搞好课堂教学,营造一个宽松的学习环境,为学生留有探索与思考的余地,让全体学生全方位参与教学过程,成为学习的主体。
具体工作安排:
三月份:
1、制定个人课题研究计划。
2、用心参加校园组织的青年教师公开课活动,认真准备《分数的初步认识》一课。
3、用心参加教研组听课、评课活动。
四月份:
1、加强理论学习,学习有关《小学数学课堂教学中创设问题情境的研究》的理论知识。
2、认真撰写教学案例,注意及时收集相关资料,总结得失。
3、结合学区组织的公开课活动,取长补短,丰富自己的课题资料。
五月份:
1、不断改善教学方法,提高学生课堂学习效率。
2、认真撰写教学案例,结合期中考试反思开学以来的研究工作,及时调整方法和思路。
六月份:
1、继续收集和整理教学案例,并及时反思总结。
2、加强理论学习,认真做好学习笔记和心得体会。
1、结合期末考试成绩对一学期以来实施课题研究的工作进行进行反思、总结、整理。
2、完成阶段性总结并上报进修校园备案。
三月份:
1、加强理论学习,继续完善教学案例。
2、自制试卷,对学生进行测试。四月份:1、撰写论文《浅析小学数学课堂教学中如何创设问题情境》。
2、收集、整理能体现学生潜力提高的测试成绩并进行试卷分析。
五月份:
1、收集、整理资料,完成研究报告《小学数学课堂教学中创设问题情境的研究》。
2、作好结题论证工作。
课题研究计划
理化新课程理念的宗旨是要服务于每一个学生的发展,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,那么在理化新课程的实施中,我们就要改变以教师为中心,课堂为中心和书本为中心,学生对教学过程参与度低的局面。要引导学生改善学习方式,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。为了学生美好的明天,我们需要不断探索新的的教学模式,让课堂成为学生充分展示才智的舞台,给学生更多的自主发展的时间和空间,使学生学会创造性地学习和生活,为教育事业做出贡献。
20世纪90年代以来,欧美国家流行的“动手做”和“做中学”的教学方法,以及我国流行的“研究性学习”就是探究性学习的一种典型形式。我们进行课改,在教学中学生是学习活动的主体,教师则是教学的组织者和引导者。指导学生探究学习是我们的实验课题。探究创新式学习能充分调动学生的参与意识,极大地发挥学生的主观能动性,变被动学习为主动探究。
1.教育的本质是育人,当今社会是知识与技能竞争激烈的时代,如何培养实践能力强,会学习,会生存,会交流的新兴人才,是当今教育界的一大热门话题。
2.现代教育理论认为:教学是一个系统工程,学生动机的激发,兴趣的培养,个性的塑造,能力的培养,都是教学的重要环节。现代的教学目标除了知识目标以外,更重视能力目标,情感目标的实现。
3.当代认知心理学派认为,应该把学生看成是一个有目的,能够选择和塑造自己行为并从中得到满足的人。
4.“做中学”理论。
5.初中生的心理思维逐渐开始从经验型向理论型过渡,富有创新精神,分析、解决问题的能力也有了很大程度的提高,独立思考和处理问题的能力有所提高。
1.设计在每一节课堂教学中,注意培养学生主动参与与合作探究,培养浓厚兴趣,使学生不仅在能力上而且在情感上获得成功体验,建立自信,体验化学活动中的探索和创新过程。
2.教师要用先进教育观念推进探究式教学方式。培养学生用理化眼光去认识自己所生活的环境与社会。学会“理化地思考”,即通过探究学会运用理化的知识、方法去分析现象思考问题。
3.课题研究内容
(1)、切实完成课标要求必做探究实验和演示实验。(2)、创造条件完成课本家庭实验和兴趣实验。(3)、加强改革实验教学积极开展探究性,研究性实验。(4)、充分发挥实验教学功能,研制教具,改进实验装置,提高探究能力宗旨,激发学生的学习兴趣,全面提高学生的素质和能力彰显“实验教学的功能”及课改精神。
4.课题研究的的方法、手段及途径
1.“自主互动”型初中化学实验探究教学的基本模式。
2.明确教学设计与课堂教学效率的关系。
3.用实验及电教模拟构成理化学习情景。激发学生学习兴趣,培养动手能力,积极参与理化学习,培养创新探究能力,培养学生善于发现问题,提出问题的能力和勇于探索的精神,敢于创新。
培养学生敏锐的观察能力,培养学生实际动手操作能力,培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度。培养学生合理处理信息的能力,培养他们交流合作,共同提高的能力。培养学生初步掌握研究理化问题的方法,体验理化和人类社会的关系,体会用理化为人类社会服务的意识科学探究能力。发展学生个性,发挥学生潜能,构建良好的理化课堂文化。
4.多媒体技术与化学实验教学有机整合提高教学效率。
1.在课堂上,实行小组探究学习的方式,培养学生的学习习惯。
2.启发小组发现问题,在理化学习中,能将课本知识与生活中的常识联系,培养其理化感。
3.选取某个问题为突破点,通过质疑,调查研究,分析研讨,合作探究解决问题。
4.进一步激发学生学习理化的兴趣,培养其问题意识。“探究性学习”总是围绕问题进行的,问题能激发情趣,引发思考。
5.根据学校的实际和学科特点:采用改进课程实验实验教学法,充分发挥实验教学功能,开放实验室,积极开展课外研究性实验活动。与电教模拟有机结合创建理化学习情景,经验总结法比较研究和各案分析法等,辅以问卷观察分析等手段和方法开展研究。
课题研究计划
