科研团队建设规划范文(20篇)
规划计划的制定需要考虑到现实情况、个人目标和资源的合理利用。在下面,我们将分享一些成功人士的规划计划经验和故事,让我们一起来学习和启发吧。
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教科研团队工作计划
音乐教育从本质上来说是一项塑造“人”的工程。“它具有唤醒、联系和整合人格的力量。”根据今年市教育局出台的《关于进一步加强音体美教学工作的意见》可看出对音体美素质教育的重视。根据教育局的意见,我们将从以下两方面入手:一是加强课堂教学,真正提高学生的艺术修养;二是加强学生的特长培养,为中小学生文艺汇演及素质教育技能检查做好准备工作。具体计划如下:
初一:培养学生的音乐兴趣、感受、鉴赏能力;培养学生的音乐表现能力,艺术想象和创造力;以及乐观的态度和友爱精神。
初二、初三、初四在初一的基础上进一步提高感受与鉴赏能力,增进群体意识,锻炼合作与协作能力。
根据市教育局的音乐工作调整,中小学音乐教学要与高中音乐教学接轨,重点突出欣赏教学。因此,我们在教学中应侧重于欣赏教学。在此基础上更要抓好唱歌、节奏、竖笛的教学,及特长小组的活动迎接市中小学生文艺汇演及素质教育技能检查。
具体安排如下:
1、五月份初四音乐考试。
2、五月份举办全市中小学生文艺汇演。
3、六月份音乐教学技能测试。
根据市里的安排,针对我校的具体情况将做如下安排:
1、抓好课堂教学,提高课堂教学质量。
2、抓好特长小组活动,以优促进整体的发展。
特长小组活动根据年级安排如下:
星期二、四:六、七年级器乐小组及六年级舞蹈小组活动。
星期三、五:七年级舞蹈小组活动。
1、认真备课、上课、组织听课,开展教学研讨会,提高授课水平。
2、对学生认真要求,从基础抓起,教学侧重于欣赏教学,提高学生的欣赏、鉴赏能力。
3、改革教学方法,让学生在活动中体验快乐,学会知识。
4、认真组织特长小组,提高学生的素质,丰富学生的课余活动,同时促进课堂教学更好的发展。提高其效率。
本学期围绕教学内容以欣赏为主的变化,我们根据我校的情况,将课题定为:“如何提高学生的音乐欣赏能力”。
1、三月份:组织音乐器乐、舞蹈小组活动,为五月份汇演做准备。
2、五月份:初四音乐考试,汇演节目基本定型。
3、五月份:市中小学文艺汇演。
4、六月份:迎接市素质抽测。
教科研团队工作计划
学校的教育科研应该为提高学校办学质量做出应有的贡献。教科室本着“勤奋踏实、团结协作”的工作态度,努力使学校的教科研工作更明确实在,更有序有效,从而更好地提高课堂教学的效率,提升教育教学工作的有效性,进一步转变教师的教学观念。做好教研与科研的整合工作,争取学校的教科研工作更上一层楼。
1、扎实开展课题研究,做好课题研究过程管理。
2、抓好继续教育工作,助推教师专业发展。
发展好每一位教师也是教科室的一项重要工作,提高教师的整体素养将非常有利于提高学校的教学质量,提升学校的综合实力。通过组织教师参加合理有序,目标明确的业务学习,厚实教师的理论素养,提高教师的业务能力,从而推动教师的专业发展,努力打造一支过硬的教师队伍。
3、协同其他科室工作,提高教科研工作实效。
学校工作是一个整体,本学期教科室将协同教导处、德育处共同搞好校内年级督导;“聚焦课堂,学会学习”教学展示活动;青年教师基本功比赛;与优质学校开展“教学共建”研讨等活动,并出好每月一期的《蓝风筝》校报。真正落实教科研为教学提供有力支持,保证学校办学质量的全面提升。
1、聚焦课堂,深化课题研究,
学校十一五课题《小学课堂教学有效运用非物质化教学手段的策略研究》的研究已逐步走向正轨,教科室将立足于课堂,结合学校“聚焦课堂,学会学习”教学展示活动,组织学校老师参与活动,并认真填写好课题研究情况资料卡,做好课题研究过程性资料的积累。本学期教科室将在已有的基础上进一步深化课题工作,对于课题研究的过程性资料不仅仅局限于资料的累积,而是有意识地将研究工作重点转向资料的整理与汇总,并着手进行课题研究资料的梳理工作,为后期的结题工作做好相应的准备。与此同时,教科室将做好两个太仓市级课题《形成有效倾听,提高数学学习效率的实践研究》、《校本艺术教育有效促进学生个性发展的策略探究》的过程管理,协助课题领题教师更有效地开展研究工作,并在此过程中及时提出建设性意见,确保这两项课题研究能够合理有序地开展下去。
2、加大力度,打造骨干队伍。
近几年来学校教师发展虽然取得了一定的进展,但仅此而已是远远不够的。学校的发展迫切需要一支过得硬的教师队伍,而这其间离不开骨干教师的培养。我校有不少很有发展潜力的中青年教师,如果给他们压担子,定要求,那么会有许多好教师冒出来。本学期学校将成立数学、语文、综合中心组,届时教科室将配合教导处做好骨干教师的培养,定期组织中心组成员活动,通过同伴互助,小组合作等方式,更新教师的教学理念,找出自己教学中的不足之处,并注意取长补短,让一批有潜质的老师脱颖而出。打造一支优秀的骨干教师队伍,以此带动学校教师整体素养的提升。
3、多读多写,推进教师发展。
教师科研能力的提升是教科室的一项重要工作,本学期教科室将根据学校的工作安排,更加明确地提出教师理论学习的要求。本学期教科室除了围绕市教培研中心的读书要求,组织教师完成阅读的心得撰写之外,还要求四十五周岁以下的老师每学期必须完成一篇原创论文,(四十五周岁以上的老师可以写工作总结),组织35周岁及以下的青年教师、全体行政撰写个人博客(每月至少一篇原创,字数不少于800字)。每月老师进阅览室读书时间不少于2小时。本学期教科室将更及时地发布论文评比消息,认真组织学校教师参加省市级论文评比活动,鼓励学校教师向教育杂志投稿,争取论文发表数量有明显增加。在读书写作过程中,提高教师的知识储备与理论素养,推进教师的专业发展。
4、协同整合,提高科研实效。
学校的教育与科研是不可分割的,因此要更好地开展教科室工作,必须与学校的其他科室协同配合。本学期学校以“聚焦课堂,学会学习”为教学研究主题开展系列活动,我室将主要负责“理想课堂大家谈”交流研讨会,青年教师“聚焦课堂,学会学习”论文发布会。配合其他科室共同做好青年教师基本功比赛;骨干教师好课展示活动;与优质学校开展“教学共建”研讨;教学常规每月的专项检查;结合教研活动与集体备课活动;班主任工作评比等活动,开展教科研活动。这也为教科研工作提供了合适的抓手,搭建优质高效的学校整体协同的教科研平台,将是教科室的一个主要努力方向,通过整合教育教学的工作,使教科研真正地落到实处。
科研团队精神口号
3、用心才能创新、竞争才能发展。
4、优服务、高效益、大发展。
5、和谐创新、开拓市场、团结拼搏、共创未来。
6、企业和市场同步、团队与世界接轨。
7、诚信、高效、创新、超越。
8、爱岗敬业、求实创新、用心服务、勇争一流。
9、团结、拼搏、务实、高效。
10、用一流的待遇留住一流的人才。
11、创新、创业、创辉煌。
12、超越自我、追求卓越。
13、团结、敬业、奉献、创新。
14、诚信高效、服务用户、团结进取、争创效益。
15、全心全意传递祝福,尽职尽责开拓创新。
16、爱岗敬业、开拓进取、创新服务、放眼未来。
17、勇创一流、勇创新高。
18、敢于竞争、善于竞争、赢得竞争。
如何管理科研团队
职能制是以各个职能科室进行直线管理,研究院根据研究需要下设药物信息、化学合成、药理、毒理、药物分析、药剂、注册等科室,每个科室设科室主任,对下属成员进行全面管理。
这种方式的优点在于,由于是按照专业来划分的科室,各科室的专业性较强,有利于各科室专业人才的培养,而且只存在一个维度的管理,管理相对简单。但是按照专业来划分科室进行管理也有其固有的缺点,即该类组织体系的设计中很难进行项目管控,对于项目的责权分配不清,一旦出了问题,各科室容易产生相互推诿现象。因此这种职能制的组织管理方式多用于研究机构和一些事业性单位之中。
而为解决项目中的责权分配问题,就诞生了第二种研发组织管理方式,即项目制。项目制是以各个项目组进行直线管理的一种方式。研究院根据项目的数量和工作量的大小设适宜个数和人数的项目组,每个项目组设项目组长对项目组成员进行全面管理。
一般来说,一个项目的工作由一个项目组来全部承接,因此这种方式的权责分配最为清晰。但是这种方式也有一些缺点,比如每个项目组可能都需要化学合成、药理、毒理、药剂、药物分析等方面的专业人才,而要做到满足每个项目组的全部要求需要较充足的资源来支撑,资源的共享程度较差。
同时每个项目组都是一个利益共同体,项目组之间分割严重,不利于知识的共享。此外,由于各个项目组的项目经理需要对药品研发的全部流程进行管控,因此这对项目经理的跨专业要求非常高。项目制常见于一些研发的cro公司和一些研发专业性有限的中小型药企。
矩阵制双线模式,提升效率
以上两种方式,一个侧重于项目,一个侧重于专业科室,由于两种都只从一个维度进行了考虑,因此存在着一些无法避免的问题,因此,矩阵式制的组织管理模式也因此应运而生。矩阵式制是将项目制和职能制有效结合的一种组织管理方式。分为项目组合职能科室两个维度进行双线管理,既根据专业的不同设置职能科室,又根据项目设置项目组。每个成员既归科室主任管,又归项目组管。根据主导管理方式的不同又分为强矩阵式和弱矩阵式两种方式。
在强矩阵式的管理当中,以项目组的管理为主体,主导管理者为项目组长。也就是说每个成员的主导管理者都是项目组长,包括工作安排、进度考核、薪酬绩效都由项目组长管理,而不同专业性的项目组成员又分属于不同的专业科室,由科室主任进行专业的指导和业务能力的培养。
形象的说,项目组长就像是班主任,而科室主任则更像是不同科目的老师。由于以项目组为管理主体,因此强矩阵式有利于项目运行效率的提升,有利于项目经理对项目进度和项目质量进行有效的控制;同时由于科室主任的存在,也有利于各个成员专业性的培养。但是没有一种方式是完美的,由于管理是双线的,会带来跨项目沟通的问题,项目与部门之间的沟通可能带来效率的降低。
在弱矩阵式的管理当中,以职能科室的管理为主体,主导管理者为科室主任。也就是每个成员的主导管理者都是科室主任,包括职称晋级、薪酬考核都与科室主任来管理和决定,而每个成员由于承接的项目不同又分属于不同的项目组,共同完成项目的工作。
在这种方式中,科室成员相对固定,而项目组的组成更多是按照项目的特点和需要临时组成。甚至对于那些专业方面有特长和特殊技能的人,可以同时做2-3个项目,归属于2-3个项目组。在项目结束之后,项目组自动解散,又按照新项目的特点组成新的项目组。
这种方式同样具备项目制和职能制的优点,尤其有利于培养专业人员的项目管理能力。但是缺点就在于,尽管大家是合作做事,但是由于成员的主导管理者是科室主任,因此在实际操作是项目经理对于项目中人员的调配和工作安排都需要与科室主任来协调,较难真正发挥作用,项目运行的效率不易控制。而且过多的内部沟通会带来系统的内耗问题,降低项目研发的效率。
三种方式都各有优劣,至于药企经理人到底应该选择何种方式,还要视药企研发系统的具体情况来定。由于管理都是人来完成,每个药企研发系统的人文环境对研发组织管理方式的选取和研发效率的影响也都需要药企来做考虑。
研发人员都是高层次,高智商的知识管理者,管理他们的难度,相信药企经理人更有体会,这其中的管理艺术又岂是单靠组织管理方式的设定能做到的?我们能做到的,只能是尽可能地选取一种适合企业的研发组织管理体系,至于究竟如何对待这些“矫情”的读书人,还要靠每个管研发的经理人自己的本事。
首先声明,我不是资深科研工作者,只是一学生,这里的见解只是自己在不同实验室的感受。
本科在一个二流学校,那时实验室新组建,招来一批博士做讲师,并带我们毕业设计。当时可谓初入实验室,一切都如此新鲜,大有跃跃欲试的感觉,所以天天很积 极主动去实验室,等待着老师安排些实验做。然老师经费有限,学校能给提供的经费更是少之甚少,每次去实验室,总是希望而去,失望而归。有限的实验室资源对 于新进的多个博士们来说,成了竞争的主要动力。而如果是良性竞争,倒也无可厚非,最怕恶性竞争,最终结果,老师的大部分心思不在学生身上。学生去了实验 室,感觉没有实验做,碍手碍脚,不去吧,又成了他们的把柄,认为学生懒惰。有一老师更为过分,211新毕业的博士而已,盛气凌人,常骂学生是猪,我常想, 如果学生是猪,你干嘛要来这个猪圈里混?后来,毕业论文是一个老师的实验结果,然后照抄一下。答辩的时候,老师们根本不问实验结果,而是问一些题外的东 西。因为他们知道实验学生没有做过。庆幸自己很快离开了这个地方!
