上课听课心得体会大全(24篇)
写心得体会需要我们深入思考和分析,将自己的见解和观点进行总结和概括。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
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英语上课听课心得体会
在我的大学生涯中,英语一直是我最感兴趣的学科之一。每一次英语上课,都是我和老师互动,交流的时刻。在这篇文章中,我将分享我对英语上课的一些体会和心得,希望对其他学生也能有所启发。
第二段:积极参与课堂讨论。
在英语课上,积极参与课堂讨论是我认为最重要的一点。我发现,只有通过参与才能真正理解讲解的内容,并更好地运用到实际中。我总是努力主动回答老师提出的问题,提出自己的观点和疑问。与此同时,我也欣赏其他同学的不同见解和解答。在这个过程中,我不仅扩展了自己的知识面,还提高了自己的语言表达能力。
第三段:做好笔记和复习。
在英语上课时,老师会教授很多新的单词和语法知识。为了更好地掌握这些内容,我养成了做好笔记的习惯。课堂上,我会用不同的颜色标记重点内容,并记录下自己的思考和理解。在课后,我会反复翻阅我的笔记,并进行复习。这种方法帮助我更好地记忆课堂内容,提高了我的学习效率。同时,我也发现通过复习,我能够更好地理解和应用所学的知识,这使得我在英语考试中取得了不错的成绩。
第四段:积极参加课外活动。
除了在课堂上努力学习,我还积极参加了很多与英语相关的课外活动。学校经常会组织英语角、英语演讲比赛等活动。我乐意参加并展示我的英语水平,与其他同学交流和切磋。通过这些活动,我不仅锻炼了口语表达能力,还结交了很多英语爱好者作为朋友。这些课外活动不仅帮助我提高了我的英语水平,也丰富了我的大学生活。
第五段:总结和展望。
通过这些年的英语上课和学习,我收获颇丰。积极参与课堂讨论、做好笔记和复习、参加课外活动,这些都是我取得进步的重要原因。然而,我也意识到我还有很多不足,如课后练习的不够和独立学习的欠缺等。在未来的学习中,我会更加努力地克服这些问题,并更加主动地与老师和同学交流。我相信,通过不断的努力和实践,我一定能够取得更好的成绩和进步。
总结一下,英语上课听课心得体会主要包括积极参与课堂讨论、做好笔记和复习、积极参加课外活动等方面。这些方法和经验都对我的英语学习产生了积极的影响。相信对于那些热爱英语、正在努力学习英语的同学来说,这些心得体会也会对他们的学习道路有所启示,帮助他们取得更好的成绩和进步。
英语线上课听课心得体会
近年来,随着科技的迅猛发展,越来越多的人选择在线学习英语。作为一名英语爱好者,我也加入了这个行列,并且每天都会花一些时间上英语线上课。在这个过程中,我发现了许多有趣的体验和收获。接下来,我将分享我关于英语线上课听课的心得体会。
首先,英语线上课听课的最大优点是灵活性。与传统的面对面课程相比,英语线上课可以根据个人的时间安排进行灵活的调整。无论是白天还是夜晚,无论是在家还是在外出,只要有网络接入,我们就能够轻松地参加课程。这使得我们能够更好地利用碎片化时间学习英语,有效提高学习效率。
其次,英语线上课听课过程中的互动也是一大亮点。在传统的课堂上,学生们往往需要排队回答问题或者轮流表演,而在线课堂上,学生们可以随时与老师进行交流。不论是主动提问还是回答问题,学生们都能够直接参与到课堂中来,提高了学习的积极性。同时,老师们也会给予及时的反馈和指导,帮助学生们更好地掌握知识。
除此之外,英语线上课的资源丰富多样。无论是单词练习还是语法讲解,无论是听力训练还是口语对话,我们都能够找到适合自己的内容。而且这些资源不仅丰富,质量也不错。我们可以根据自己的需求和水平选择适合自己的内容进行学习,提高自己的英语能力。
另外,英语线上课还提供了很多便利。在传统的课堂上,我们需要花费大量的时间和精力去上课,而且要与老师和同学面对面地交流。而在线课堂上,我们可以在家里或者任何地方进行学习,不需要长时间的交通时间和额外的住宿费用。这对于工作繁忙的人或者生活条件有限的人来说是一种很好的解决方案。
最后,英语线上课听课让我更好地结识了一些英语学习的伙伴。在课堂上,我们可以通过文本聊天或者语音对话与其他学生进行交流。大家共同学习,互相鼓励,共同进步。这种互动和交流不仅增加了学习的乐趣,也是我们拓展人际关系的一个机会。
总的来说,英语线上课听课给我留下了很深刻的印象。它的灵活性、互动性、资源丰富性、便利性和社交性都让我受益匪浅。通过这种形式的学习,我能够更加自由地选择学习的时间和地点,更加积极地参与到课堂中来,更加方便地获得知识和提高自己的英语能力。我相信,在未来的发展中,英语线上课听课将会成为越来越多人学习英语的首选方式。
上课听课心得体会
上课听课是每个学生必须面对的任务,我们面对不同的教育方式和教材,许多学生会觉得枯燥无味,学不到实质的东西,实际上,上课听课不仅是对学业的加深和理解,更是对自身学习方法的提升。与此同时,上课听课也为我们的生活提供更多的知识资源,刺激我们的求知愿望,让我们在学习中不断进步。
段落二:认真听讲。
上课过程中,认真听讲是十分必要的。老师的教学内容是有重点的,一个重点能够决定许多具体的解题方式,所以听讲是学习的第一步,也是后面学习的有效保障。认真听讲的过程就需要注意侧重点,及时做笔记,深挖老师所说的背景意义,这样可以帮助我们更好地理解和记忆知识点,提高我们的识别能力和运用能力。
段落三:主动思考。
在老师传授知识后,我们并不能对此不管不顾,应该对所学知识进行主动思考。如何进行主动思考?我们可以对知识点进行分析、综合,思考这些知识点有哪些重点和脉络,还可以对于学过的知识进行反复回顾,确定是否掌握,弥补知识漏洞。主动思考能够让我们更好地理解知识点,甚至能够在课堂上发掘新的角度和思路。
段落四:积极互动。
课堂氛围是需要大家一起营造的,需要大家的积极配合。课堂是互动式的,老师的讲解形式也更注重互动性和离群性,此时需要我们积极互动、加强师生之间的沟通,呈现出独特的思想方向和思想观点,更好地实现教与学的交流和互动。如此搭建一个积极负责的学习环境能够提升学习效果,提高学习兴趣,培养良好学习习惯。
段落五:综合提升。
在上课听课的过程中,我们有时会遇到不同思考难度的问题,能够想办法综合应对,提高并加深对知识点的理解。比如可以查阅相关课外书籍,及时了解相关领域,可以通过讨论、自己的实践和探索等方式提升个人的思考能力和解决问题的能力,进而提高自己的学习综合能力。
总之,上课听课是我们日常学习不可或缺的一条途径。只有时刻保持良好的状态和态度,才能将课堂内容转化为自身的知识长。相信通过努力和坚持,我们一定能够在上课听课中取得更好的成果,不断提高自己的学习质量。
农村老师上课听课心得体会
第一段:介绍农村老师的特殊身份和工作环境(200字)。
农村老师是农村教育事业的中坚力量,承担着培养孩子们的重要任务。他们工作环境艰苦,条件有限,但他们仍以乐观坚韧的态度投身于教育事业。为了提高自身教学水平,很多农村老师会参与到听课活动中。在这个过程中,他们不仅能够吸收先进的教育理念,还能与他人交流心得,提高自身职业能力。
第二段:听课使农村老师受益良多(250字)。