本园位置处于孟家沟村,前身为孟家沟小学,地理位置较为优越。幼儿园的性质为公立幼儿园,无论在幼儿教师师资队伍和教学物资等方面都有着得天独厚的优势。但幼儿园的生源现状却不甚如人意,许多家长把孩子送去了相对较远的孟家沟仁和小区里面的私立幼儿园。目前国家正在大力发展幼儿教育,这对我们幼儿园的发展是个很好的机遇,但生源是幼儿园生存发展的根本,在有利的环境下,如何扩大幼儿园的生源,更好的发展我们的幼儿园,提高幼儿园的知名度成了我们当务之急所面临的问题,所以我们选择了这一课题。
幼儿园全体幼儿及其家长
20xx年10月-20xx年6月
以实验研究法为主,观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。
(一)让幼儿认识各种常见的色彩,学习正确的涂色方法,对多种色彩感兴趣。
(二)通过幼儿对周围环境和美术作品的感知,诱发幼儿兴趣,陶冶幼儿情操,开启智力,在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。
(三)通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动,让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行,学习色彩的运用。
(一)准备阶段:20xx年9月
1、认真学习《纲要》精神,学习有关美术教育方面的文章,进一步更新教育观念,改变传统教育模式,以幼儿为主体,贴近幼儿实际,注重活动的操作性和启发性,循序渐进、由潜入深,促进幼儿运用色彩能力的发展。
2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试,为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。
3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。
(二)实施阶段:20xx年10月——20xx年6月
第一阶段(20xx年9月——20xx年1月)
1、收集有关作品,组织幼儿共同欣赏,以激发幼儿对色彩的兴趣。
2、根据幼儿的实际情况,选择相关内容进行运用色彩绘画的教学,初步培养幼儿对色彩的兴趣。
3、收集相关材料,阶段小结。
第二阶段(20xx年2月——20xx年6月)
1、调整策略,选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导,提高幼儿运用色彩绘画的水平。
2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境,选择各种内容,运用各种手段,开运用色彩绘画教学,让幼儿在美术活动中感受和体验,引导幼儿发挥想象,富有个性的表现自己,在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造,增强幼儿的兴趣和自信心。
3、对幼儿进行后测,并收集相关材料。
(三)总结阶段:20xx年5月——20xx年6月
1、做好总结工作,整理资料,撰写研究总结。
2、收集幼儿的作品,布置作品展
课题研究计划
尤其在初中,美术课生动的内容,丰富的色彩,吸引了学生。但在美术教学中,作为教师常常感到,要激发学生的兴趣不太难,要使学生的学习兴趣长久下去却很难。因为初中学生的年龄和心理特点,注意力容易分散,不易持久。初中美术新课程标准强调:初中美术教学强调培养学生的学习兴趣,使学生在美术学习中达到“体验美术学习的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。”由此看来,在美术教学过程中,如何调动学生学习的积极性,使学生对美术产生较浓厚的兴趣是教学的根本任务。因此,我们美术教师在教学过程中须在学生学习兴趣方面上多下点功夫。
从学生的心理过程分析,学习既是一个认知过程,又是一个情感过程,情感与认知相互支持,和谐统一,是学生能够自主学习的基本因素。美国教育家布鲁纳说:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”在非智力因素中,兴趣是最活跃的因素。如果学生产生了学习兴趣,就算最枯燥的、最无味、最艰难的艺术知识技能也可以在愉悦的氛围中被学生所理解、所掌握的。美术特级教师陈寿鹏认为,激发学生的学习兴趣是艺术教育能否成功的关键。可见,兴趣是学习的原动力。从教育心理学角度看,所谓的“兴趣”是指在学习中带有情绪色彩的积极的内在心理倾向与情绪力量。我国古代教育家孔子在《论语雍也》中说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种愉悦的心理,一种积极的认识和创造倾向,就是一种兴趣。周恩来在谈到关于文化教育时,就曾经强调过“寓教于乐”,要求将深刻的教化蕴含在无穷的乐趣中,以期获得最佳的教育教学效果。因为兴趣为孩子们提供了学习的动力,而对知识的获得又转而引发了孩子们探寻更多未知事物的兴趣。自主学习的理论认为:学生是学习的主人。学生的学习活动不是一个被动接受的过程,而是一个主动参与的过程。只有在主动参与的学习活动中,学生才能充分发挥自身的主观能动性,调动自身的创造潜能。所以,“乐学”应成为教师教学效果的根本追求。