后来读研,在一个节奏慢的城市,老板很开明,实验室环境总体不错。感觉这个老板的管理风格很适合我。他从不骂学生,很替学生着想,做事说话很谦逊。每次开 例会,总是说,你们认为怎样?是不是可行?给学生很大的发挥空间,同时也肯定学生的可取之处。这至少充分调动了我的积极性。每天在很轻松的环境里坐着紧张 的实验。体会到了累并快乐着。后来,由于实验需要,他送我去了中科院的一个实验室。
在那里呆了一年,换了新的环境。起初对这个环境并不适应,天天早起晚睡,中午没有午休。不过,老板倒是很nice,说话低声细语,很少骂学生。经常主动找 学生聊天,问学生实验情况,而且每月的实验室大扫除,有时间的时候也会和学生一起劳动。虽然很少发脾气,却每周都找学生聊实验情况,虽然没有进展也不会挨 骂,可总觉得自己做的不够好,这无疑增加了我们的压力。现在想来,这位老师是适合做科研的,他来中科院4年没有发pa-pe-r,竟然能耐住性子,持之以恒, 虽然也有些紧张,但总体来说还是很淡定的。终于功夫不负有心人,去年获得了大丰收。值得佩服。
现在换了新的环境,老板很牛,可那种主动做实验的欲望却不再强烈!
前言
这些定律有一个共同的特点:名字中往往有一个不相关的名词,什么“时钟”、“鳄鱼”、“鲶鱼”。。。如果不知其意,第一次听别人提起,空虚忐忑的感觉油然而生。
所以非管理学科人士提前补充一下相关知识,以备不时之需,避免尴尬局面。
如果阁下有科研团队要管理,想必更有益处。
科研创新团队建设管理办法
—11—福建江夏学院科研创新团队建设管理办法第一章总则第一条为进一步提升学校的科研创新能力和综合竞争实力,创新科研人才队伍建设和管理机制,建设一支结构合理、综合实力强的研究队伍,特制定本办法。
第二条科研创新团队(以下简称为“创新团队”)建设的主要目标是凝练学术方向,提升研究水平,逐步建设一批充满活力的科研创新学术群体,培育和争创标志性科研成果,促进学科建设与发展,增强社会服务能力,能为经济社会发展解决重大问题和热点、难点问题,为学校实现办学目标定位提供有力的人才保障。
第三条创新团队实行公开遴选,坚持“扶优扶强”和“择优汰劣”原则,突出特色,强化优势,目标考核,动态管理。
—11—依托,以优秀科研人才为核心,形成优秀人才团队,实现科研资源的有机整合。
第五条创新团队应是在长期合作基础上形成的研究集体,或是围绕某一重大研究方向、由1个或几个学科有效整合的学术团队。团队年龄结构合理、科学思维活跃、专业优势互补,有相对集中和稳定的研究方向2~3个,有共同研究的学术问题。学校鼓励团队根据研究工作需要跨学科、跨院部进行组建。
第六条创新团队的研究方向,必须紧密围绕国家和福建aa省中长期科技发展规划确定的重点发展领域、地方社会经济发展中的重大现实问题、学科前沿问题与多学科交叉的新的学科增长点,以及学校重点发展的学科方向和研究领域,开展创新性研究。
第七条每个创新团队设负责人1名,应具有高级职称,或是具有博士学位,年龄一般不超过55周岁。团队负责人应具有创新性学术思想,有较高的学术造诣和良好的组织协调能力,在团队中有较强的凝聚力、号召力;具有从事国家项目的科研能力和经验,近5年应至少主持1项国家基金项目或2项省级项目。
第八条创新团队成员5~8人,团队成员平均年龄一般不超过45周岁。其中,40周岁以下中青年教师的比例应不低于50%,成员专业学历结构和职称结构应包括博士、硕士、教授、副教授、讲师等。每位成员只能加入1个创新团队。
第三章申报与审批第九条创新团队采取自由申报、专家评审、学校审批的方式,原则上每3年遴选1次,建设期为3年。每期不超过5个创新团队。
—11—方向的先进性、人员构成的合理性、预期目标的可行性以及科研条件、科研环境等进行审核、审批。
(一)团队负责人填写《福建aa江夏学院科研创新团队申请书》,所在二级学院(部)整合资源,择优推荐;(二)科研处核实申报团队申请书内容的真实性、有效性和可靠性;(三)科研处组织专家答辩评审,依据团队科研实力和完成任务的可靠性,择优选择;(四)评审确定的拟资助创新团队经公示无异议的,报校长办公会议批准后,正式发文公布获得资助的创新团队名单。
第十一条获得立项的创新团队应按照要求规划建设目标,明确人员分工,预算经费分配,报送《创新团队任务书》,审查确认后签订任务合同,有序推进目标任务的落实。
第四章建设与管理第十二条创新团队实行团队负责人负责制,承担团队任务的策划和组织的职责。团队应探索和建立运转灵活、高效有序、效率优先的内部管理制度。
第十三条创新团队负责人由校长聘任,团队成员由团队负责人自行聘任。团队负责人不能完成和履行合同职责,学校有权提前解除其聘任合同,并在聘期内不得申请或加入新团队。
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—11—第十四条团队负责人和成员原则上不得变更。如因调离学校或其他客观原因,确实需要变更,需报科研处批准后执行。
第十五条学校对立项的工科类创新团队给予每期50万元建设经费,社科类创新团队给予每期30万元建设经费。资助经费一次核定,按初期立项的40%、中期考核的30%、末期结项的30%的比例分期拨付,于每期期初依据考核结果正式下达。鼓励二级学院(部)为创新团队进行配套资助。
第十六条创新团队带头人根据研究计划编制团队年度经费预算,并负责经费的管理使用。经费预算和开支范围按照学校纵向科研经费管理有关规定使用(不列支间接费用)。主要用于重大(重点)科研项目的预研,重要标志性成果的论证,主办较高水平的学术会议,参加国际学术会议,必需的关键设备仪器的购置等,学校有关部门对经费使用情况进行审核与监督。
第五章目标与考核第十七条创新团队培育旨在发挥学校科研骨干传、帮、带的作用,通过以国家基金项目创新研究群体为主要任务,不断汇集高层次人才,构建高层次平台,产出高水平成果。考核以团队整体业绩以及团队负责人引领作用为主要内容。要求每个团队的负责人或成员以第一完成人、且以“福建aa江夏学院”为第一单位,在建设期内须取得标志性的研究成果,主要包括:
创新团队须至少获得国家基金一般以上项目立项1项;同时考核创新团队整体入选省部级以上团队计划、在学校认定的二级以上期刊发表论文、政策咨询成果被省部级以上政府采纳、获得省社科、科技成果三等奖以上奖励、出版学校认定高水平专著、组织高端学术会议等内容,作为团队考核验收、评定档次的业绩加分内容。
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—11—具体目标任务在《创新团队任务书》中确定。
第十八条科研处按建设计划任务书中签订的建设目标对创新团队定期进行检查、评估与考核。
第十九条创新团队负责人于资助中期向学校提交《创新团队中期进展报告》。科研处进行中期阶段性考核评估,达标的进入下一阶段建设;评估不达标的或经费使用未达60%的冻结经费并限期整改。3年后进行终期验收,完成任务的团队可以提前申请验收。
第二十条创新团队成员发表、出版与本资助有关的论文、著作、学术报告,以及申报成果奖励等,均应标注“福建aa江夏学院科研创新团队支持计划资助”字样。
第二十一条创新团队终期考核评估结果分优良、达标和不达标3类。对于优良类的团队给予优先推荐申报校级以上的科研创新团队建设计划;对于优良类和达标类的团队,如果继续申请下批次团队,在符合条件的情况下将给予优先支持;对于不达标类的团队停止资助,并收回剩余经费;不达标类的团队可申请延期,如果在延期时间内完成任务,学校补足原定经费,延期最多不超过1年。
第二十二条同一科研成果只能归属于1个校级创新团队或科研机构。
第六章附则第二十三条创新团队统一命名为“福建aa江夏学院***创新团队”。
带格式的:缩进:首行缩进:0厘米。
—11—第二十四条本办法自发文之日起执行。
第二十五条本办法由科研处负责解释。
—11—带格式的:两端对齐,不允许标点溢出。
—11—。
—11—福建江夏学院党、政办公室2019年7月日印发。
科研团队文化建设方案
为切实做好学校科研团队建设工作,进一步提升学校学术地位和核心竞争力,顺利实现我校由教学型大学向较高水平教学研究型大学转变,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2015-2020年)》的精神和学校关于加强五支团队建设的安排部署,制定如下实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和落实科学发展观,紧扣“为提升人才培养质量争做贡献,为地方经济社会发展争出良策,为学校转型发展争当先锋”主题,围绕学科建设方向,搭建项目研究载体,努力增强科研意识,提高科研能力,提升科研水平,进一步提高我校的科研竞争力和可持续发展力,为促进我校由教学型大学向较高水平教学研究型大学转变而努力。
二、建设目标
(一)总目标
围绕学校转型发展,发挥科学研究的促进作用,分类别分层次建设服务人才培养、服务学科建设、服务社会发展的团队结构优、合作精神好、科研意识强、科研素质高、科研成果丰的科研创新团队。
(二)具体目标
4、在培养一批勇于创新、善于合作、成果突出的学术带头人和科研骨干的基础上,建设一批以优秀学术带头人为核心,科研骨干为中坚,有关教师和研究生、本科生为成员,科研意识浓厚、科研态度严谨、科研方向稳定、科研素质优良、科研成果显著,富有团结合作、创新进取精神,具有相应学术影响力和学术地位的各级优秀科研创新团队。在三年资助周期结束后,三分之一的院级科研创新团队达到校级科研创新团队条件,五分之一的校级科研创新团队达到省级科研创新团队条件,力争实现国家级科研创新团队零的突破。
三、建设措施
(一)加强组织领导
学校成立科研团队建设领导组,组长由校领导担任,成员由科技处处长、发展规划处处长、人事处处长、教务处处长、各学院院长和各科研单位负责人组成。负责全校科研团队建设总体工作。
(二)强化科研意识
研贡献奖”和“科研先进集体”,树立好学校的科研标杆;进一步做好“山西经济高峰论坛”、“中青年学术论坛”、“人文大讲坛”、“每周一讲”等学校品牌活动,营造浓郁的科研氛围。
(三)鼓励学术交流
鼓励与支持师生参加高层次、高水平的国内外学术交流活动,展示自身科研成果和实力,及时掌握国内外最新学术信息与最新研究动态;鼓励学院与校外机关、企事业单位进行广泛、深入合作,充分发挥智囊团、思想库的作用,主动开展前瞻性、对策性研究,积极参与决策咨询;鼓励我校教师利用各种媒体宣讲自己的研究成果与学术观点,推进文化传播,发展先进文化,提高公众科学素养和人文素质。
(四)提升科研能力
进一步采取各种激励措施,激励我校教师尤其是青年教师通过攻读博士学位、到国内外知名大学做访问学者或进修、承担科研项目等方式,提升自身的科研能力;通过专家授课、以老带新、团队科研、心得交流等方式,提升全校师生的科研能力。