作为农村老师,我们上课听讲不仅可以了解新的课程设计和教学方法,还可以借鉴其他老师的精彩教学案例和经验。在听课的过程中,我发现教室能容纳的人更多了,学生们不再只是死记硬背,而是能够更深入地思考问题。我对教师的角色有了更全面的认识,要成为学生的引路人,激发他们的求知欲望和责任心。此外,通过观摩其他老师的优质课堂,我们可以拓宽我们的知识面,学习到更多其他学科的相关知识。这种丰富的知识背景可以让我们更好地教授学生,提升他们的综合素质。
第三段:农村老师在听课中发现问题并改进(250字)。
与其他老师的交流和观摩使我认识到自己在教学中存在的问题。例如,我在上课时经常让学生记课文,未能充分发挥他们的主动性和创造力。我在观摩中了解到,可以采用多媒体教学的方法来激发学生的学习兴趣,让他们更加积极投入。同时,观摩其他老师的教学,我也发现自己对学生的了解不够深入。我意识到自己需要更多接近学生,了解他们的需求,从而更好地帮助他们解决问题。通过这些发现,我不断调整自己的教学方式,提高自身教学水平。
第四段:听课带来的教育心灵的成长(250字)。
作为农村老师,我在听课中不仅能够提升专业素养,还得到了精神的满足。观摩其他老师授课的过程中,我常常被他们的教学魅力和敬业精神所感动。其他老师耐心教学、与学生亲切交流的场景深深地触动着我。这些经历鼓舞着我,让我更加坚定地投入到教育事业中去。此外,自己的成长也能带来学生的进步。通过不断学习、提高自身素质,我更能够启发学生,培养他们的学习兴趣和创新能力。我深信,农村孩子只有接受到高质量的教育,才能改变命运,实现人生价值。
第五段:农村老师“听课”应注意的方面(250字)。
农村老师在听课中,需要注意自身的定位和目标。听课不仅仅是为了模仿其他老师的教学方式,而是要根据自身的实际情况进行有针对性的借鉴和改进。同时,农村老师在教学时所面临的困难和问题,也需要在听课过程中得到解答和共享。因此,农村老师需要与其他老师保持密切的交流和合作,共同发展,共同进步。
总结:农村老师上课听课心得体会既有助于个人的专业成长,也有助于教育事业的进步。通过学习他人的经验和交流心得,农村老师能够及时发现自身存在的问题并加以改进,提高自身的教学水平。农村老师的成长也将带来学生的进步,为农村教育做出更大的贡献。通过农村老师的努力和坚持,我们相信农村教育一定能够迎来更加美好的明天。
英语上课听课心得体会
在我学习英语的过程中,上课听课是提高语言能力不可或缺的环节之一。近期,我经历了一堂精彩的英语课程,深深地感受到了上课听课的重要性。以下是我对这堂课的心得体会。
首先,上课听课能够帮助我全面了解知识点。在这堂课上,老师用大量的例子和实际情境描述,让我们更好地理解了英语中的重要语法规则。通过听课,我不仅仅掌握了知识点的具体内容,还了解到了它们在实际应用中的场景。这种全面的了解能够帮助我更好地运用所学知识,提高我在语言表达方面的能力。
其次,上课听课能够提高我对英语的听力能力。在听课的过程中,我努力聚焦于老师的讲解,尽力理解每一个英文单词和句子。通过频繁的听力练习,我逐渐适应了英语中的语音和语调,提高了自己的听力能力。这种提高能够使我在日常生活中更好地理解英语的听力材料,如电影、音乐和对话。
另外,上课听课还能够帮助我提升口语表达能力。在这堂课上,老师多次进行了口语练习,要求我们尽量使用新学的知识进行对话。通过上台表达和与同学的互动,我逐渐克服了紧张感,变得更加自信和流利。这种锻炼能够帮助我改进自己的发音和语法,提高我在英语口语方面的表达能力。
此外,上课听课还能够提供一个有效的学习互动平台。在这堂课上,老师设计了多项小组活动,让我们与同学一起合作完成任务。通过合作的过程,我们可以相互交流,分享自己的见解,提高彼此的学习效果。这种互动能够激发我们的学习热情,促进我们的合作意识,培养我们的团队精神。
最后,上课听课不仅仅是学习英语知识的机会,也是一种与老师和同学建立联系的桥梁。在这堂课上,老师以严谨的态度和亲切的笑容与我们互动,让我感受到了老师对我们的关心和支持。与此同时,我也结识了其他同学,我们共同学习,共同进步。这种互动能够增加我对英语学习的兴趣,让我更加期待每一堂课。
综上所述,上课听课在英语学习中扮演着重要的角色。通过上课听课,我能够更好地了解知识点,提升听力和口语表达能力,融入学习互动和建立联系。在以后的学习过程中,我将继续努力,充分利用上课听课的机会,不断提高自己的英语水平。
上课听课心得体会
上课听课是我们学习知识的重要途径之一,也是提高自身素质的必要手段。在这个过程中,我们需要认真倾听,仔细思考,才能真正吸收知识。下面,我将分享我在上课听课方面的心得体会与感悟。
二、做好心理准备。
每一次上课听课之前,我都会做好心理准备。首先,我会认真思考自己在上堂课期间的学习目标与任务,以便更加有针对性地听课。其次,我会调整好自己的情绪和心态,避免因无关因素产生的干扰,从而保证心无旁骛地听老师讲课。最后,我会在课前预习相关知识,以提高自己的学习主动性和积极性。
三、认真听讲。
认真听讲是上课听课的关键。我通常采取如下措施来确保自己的听讲效果:一是做好笔记。尤其是老师提出的问题和重要观点,我会着重标注,并在课后整理成思维导图和知识框架。二是积极提问。在听讲的过程中,我会时不时地针对自己不理解或者有疑问的问题向老师提问,不仅能解决自己的困惑,还能使自己更好地吸收知识。三是集中注意力。上课时,我会尽可能地避免分心,减少在手机、电脑等媒介上的浪费时间。四是保持耐心。有时候,听讲的过程可能比较枯燥乏味,但我会始终保持耐心,尽可能跟上老师的思路和节奏。
四、巩固知识。
上课的目的不仅是听取别人的讲解和想法,更要做到把别人的讲解和想法吸收掌握,即学以致用。因此,我会在课后主动学习、总结和复习,以巩固自己所学的知识。同时,我也会积极参与讨论和答疑交流,不断汲取他人的经验和教训,从而不断扩充自己的知识储备。
五、结语。
在我的上课听课过程中,我深刻体会到认真聆听老师和与同学交流的重要性,习得了一些科学而高效的听课技巧。每一次上课听课都是一个锻炼自我的过程,我也会继续不断努力,逐步提升自己的学习能力、态度和品质。
教师上课听课心得体会
第一段:引言(100字)。
近年来,教师听课已逐渐成为教研活动中不可忽略的一环。教师通过观摩他人的教学过程,不仅可以借鉴先进的教育理念和方法,提升自身的教学能力,还可以促进教师之间的交流与合作。我作为一名教师,也有幸能聆听到许多优秀教师的上课讲解,从中汲取灵感,为自己的教学实践获得成长。
第二段:倾听优秀教师的言传身教(300字)。
在教师的职业生涯中,尤其是刚刚步入教育岗位时,陪伴着我成长的有许多优秀的教师。通过他们的教学示范,我深刻认识到教师应该如何选择教学内容、制定教学目标,以及如何引导学生进行自主学习。在他们的课堂中,我通过观察和模仿他们的语言表达、课堂管理、思维导图等教学技能,逐渐提升了自己的专业素养。
第三段:激发思考的学术对话(300字)。
除了倾听优秀教师的讲解,教师听课还意味着与同仁之间的学术对话。在一次自己的课堂听课过程中,我收获颇丰。观摩教师熟练运用情境教学法,使学生更深入地理解技能点。在课后的小组讨论中,我意识到自己主要依赖讲解式教学,缺乏锻炼学生运用能力的情景设计。通过同行们的指点,我将传统教学模式与情境教学相结合,调整了自己的教学策略,取得了良好的教学效果。