学习兴趣是指一个人力求认识世界,渴望获得文化科学知识的带有情绪色彩的意向。学习兴趣是学习动机的重要的心理成分,它不仅表现为探索知识过程中的强烈的求知欲望,而且伴随着愉快的情绪体验,对具有学习兴趣的人而言,学习不是一种负担,而是内心愿望的满足。达尔文在他的自传中说道:“就我在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的,就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深入了解任何复杂的现象和事物。”学校教育的实践证明:学生的学习兴趣与其学习成绩之间呈显著的正相关关系。初中的美术绘画兴趣课型教学模式的应用,为学生创设了愉快、轻松、自由的学习环境。用美术的特有方法和手段,通过有趣的绘画活动激发他们的兴趣,使审美能力和创造能力得到培养。
研究美术课堂教学中和课堂活动中,如何营造良好的环境氛围,让学生学得有乐趣并成为美术学习的主人。
在美术的学习中,充分尊重学生,提高学生对美术活动参与的积极性使学生的艺术个性和创造潜能得到健康的发展。遵循学生的生理、心理发展规律,运用初步的绘画造型语言,表达他们的思想感情,最终获得美的陶冶。
在初中美术教育中,如何激发与保持学生的美术兴趣。探索以人为本,以美为核心,以兴趣为动力的美术课堂教学模式。从学生角度出发,在美术教学中采用新鲜活泼的教学方法,使学生“乐学”。
以初中(汶南二中学生)为研究对象,采用问卷调查法、行动研究法、观察法、经验总结法进行研究。
准备阶段:年至年确立研究课题,成立课题小组。制订课题方案,做好组织发动工作。理论学习(重点学习美术《新课标》),撰写《课题》开题论证报告。邀请有关专家学者对课题进行论证,进一步修正、补充、完善。调查研究,探索提高初中学生学习兴趣的方法、策略、模式。在教育教学中要做有心人,善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息,及时记录、存档。邀请专家进行检查、指导,根据课题进展情况相应调整课题研究方案。通过课堂教学研讨、举办学生绘画、习作展、课题论文等形式汇报成果。
总结阶段:月至年对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类,做好资料的补充、完善工作。撰写课题结题报告,申请结题。写出课题论文,汇编论文集、学生作品集。
课题研究计划
工作计划。
是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划,用到“工作计划”这种公文。下面是小编收集整理的课题研究计划范文,欢迎借鉴参考。
一、研究的课题:《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》。
二、研究目的:回顾上学年课题研究上学期,透过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式,总结出了一些自主探究学习的方法,但是还不够全面,这学期我将继续努力钻研,进一步探索研究。
三、研究措施:
1、转变观念,认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习,努力提高自身专业素养,建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际,认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是,注重课题研究过程,在校园研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一齐探讨成败得失,提高自己的理解和研究潜力。
四、本年度具体工作安排计划:
(1)学生交流与合作潜力现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)学习课题组子课题计划,明确研究资料。
(1)参加开题仪式。
(2)建立学生个人跟踪档案。
(3)在数学课题组内听课。
(4)用心参加培训,学习、开通课题研究个人博客。
(1)用心参与课题组开展的专题研讨课。
(2)用心参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章,注意及时收集、整理、上传资料。
(1)学习课题理论专题讲座,做好笔记。
(2)透过课堂教学,尝试新的教学方法。
(3)认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
(1)学习课题组总课题方案、子课题计划。
(2)写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》个人研究计划。
(4)及时上传材料,丰富博客资料。
(5)用心参加培训,学习,转变观念,提高自身素质。
(1)参加“全国著名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。
(3)参加课题组进行的课题研究。
(1)参加课题组进行的课题研讨课。
(2)整理参加课题理论学习的笔记,总结各项课题活动状况,写出。
心得体会。
上传个人博客。
(1)结合我校“一人两节课”校本教研,组织课题组成员上课、听课、评课活动。
(2)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课资料等,并上传到校园网站和个人博客。
(3)撰写个人课题小结,并参加校课题小结交流。
(4)收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课资料等,并上传到校园网站和个人博客。
第一阶段:准备阶段时间:20xx年3月——20xx年4月。