(五)建设科研平台
完善《山西财经大学科研机构管理办法》,实施科研机构年度考核制度,健全科研机构的准入和退出机制。对已形成明显学术特色和学术优势,并具有中长期发展目标的科研团队,优先批准组建科研机构。对科研任务完成好、科研成果突出的科研团队,学校提供办公场所并予以资助。三年内,增加2个省级人文社会科学重点研究基地,建设成1个省部共建人文社会科学重点研究基地,努力实现教育部人文社会科学重点研究基地零的突破,进一步完善我校科研平台。建立专项科研基金,支持以研究基地为重点的科研平台的发展。
(六)完善评价制度
进一步修订科学研究评价制度,逐步改变完全依靠数量、级别考核科研成果的评价体系。强调团队成员科研成果与团队研究方向相一致,科研成果与人才培养、服务社会相结合;完善个人考核与职称晋升、职务升迁、职级分类、收入分配相挂钩制度,科研团队考核与学院目标责任考核相统一机制;对考核不合格的科研团队,及时进行整改或撤并;对达到省级科研创新团队标准的校级科研创新团队和达到校级科研创新团队标准的院级科研创新团队,建立滚动资助机制。
四、工作要求
(一)高度重视科研团队的建设工作
各学院及研究机构和各类型、各层次科研团队要结合本单位的实际情况制定具体工作计划,认真总结“十一五”发展成绩与经验,制定以强化科研意识、提升科研能力、提高科研水平为目标的 “十二五”科研团队建设规划,组织好科研团队建设要求的各项工作。
(二)科学制定院级科研团队的管理细则
各学院及研究机构要按照《山西财经大学科研团队管理办法》,制定好本单位科研团队管理细则。对各科研团队的`管理要把目标管理与过程管理相结合,确保科研团队目标任务的顺利完成。
(三)彰显学科科研特色
不同学科的科研团队要根据历史基础、自身优势、发展态势的实际情况,按照学校科研团队建设目标的要求,分别重点开展以创新研究、应用研究、教学研究为重点的科学研究,彰显学科科研特色。
(四)相对稳定科研方向
各科研团队要切实发挥自身的比较优势,瞄准学科建设前沿,以经济社会发展的重大战略与理论和实践问题为核心,整合校内外科研资源,凝炼并形成相对稳定的科研方向,促进我校科研事业的可持续发展。
(五)积极完成科研任务
各职能处室和教辅单位要牢固树立“服务科研”的意识,为科研团队建设提供高效优质服务;各类科研团队要认真进行调查研究,针对我国经济发展方式转变及我省转型发展、跨越发展中的难点、热点问题,积极申报各级、各类科研项目,圆满完成学校科研团队建设目标和任务。
一直想说说团队建设方面的问题。提起来团队建设,小时候感觉好像很高深似的,现在想想小时候玩的游戏中,已经是在初步进行团队建设了。那时候在一起玩什么,分工还好分点。为什么现在的团队建设反而难了呢?!我从自己的切身体验浅浅地谈谈科研团队的建设。本人认识不足,仅仅希望能够带来点灵感。
斯蒂芬.罗宾斯(1994)认为,团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。后来,又对团队与普通群体的区别作了深入研究,得出四个结论:一是群体强度信息共享,团队则强调集体绩效;二是群体的作用是中性的(有时消极),而团队的作用往往是积极的;三是群体责任个体化,而团队的责任既可能是个体的,也可能是共同的;四是群体的技能是随机的或不同的,而团队的技能是相互补充的。团队管理(team management)指在一个组织中,依成员工作性质、能力组成各种小组,参与组织各项决定和解决问题等事务,以提高组织生产力和达成组织目标。基本上,小组是组织的基本单位,各种小组的形成,若是成员能力具有互补性,形成异质性团队(heterogeneous team),其效果较佳,因为可从不同观点讨论,激发更有创意或独特的问题解决方式。
科研团队一样有共性,也有独特的地方,
科研管理是对知识生产过程中的社会活动的管理。它不同于其他管理,科研活动具有较大的灵活性和不确定性,科研管理是对以探索性、创造性为主的脑力劳动的管理,工作过程中出现的问题也是难以预测的。针对这些方面,我认为一个良好的团队建设应该注重以下几方面。
1 团队的发展目标:这个一般来说,科研的目标比较明确了。
2 人才的层次:一个团队绝对不仅仅是几名“最优秀”的人的简单集合,不是说都是英雄才好,一个好的科研团队除了有战略眼光的导师和带头人外,实验室技术人员和其他工作人员是必不可少的。选人尽量不要选错,任人唯贤唯德,选择有能力或潜力的人做同事,录取学生加入实验室也应当如此 。不然一个人搅和的团队都不好。
人才的层次好了,还应该保持人才的稳定性以利于工作的稳定性,采用各种合理、有效的激励措施留住高素质人才,使他们产生自豪感、归属感和认同感。
不过科研团队是知识型的团队,即使是有层次,也要建立在共享、平等、权利淡化的基础上的。此外,还要避免一些先来者以长者自居,变相地侵占后来者的思路。
3 分工合作:为发挥科研团队管理的效果,每位成员须先了解课题组近期和长期的课题目标与研究任务,略微明确团队的使命及个人可能的角色和责任;其次成员亦须了解如何完成小组任务,最后要能积极投入小组目标的达成。这需要定期开会讨论。
4 团队文化建设:如果想持续发展团队的话,我觉得不管团队大小,团队文化是应该有的。即使没有一个体系的团队文化,那么融合团队精神的几条也应该经常提起。假如项目缺乏积极进取团结向上的工作氛围,项目成员的力量就很难合在一起,大家相互扯皮推诿指责,项目也就不可能成功。团队和谐与合作的基础是凝聚力,团队文化不好的,会出现很多同事之间要对重点问题达成一致意见变得很困难,团队中出现“高度的和睦交往,低度的团结一致”的现象。
特别是科研项目中,人为的因素很多,更应该注重团队精神的作用。人是要有精神的,特别的科研中更需要精神的支持。一个良好的团队中特别需要培养牺牲精神、敬业精神、合作精神等等。目前一些高校研究所等科研单位的状况实在是不佳。
5 建立良好的沟通机制:在科研中,会经常出现研究接口问题,往往是导师领进门,师兄师姐带师弟师妹,但是有些科研项目要结题,要审核,还会经常出现对项目研究内容的更改要求等等。在这些时候,没有良好的沟通方式将导致更复杂的问题。建立成员有效沟通技巧,更可使团队管理工作走向良性循环。
6 制度建设:俗话说“不以规矩,无以成方圆”,如果要短期的工作,那就人治;但是要是建设个好的团队,长期的公关合作,制度建设是必不可少的。高效科研团队需要有严格的规章制度和高的治理标准。
1)工作责任制:如果团队分工不清,人员责任不明,互相推诿,什么时候才能搞好工作?明确规定某个人在某个项目中的责任,并且尽量稳定地持续下去; 看看最近的一个小团队:原本只会在科幻片中出现的“水变油”技术变成现实,项目只有4人参与,和一般队伍庞大的科研团队相比,只能算一个“蚊型”团队。“我主管项目研发,研究员oomman varghese负责研发,他的助手研究生thomas la tempa,最后一个成员是擅长纳米管研究的maggie paulose。”宾西法尼亚州立大学材料工程学教授克雷格·格兰姆斯这样说。
4)实验室制度等等。
值得注意的一些问题:
1 可以经常参加一些团队集体活动,提高团队成员之间的沟通意识;
3 多交流,多鼓励:培养和鼓励成员独立作研究,让他们尽量发挥潜力;
4 激励机制,既要在工作中让每个成员承担一定的压力,又要在生活中多关心多照顾项目组成员,让大家都能感受到团队的温暖,这对于导师就显的十分重要了。
最后一点,最好是科研人员管理科研人员,别搞太多行政,就像有人说的那样:“在国内,外行的管理内行的,这叫风光;内行的管理内行的,这叫权威;内行的管理外行的,这叫憋气;外行的管理外行的,这叫混乱...
教学科研团队建设方案
在新一轮基础教育课程改革的浪潮中,作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化,如教学的形式更加丰富多彩,师生的交流更加畅通,学生学习的兴趣更加浓厚然而在欣喜之余的同时,我们感到不少的课堂在热闹的背后,也透射出放任与浮躁,造成课堂教学的效率并不理想,如:小学语文课堂教学中学生的写减少了,学生琅琅的读书声越来越少了,语文味也越来越少了因此,作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性,让小学语文课堂焕发生命的活力。
1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。
所谓有效课堂教学,是指教师在遵循教学活动的客观规律下,运用科学的教学策略,采用灵活多样的教学方法,以尽可能少的时间、精力、物力投入,取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中,应该是为每一位学生创造最佳发展空间,让学生的潜能得到最大限度地开发,学生的语文综合素养都能得到培养。
2、明确有效的课是一堂能体现语文价值的课
只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来,才能使语文课堂重焕生机。一节课中,学生该记住的东西就要让他记住,会认的字,会写的字词,要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成,让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外,使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上,让学生在博览群书中提高语文能力。
3、明确一堂有效的语文课,归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上,在具体的标准及其评价体系上,应该是开放的、多元的,绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量,只有形成更多的共识,才能更有利于新一轮语文课改的推进。
组长:xxx
副组长:谭xx
人员:全体语文教师
3月28日
多媒体教室
1、录像课《草船借箭》(40分钟)展示优秀的课堂教学,为老师选一个较为典型的'有效性学习的课例,搭建一个交流、研讨的平台,引发老师们对于有效性教学的深层次思考。)
2、语文教师根据看点提示评课。根据已提供的课例,全校语文教师就“语文课堂教学有效性”展开专题性大讨论,使老师们在交流沟通中互补经验,共享资源,在思维的碰撞中发现不足,带动发展。
3、看点提示:
(2)本课对你的教学有哪些启发?
(3)为提高本课的教学效率你有哪些建议?
