通过写心得体会，我们可以发现自己的优点和不足，有助于个人成长和进步。如果你对写心得体会感到困惑，不妨看看下面这些范文，或许能给你一些灵感。

汉字故事心得体会

汉字作为中华文化的瑰宝，承载着中华民族独特的文化和智慧。而在学习汉字的过程中，我一直对汉字背后的故事产生浓厚的兴趣。这不仅让我了解到汉字的演变与起源，更能够深入理解汉字所传达的深厚内涵。在学习的过程中，我不仅收获了许多知识和技能，还深切感受到汉字故事中蕴含的智慧和力量。

首先，通过学习汉字故事，我不仅了解到每个汉字的形状，还了解到它们背后的源起和历史。例如，学习“人”字的故事，我知道了“人”字是由二线和一横组成的，象征着人的形态，寓意着人类的基本形象。而在“木”字的故事中，我了解到“木”字最初是一个象形字，代表了一棵树，象征着生机与生长。通过这些故事，我不仅记住了这些汉字的字形，还对字义有了更深刻的理解。

其次，汉字故事还能够将学习与思考的过程结合起来，让我在学习过程中感受到深刻的思考与领悟。比如，学习“事”字的故事，我了解到“事”字是由老和二组成的，表示一个年迈的人和一个小孩子在一起，代表着老师与学生之间的关系，而“事”字还有“办事”的含义，意味着办理一件事情需要老师的帮助与指导。通过这样的故事，我不仅能够理解到这个字的形状和含义，更能够从中思考并领悟到老师与学生之间的特殊关系。

同时，汉字故事也让我认识到汉字的特殊构造，以及汉字与文化之间的深厚关联。比如，学习“京”字的故事，我了解到“京”字由土和从字组成，而从字则代表了古代官员。这样的构造不仅表达了古代京城的特殊地位，更寓意了整个古代文化的继承和传承。通过这样的故事，我对汉字的构造和意义有了更深入的认识，也加深了我对中华文化的认识和理解。

此外，通过学习汉字故事，我还深刻体会到汉字背后所蕴含的智慧和力量。比如，学习“教”字的故事，我知道了“教”字是由“孝”和“受”组成的，表示孝敬老师，接受教育的精神状态。通过这样的故事，我感受到了教育的重要性和人们对待教育的态度。同时，我也认识到汉字所传达的是一种精神和行为的指引，它们不仅表达了人们对于生活的认识和追求，更散发着智慧和力量。

总之，通过学习汉字故事，我不仅了解到了汉字的形状和历史，还能够通过故事的深入理解汉字所传达的文化内涵。汉字故事让我更加深入地理解了汉字，也让我对中华文化的魅力有了更全面的认识。在将来的学习和工作中，我将继续努力学习汉字故事，不断挖掘汉字背后的智慧和能量，将这种传统与创新相结合的精神发扬光大。

汉字的故事心得体会

汉字是中华民族的瑰宝，也是中华文明的重要符号。作为汉字的使用者，我深深地感受到了汉字背后蕴含的丰富内涵和深厚的历史底蕴。在学习汉字的过程中，我不仅感受到了汉字的神奇之处，还对其故事有了更深刻的理解和体会。以下是我的一些心得体会。

首先，汉字的故事让我意识到了汉字的起源和变迁。汉字可以追溯到远古时代的甲骨文和金文，它们是中国古代先民创造的高度象形化的文字体系。通过学习汉字的演变过程，我了解到了汉字的发展脉络，明白了汉字承载着中国文化和民族精神的重要性。汉字的故事告诉我，汉字不仅仅是一种表达工具，更是中国人民创造的文化基石。

其次，汉字的故事启示我深入思考汉字的意义和价值。每一个汉字都有着独特的内涵和情感，它们以简洁的形式表达了丰富的思想和情感。通过了解汉字背后的故事，我进一步理解了汉字的象形意义和象征意义。例如，汉字“山”是从山的形状演变而来的，它不仅代表着大自然的力量，也承载着人们对山的敬畏和向往之情。这些故事让我明白了汉字是中国人民传承文化智慧的重要工具，也让我更加珍惜汉字的表达力和文化价值。

再次，汉字的故事提醒我记忆汉字的方法和技巧。通过了解汉字的发展历程和故事，我发现汉字背后有着一些规律和规则。例如，很多汉字的构成都与其意义有关，例如“心”字由“心”构成，正是因为心脏是人体内最重要的器官，而与我们的思想和情感密切相关。这些规律和规则可以帮助我更好地记忆和理解汉字，提高我的汉字水平。同时，我也明白到只有不断地学习和实践，才能真正掌握好汉字。