第四段:细化教师发展需求(300字)。
教师听课还能够帮助我们对自身的专业发展需求有更深入的认识。有时候,我们会发现自己的教学方法已经陷入了一种固化的状态,难以摆脱。但是通过听课,我们可以看到不同教师对待同一问题的不同处理方式,帮助我们找到提高教育教学质量的新方法和新思路。从某种程度上说,教师的提升是一种相互影响的过程,既需要我们重新审视自己的实践和思考,也需要与其他教师进行沟通与交流。
第五段:总结与展望(200字)。
总结来说,教师上课听课是一个相互学习、相互碰撞的过程。通过倾听优秀教师的言传身教,我们汲取灵感,丰富了自己的教育思想;通过与同仁的学术对话,我们激发了思考,拓展了教学策略;通过细化教师发展需求,我们找到了提升教学质量的新途径。未来,我将继续保持教师上课听课的习惯,不断提升自己的专业素养,为学生的成长和发展尽一份力量。同时,我也期待着更多的教师能够积极参与听课,共同推动我们教育事业的进步。
(以上所述仅供参考,客观描述与个人思考部分请自行扩展)。
英语上课听课心得体会
第一段:引言(100字)。
英语作为世界上最重要的语言之一,在现代社会中扮演着重要角色。而对于许多学生来说,掌握好英语技巧是必不可少的。而英语上课听课是学生们学习英语的一种重要方式。通过参加英语课堂,我们不仅可以提高听力技能,还可以扩充词汇、加强语法运用等。因此,我愿意分享我的英语上课听课心得体会。
第二段:积极参与(200字)。
在英语课堂上,积极参与是我认为最重要的一点。积极参与包括提问、回答问题以及参与小组讨论等。通过积极参与,我不仅可以更好地理解老师的教学内容,还可以加深对知识点的理解和记忆。此外,积极参与还可以培养我的口语表达能力,提高英语口语水平。因此,我学会了在课堂上勇于发言,敢于提问,与同学们一起分享我的想法和观点。
第三段:有效记录(200字)。
在英语上课听课时,提高记录能力也非常重要。因为英语课上的知识点和例句都是瞬息万变的,没有记录下来,很容易忘记。所以,我养成了用笔和纸记录每节课重点内容的习惯。通过记录,我不仅能及时消化吸收老师的教学,还可以在复习时准确回想起课堂上的细节内容。而且,通过观察老师在黑板上写的单词和句子,我可以更好地了解英语的书写规范,并锻炼我的书写能力。
第四段:经常复习(300字)。
上课听课是获取知识的重要途径,但仅仅依靠一次听课是远远不够的。为了更好地掌握所学的知识,我会经常复习已经学过的课程内容。复习的方式多种多样,可以通过课本、笔记等,也可以通过相关的电子资源和学习工具。同时,我会利用课余时间进行小组讨论、阅读英语文章以及听英语广播等,以更好地加深对知识点的理解和运用。通过持续性的复习,我能够更好地巩固所学的知识,提高自己的英语水平。
第五段:持续努力(300字)。
英语学习是一个不断努力的过程。在英语上课听课过程中,我意识到只有坚持不懈的努力才能取得好的学习效果。因此,我每天都会安排一定的时间来进行英语学习,包括听力、口语、阅读和写作等。同时,我也参加各种英语角、辩论赛和演讲比赛,以增加实践经验。通过持续地努力,我逐渐积累了许多技巧和经验,并在英语学习中取得了不错的成绩。
结尾段(100字)。
总之,英语上课听课是学习英语不可或缺的一部分。通过积极参与、有效记录、经常复习和持续努力,我逐渐提高了自己的英语能力,增加了对英语的兴趣。在今后的学习中,我会继续保持这种学习态度,并不断努力提高自己的英语水平。
教师上课听课心得体会
教师上课听课是教育教学过程中的一项重要举措,通过倾听他人的授课,反思自身的教学方式和方法,教师可以不断提高自己的教学水平。本文将从三个方面探讨教师上课听课的体会和心得,希望能给教育界带来一些启示和借鉴。
第二段:思考教学理念。
在听课过程中,我发现了不少与自己教学理念不同的做法。这让我开始思考,一个好的教师应该具备什么样的教学理念。通过与他人讨论和深思熟虑,我逐渐确立了以学生为中心、促进学生全面发展、培养学生自主学习能力的教学理念。在今后的教学中,我将更加注重学生的参与与合作,让他们成为学习的主体,从而培养他们的创新思维和问题解决能力。
第三段:借鉴教学方法。
观摩他人的授课可以帮助教师发现不同的教学方法和技巧。在一次听课中,我看到了一位教师使用游戏化教学的方法,将知识与游戏相结合,激发学生的兴趣和参与度。我深受启发,并决定在自己的课堂中尝试这种教学方法。通过引入互动游戏和小组竞赛等元素,我发现学生们的学习积极性明显提高,他们更加主动地参与课堂讨论,并且表现出对课程的浓厚兴趣。
第四段:反思教学效果。
在听课和借鉴他人教学方法的过程中,我意识到了课堂教学效果的重要性。一个好的授课应该能够让学生有效吸收知识,并能够应用到实际生活中。因此,我加强了对学生学习情况的观察和评估,以及对教学过程的反思和调整。通过这些努力,我发现学生们在学习中的进步更加明显,他们更加自信和积极,也更能够主动应用所学知识解决实际问题。
第五段:分享与交流。
教师上课听课不仅是个人提高的机会,也是与他人分享与交流的平台。在听课后,我与其他老师进行了授课经验的交流,互相借鉴和提出改进建议。这种分享与交流的氛围让我们的教育教学能够获得更快的进步,也增强了我们对教育事业的热爱和责任感。
结语:
通过教师上课听课,我深刻体悟到了教师不仅仅是传授知识的工作者,更是引领学生发现自己潜力和培养学生能力的引路人。在今后的工作中,我将积极参与教师上课听课活动,不断提高自己的教学水平,为教育事业贡献自己的力量。
英语线上课听课心得体会
近年来,随着互联网的迅猛发展,越来越多的学习形式转移到了线上。作为一位正在学习英语的学生,我也尝试参加了英语线上课程。通过这段时间的学习,我不仅积累了许多知识,还对线上课程有了更深刻的认识。下面我将从学习内容、灵活性、互动性、自主性以及提高效率五个方面,分享我对英语线上课听课的心得体会。
在学习内容方面,英语线上课程提供了丰富多样的学习资源。通过线上课程,我能够随时随地地学习英语,不被时间和空间的限制。课程内容涵盖了听说读写四个方面,而且还可以根据学生自身水平进行个性化的定制教学。每节课都有明确的学习目标,并通过多媒体教学和互动练习等形式帮助学生更好地吸收知识。通过线上课程,我不再受限于传统的纸质教材,能够更加灵活地学习和巩固知识。
灵活性是英语线上课程的另一个优势。线上课程取消了传统的上课地点和时刻限制,学生可以根据自己的时间安排自由选择上课时间。而且,大部分课程都提供了课后回放,让学生可以随时回顾课程内容。对于有固定工作时间的学生来说,线上课程的灵活性可以更好地融入日常生活,提供更多的学习机会。
互动性是英语线上课程的一大特点。通过线上平台,学生和老师之间可以进行实时的互动交流,不同于传统教室中的一对多教学。学生可以随时提问并获得老师的解答,也可以与其他学生进行讨论和合作。这种互动式的学习方式,让学生更加积极主动地参与到课堂中,提高了英语口语和听力的能力。同时,互动交流也加强了学生与老师之间的联系,更好地理解和诠释课程内容。
自主性是英语线上课程的一个重要特点。在线上课程中,学生可以自主地选择学习内容和进度。不同于传统的教室中,学生可以根据自己的兴趣和学习需求进行定制化的学习。线上平台提供了丰富的学习资源和活动,学生可以根据自己的喜好选择适合自己的学习内容。这种自主性让学生更加主动地掌握学习进程,提高学习效果。