(1)成立课题研究小组,设计课题研究方案,制定研究计划,明确研究的目标、内容方法以及预期成果。
(2)组成情报小组,收集相关资料,并组织课题组成员对资料进行分析探讨。
(3)完成。
开题报告。
第二阶段:实施阶段时间:20xx年5月——20xx年10月。
(1)课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作,分析语言活动游戏化的现状及成因。
(2)通过教育典型案例研究,梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。
(3)组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。
第三阶段:总结阶段时间:20xx年11月——20xx年12月。
(1)整理前两个阶段的研究资料,进行综合分析,验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。
(2)对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结,撰写论文、
结题报告。
并对研究成果进行包装、整理完成成果申报。
一、任教学科:
语文。
二、研究的课题:
小学语数学科教学中学生交流与合作能力培养研究。
三、个人子课题:
小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究。
四、研究目的:
(1)探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会,激发学生交流与合作的欲望与热情,让学生要交流要合作,从而养成良好的交流与合作的习惯。
(2)在实验的过程中,学习、培训、提高自己、丰富自己,成为学习型的教师,走教师专业化发展之路。
小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究。
六、研究措施:
1、转变观念,认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习,努力提高自身专业素养,建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际,认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是,注重课题研究过程,在学校研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。
七、工作安排:
(1)学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)学习课题组子课题计划,明确研究内容。
(1)参加开题仪式。
(2)建立学生个人跟踪档案。
(3)在语文课题组内听课。
(4)积极参加培训,学习、开通课题研究个人博客。
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章,注意及时收集、整理、上传资料。
(1)学习课题理论专题讲座,做好笔记。
(2)通过课堂教学,尝试新的教学方法。
(3)认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
(5)注意及时收集、整理、上传资料。
(1)撰写个人子课题总结,并及时与课题组成员交流。
(2)撰写心得体会和课题研究论文,交流课题论文。
一、指导思想:
我校申报立项的滁州市级课题《中高年级语文“目标引路,自主学习,单课验收”教学方式的应用研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手,深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的过程的管理和指导,人人按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合,深化“问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验室”的意识,每位老师在教育教学实践中,按照学校课题研究计划进行研究,多一种意识,多一种实践,多一点思考,多一份。
二、研究目标:
1、继续把课堂作为课题研究的主阵地,促进语文教学课内与课外的有机结合,使学生系统掌握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法,从而提高学生自主学习的能力。
2、继续增强学生学习的目标意识和自主意识,让学生想学语文,会学语文。
1、在中高年级语文教学中怎样具体细化单课语文教学目标,以利于目标的落实和检测。
2、在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机,怎样更好地引导学生自主学习(包括预习、上课、练习、复习四个环节),以分步落实单课教学目标。
3、在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。
四、达成目标采取的措施:
1、通过各种途径,努力提高自身专业素养。
2、积极参加课题实验组的活动,加强交流与协作。
3、认真上好一节公开研讨课,每学期听实验课15节以上,并写好评价分析表。
4、关注学生的学习动态,不断改进自己的教学方法并适时调整,做好实验记录。
五、具体工作安排:
1、学习《中高年级语文“目标引路,自主学习,单课验收”教学方式的应用研究》课题研究。