4、校领导评课并总结活动。
科研团队管理制度
要搞好科研管理,首先要树立适应时代要求的管理观念和指导思想。在这一趋势和背景下,转变体育科研观念、改革科研管理模式、促进理论和研究方法的创新将成为重要途径。结合体育部教师具体科研情况,提出了以下的科研发展思路:
1、大力倡导创新性、原创性研究,减少低水平重复性的研究;
5、在中青年教师中倡导运用先进技术手段从事科学研究,创新思想,增加科研方法中的科技含量。
制度建设和政策引导是科研管理十分重要的方面,为科研团队建设提供制度保证和政策支持。为了鼓励体育部广大教师积极开展科学研究,出台了以下政策办法:
1、制定与学校科研奖励办法相配套的奖励措施。鼓励团队成员积极开展科学研究,多学习,多探索,多创新,对有突出表现的成员给予奖励。具体奖励办法如下:
a.奥运会、亚运会、全运会一等奖;
b.世界大学生运动会一等奖;
c.全国大学生运动会科学论文报告会一等奖;
a.奥运会、亚运会、全运会二等奖;
b.世界大学生运动会二等奖;
c.全国大学生运动会科学论文报告会二等奖;
d.广东省大学生运动会科学论文报告会一等奖;
f.教材主编三十万字;
a.奥运会、亚运会、全运会三等奖;
b.世界大学生运动会三等奖;
c.全国大学生运动会科学论文报告会三等奖;
d.广东省大学生运动会科学论文报告会二等奖;
f.教材副主编十五万字;
a.广东省大学生运动会科学论文报告会三等奖;
c.教材编委四万字。
2、根据体育部科研团队实际情况,将科研团队成员的工作进行合理分工抓落实。团队分2个小组,宣传干事1名,团队秘书1名,其他成员各负其责,做到分工明确,立足本职,促进共同发展。
3、制定和规范科研团队会议制度。为了更好地加强科研团队建设,增加团队成员在科研方向和手段等方面的交流与协作,及时沟通和汇总新的体育科研动向,体育部将科研团队参加会议制度化,规定每月第一周周三下午3点体育部会议室定期举行团队会议,团队成员会后要及时进行总结,负责人定期进行检查。此外,团队成员不定期的举行相互交流和学习,团队成员还利用课前课后讨论、研究。
4、扩大对外交流,采取请进来走出去的方法,积极吸收外来先进科研经验进行自我补充和提高。体育部科研创新团队不定期邀请相关学科的专家学者举办讲座或座谈,扩大团队成员的知识面和交叉学科的知识,同时也组织科研团队到兄弟单位取经,吸取先进经验。
5、严格执行各项规章制度。要求每名团队成员,把近期的科研状况和掌握的学科动态进行归纳总结,在会议上进行交流。团队会议不得无故缺席,并要求积极参加团队组织的各项活动。
新产品开发日益成为企业成功经营的核心。
持续推出新产品将使企业立于不败之地,而卓有成效的新产品开发取决于优秀的新产品开发团队。
人们的共同结论是“有什么样的开发团队就有什么样的新产品”这可以说是一条定律。
大至一个企业的新产品开发活动质量,小到一个具体的新产品开发项目的质量,接触和评估其团队都是最直观、最有效的方法。对新产品开发团队的评价来源于相互作用的三个方面:团队中的个人、团队机制和团队文化。对于企业的高层管理者来说,他们当中的很多人并不是产品专家,他们对于新产品开发的管理更多地体现为对新产品开发团队的管理。
新产品开发团队的组织形式是由新产品开发项目的性质决定的。开发团队的组织原则是:开发项目越复杂,对企业的意义越重大,开发团队就越独立,就越需要减少企业日常工作的影响。
对于生产型企业,开发团队一般有以下三种类型:
新产品项目性质
团队类型 团队特点 管理要素新平台产品开发 独立的专职团队 独立于企业日常运营 保持独立性财务目标
完善现有产品线 跨部门临时团队开发工作与其他日常工作并行
部门协调机制
产品技术改进 技术改进团队 范围最小,方式灵活 把握项目运行的时机
“跨部门临时团队”的组织形式是在生产型新产品开发中最常见的、基本的组织形式,难于管理的组织形式。说它“基本”,是因为在其它两种团队类型的早期,经常以“跨部门临时团队”的形式出现;说它“难于管理”,是因为部门之间存在着观念和信息的“壁垒”,这些壁垒很难打破,而打破这些“壁垒”,恰恰是新产品开发管理的关键。正是基于以上原因,“跨部门临时团队”是要论述的重点。在很多高技术企业,技术开发团队多采用独立的专职团队形式。开发人员被“关”在一个舒适的、“与世隔绝”的空间里,在特定的时间内展开“科研攻关”。
建设开发团队的工作机制,其目的在于沟通信息、明确责任、协调进度。
工作机制可以分为两种:正式机制和非正式机制。
正式机制多体现为团队会议,非正式机制则是不同部门的开发人员之间的`随机交流。在很多生产企业,新产品开发项目的主要责任者是市场部门和研发部门,因为他们是新产品的设计师、知识源和“专家”。开发团队的工作机制首先是这两个部门的协调机制然后才是由这两个部门主导的团队工作机制。
参与部门
主要内容
关键
备注
研发- 市场部门会议
定期交流所有项目情况,确定开发方向,产生新项目
长期坚持
有些企业叫做“ 新产品开发委员会” ,范围也有所扩大。
市场部、研发部门
项目运行会议
在某个项目里程碑完成后评估项目运行情况,做出下一步的安排。
完成情况的可靠性。
项目组所有成员
项目回顾会议
项目完成或终止后对项目整体运行的总结。
真正明确失败原因。
避免犯同样的错误,形成指示和经验积累。
项目组所有成员
总结报告制度
项目每一阶段结束后汇总项目运行情况,并发给每位项目组成员。
保证决策信息的真实性。
市场部或研发部项目经理负责
对于那些非正式的团队机制是不好用制度规定下来的,非正式的团队机制在很大程度上受到团队文化的制约。
新产品开发团队文化是企业整体文化的组成部分,因此新产品开发团队文化具有企业文化共有特性,又有它的独特性和自身要求。
观察新产品开发团队文化最有效的方法是“听”,听听他们在交流中说些什么,是否符合新产品开发活动的内在要求。如果没有好的团队文化,新产品开发过程中就会出现一些莫名其妙、看似荒唐但却是不可挽回的严重失误。很多企业的研发经理为这些失误感到苦恼,但他们往往在失误本身上找原因,却没有看到隐藏在失误背后的不健康的团队文化。新产品开发团队文化与新产品开发所需要的专业知识和技能无关,但是它却深刻地影响着新产品开发工作的质量,甚至可以说是团队文化塑造了新产品。在很多美国公司,高级的研发领导人甚至没有技术背景,但他们依然可以卓有成效地领导产品研发,其中一个重要原因就是他们有能力塑造一个优秀的研发团队文化。塑造团队文化的最好方法是企业高层管理者的率先垂范和团结一致,而不是期待基层开发人员的自觉。一家公司的高层采购经理认为,产品开发所需新原科的采购在他的工作中并不重要,重要的是现有原材料的采购维护;一家公司的生产总监认为,新的生产工艺会破坏现有的生产秩序,所以需要抵制;一家公司的技术总监认为,他的责任只是产品开发成功,至于主动组织新产品知识培训则不是他份内之事;一家公司的总经理问道,为什么开发人员总是不切实际,异想天开?这些企业的高层经理抱有这样的观点,新产品开发团队文化也就可想而知了。所以,建设良好的新产品开发团队文化,需要高层管理者从自身做起。
除了把握企业战略和产品方向外,总经理对新产品开发活动的管理在很大程度上体现为对新产品开发团队的整体管理。总经理很难深入新产品开发的技术细节,但在中国企业中(尤其是民营企业),总经理对新产品开发工作影响巨大。对这个问题的探讨,具有极为重要的现实意义。
建议总经理对新产品开发团队的管理应注意:
1. 容忍创新的“健康失败”。鼓励创新首先意味着有创新的意愿,其次意味着容忍“健康的失败”。所谓“健康的失败”是指那些付出了真诚努力的失败。产品创新的历程从来不是一帆风顺的,某一点的改变可能会引起连锁反应,“牵一发而动全身”。改变固然会有失败的可能,但不改变就不会有成功的新产品。在一个“动辄得咎”的环境里,不能想象产品创新的成功。总经理对产品创新的影响首先在于培育一个创新受到鼓励的环境。
2. 培养“专家意识”,减少对开发细节的干涉。产品创新的专家首先是那些敢于对产品创新负责任的人,其次才是拥有丰富产品创新经验的人。在企业里经常发生没有人敢于对产品开发负责的现象,决策“议而不决”,然后由总经理判断而“定于一尊”。企业家不是神,不能洞悉一切风险,这种决策方式从一开始就孕育很大的风险。总经理需要明确责任,鼓励负责任的勇气,才可能在企业内部培养出“专家”。
3. 打破技术部门的壁垒,重视专业的横向交流。技术部门在中国企业中一向是“管理的黑箱”,只看到投入产出,看不到里面发生了什么。但技术过程对产品方方面面的影响极大。总经理应该鼓励技术部门走出“黑箱”,与市场、采购、财务乃至销售部门建立交流的机制,使技术部门看到他们的工作对企业其他部门产生了怎样的影响,而技术部门也会看到产品创新的广阔机遇。
4. 给开发人员开阔视野的见习机会。创新经常来自于换一个角度来看问题,来自于找到正确的基准。一年到头埋头于实验室的开发人员创新精神一定是不活跃的。给开发人员参观、学习、研讨的机会,回过头来审视自己的产品,就会产生新的认识,产品创意就蕴含在这些新的认识当中了。
教科研团队工作计划
本学年我校教科研工作将以发展为目标,以创新为动力,走_校本科研_的内涵发展之路。进一步认真贯彻、落实各级教育主管部门的有关文件精神,增强实施_立式教育_、促进师生共同和谐发展的使命感和责任感。充分发挥教科研的先导、服务功能,以课堂实践、课题研究、校本科研为重点,努力开创学校教育科研的新局面,为全面提升学校的教育质量作贡献。
1.认真组织实施_十三五_数学、英语、美术镇江市级课题教学实践研究管理工作,重点落实“十四五”课题的申报、开题论证等工作。
2.通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训,加强青年教师培养的力度,提升教师的理论素养和业务能力。
3.结合_两课对接_活动,做好课题研究的指导和服务工作,为教师探索教科研提供条件,帮助克服遇到的各种困难,不断提升课堂教学水平。
4.做好研究成果的发表工作,特别是教师论文评比与发表荐稿工作,要切实提高获奖率和发表率。
(一)夯实校本培训,提升教师科研素养。
1.在学校配备教育书籍,教师人手一册,轮换阅读的基础上,继续提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式,要求每一位教师多跑阅览室,常阅期刊杂志,细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。
2.加强校本培训的针对性,注重实效性,立足我校科研的实际,坚持理论学习与实际研训相结合的原则,通过专家讲座、专题培训、团队研讨、自我反思等多种形式开展培训学习,切实提升教师的理论水平和学科素养,使教师的科研工作更接地气、更有底气。
科研团队以及个人颁奖词
门前莫约频来客,轩窗自无俗韵,座上同观未见书,草木亦有真香。世上最难得的是认真与坚持,一直以来,他对自己严于要求,把事当事,敦笃砺学,执着于自己的专业研究,追求理论的深度、教育的价值和思想的独立,成果丰富。
他年过50,教学30载。他多年来一如既往,执着于科研创新,努力探究教育教学工作的新路子,他善于总结归纳,论文屡有获奖,在他身上,我们看到了一个科研人的执着与坚守。
科研与教学,不是两张皮,科研源自我们的教学实践,又引航着教学改革,三尺讲台培育了一方科研的沃土,他在这方沃土上辛勤耕耘,感受着快乐,收获着成功,他是我校最高产的科研人,这份成功在于他牢牢把握了科研的方向。
她守着一份沉静,在忙碌中求索,乐于读书,肯于交流,善于反思,勤于写作,在不断的思考和研究中,她走上了自己的专业化成才的坦途,取得一个个令人羡慕的`成果,也奠基着学生终身发展的基石。
他教研素养深厚、成果丰富,研究深入、思想创新,不懈的坚持和好学的品质铸造了这个青年教师的楷模。科研是一种理念,在这条专业化成长的道途中,充满了智慧,也不断生成着智慧。