通过英语线上课程,我不仅受益于学习内容的丰富性,还提高了自己的学习效率。线上课程提供了各种学习辅助工具和资源,如录音、作文批改等,这些帮助我更好地巩固和运用所学知识。同时,线上课程也提供了学习成果的评估体系,让我更好地了解自己的学习进展。这种有效的学习反馈机制,督促我更加努力地学习,提高了学习效率。
综上所述,英语线上课听课体验深深地影响了我的学习方式和态度。通过学习内容的丰富性、灵活性、互动性、自主性和提高效率等方面,我深刻认识到了线上课程的优势和价值。我相信,在未来,英语线上课程将会越来越受到广大学生的欢迎,成为一种主流的学习方式。
农村老师上课听课心得体会
农村老师上课听课是一项重要的教育活动,通过互相学习交流,提升教育教学质量。在这个过程中,老师们能够深入了解其他老师的教学方法和经验,也能够反思自己的教学方式,不断提升自己的教学水平。下面我将就农村老师上课听课的心得体会进行分享。
第二段:听课的重要性。
农村老师上课听课是提高教学质量的重要方式之一。通过观摩优秀课堂,老师们能够汲取到新的教学思路和方法。同时,听课也能够帮助老师们发现自身存在的问题和不足之处,及时进行调整和改进。听课不仅仅是一种传帮带的方式,更是一种相互促进的学习机会。
第三段:听课的收获。
农村老师通过听课能够收获很多。首先,他们能够观摩到其他老师优秀的教学方法和技巧,从而开阔了自己的教学眼界。其次,他们能够借助其他老师的成功经验,提高自己的教学效果。再次,他们能够发现自己教学中的问题,以及存在的不足,从而及时进行调整和改进。最后,通过与其他老师的交流,农村老师们能够在集体中获得更多的支持和鼓励,使他们更加有信心和动力去面对教学中的各种挑战。
第四段:分享的重要性。
农村老师上课听课并不是单纯的接受知识,更重要的是将自己的经验和思考与他人分享,这样才能够获得更多的反馈和建议。通过分享,老师们能够互相借鉴和启发,从而促进教学水平的不断提高。分享不仅能够加深老师之间的交流和合作,也能够促进课堂教学方法的创新与改进。
第五段:总结。
农村老师上课听课是一项重要的教育活动,通过听课,老师们能够相互学习交流,提升自己的教学水平。这种形式的互动不仅能够让老师们汲取到新的教学思路和方法,也能够发现自身存在的问题和不足之处,并及时进行调整和改进。同时,分享也是非常重要的,通过与他人的分享,老师们能够获得更多的反馈和建议,促进教学水平的不断提高。因此,农村老师们应该积极参与听课活动,不断提升自己的专业素养。
上课听课评课心得体会
我认真读了实录,发现四个板块,果然都指向写作,没有一个板块是凑数。更加值得学习的是,在这样一篇并不高明的说明性文章里,管建刚准确地拎出了这篇文章写作能力的点,一个都没浪费,每一个都练得那么到位。
从学生最后的总结看,四个板块至少学到了:
一,“关于克隆的知识”。
二,“作文前,要把想到的罗列下来,再整理,分类”。
三,“什么地方详写、略写,心里要有一个写作的目的”。
四,“分号的用法”。
我佩服管建刚对教学内容的这种选择。
1. 第一个板块让学生学习“关于克隆的知识”,是非教不可的。毕竟这是一篇传递知识的文章。有效提取信息也是一种颇为重要的能力。何况,管建刚后面还要用这些信息(知识)训练写作内在的那条“线”。
2. 这篇文章,看起来就像一篇学生范文,好像没有多少可取之处;从说明手法运用上看也没多少亮点,只是一味平铺直叙;从传递的信息看,是十几年前的旧新闻、旧知识、旧信息,不能有效刺激学生阅读欲望。
那么,最有价值的是什么?就是文章写作内在的“线”。
这条“线”有逻辑,有层次,有条理,对学生自己写作文有用。多练上几篇这样的文章,自己写作文内在也就有条线,而不至于东扯葫芦西扯瓢了。
因此,第二个板块的学习,是抓住了这篇课文含金量最高的东西。
3. 第三个板块,是学习“什么地方详写、略写,心里要有一个写作的目的”。这是管建刚有感于学生作文存在这样的问题,因而特意训练的。
4. 相信“分号的用法”不少老师也教过,但不知道有没有管建刚教的这样透彻。“几个句子,内容并列,只要其中一个用过逗号,那么,句子之间就要用分号。”——我打赌很多人并没有考虑过这个问题——老师昏昏,学生势必昏昏。
总的看,管建刚教的这四个板块各有其用意。前一个,是在学文体——让学生吸收了这篇课文作为说明性文章的精华。中间两个,是在学文章——“什么地方详细、略写,心里要有一个写作的目的。”最后一个“分号的用法”是学标点的正确运用。
无论哪一个板块,都是因为学生作文存在这些问题,所以要借这篇课文,来矫正这些问题;这就是“课文只是个例子”,这就是“有效训练”,这就是“高效课堂”,这就是指向表达,这就是从写作的角度教阅读。
这些就是管建刚这课的意义所在。
听课心得体会
xx年12月12日,我参加了血透室科内会议,这次会议有三部分组成,首先是小讲课,接下来是科内学习汇报,最后,总结上月工作及制定下月计划。这次听课,我学到了很多东西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之处。当然也有很多的问题需要在今后的工作和学习中不断完善和加强。
首先是易敏老师汇报其在华西三个月的深入学习体会。从中了解了华西血透室医护构造的完整性,紧急事件处理的迅速化,以及科室团队工作的协调性和高度的合作性精神。护士长的点评更让我认识到了学习不光是单纯的拿来主义,更需要对别人的成果进行加工和包装,特别需要学习别人想问题和做事情的观念和思维。紧接着罗庆老师给我们带来了医院感染管理的学习,带领我深入认识了血透室的清洁区、污染区、半污染区的划分和在为病人操作中需要掌握的无菌注意事项……从中看到了自己和科室的一些短板,特别是自己的无菌观念,亟待加强。最后是蒲老师和护士长给我们带来了她们赴台的所见所闻和心得体会。从中收获颇多。
听了蒲老师以图文并茂的方式讲解了她和护士长及其医院领导等一系赴台学习的一些成果和收获时,作为一个刚刚从学校出来的毛孩子,我心不由为之一颤。台湾同胞把护理工作做的如此细致,如此有品位。虽然这和地区经济、人文、思想、教育、文化等诸多因素息息相关,但也很期待,我们能将护理工作如尊严一般重视。
以下是我听了蒲老师讲课后获益匪浅的感想。
一、动机管理。
记得蒲老师有讲到万芳医院实行动机管理模式,这也是我第一次接触和听说这一概念。通过讲解,我粗略理解,动机管理即个人和集体为了达到一定的目标,在内因(不断发挥自己的主观能动性,创造性)和外因(自己动手实践操作和在团队)的共同作用下来实现这样一个“梦”的全过程。根据老师讲解的动机管理模式,我想这可以使我们在工作中更加有预见性、目的性、条理性,知道什么需要做、什么急需做、为了达到我们所要的目标,激发我们想方设法、积极开发我们的思维和潜能,使工作完成的更好更快,由此来提高患者及家属满意度。达到优质护理的效果。
在幻灯片上我有看到在医院大楼内部,竖起挂有这么几个耀眼的大字:“品质是医院的尊严”如此形象生动和人性化的比喻,充分体现了台湾医院把医院品质放到了一个相当高度的位置,充分体现了医院人性化的服务理念,作为医院中的一份子,我想我们在日常的工作中也应该时刻牢记病人的满意度就是我们的荣誉感,病人就是我们的名片。