1、召开课题组会议,专题理论学习。
3、精心设计调查问卷,开展调查研究,并对调查结果进行科学、合理地分析。
3做好课题研究相关理论的收集与学习工作,完善个人课题计划。
1、上好课题组的一人一课。
2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。
3、收集整理个人教学设计,写好教学随笔。
1、参加课题组会议,开展课题研究,及时总结。
2、进行学期总结,撰写研究论文和课题研究总结。
3、上交课题组各项材料。
职务:教师。
任教学科:数学。
任教年级:四年级。
研究的课题:农村现代过程远程教育教学方法的研究。
个人子课题:农村现代远程教育模式三教学方法的研究。
研究目的:透过对这个课题的研究,总结并构成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法,以及优化课堂教学效率,提高教学效果。
课题研究的主要资料:探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法,利用网络资源,创设教学环境,开展有效学习,充分发挥出“双主互动”、“导学―探究”模式的作用,研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排:
九月份:1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划;。
3、将计划上传到教师博客,并丰富博客资料;。
十月份:1、课题组成员加强理论学习,提高研究水平;。
2、继续充实“教师博客”的资料;。
3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;。
十一月份:1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;。
2、召开课题组会议,交流总结,讨论研究中遇到的问题及研究方向;。
3、课题组成员及时撰写研究材料,上传到网站,充实教师博客。
十二月份:1、课题组成员加强理论学习,提高研究水平;。
2、继续充实“教师博客”的资料;。
3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;。
元月份:1、写好课题组子课题小结;。
2、写好个人课题小结,并进行交流;。
3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议,并及时上传到博客;。
课题研究计划
实施“学案导学”教学模式,必须以新课改理念为指导,以学习、实践、创新为原则,以“一切为了学生发展,一切适应学生发展,一切促进学生发展”为出发点,以提高课堂教学效率为目标,以改革课堂教学结构、优化课堂教学效果、减轻学生过重课业负担为重点,进一步强化教学管理的精细化水平,大面积、大幅度提高我校的教育教学质量。
1、认真学习外地经验,深入研究“学案导学”教学模式的结构、方法、原则、定位等,激发学生学习的积极性,努力培养学生的综合素质和自主学习的能力。
2、 实验教师要真正解放思想,转变观念,认真研究实践“学案导学”教学模式,真正领会教学模式的精神实质,把教学模式与自己的课堂教学进行整合,走出具有自己风格的教学路子。
3、挖掘实验教师潜能,发挥实验教师的主动性、创造性,促进实验教师的合作、交流、研讨、探究的精神,力争在短的时间内出经验出成果。
1、课时化原则
学案的编制主要按课时进行,与教师上课同步。
2、问题化原则
将知识点转变为探索性的问题点,能力点,通过对知识点的设疑(以问题形式设计成题组),质疑,释疑,培养学生的思维品质和创新素质。
3、参与化原则
在学案设计中应考虑让学生进行参与性学习。通过学案创造人人参与的机会,激励人人参与的热情,提高人人参与的能力,激励人人参与的意识,让学生在参与中学习。
4、方法化原则
强化学法指导。通过学案教学变“授人以鱼”为“授人以渔”,同时注意学法指导的基础性与发展性。
5、层次化原则
在编写学案时应该将难易不一,杂乱无序的学习内容处理成有序的,阶梯性的,符合每阶层学生认知规律的学习方案,从而达到提高全体学生素质,全面提高课堂教学质量。
1、加强培训、学习。进行了解和完善“学案导学”课堂教学模式,阶段性的进行学案使用、学法指导、小组全作等培训性的学习。
2、加强交流以。学期中和同行不定期进行课题研究交流会,理论知识交流会,实现资源的共享。
3、积极发现与解决课题研究中的困惑。
4、把课堂作为课题研究的主阵地。
相信经过全体教师的共同努力,“学案导学”教学模式定会在我的教学中结出丰硕成果!
1、行动研究法
2、调查法
3、观察法
4、经验总结法
5、个案研究法
三月份:
1、制定个人课题研究计划。
2、利用业务学习时间分组开展《“学案导学”教学模式的研究与实验》的理论学习,明确学案导学相关概念。
四月份:
1、在本班进行课题相关的问卷调查。
2、开展“三同”(同备一堂课,同听一堂课,同评一堂课)活动。
3、在集体研讨的基础上完成2片学案。
4、上交一份教学案例。
五月份:
1、根据本学科特点设计和编制符合要求的学案。
2、利用业务学习时间开展《“学案导学”教学模式的研究与实验》的理论学习。
3、开展“请进课堂”活动。(实验教师邀请课题组成员听课)
4、在集体研讨的基础上至少完成2片学案。
六月份:
1、在集体研讨的基础上每人完成2片学案。
2、上交一份“学案导学”课堂教学反思。
七月份:
个人进行阶段性总结。