她把班主任工作当做一项事业来做,做出了她独有的特色。《今天我当班主任》,她让每一位学生当班主任,锻炼学生的责任感与组织管理能力,培养领袖型精英人才,一年多来,天天如此,这份坚持与执着难能可贵。将班主任工作研究常态化,这不仅仅是一种智慧,更是一种信念。
他身兼数职,工作繁忙,但却始终保持着对教学科研的极大热情,灯下纸上,孜孜以求,永不懈怠。优异的竞赛成绩是辛苦的回报,一个个骄人的荣誉是科研大道上的迷人风景。
她喜欢读书,敢于写作,思考有深度,有创新。她注重钻研前沿教学思想,积极交流教学实践策略,她的教学博客先后两次被国家教育部授予极高的荣誉,多篇教学论文被转载、发表。
勤恳好学,业精于专。他注重平时教学的积累,将教研渗透到常规教学中,重视校本教材的研究,在高三第一轮复习后,能迅速地完成第二轮复习的校本教材的编写,在这里,科研的意义得到了很好地彰显。
闪光的智慧、敏捷的洞察,得益于他多年的阅读与思考。他是教育神圣的忠实信徒,教育激情的践行者。在繁忙的学生管理工作之余,留心教育教学现象,立足课堂,以课题为载体,以问题为中心,勤于思索,不断研究,笔耕不止。
团队科研感悟心得体会
近年来,科学技术的高速发展催生出了越来越多的科研团队。作为科技创新的重要力量,团队科研不仅能加快科技进步的步伐,还能在解决复杂问题时发挥更大优势。在这个过程中,我有幸参与了一个科研团队,并从中获得了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中,我将分享我对团队科研的一些感悟和体会。
首先,团队科研需要明确的目标和规划。科研是一项系统性的工程,要有目标才能有方向。在我们的团队中,每个项目都有明确的研究目标,每个成员都知道自己在项目中的角色和任务。同时,我们还制定了详细的研究计划和时间表,确保每个阶段都能按时完成。目标和规划的明确性不仅提高了团队成员的工作效率,还使得整个团队协作更加紧密和有序。
其次,团队成员的专业性和协作能力同样重要。科研是一项高度专业化的工作,每个成员都要有相关的知识和技能。在我们的团队中,每个成员都有自己的专业领域,我们通过定期的学术讨论和交流会议,不断提高自己的专业水平。而且,良好的协作能力也是团队科研的关键。在项目中,我们经常需要与其他团队合作,需要进行数据共享和实验配合。只有通过良好的沟通和合作,才能取得最终的研究成果。
再次,团队科研需要合理的分工和分工任务的协调。在我们的团队中,我们根据每个成员的专业领域和兴趣,进行了合理的分工。每个人都有自己的研究方向和任务,但是我们也时常会相互交流和合作。在研究过程中出现的问题,我们会共同探讨解决。团队成员之间的相互支持和协作,让整个项目的进展更加顺利。团队内的稳定的分工和高地整合,不仅提高了工作效率,还提高了科研成果的质量。
最后,团队科研需要持续的进步和创新。科技不断进步,科研也要不断发展。在我们的团队中,我们鼓励每个成员主动学习新知识和技术,不断探索新的研究方向。我们组织定期的研讨会和学术交流,促进团队成员之间的思想碰撞和创新思维的涌现。只有不断进步和创新,才能在科技竞争激烈的环境中立于不败之地。
综上所述,团队科研是一项复杂而又充满挑战的工作。明确的目标和规划、专业的知识和协作能力、合理的分工和分工任务的协调以及持续的进步和创新,都是团队科研的关键要素。我相信,在团队科研的道路上,只要我们能够坚定目标、充分发挥团队的优势,就能取得卓越的科研成果,并为社会的发展做出更大的贡献。
科研团队工作汇报
同志们:
现在,我代表西安市结核病胸部肿瘤医院向大会作科研工作报告。
2011年是我院发展史上非常重要的一年,我们通过了陕西省卫生厅对我院的三甲医院回头望检查及“三好一满意”检查,我们以检查指标为准则,在医院“科教兴院,人才强院”大方针指导下,我们狠抓制度建设,重视人才建设,在抓内涵、树形象上下功夫,做到了培训制度规范化,继续教育经常化,人才培养层次化,教学工作系统化。
一.强调科学规范化管理,加大科研教学人力和经费的投入。我们进一步修订、完善和落实医院各项科研、教学和进修培训计划,使科教工作管理科学、规范、有序。全年科教经费投入80余万元,进一步加强了我院科教硬件建设:开通cnki医学检索数据库,为我院医务技术人员查询医学科研文献及了解医学发展动向提供了便捷;制定了我院中心科研实验室建设计划,实验室的一期计划微生物分子生物学实验室建设正在进行中,计划完成后将为医务人员科研工作提供便利的实验场所。2011年我们顺利通过了省卫生厅三甲医院复审及“三好一满意”活动对科研教学工作的检查验收,通过了市卫生局科教处对我院结核病市重点学科的中期验收督导。
二.狠抓科研课题申报、立项工作及在研项目管理:
加强同卫生局科教处的工作联系,注重科研信息的收集,强化了科研项目申报的宣传力度和立项组织工作,在科研立项中加强人员组织,为我院医务人员申请各类科研项目提供方便;加强了对已立项科研项目的管理,实行课题负责人负责制,确保立项课题按时、保质、保量地完成。医院正在加紧科研核心组的筹建工作,为以后科研工作打下坚实的人才基础。
2011我院成功获批省中医药管理局科研项目2项,市卫生局科研项目3项,验收院内课题4项,各项再研课题进展顺利。中西医结合科参与的“十一五”国家科技重大专项课题:《肺结核中医症候规律及中西医结合治疗方案研究》,已完成所承担的临床观察、病例收集等工作,发表科研论文3篇。前不久,此课题的专家组对我院所承担的科研工作进行检查督导,对我院的工作予以了充分肯定。今年我院共发表科技论文65篇,全部论文均发表在省级以上期刊,其中发表在国家级别期刊的论文3篇。
三、
积极推进专科细分工作。我院对各科进行精细化分科,进一步整合资源,优化结构,促进专科建设及技术发展,形成优势和特色,达到人员有专长,科室有特色,医院有影响,推进我院学科建设,为实现医院的可持续发展大下坚实基础。
四、加强人员培养及学术交流,规范医学继续教育,提高医务人员整体素质:在院内加强医务人员“三基三严”理论、技能培训,夯实基础能力,确保医疗质量与安全,全年组织各种理论、技能操作考核10余次,考核300余人次,参加考核人员的成绩全部合格,考核合格率为100%。在临床一线工作人员紧缺的情况下,派出参加国内学术会议及学习班80余人次;选送西安医科大学胸外科专业硕士研究生生1人;邀请省内外医学专家10余人来我院进行学术讲座和技术指导。2010年我院以多种形式开展继续医学教育活动,举办了各种培训22次,参加人数800余人次。经年度验证,我院参加继续医学教育人数有366人,全院达标率为100%。加强新分配医师规范化培训工作,制定住院医师规范化培训要求,对新分配医师严格执行卫生局住院医生规范化培训要求,狠抓基础理论和技能培训,为其未来的发展夯实基础。今年还恢复了全院疑难病案讨论机制,为医师提供了学习交流的机会,提升了全院学习科研氛围。
五.加强临床教学工作,提升教学医院职能:积极向西安交大医学院学习先进的教学方法及相关管理经验,完善了《临床教学工作制度》、《带教医师教学职责》等教学管理制度并制订了相应的奖惩办法,加强了带教人员相关素质的培训。全年完成西安交大医学院医学生临床见习教学6次,带教220余人次,教学质量得到了见习学生及交大医学院教务处的认可和好评。接收榆林三院进修人员5人,进修人员对我院带教医师带教质量十分满意。
病灶清除、置管融合及内固定术40余例,对耐多药结核病损毁肺合并脓气胸进行胸膜全肺切除术30余例。以上业务技术的开展均得了良好的临床效果,促进了医院两个效益的增长。
总结一年来医院科教工作,我们既要充分肯定成绩,也要清醒地看到存在的问题。这些问题与不足主要表现在:医务人员科研意识和能力有待加强,人才梯队建设亟待完善,学科发展不均衡,医疗特色优势欠突出,高水平的医疗和科研成果不多。随着我国卫生服务水平不断提高,医学领域日新月异,要求我们的科研教学能力要不断登上新台阶。新的一年,我们要以新医改精神为指导,全面贯彻“三好一满意”及优质医院建设的目标任务,在卫生局和医院领导的领导下,全院上下团结一致,进一步认清科教工作中的问题与不足,瞄准先进,自加压力,扎实工作,把医院建设与发展提高到一个新水平。
科研团队工作汇报
本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,能用科学发展观来认识世界认识社会,能清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认识和定位。
在专业课程的学习上,根据自身研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面,研究生阶段着重加强了书面写作的训练,并取得了一定效果。
在科研工作上,根据导师的指导,研读了大量论著,逐步明确了研究方向,通过自身不断的努力,以及与师长同学间的探讨交流,取得了一些比较满意的成果。在这期间,查阅资料,综合分析等基本素质不断提高,书面表达的能力也得到了锤炼,尤其是独立思考判断和研究的能力,有了很大进步,这些对于未来的工作也都是大有裨益的。平时生活中,为人处世和善热情,和同学关系融洽。根据自身爱好和能力,业余参与了一些社会活动,为个人综合素质的全面发展打下基础。毕业在即,在工作实践中,除了提升适应工作要求的具体业务能力,还提高了和同事沟通交流的能力,团队协作的素质也得以培养,为走出校园融入社会做好了准备。
研究生阶段使我所获颇丰,从学业、科研工作,到个人素质,都得到了充分的培养和锻炼,是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。
时光匆匆而过,一学期的工作即将结束,本学期,我们信息技术组的老师在这个学期顺利地完成了相关的各项任务,现将这个学期教研组工作鉴定如下:
一、多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
2、立足教学、搞好教研组工作。
在教务处的要求与指导下,这个学期的教研组工作是非常正常的,我们在开学初就针对各个年纪严格制定了信息技术教学计划,教学任务,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。
3、责任第一,管理好电教设备。
我们学校现有学生机52台,教师用机20台,一个机房,一个教师电子备课室,一个多媒体电教室,还有其他各类电教设备。为了保障教学工作正常运作,我们组教师切实做到对电教设备的日常维护工作,能自己检修的一定及时检修,需要保修的也及时向学校反映,尽量做到各类电教设备的正常使用,不影响教学教学工作。
4、抓好电教设备的使用登记制度。
由于我们学校学校规模较小,整个学校信息技术教师一人包,所以在使用登记的时。
候少于监督,难免出现偷懒缺少登记的情况,针对这一问题,我们组此次切实落实学生机房的使用登记制度,建立使用登记表册,做到节节登记,清晰明了。对多媒体电教室的管理基本上沿用以往的表册,严格按制度落实,做到课前定课,课后登记,不定时检查统计,上报统计结果,切实配合学校年终对教师的远程教育设备使用情况的检查,做到有理有据,不弄虚作假。
5、管理好学校网络的使用。
我们学校地处武安市郊区,为了更好的服务于教育教学工作,学校耗资组建了校园网络,并连接宽带,极大的方便了教师的教育教学。我们组更积极配合学校管理好网络资源,及时发现问题,解决问题,保障学校网络的畅通无阻,开通电子备课室以供教师查阅资料,学习;为老师提供更善更完的服务。
6、管理好远程教育资源,使之更好的为教育教学服务。
为使远程教育资源更好的为教育教学服务,本学期从开学伊始我们组就切实做好远较的管理工作,及时下载资源并整理,同时将资源下载及整理情况及时通报所有教师,做到使全体教师尽早的了解资源,使用资源。并积极配合教师修改、制作课件,做到有问必答,有求必应,互相帮助。同时建立健全学校资源库,及时刻盘,归档所有资源,为教师借阅、使用提供更好的服务。