从一张张美丽的幻灯片中可以看到台湾医院的布局都富有人为关怀的思想,充分的把患者放到了第一位,始终把患者看作是需要照护的弱势群体,处处为患者着想,大到医院文化建设(特别是圣马尔医院)医院专门提供了为各类宗教信仰的患者祈祷的地方,以及为患者及家属备有交流感情的居室、厨房、休息之处,医院高矮布局的超市,钢琴等丰富精神文化生活的地方更让我们看到了医院对患者心理护理和精神文化建设的重视度。
最后让我感动最深的是失能老人到宅沐浴服务……淋漓尽致的展示了医院社区护理的发展成果。小到楼梯间、厕所、考体温方式及儿科防护栏设计等等。处处均体现以人为本!这也是我们在工作中值得学习和加强的。
当老师们走入大厅正为稀少的就医人群感到纳闷时,谁知原来医院门诊就医模式已完全发生改变,信息化的门诊预约挂号就诊早已深入千家万户。此举减少了患者排队挂号与就诊的宝贵时间。也为很多老年人及儿童就诊带来了方便。关于喊号患者名字的设置,这一小小的设计,充分保护了患者的隐私权。体现了对患者的尊重,同时也是信息服务一体化的充分应正。
蒲老师幽默诙谐地详细讲解了轮椅训练及老年模具的真人实验效果。这让我们提前步入老年人的世界,让我们真心实意的感受到老年人的不便和困难之处,从而让我们在今后工作中务必换位思考,为患病老人及患者提供己所能及的优质护理。俗话说:“种因得因,种果得果”,要想将来的某一天自己及亲人朋友也得到优质的护理。那么就让我们从现在做起,改变护理、从现在开始!
最后还有一点小小体会是蒲老师的讲课没有过多的幻灯片文字,但依然讲得如此流畅,生动、吸引观众,再听说她和护士长及其医院领导一道同往赴台学习,佩服之心油然而生!
总之,此次听课让我获益匪浅,虽然没有亲自赴台,但是通过老师绘声绘色的讲解和图文并茂的幻灯片让我眼界拓宽,看到了我们医院还有很多需要改进的地方,特别是在欣赏别人的同时更加发现了自己很多不足,并准备在以后的生活和工作中努力改变。不断提高自己,争取做一名做事有动机性、把患者放到第一位,时刻站在患者的角度来思考和做事情。争当一名优秀合格的“蓝”衣天使。
听课心得体会
近期,我参加了县组织的三优评选活动,聆听了付勇老师(实验中学)、巩象树老师(世纪中学)、马艳红老师(实验学校)等七位老师的课,收获良多,听课心得体会。给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力
当我听着这三位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……付勇老师在教学《让友谊之树常青》这一课时,学生一边观看学校生活图景的图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生离别的思绪。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,付勇老师所执教的《我爱我师》的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次1、在歌曲《长大后我就成了你》,出示课题《我爱我师》。2、情景导入:用一首情感美文《教师赞歌》情景导入,让学生体会浓浓的师爱。3、师生互动感悟探究真理,出示了三个自学指导。4、学海拾贝、知识精华。5、巩固反溃6、课后作业。7、板书设计等环节。
以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自己的老师,表达了学生对老师的爱。
一日听课所得又岂止以上几点,但我想,光是这几点,是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
听课听课心得体会
听课,是我们学习的重要形式之一,也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课,我深深感受到心得和体会,总结出以下几点心得体会。
一、认真听讲,做好笔记。
听讲是听课的基础,必须要认真听讲。只有认真听讲,才能获取最大的知识点,才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记,这是我们复习的重要资料。在笔记中,我们可以记录下老师讲解的重点,也可以记录下自己的理解,更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。
二、积极思考,提出问题。
听课不应仅是倾听,更要积极思考。听完老师讲解后,我们可以针对不理解的部分,或是觉得值得探讨的地方,提出问题,让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容,发现自己的盲点,也能提高自己的思辨能力。
三、多与老师互动,提高参与度。
老师是我们的学习导师,多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时,我们可以积极发言,与老师互动,不断提高自己的参与度,这样不但能够锻炼我们的表达能力,还能让我们更容易与老师沟通,更加深入地了解学习内容。
四、适时总结,加深记忆。
在听完课后,我们应该进行适时总结,对笔记进行整理,并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆,让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。
五、实践应用,提高实践能力。
学习课本知识之外,实践能力也是非常重要的。因此,听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如,对于语文课程,我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践;对于数学课程,我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识,才能真正提高我们的能力和水平。
总之,听课心得体会需要积极升华,更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力,才能完成我们的学业目标。
听课心得体会
作为妈妈的我是一个学生,很多东西都得认认真真学。不管是下着大雨,还是夏日炎炎,妇保医院免费的育儿课我都去听了。听满所有课程后还去听了上海一个专家的讲座。
吃喝: 宝宝最好的食品是奶(指配方奶或母乳),奶要吃到两周岁。奶是营养素最全的食物。吃母乳时间在10-20分钟,太长太短都有可能导致宝宝吃不饱。时间间隔一般2-3小时。双双两小时后要吃,我就给她吃了。我们家到目前为止不饿她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白质(身高),后半段主要是脂肪(体重)。要整个都吃完营养才能全,吃一次一般吃一只,如果一只吃不完下次吃先把这只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建议吸出来喂养。如果奶量不够那么最好添加配方奶。增加母乳的方式:让宝宝多吸吮,多喝液体(开水、果汁、汤等)。我自我觉得鲫鱼汤最好,猪蹄也不错的,而且这些都有助于提高奶水的质量,还有纯牛奶也是。专家建议是如果妈妈怕营养不够为提高母乳的质量,可以每天喝孕妇奶粉。但是生理上到4-6个月左右妈妈的母乳量是会减少的。这个时候怎么办呢,就是定时定量定环境喂宝宝。增加喂奶的时间间隔,慢慢断夜奶,一般6-7个月断夜奶。4个月体检的时候生就建议我断夜奶,从那个时候开始双双晚上十点钟吃完就吃一次就到早上7-8点吃。专家说吃母乳夜是断不掉的,她要吃你就给她吃。如何表明已经吃饱:吃饱了能够安静,月龄小的时候宝宝能够睡两三个小时;或者表现出很满足的样子。奶瓶最好选用玻璃,直筒的。消毒在锅里说烧开煮10分钟。双双吃母乳我奶瓶偶尔喂水。适合年龄段选择合适的奶嘴。
喝水:不管是吃母乳还是奶粉的宝宝都不需要喝水的,如果宝宝出汗多可以可以稍微喝一点。5个月左右可以给宝宝喝果汁(果汁与水1:1)。
辅食:6个月左右添加。原则:由少到多,由单一到多种,由细到粗(泥—末—碎—块—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到鱼肉之类。添加信号:基本会坐,体重比出生时增加一倍,会舔吃勺子,能吞咽糊状物。我感觉我们双双已经可以添加辅食了。四个月半的时候我听讲座问专家,她说奶够的话,吃母乳是最好的,到6个月体检的时候听医生的建议。
辅食制作:不添加调味品,1周岁前不添盐;6个月后可少量添加植物油;9个月后训练用杯子喝水。不过敏的话7个月左右添加蛋黄。添加从每天1-2次,每次1-2勺开始。辅食添加其他还有很多不多说了。
吃饭:很多家长头痛的问题。8-12个月就可以让宝宝和大人同餐进食,弄点吃的在她碗里让她自己弄。1周岁以上让宝宝独立进食,训练餐周礼仪。正餐前3小时不给吃东西体检饥饿感获,限制两餐之间的时间间隔(3小时)提供适合各年龄段的食物 ,逐步引入新食物。保持中立态度父母示范,不提供不希望吃的食物,不强制进食,不威逼进食,避免分心(比如给宝宝讲故事啊,哄啊都是不太好的),规定进食时间:不超过25分钟。
拉撒:大便次数:刚出生的时候每天很多次(称为生理性腹泻),2个月左右开始攒肚,4-5天一次或者更久一次,隔7天后每天拉,拉几次又隔几天。双双最长一次隔了10天才拉的,当时真是担心死我了,逢医生就问这个问题。为了双双的大便问题我们跑过两次医院。最后遇到两位位好医生才知道是咋回事儿的。原来吃母乳的宝宝大便是没有规律的。只要宝宝肚子不胀,精神状态良好,没有排便困难就是正常的。如果宝宝很久没有大便了,那么你算一算,只要宝宝一星期有2次大便就没关系的。一天不能超过6次。大便颜色形状:刚出生的宝宝大便呈黑色(胎便),后来渐渐墨绿到黄色。吃母乳的宝宝攒肚后大便金黄色或者黄色,有酸臭味;偶尔略微有点绿或者带点气泡或者奶瓣也正常的,一般呈膏状的。夏天宝宝肠道蠕动快有时候大便水分多或者有气泡都是正常的。只要一天不要超过6次就没关系(刚出生时候除外)。黑色、白色(瓷土的颜色)、红色都要看医生。小便:次数一天6-7次,小便次数正常就可以证明妈妈的母乳是充足的,不用喝水。
听课心得体会
课改浪潮汹涌澎湃,教学方法五彩缤纷,使得我们一些年轻教师茫茫然,惶惶然,举手投足不知所措,前几天,我有幸到太谷学习,几节课听下来,顿觉有晃然大悟之感:
课堂采用小组合作的学习形式,小组合作学习是以小组为基本形式,利用教学中的互动,促进学生的学习,激发学生学习的积极性,提高学习的效率。在小组合作学习过程中,大家互相监督,互相帮助,互相补充,互相检测。
课堂上实实在在做到了以学生为主体,教师为主导。一节课下来,教师几乎说的话很少,一直是学生在思考,学生在发言,学生在纠错,学生在总结。一节课上,“做基础达标,小组互查;谁还有补充;接着做下面的设问导读;交流;我发现等”这几乎就是一个语文教师一节课的台词。
在课堂上,当学生出现问题的时候,教师一直在巧妙地合理地引导,在学生活动的时候,教师一直在教室里巡回发现问题,指导小组合作。从基础知识方面讲,教师在巡回中发现了问题,立马在小结中更正,甚至小到一个字的笔画和笔顺都观察的非常仔细。比如实验小学的一位老师,指导“肆”的写法,它的第一笔是横,不是撇,还有一位老师这样指导,“添”的两点应该写在同一水平线上。
这对我的教学工作的开展有很大的帮助,在语文教学中,可以尝试小组合作学习,可以小组互相检测预习结果,小组互查基础知识,小组互查背书情况,小组互比谁的课堂表现好,小组互比谁的作业完成的好,小组互比谁的课堂发言更积极,小组互比谁的进步大等等。
但是我觉得不能一味地效仿,因为我们的教情学情都比较特殊,只能从点滴开始,从一些基本的细节做起,从教学中的一些小环节做起,慢慢寻找适合自己的小组合作学习方式,在课堂上,也不是必须像他们那样,根本不读课文,就做题,我们可以在朗读中展开小组的竞赛,小组讨论解决提出的问题,小组批改作文。在小组合作学习时,更应该注意:
1.让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议,避免个别学生独占时间,让每个学生都有表达的机会,同时也避免了争着说、同时说的无效学习行为。
2.由于班中分成了若干个学习小组,教师无法一一顾及,这就需要学习小组中有一个核心人物来组织学习小组的学习行为。这个核心人物可以是教师指定,也可以是小组推选,或者是学生自荐。
3.在合作学习时,老师要善于引导学生听其他学生的发言,并从中鉴别哪些看法与自己的相同,哪些与自己的不同,避免交流时过多的内容雷同,从而提高学习的实效。
听课心得体会
教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中,教师紧抓学生身心表现欲望强的特点,尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来;使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强,对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。
“发挥教师的引导作用,体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念。在整节课的教学过程中,教师非常注重引导学生合作能力的提高。很多教学过程中,教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的;学生们在主动的讨论与交流中,加深了对学习内容的理解,既提高了学习质量,又锻炼了合作能力。另外,以小组位单位的教学比赛中,努力激发学生的取胜欲望,从而引导学生主动讨论、主动合作。
另外,整节课上,教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发,一方面提高了课堂练习密度,另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情,培养了自主学习、竞争意识,团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
瑕不掩疵,本节课总的来说是成功的,达到了教学目标,教学效果较好!