7、积极配合各部门活动,做好音响、摄像、照相并归类存档工作。
本学期学校各部门组织了多次活动,有庆祝教师节、庆十一等一系列组织活动。我们组积极参与了各部门活动,做好了照片摄像的资料采集工作,并及时整理归类,做好学校资料库,为学校调用做好积极准备。同时配合学校大型露天活动,做好音响器材的事先检查,事中操作,事后整理工作,确保各项活动的正常进行。这一学期,各位老师们立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务,并且不断更新知识、提高自身素质,在这个基础上,基本完成了远程资源设备的管理与电教设备的管理登记工作。我们的工作得到了学校领导及全校师生的一致好评。但是检查起来,所存在的缺点毛病也是不少的,还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面:一是理论知识的学习还是欠缺,还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力,可是个人能力还有待提高;三是对信息技术课程的认识不够深刻。
课题自我评价。
本课题在白银区教学研究室相关人员的悉心指导下,在学校领导的大力支持下,经过我校课题组成员及广大教师二年积极、认真、深入的探索研究,着眼于“学生的持续发展和终身发展”,开发并建构生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。为学校教学提供有价值的、可借鉴推广的作文教学经验。
课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际,以及我校作文教学的需要,特提出“情境体验在小学作文教学中的实践与研究”这一课题,相对于传统的作文教学,情境体验式作文教学它更加注重学生的主观体验,注重学生写作过程中的思维方法和价值取向,一句话,它关注写作的全过程。情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学策略,具有十分重要的研究价值。由于课题能紧扣基础教育课堂教学实际,所以其研究内容具体、明晰,研究目标合理、可行。课题组成员均为我校有影响的负责人和骨干,他们在科研方面具有一定的经验,具有较强的研究能力。加之选取了合理、科学、有效的研究路径和方法,课题组的团队精神和整体实力得以较好地发挥。在研究过程中,我们采用了调查统计、资料综述、探讨研究、个案分析等科研方法,使课题研究在理论和实践层面都取得了一些有价值的成果:课题研究使教师转变并更新了教育观念,提高了科研水平,提高了作文教学的能力与教学效果;使学生的学习及习作兴趣有了较大的提高,认知能力获得了较快的发展;创设了具有一定特色、关注体验的作文教学模式;撰写科研论文,推动了相关领域内的教学研究。
一、研究的主要结论与观点:
1、构建了情境体验作文的教学模式:(1)组织活动,营造氛围,诱发学生的体验。(2)激活原型,生成表象,唤醒学生的体验。(3)抒发真情,张扬个性,流泻学生的体验。(4)在体验中交流,把亲身体验转换为口语表达和书面语言。
2、形成了情境体验式作文教学的步骤与方法:(1)确立主题。(2)感悟积累。(3)交流合作。(4)构思成文。(5)反思评价。
3、总结了情境体验作文教学的评价方法。情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学策略,评价是多纬度的、整体性的。(1)多样化的评价标准。(2)多层面的评价主体。(3)多样化的评价形式。
二、三年来,我们取得的主要成果是:
1、研究的过程中提高了教师的整体素质。通过几年来的研究工作,在课题组的带领下,我校全体教师的素质得到了整体提高,从2011年至今,学生有40多人次获区、市、省、国家习作竞赛奖。教师在省市级以上刊物发表论文10篇,多篇论文在省市组织的论文评比中获奖。
2、课题组在研究过程中积累了大量经验,及时进行了总结。研究论文和相关成果成为我校宝贵的经验财富。为我校作文教学的高效开展提供了很好的示范与借鉴作用。
3、构建了情境体验作文教学的模式,提出了教学设计中应遵循的基本原则,以及课堂教学的基本模式。
4、构建了我校情境体验作文教学的评价体系,极大提高了学生习作的积极性和创造性,也为教师高效开展作文教学提供了更为科学的方式方法。
三、实验研究方法的主要特色与创新:
1、领导重视。
学校校长及行政人员参与课题研究,他们既是领导者又是研究者,既参与研究又指导管理,这种研究行为本身就是一种示范和引导;主持人还定期组织课题组成员学习,掌握教科研的一些基本方法,正确把握科学的理论,及时关注、了解课题研究动态和方向;还不定期请教研员和一线专家指导课题研究和实践工作;众多举措,有力确保了研究工作按既定方向和目标推进。
2、专家引领。
两年来,我们始终在课题组的指导下开展工作,相关教研专家给我校课题指明了研究的方向,把握住了课题研究的要点,明确了课题的要求。通过专家引领,我们确立了课题研究的三个步骤:第一步,加强学习,提高理论水平;第二步:制定研究方案,要在实践中修改和完善方案;第三步:收集案例,进行对比,总结成绩,查找不足。制订了三点要求:一是以课题研究促教师自身发展,抓住契机,努力提高;二是相互交流,把课题研究作为全校老师展示教学的一个平台,让教师在这个平台上相互学习,取长补短,相互促进,共同提高。三是及时反思,及时总结。
3、把课题研究当作教学研究的主心轴。
学校将课题列为重点工作,写入了学校的工作计划,领导亲自抓要求,重落实。课题研究跳出课题组成员的小圈子,形成了全员参与的研究氛围。使课题研究融入课堂教学之中,在教学实践上分析因果,总结理论。突出“问题即课题”,探索课题研究的基本方法。落实“问题即课题”的理念,全员参与课题研究,解决课堂教学中的实际问题:全体教师的课题研究按“六个一”的要求展开,即从教学实际中寻找一个问题作为研究课题——学习一组与课题相关的理论文章——选择教学内容,设计一堂课题探课——在教科研组以上一堂课题研究探索课——记录一组与课题相关的教学案例——撰写一篇课题研究成果报告。这些措施,把课题研究融入到日常课堂教学之中,并为之形成了有力的保障。
4、以案例为载体,探索教学模式。
在课题研究的过程中,我们主要以案例为载体来进行探讨。通过一个个的案例分析,来发现我们在课题研究中出现的问题,同时也能找到在研究过程中具有实效性的、可操作性的东西,使课题研究做到了“从小入手,探索共性,发现规律,形成模式”的研究思路。
三、学术价值应用的自我评价:
技术总监自我评价范文。
职位名称:技术总监。
自我评价:
集丰富的管理经验与扎实的科研技能于一身的综合型人才。
1、具有6年多在世界一流高科技公司中从事部门管理、项目管理的经验;。
2、擅长团队组建与扩充、产品(尤其是通信系统产品和软件产品)研发管理体系的建立与完善;(点评:总结自己的团队项目管理能力.)。
3、擅长与各类客户交流、协调合作关系;(点评:总结自己的协调、交际能力.)。
自我评价属于概括性描述,它其中包括以简短的词汇总结自身的技能/专长,但自我评价主要是通过这些简明扼要的概述,向人事经理展示自己的综合素质/特点,它包括:技能/专长总结、个人资历总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结、??等等。
技能/特长属于具体性描述,它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示。
典型样例(正确)职位名称:技术总监。
集丰富的管理经验与扎实的科研技能于一身的综合型人才。
具有6年多在世界一流高科技企业中从事部门管理、项目管理的经验;。
擅长团队组建与扩充、产品(尤其是通信系统产品和软件产品)研发管理体系的建立与完善;(点评:总结自己的团队项目管理能力.)。
擅长与各类客户交流、协调合作关系;(点评:总结自己的协调、交际能力.)。
资深人力资源/行政管理型人才:
精通现代企业人事行政管理并具有深厚的人事行政管理理论..(点评:突出个人资历)7年的人事行政经理经历,善长以企业管理理念把企业员工的凝聚力,创造力,自律能力挖掘和培养。(点评:突出个人资历)。
熟悉现代企业人力资源的开发与管理,能制定出良好的适应本单位的政策吸引优秀人才加盟,能策划良好的培训机制为企业不断培育出人才,可制定客观合理有效的激励政策为企业留住优秀人才。(深信市场的竞争即是人才的竞争)(点评:总结专业特长)。
3、善于捕捉市场商机,开拓产品市场,对营销行业具有浓厚的兴趣。
4.团队意识强,能够经常性地进行换位思考,具有较强的协调能力6.在计算机众多领域均有一定的认识,硬件方面能快捷排除故障,软件与系统维护有丰富经验,对计算机网络尤感兴趣。在校期间刻苦钻研计算机相关知识,在未来工作中通过实践必能做好工作岗位。【大学生自我鉴定】大学生求职简历中自我评价范文分享到:本人是毕业于**学院**专业毕业生,本人性格开朗,待人真诚,对待认真负责,善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中,我将以充沛的精力,刻苦钻研的精神来努力工作,稳定地提高自己的工作能力,与公司同步发展。
自学能力很强,在校自学了很多计算机知识,能熟练组装计算机,懂得计算机的维护,熟练操作windows、office办公软件,熟悉interne资源。会autocadphotoshop等软件;会用c语言编写一般程序。
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在学习上,大学期间主修了与化学及化学教育相关的课程与实验。选修了教育学,心理学,哲学,邓论等课程。经过纪念的勤勤恳恳的理论学习,我掌握了化学专业的基础知识,并顺利通过了各们课程的考核。教育实习期间,我将所学的理论知识灵活的运用的实践中,悉心研究教法,积极深入班级,虚心的向师长请教。在教学方面进步很快,受到师生的一致好评,实习成绩优秀。在工作上:我担任团支部书记,系纪检部部长的职位。成功地组织了多次班集体校内外活动,工作认真负责,得到同学和老师们的好平。大学期间,组织过演讲,讨论,文艺演出等活动。在我的组织带领和同学们的支持帮助下,我们班多次被评为学院“优秀团支部”。当代大学生,不仅要在学习,工作上积极进取,更重要的是在思想觉悟上也要不断的提高。在思想上,积极靠拢党组织,坚信在党的领导下,社会才能不断进步。鉴于工作,学习,思想上的突出,我与2007年加入中国共产党,积极的响应党的号召,成为一名优秀的学生党员。几年的大学生活,锻炼了我也造就了我,我养成了勤奋,严谨的学习工作作风。一丝不苟的工作态度,以及敏锐的观察能力与处理事情的能力简历自我评价范文(二)农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格,培养了我不怕困难、迎头直上的精神。我深知学习机会的来之不易,大学四年我抓住一切机会学习,顺利的通过了国家计算机二级vf考试并且能够熟练使用microsoftoffice办公软件如word、excel、powerpoint等。在学习专业课知识的同时我还十分注重动手实践能力的培养,我经常利用课余时间到本学院实验室做一些自己设计的一些小实验并且经常参与老师的一些科研项目实验。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”大学四年即将过去可我的学习之路还很长,希望我能到贵单位能够进一步深造。过去并不代表未来,勤奋才是真实的内涵,对于实际工作我相信,我能够很快适应工作环境,熟悉业务,并且在实际工作中不断学习,不断完善自己,做好本职工作。我相信自己,更相信您!给我一个机会,蓄势而后发的我会还你们一个惊喜!天行健,君子以自强不息!