听课心得体会
听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅,都觉得时间过得很快,没听够就下课了。
从这一节课看到了教学理念的.超前:目标准确,明确,具体:整节课围绕目标教,围绕目标学,围绕目标练,围绕目标测,做得非常到位。实现教,学,练,用的有机结合:这节课在实现语文人文性与工具性的完美结合上也做得非常好,不仅教语文而且教生活。如,学生在造句“我一会看电视,一会做作业。”老师赶紧说,你可千万别这样呀!
从教学过程看,思路清晰,调理分明,首先以图画导入,激发学生的学习兴趣,然后出示目标,接着过渡衔接非常自然一步步导读提示简洁明了清楚,让学生带着问题读文,有目的地读,边学边练,最后总结验收。
这节课两点很多,比如用各种不同方式解释词义,浓墨淡抹,用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨,哪是淡抹,这个词很快就解决了,用你说他说大家都说解释“纷纷”,等等,比如锻炼学生的想象说话能力,你想对画家说什么,你想对牧童说什么,等等。
听曹老师的课的确是一种享受,有机会还得多听。
近日,我聆听了韩xx老师的课,收获良多,听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着韩老师的课时,她情绪激昂,在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。
教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利,心得体会《听课心得体会》。韩老师在这一点上把握得比较到位。
在课堂教学中,韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。
教师时时及时评价孩子,如:你会善于动脑了!你读得能赶上中x电视台广播员的水平了!……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花,一节课孩子们沉浸在积极动脑思维,用于回答问题,学习效率较高,孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。
听课心得体会
我校苔花杯的举行中我听了化学组9节公开课,通过听课学习,我受益匪浅,每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。我的总结如下:
作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动,例如导入的生动性、趣味性,习题要有针对性和阶梯性,设计的问题要有价值,过渡要自然等问题要设计好。
上课过程中老师们以不同的方式调动学生的积极性,有的采用小组讨论、化学竞赛、小游戏等等。这些方法有利于调动学生的积极性和主动性,让学生真正成为课堂的主人。
老师们上课时很注重基础的知识,然后以各种方式让学生大量练习。我校学生基础差,讲课时一定要以基础题为主。在基础知识夯实的基础上扩展一些他们比较感兴趣的知识,这样学生学习起来也就比较得心应手了。
教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?以后我会不断改进教学方法,努力提高自己。
听课听课心得体会
听课是学生在校期间最常见的一种学习方式,对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而,并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法,从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中,我也曾遇到过这样的困难,但在老师和同学的帮助下,我逐渐掌握了听课技巧和方法,收获了丰硕的学习成果。
二、分析。
首先,听课的准备工作非常重要。在上课之前,我们需要认真预习课本和PPT等学习资料,熟悉课程的内容和难点,制定好学习计划,做好笔记,并准备好必要的学习工具。这样,我们在上课时才能更好地理解老师的讲解,更深刻地掌握知识点和技能。
其次,在听课时,我们需要保持集中注意力,并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆,加深对课程内容的印象,同时也便于复习和回顾。具体而言,可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式,以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见,同时也可以与老师和同学互动,提出问题和分享见解。
第三,在听课之后,我们需要及时复习和整理笔记,巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点,拓展和深入掌握知识和技能,同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记,我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法,善于运用各种学习资源和工具,如网络、图书、辅导和讲义等。
第四,听课也需要掌握一些技巧和策略。比如,在听课时,可以利用情景再现和情景联想的方式,将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来,从而更加深入和直观地理解和记忆;同时,也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式,让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外,还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的自学能力和创新能力,实现学习和发展的良性循环。
第五,听课也需要不断充实自己的生活和经验,积极参加各类活动和社会实践。一方面,这可以帮助我们拓宽视野,增长知识和情感的广度和深度,建立良好的人生观和价值观;另一方面,也可以增强学生的自信和独立性,培养学生的社会责任感和服务意识,提高学生的综合素质和竞争力。
三、结论。
综上所述,听课是学生学习过程中一项非常重要的任务,需要我们认真对待并加以应用。在听课中,我们需要做好准备工作,保持注意力和笔记记法,及时复习和整理笔记,掌握听课技巧和策略,充实自己的生活和经验。只有这样,才能够在学习中不断前进,赢得优秀的成绩和美好的未来。
听课心得体会
聆听完我校与二实验兄弟学校以教学交流为目的的两堂优质课,收获颇丰,初中语文教研组的老师们也在一起交流心得,特总结如下:
首先要明确,这是两种完全不同的课型模式,呈现出的是两种不一样的精彩。所以,评价的标准应该有所不同。
其次,两堂课分别展示了两位老师各自在自己的语文教学上所致力追求的新课改理念。
xx老师的课是在实验中学“增量阅读”的大语文教学背景下的一场精彩的展示课,师生前期准备较为充分,知识储备量大,所以课堂上学生基本能做到“知人论世”,对辛弃疾的生平经历以及志向抱负做到侃侃而谈,展示出较好的学习素质,可以说是“功在课前,笑在课堂”!
复盘整个课堂流程,xx老师能始终遵循古诗教学中以“朗读”为宗旨的教学理念,依次进行了课前展示读,课中初读、再读、美读,学生自由读、教师指导读、朗读高手示范读等,形式多样,层层深入,并且由景到情,逐渐升华,可谓张弛有度,收放自如。对于所选的两首辛弃疾词的教学,xx老师并没有单纯的平均用力,而是详略得当,有所侧重,第一首侧重教授学生学习的思路和方法,让学生掌握学习诗词的一般规律,并通过感悟、训练内化为一种语文学习的'能力;第二首则让学生在有据可依的基础上,自由发挥,使课堂两部分精彩纷呈,相得益彰。尤其值得称赞的是课堂的板书设计图文并茂,讲究艺术性,给人带来视觉上的美好享受。
xx老师本人在整个教学过程中所展示出来的一种大气魄、大胸怀,也给在场所有的师生带来精神的洗礼和心灵的震撼。学生在课堂上视野广博、口吐莲花、源于文本又超越文本,这样的教学效果更增强了语文教师“专题教学”的信心。因为广泛阅读是学生积累知识的基础,能为他们以后的发展提供广阔的智力背景,甚至还会对学生将来正确人生观和世界观的形成产生重大影响。阅读力就是思维力,思维力就是学习力,学习力就是发展力!
教学改进建议:如果能在课堂生成上多下点功夫,相信师生收益会更多。
二实验xx老师可谓是教学基本功扎实,粗犷的外表下隐藏着一颗细腻的心,课堂导入清新自然,语言生动活泼,适合初一学生的心理接受特点。最难能可贵的是,借班上课,在对学生具体学情并不太了解的情况下,能本色自然,不着痕迹地将自己的教育智慧融入课堂,可谓匠心独运。目标的设计和达成情况基本一致,最后也能走出文本,升华提高,使整个课堂呈现出一种由浅入深,由易到难的教学规律。整个教学过程以品味语言为重点,既让学生领略到了三只性情迥异的可爱的猫,又通过个别富有表现力的词语,品味到了作者细腻的情感。但囿于学生平时这方面的训练较少,一时难以把握教师的教学意图,但最终还是在xx老师巧妙的引领下有所会心,有所领悟,最终达成教学目标。这也给我们今后的课堂教学一个有益的启示:先教授方法、技巧,让学生有所储备,再来实地训练,往往会收到良好的教学效果。同时,点评老师高屋建瓴,从教育规律角度出发,给予精当的点评,也让所有老师有种如沐春风的感觉,对语文教学的常规教学又有了一种全新的再认识。
总之,教无定法,语文教育改革的探索依然需要每个老师用自己的教育实践去开创一片新天地!
听课听课心得体会
听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识,提高自己的能力。但是,听课需要认真铭记,不能轻易忘记,不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此,在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。
段落二:提高吸收效率。
听讲的关键是提高吸收效率,如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时,我们应该尽量避免迷失在环境中,学会思考,关注老师的表情、口吻和身体语言,并结合自己的学习经验,积极思考、提问、记笔记,培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式,在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。
段落三:自我检测与反思。
听课并不仅仅是为了记笔记,还要自我检测和反思。听课后,我们可以自己先读一遍已记下的笔记,并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申,与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入,而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。
段落四:积极参与提问和讨论。
在学习阶段中,提问和讨论也是贯穿始终的。因此,我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动,我们可以更深入地理解概念,更深入地了解主题,更深入地思考问题。在不断地思考和提问中,我们的能力将得到提高,并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程,我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。
段落五:总结。
听课是我们有效学习的关键。在听课时,不能只是听而已,还需要认真记录,提高吸收效率,自我检测和反思,积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养,还应该关注周围环境的影响,并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲,充分利用课上时间。
听课心得体会
低年级的识字教学。
10月26日,有幸听到石化二小查谨老师和海口中心学校程芳老师两人上的《丑小鸭》一课,让我深受感动,受益匪浅。听了这两堂课让我想到了特级教师孙双金老师的好课观:小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴长开。从这个角度看,查老师和程老师的课是非常成功的。本次开课已是下午,但我们丝毫没有从孩子们的脸上感受到一丝倦意。相反的,孩子们的脸上充满了兴奋,可见孩子对这堂课十分地投入。我想,一堂成功的课,孩子们的投入比教师任何的设计都来得重要。而且孩子们的眼睛里也充满着智慧、快乐。整堂课许多孩子的手一直没放下过,他们都想发表自己的见解;他的嘴也一直没有停过,朗朗的读书声都是发自他们内心的表达。先说说两人各自的优点:
一、情牵主线。虽然《丑小鸭》这个故事读过多遍,但听完了程老师的这堂课,我的心也被深深打动。我认为这就是程老师这堂课的出色之处。情境导入吸引着每一个孩子,丑小鸭的可怜牵动着每一个孩子,变成天鹅的那份惊喜感染着每一个孩子,我相信丑小鸭的那份坚强也会同样激励每一个孩子。
二、以读为本把握语文课堂的主题活动。
“读”是语文学习的一个基本途径,是语文课堂的主题活动。在本课的教学中,查老师始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学——自由朗读、范读、分组读、指读、赛读等,从初读到细读,再到总结性熟读,给予学生读的时间和空间,激发学生阅读的欲望,让学生在情景中朗读,指导学生流利地有感情地朗读。并且每一次的读都是有目的的读,采用“引导法”,设置有针对性、启发性的问题,紧扣作者的思路,由浅入深,由表及里地引导学生领悟课文的思想内容。基本做到“以读促讲”,让学生在读中思,在读中悟。同时,教师不忘向大家介绍安徒生及他的作品,以激发学生课外阅读的兴趣。
三、夯实基础重视语言文字的积累。
语文新课标再三强调要重视培养学生良好的语感,最根本的一条就是引导学生加强语言积累、加强感悟。例如:在学习生字词时,查老师抓住“暖烘烘”一词,让学生积累abb式词语,抓住“讨厌”一词,训练学生找反义词;在学文的时候,教师也没有放弃对说话和写话的训练。通过各种形式的练习,让学生掌握读文和写话的方法,同时也更好的把握课文内容,为课文的感情朗读,为今后的作文都做好铺垫。
四、思维拓展让学生擦出智慧的火花。
在教学中程老师结合实际精心设置多次拓展延伸,体现语文课堂的开放性和语文与社会、人生相结合的特点。如,第二自然段,讲到丑小鸭来到世界上备受欺负。哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。教师顺势问丑小鸭的哥哥姐姐欺负他时,丑小鸭会说些什么;公鸡啄他时,他会恳求什么;连主人也讨厌他时,他心里又会怎么想。丑小鸭离家出走,会对自己的妈妈说些什么。丑小鸭来到小树林,小鸟讥笑他,猎狗追赶他,他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。讲到这里,教师问如果你碰到丑小鸭你会对他说什么?生答:“我会叫丑小鸭别伤心,我们做好朋友吧。”肯定了学生后,又问,丑小鸭离家出走,想寻找属于自己的世界,可是没有想到外面的世界更加冷酷,当丑小鸭躺在冻结的冰面上,他又会对自己说些什么。
再如,课文的最后一段让我们知道,丑小鸭根本不是鸭子,而是一只美丽的天鹅。所以即使他不离开家,也会变成一只天鹅的,他离开出走的行为对吗?虽然丑小鸭很坚强,他对美好生活的追求精神是值得我们学习的,但他因为一点委曲就离家出走的行为却是不值得提倡的。
五、神情结尾让幸福的翅膀飞翔。
故事接近尾声,如果在这一刻用优美的语言结束本课的教学,效果会是挺好的。所以教师说:“丑小鸭经历了夏天、秋天、冬天的磨难,终于变成了一只美丽的天鹅。我想他的爸爸妈妈一定会从南方飞回来与他团聚的。幸福的日子将要开始,让我们为他祝福。”结束语突出了人文关怀,为丑小鸭的经历设计了一个幸福的结局,意境让学生回味无穷,深深触动了孩子小小的心灵,受到了美的教育,是他们对生活充满了热爱。
在识字教学上,查老师是把识字教学贯穿在学习课文当中,而且她的课件制作很生动活泼,符合孩子们的心理特点,而程芳老师是把生字教学放在预习课文之后,讲解特别到位,也特别形象生动,可以说两人各有千秋。
通过这次听课,让我知道一节同样的课题,也有不同的上法,而且自己也象孩子们一样上了节课,会在孩子们的角度,或者是受众的角度来设计自己的课,真好。