个人自我评价范文(三)我在硕士期间的研究方向是表面活性剂与药物分子之间的作用,已在核心期刊上发表论文一篇另有数篇在整理中。在实验科研方面,我在加强自身理论基础的同时,认真掌握各项实验技能,会使用核磁,气相色谱,红外,紫外分光光度计,荧光,恒电位仪,动态光散射,透射电镜,微量热(itc)等大型仪器,对实验中出现的问题善于动脑思考并及时解决。通过三年系统的学习,我已完全具备了独立科研的能力。
科研上勤于思考,勇于创新。
人际上团结协作,乐于沟通。
生活上诚实守信,责任心强。
个人简历自我评价范文(四)本人热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,在校期间尊敬师长,团结同学,诚实守信。思想上:政治方向明确、进取心强,勇于创新,热爱教育事业,愿为社会主义教育事业服务。学习上:主动积极,认真刻苦,成绩突出,多次获得院评的“甲等奖学金”;通过自学于2005年9月通过计算机国家二级考试(vf)。在特长上:我热爱篮球、排球等,并多次参加系、班的系列比赛,取得一定的好成绩。在大学四年里,我积极主动参加院、系的课内外活动及社会实践活动,不断完善自己,不断充实自己,也努力提高自己的思想道德修养,使自己成为德、智、体、美等全面发展适应社会需要的复合型人才,为将来参加工作奠定了坚实的基础,从而塑造了一个健康、充满自信的我,为此我更加坚信自己的理想,并努力将这点微薄的力量奉献给社会。
毕业生个人简历自我评价范文(五)经过三年的研究生学习,掌握了氧离子导体的合成方法、结构与性能分析方法及其导电原理的合理应用,对于陶瓷电解质的导电机理有独立分析能力,具有较好的理论基础。能够独立设计研究方案并对研究结果作出系统的分析。具有较强的文献检索能力,能够及时了解国内外最新研究动态;具备一定的阅读和撰写中英文论文的能力。
科研团队项目工作总结
结合学校科研课题和主攻方向,制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。通过有计划的、科学规范的组织,从而培养学生乐学、善,主动探究能力”。提高教育科研质量,推动教育改革和发展的效益,从而唱响科研兴教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。
增强教育科研活力新课程改革实施以来,学生的学习方式产生了一定的变化,但是,由于受长期传统教学的影响,我们的实际教学中,仍普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习,以学生为主体,突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程,让学生在探究过程中,体验知识形成的过程与方法,体验学习过程的曲折和乐趣,学会科学的学习方法,发展探究能力,进而形成正确的价值观。因此,研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。
以课题研究为抓手,不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行,教师组织起来,一起搞科研,增强教育科研的吸引力和群众性,使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规,我不仅与本校教师互相沟通,还积极参加学校的教科研交流会,认真听取教师的经验总结,取长补短。我致力于课题研究的过程管理,而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划,在期中有课题研究活动,在期末有学期研究小结。这样,几个研究课题都能在每学期有量的积累,从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中,我吸取别人先进的科研经验,大胆探索,积累经验,提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作,提高自身业务水平,本人积极参加进修,除此以外,我还继续进行信息技术培训,努力提高自身的专业化进程,并通过学校教育网站,拓展教育空间,拓展信息渠道,学习别人的先进经验。
构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会,尽可能做到让学生在"活动"中学习,在"主动"中发展,在"合作"中增知,在"探究"中创新,充分体现学生学习的自主性,规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,问题让学生自主解决,构建出“提出问题——收集数据——形成解释——评价结果”的探究式课堂教学模式。
1、多聆听——开阔教育视野。
当前的社会更强调开放、合作与交流,教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法,多角度开阔教师的视野,提高自身的能力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会,多观摩、多讨教。做到心中有标准,心中有学生,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、多阅读——提高理论水平。
教育理念始终引领着教师的教育行为,教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论,这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物,了解最新的教育动态,学习最优的教育策略,掌握最有效的.科研方法,使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展。
3、多交流——群策群力,共同提高。
在开展课堂教学改革过程中,更新教育观念,构建平等合作和谐的师生关系,营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索,重视教学过程的每一个环节,我积极参加各项教科研活动,互相交流,群策群力,让个人最大限度地成长,并且增长专业知识,走教师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题,并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。
本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到32节,回顾这一阶段的工作,还有许多不足之处,力争今后进一步坚持有所为,有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究,与时俱进,务实创新,全方位推进素质教育,把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。
科研团队霸气押韵的口号
2、需求万变、努力不变。
3、用心才能创新、竞争才能发展。
4、优服务、高效益、大发展。
5、和谐创新、开拓市场、团结拼搏、共创未来。
6、企业和市场同步、团队与世界接轨。
7、诚信、高效、创新、超越。
8、爱岗敬业、求实创新、用心服务、勇争一流。
9、团结、拼搏、务实、高效。
10、用一流的待遇留住一流的人才。
11、创新、创业、创辉煌。
12、超越自我、追求卓越。
13、团结、敬业、奉献、创新。
14、诚信高效、服务用户、团结进取、争创效益。
15、全心全意传递祝福,尽职尽责开拓创新。
16、爱岗敬业、开拓进取、创新服务、放眼未来。
17、勇创一流、勇创新高。
18、敢于竞争、善于竞争、赢得竞争。
19、万众一心,传动新思维。
20、科技创新,永无止境。
21、求实是我们的根本,创新是我们的动力。
22、整合资源,创造机会,开拓市场,实现共赢。
23、留心生活,创新无处不在。
24、科技感动中国,创新成就价值。
25、提高原始创新,集成创新,引进消化吸收再创新的能力。
26、吐故纳新,创新纳福。
27、构建科技创新体系,提高新奥综合竞争能力。
28、坚持创新,再铸辉煌。
29、发奋图强,展新奥人才貌;群策群力,为煤气化添彩。
30、纳新创智,融变精匠。
31、时时寻求效率提高,事事讲求方法技术。
32、数字生活改变世界,科技创新引领未来。
33、弘扬创新精神,增强创新能力。
34、人人提案创新,成本自然降低。
35、科技承载梦想,创新打造辉煌。
36、创新为科技插上翅膀,发明为成功添上动力。
37、人无我有,人有我优,人优我新。
38、探索无止境,发展也无止境,创新更无止境。
39、科学不等于技术,技术不等于产品,产品不等于创新。
40、坚持科学发展,突出自主创新。
41、弘扬求是精神,争做创新人才。
42、只有勇于承担,才有更大责任。
43、科技为地,创新为天。
44、财富不选国家人种,创新不择贫富阶级。
45、多样的工作,多样的风采;不一样的新奥,不一样的精彩。
46、经济依靠科技,科技依靠创新,创新依靠人才。
47、新奥以人为本,创新我为先锋。
48、科技时代,创新让我们撑起一片蓝天。
49、集智创新,纳福无限。
50、只有创新才有突破,只有突破才能取胜。
科研团队心得体会
科研团队是由一群志同道合、互补互助、共同追求科学成果的人组成的,他们的合作能力、创新能力和执着精神是远远超出个人的,是他们齐心协力以及在长期实践中不断总结和提高,使得科学的进步得以不断推进。今天,我们就来探讨一下科研团队的心得体会。
一个优秀的科研团队必须有一个明确的共同目标。这个目标必须是鼓舞人心的,具有挑战性,可以激发团队成员的热情,让他们愿意为之付出努力。因为这个共同目标不仅仅是为了达成一个杰出成就的标志性事件,更是承载着这个团队大家无私的努力和奉献。
第三段:团队成员需要互相信任。
一个科研团队要想达到极致,必须基于对团队成员的信任建立起来。互相认识、互相理解、互相信任是保持一个团队的成长和成功的非常重要的因素,正确对待团队内部每个成员的态度可以让团队成员之间的交流更加顺畅,团队成员之间相互作用、推动力才可以真正激发出来。
第四段:开放的沟通和合作。
开放的沟通和合作是科研团队的核心之一。沟通可以达成你中有我,我中有你的共识,协作是深度合作的一种方式,通过协同工作,团队成员可以从不同的角度交换意见,使各种能力和经验在团队内得到更好的发挥,从而实现共同进步。不同意见的交流和磨合能够促进团队成员的成长,也能帮助团队不断完善项目。
在科研过程中,总结经验是科研团队成长的重要步骤。团队成员要不断总结自己的经验,在总结中不断提高自己的能力和水平,以更高效和精准地实现团队的目标。同时对不同的操作、方案、交流进行反思和总结,有助于团队不断创新和发展。
结尾。
以上是对科研团队的心得和体会的总结,一个优秀的科研团队需要一个共同的目标,需要相互信任,需要开放的沟通和合作,需要不断总结经验。伟大的科研成果往往不是单凭个人能力,而是众人的共同努力。通过合理地利用团队的优势,通过团队精神的不断培养和发扬,科研团队一定会在未来以更高水平、更高质量的形象蜚声中世。
科研创新团队管理办法
要搞好科研管理,首先要树立适应时代要求的管理观念和指导思想。在这一趋势和背景下,转变体育科研观念、改革科研管理模式、促进理论和研究方法的创新将成为重要途径。结合体育部教师具体科研情况,提出了以下的科研发展思路:
1、大力倡导创新性、原创性研究,减少低水平重复性的研究;
5、在中青年教师中倡导运用先进技术手段从事科学研究,创新思想,增加科研方法中的科技含量。
二、健全团队科研管理制度体系建设
制度建设和政策引导是科研管理十分重要的方面,为科研团队建设提供制度保证和政策支持。为了鼓励体育部广大教师积极开展科学研究,出台了以下政策办法:
1、制定与学校科研奖励办法相配套的奖励措施。鼓励团队成员积极开展科学研究,多学习,多探索,多创新,对有突出表现的成员给予奖励。具体奖励办法如下:
特等奖:5,000元
a.奥运会、亚运会、全运会一等奖;
b.世界大学生运动会一等奖;
c.全国大学生运动会科学论文报告会一等奖;
一等奖:1000元
a.奥运会、亚运会、全运会二等奖;
b.世界大学生运动会二等奖;
c.全国大学生运动会科学论文报告会二等奖;
d.广东省大学生运动会科学论文报告会一等奖;
f.教材主编三十万字;
二等奖:500元
a.奥运会、亚运会、全运会三等奖;
b.世界大学生运动会三等奖;
c.全国大学生运动会科学论文报告会三等奖;
d.广东省大学生运动会科学论文报告会二等奖;
f.教材副主编十五万字;
三等奖:200元
a.广东省大学生运动会科学论文报告会三等奖;
c.教材编委四万字。
2、根据体育部科研团队实际情况,将科研团队成员的工作进行合理分工抓落实。团队分2个小组,宣传干事1名,团队秘书1名,其他成员各负其责,做到分工明确,立足本职,促进共同发展。
3、制定和规范科研团队会议制度。为了更好地加强科研团队建设,增加团队成员在科研方向和手段等方面的交流与协作,及时沟通和汇总新的体育科研动向,体育部将科研团队参加会议制度化,规定每月第一周周三下午3点体育部会议室定期举行团队会议,团队成员会后要及时进行总结,负责人定期进行检查。此外,团队成员不定期的举行相互交流和学习,团队成员还利用课前课后讨论、研究。
4、扩大对外交流,采取请进来走出去的方法,积极吸收外来先进科研经验进行自我补充和提高。体育部科研创新团队不定期邀请相关学科的专家学者举办讲座或座谈,扩大团队成员的知识面和交叉学科的'知识,同时也组织科研团队到兄弟单位取经,吸取先进经验。
5、严格执行各项规章制度。要求每名团队成员,把近期的科研状况和掌握的学科动态进行归纳总结,在会议上进行交流。团队会议不得无故缺席,并要求积极参加团队组织的各项活动。
第一章 总则
第一条 为进一步提高我校科学研究的整体实力,促进相关研究领域的交叉与合作,培养和支持一批优秀的创新群体,提升科研队伍的创新能力和竞争实力,特制定本办法。
第二条 创新团队建设遵循“整合资源,支持重点,突出特色,动态发展”的原则,以科研项目为载体,主要目标是培育和产生原创性重大科研成果,培养优秀学术带头人和优秀创新人才群体,为学校申报省部级及以上优秀科研团队做好培育工作。
第二章 申报条件
第三条 有相对稳定的研究方向。团队的研究方向符合国家科学研究中长期发展规划,在基础研究或应用研究方面特色鲜明,研究领域交叉性和创新性较强。
第四条 有高水平的学术带头人和相对稳定的队伍。创新团队的带头人具有较深的学术造诣、较强的创新意识、较好的组织协调能力和合作精神,年龄在申报当年不超过45周岁,近5年以来在国家核心及以上级别期刊上发表学术论文5篇以上,主持过省部级及以上科研项目。团队的专业结构、年龄结构、职称结构、学历结构较为合理,人数不得少于5人,平均年龄在45周岁以下,60%以上具有博士学位或正高级职称。
第五条 有条件良好的科研平台支撑。创新团队原则上以国家级、省部级重点实验室、工程中心、人文社会科学研究基地或校级各类科研平台为依托,具有良好的科研条件和工作氛围。
第六条 有优势明显的学术水平。创新团队的学术水平在全省同行中应具有明显的优势,近5年人均至少有2篇论文被sci、ei、cssci收录;获科技成果奖或国家发明专利1项,获市级及以上级别的社会科学奖1项。
第七条 具有承担重大科研项目的能力。创新团队在申报时须有在研省部级及以上科研项目,或有教育厅重大项目;在研项目获资助经费总额理工类在20万元以上,人文社科类在5万元以上。
第三章 申报与评审
第八条 学校科研创新团队两年评选一次,评选数量视当年具体情况而定。申请建设的团队要认真填写《长春师范大学科研创新团队申请书》,以团队带头人所在院系、研究所或科研机构为依托单位,不受理个人申报。经依托单位审核批准后,上报科研处。
第九条 每次申报数额,原则上省部级及以上重点实验室、工程中心和人文社科研究基地不超过2个,校级各类科研平台不超过1个。
第十条 学校本着“鼓励创新、科学公正、择优支持”的原则组织校内外专家对申报建设的创新团队进行综合评议和审核。重点考察研究方向是否具有较高的学术价值和创新性,以及人员队伍、研究条件、研究基础等各项内容是否符合创新团队要求。
第十一条 经过专家评审和团队带头人的答辩,选出候选团队提交校学术委员会审议,由校学术委员会确定学校科研创新团队。
第四章 政策支持
第十二条 学校对创新团队给予专项资金支持。
第十三条 获得批准的学校创新团队可以优先申报上级部门组织申报的各类创新、优秀团队。
第十四条 学校优先推荐创新团队成员申报各级各类优秀人才项目;优先支持团队成员赴国外高水平大学或研究机构进行合作研究,所需经费依照学校相关部门的规定执行。
第五章 组织管理
第十五条 获得批准的创新团队,由学术带头人填写《长春师范大学科研创新团队研究计划》一式三份,经所依托单位的学术委员会审查后,报科研处备案。
第十六条 根据团队建设需要,各创新团队可以聘请一位国内外同领域知名专家作为团队指导教师。各团队所聘请的团队导师需由相关部门按学校相关规定对其进行资格审查,履行相关手续,接受相应考核。
第十七条 创新团队实行年度考核制。每年年底由团队带头人填写《长春师范大学科研创新团队年度工作报告》,并向校学术委员会进行汇报。
第十八条 学校对创新团队实行总体目标考核,不对团队成员个人进行考核。具体目标是,每个创新团队在三年内获得国家自然科学基金立项4项,或获得发明专利3项,或获得国家哲学社会科学基金项目立项2项。
第十九条 经费管理:
(一) 每个创新团队所获得的资助经费分年度下拨,并与年度考核挂钩;
(四) 如第一年度未完成三年总任务的三分之一,第二年度初期下拨上年度资助金额的一半,第二年未完成三年任务的三分之二,暂停拨付资助经费,待第三年全部任务完成后,一次性将缓拨经费补齐。如果第三年仍未完成任务,经费拨付终止。
第二十条 创新团队导师、带头人因特殊原因不能继续履行职责或团队核心成员变动等,要及时向科研处提交人员调整的书面报告,科研处视情况做出重新聘任团队带头人或取消该创新团队建设的决定。
第二十一条 三年未完成团队工作计划和被取消的团队带头人,三年内不允许再次申报。
第六章 附则
第二十二条本实施办法于发布之日起执行。
第二十三条本办法解释权在科研处。
科研团队工作汇报
这学期非常有幸能成为科研团队的一员,为了不辜负领导的期望和同事的信任,我将励精图治,拼搏进取,力争获得自我提高和模范带动双丰收,起到引领、示范和辐射的作用。
要想成为一名合格的科研成员必须具备丰富的知识和过硬的素质,这样才能担当起。
教学。
等各种重任。
因此,我将利用课余时间不断地加强学习,努力提高自身素质。坚持业务学习和理论学习并重,业务上向名家学习、向同事学习,学习他们先进的经验,学习他们成功的教学思路和教学模式;理论上向书本学习,在网络读书,获得关于读书、学习及成长的经验,并及时写好读书笔记。
在教学工作岗位上,认真执行教师的职业道德。爱岗敬业,热爱学生。为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。做到坚持早到学校,不迟到,不早退,不缺课,不无故请假,认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
坚持认真备课,深入细致。注重平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。认真编写教案,并不断归纳总结经验教训。
教学实践中应该特别注重课堂教学效果。尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。培养学生的创造性思维方式,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。
积极参加校内外教研活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。平时应经常向有经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题,以提高教学水平。
我知道,作为一名科研成员,要严格要求自己,不断完善自我,注意时时处处起到示范引领作用。同时更要坚持不断地学习,不满足自我,朝着更高的目标奋进,力争更为优秀。
科研团队项目工作总结
转眼xx已经过去,在这一年里,公司在各方面都呈现出了蓬勃发展的势头。与此同时,技术质量部始终把产品质量放在首位,具体情况如下:
1、为了适应企业发展的需要,市场的变化,技术质量部修改了“xx”企业标准,并通过审核,现已应用与新的标签中。
2、对进厂原辅材料的验收。在这一年中,技术质量部严格按公司新制定的文件执行,不合格品坚决予以拒收,合格品仔细检查其合格率,基本上将各车间常用的辅料损耗控制在扣除数的范围内。
3、对公司现有的条形码进行全面审查,并对新办理的条码进行申请、备案。同时应上海销售商的需求,将“xx干红葡萄酒”和“xx干红葡萄酒”的条形码相关信息输入到“gds”中,以适应当地的需求。
4、随着葡萄酒市场的变化,消费者对葡萄酒的理解程度也发生着相应变化,根据这一变化,按照公司领导和顾客的要求,进行反复试验、品尝,新开发“xx等葡萄酒等产品,丰富了市场,满足了不同消费者的需求。
5、在包装车间生产期间,技术质量部人员不分节假日轮流长期坚守灌装现场。在工作现场,质检人员仔细查看各生产环节,杜绝一切细菌进入的可能性,并随时检查原辅料的使用情况,发现不合格或不安全隐患时及时加以解决。
6、化验人员每半月到一个月对酿造车间里所有罐的酒进行一次检测,以便观测酒的变化状况;每季度对所有酒进行全项分析。对车间新调的酒如:xx干白、xx干红、xx葡萄酒及时进行检测,为车间的生产提供了方便。同时,检验人员对生产的每一批酒都及时地做全项分析,为生产提供了可靠保障,并每天对灌装酒及其它环节做微生物检验。
7、为了使检验、化验数据准确无误,本部门制定了相应的自校规程,并对现有的仪器、器皿进行自校。
8、为了保证葡萄酒的质量,除了车间严格的.监控外,还每月至少1次检查库存原酒状况。对于出厂的成品酒,不管数量的多少,全部进行检查,不合格品坚决不予出库,然后再对这些酒进行检验、提出、落实,确保成品酒出厂率达到100%。
9、技术质量部在工作中积极响应总公司的要求,为了便于“质量一体化”的顺利实施,本部对其进行了认真的学习,并就其相关文件进行讨论,为今后的工作打下了良好的基础。
10、为了丰富员工的生活,总公司举办了“篮球比赛”和“拔河比赛”,本部门积极响应,为公司争取了好的成绩。
11、为降低生产成本,节约资金,本部门制订了“原辅材料定额损耗指标”和“物料损耗管理办法”,指导了今后的工作生产。
技术质量部人虽然目前取得了一些成绩,但同时也存在一些不足之处。应此,在下一年的工作中,质量部还应克服缺点,发挥优点,使自己的工作再上一个台阶。
科研团队项目工作总结
去年年末,为提高院系教师科研的热情和能力,学院共成立了五个创新科研团队,我带领的团队研究方向是“中小微企业发展”,确定这个方向是结合了近两年中国小微企业的现状和困境,有一定实践意义和指导意义。在团队成员的组成时,可以打破教研室的限制,主要由兴趣及研究方向而定。我个人认为,研究方向完全一致的很难实现,即便是同一个专业的老师研究方向也可能大相径庭,毕竟每个学科的范围都很大,而科研人员所能做的仅仅是其中的一个部分,所以一个团队组成后,能否形成合力,能否起到共同促进和提高的作用,团队成员的入团动机和对科研的兴趣与决心是最重要的,基于此,在我的团队6个人中,就有非营销专业的老师,其中科研积极性最高的还是过几年将要评选副高职称的中青年老师。
为了促进团队各项活动的开展,年初院系派发了3000元的启动经费,并对使用用途做了明确规定,严禁用于吃喝游玩,所谓专款专用。对于我们这类高职院校来说,科研经费基本上自筹,科研基金少,一个省级项目学校最多配套2000元,而省里的基金几乎很少落在高职院校,和本科院校相比,基金有着明显的倾斜。一年的时间很快过去,因为种种原因,本来想和其它院系科研团队合作聘请科研前辈来做讲座的愿望没有达成,但是本团队的研讨活动进行了一次,年底又率领团队成员和另一个团队的成员共同走访了江苏大学,并和那里商学院的领导、教授、博导们进行了交流,开阔了眼界,受到不少启发。其实科研也是需要悟性的,在科研工作上,没有人会手把手地教你,完完全全地告诉你,毕竟大家的基础、研究方向、兴趣、研究方法等有着很多的差异。但是有悟性的人,别人的一句话,一个案例就可以给你有用的启发,甚至会让你有种醍醐灌顶的感觉。所以一个人独自做科研不仅孤独,更会陷入瓶颈,从而使个人丧失信心和勇气。反之,如果有一个团队或者几个兴趣相投、目标一致的科研朋友,结果就都大不一样了,遇到困难有人指点和帮助,收获成功有人祝福,即使失败了很多也有人在旁安慰和鼓励。这种安慰和鼓励尤其对于刚刚从事科研的年轻教师是非常重要的,可以避免“瞎子过河”的'无助感。
在团队成员的共同努力下,我们团队取得了很好的成绩,院系领导也很满意。这次在院系所发的9200元科研奖励中,我们团队中的四个人就获得了2200元,只占整个院系总人数的1/10。在所有的成果中:共发表论文9篇,其中北大核心期刊3篇;江苏省教育厅课题2项,江苏省社科联课题1项,横向课题2项;国家规划教材选题立项1项;此外还获得省级奖励1项,市级奖励1项,校级奖励1项。最令人欣喜的是几位年经老师今年在科研方面进步很大,横向课题均产生于年轻老师,有从未申报过课题的今年也成功申报了市级课题。我想,成绩只属于过去,但是通过自身的努力而带来的成就感和自信心的提高将是深远的,它将激励着我们进一步向前,向前。