最后，汉字的故事激发了我对汉字文化的兴趣和热爱。每一个汉字都是一个小小的故事，背后承载着丰富的历史和文化。通过了解汉字的故事，我对中国传统文化有了更加深入的了解和认识。汉字是中国人民智慧的结晶，也是中国传统文化的重要组成部分。我期待着深入学习和了解汉字文化，通过汉字传承中华民族的文化精髓，并将其发扬光大。

总之，学习汉字的故事让我对汉字的独特性和文化价值有了更深刻的认识和理解。汉字是中华民族的瑰宝，也是我们中华文明的重要组成部分。我们要珍惜汉字，传承汉字文化，让汉字在新的历史时期中发扬光大。

汉字的故事龙子仲心得体会

汉字作为中国人独有的文字，有着悠久的历史和深厚的文化内涵。在学习汉字的过程中，我特别喜欢阅读与汉字有关的故事，其中最让我印象深刻的是《汉字的故事龙子仲》。这个故事讲述了一个智慧勇敢的少年通过学习汉字，成为了一名真正的“龙子仲”。通过阅读这个故事，我深刻体会到了汉字的诞生和演变的历史，更加明白了汉字的珍贵和重要性。

首先，这个故事告诉我们汉字的起源，令人惊奇也令人心生敬佩。故事中讲述了龙子仲如何通过探索山洞中的文石，了解到汉字最初的样子。他发现文石上刻着九种“形象”写法，这些形象正是演变为汉字的原始形态。这个发现让我明白，汉字作为一种表意文字，起源于人们对事物外形的观察和模拟。这种观察和模拟不仅仅是一次偶然的巧合，而是经过千百年的探索和总结。这种汉字的起源可以说是智慧和文化的结晶，让我对汉字的原创性和独特性有了更深的认识。

其次，这个故事通过描述龙子仲如何通过勇敢面对困难和挑战，体现了汉字的博大精深。故事中，龙子仲看到了一个个由汉字组成的谜题，他需要利用自己的智慧去解决这些谜题，并通过解决谜题来获得更多的知识和智慧。这个过程不仅让我明白汉字的复杂性和多样性，更让我意识到学习汉字并不是一件简单的事情。每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵和独特的意义，需要我们不断去挖掘和学习。正是通过这个故事，我深刻认识到汉字的学习需要耐心和毅力，也激发了我对汉字的学习的兴趣和热情。

同时，这个故事也让我明白到，汉字不仅仅是一种工具，更是一种传播和传承文化的媒介。在故事中，龙子仲通过学习汉字，不仅将汉字的知识融入自己的生活中，还将这些知识传授给其他人。通过这种方式，龙子仲让更多的人了解到汉字的重要性，并将这种文化传承下去。这个故事对我产生了深刻的启发，让我意识到汉字不仅仅是一种语言的表达方式，更是一种传播文化和交流思想的工具。作为一个学习汉语的人，我应该珍惜汉字这一宝贵的文化财富，并将它继续传承下去。

最后，这个故事还让我明白到汉字是我们中华民族的独特标记和文化符号。故事中，龙子仲通过学习和使用汉字，成为了一名真正的“龙子仲”。这个名字的寓意非常深刻，它代表了中国文化的博大精深和灿烂辉煌。通过学习汉字，我们不仅仅是在学习一种语言文字，更是在学习中国人的思维方式、价值观念以及历史文化。汉字是我们的文化根基，是我们民族的骄傲和标志。通过这个故事，我更加自豪地认识到汉字的价值和独特性，也更加坚定了我学习汉字的决心。

总之，这个故事《汉字的故事龙子仲》通过描述一个智慧勇敢的少年通过学习汉字，成为了一名“龙子仲”的故事，让我深刻体会到了汉字的诞生和演变的历史，更加明白了汉字的珍贵和重要性。这个故事不仅仅是一种文化传承的方式，更是一种人生哲理的体现。通过学习汉字，我们不仅仅是在学习一种语言文字，更是在学习一种思维方式、一种文化传承。我相信，在今后的学习中，我会更加努力地学习和探索汉字的奥秘，将它作为一种宝贵的财富，将其传承下去。

汉字的故事心得体会

汉字是中国人独有的文字，它有着悠久的历史和深远的文化内涵。通过学习汉字的故事，我深刻认识到汉字的独特之处以及它所承载的丰富意义。在学习的过程中，我收获了许多体会和心得。

首先，汉字的字形与其含义之间存在着紧密的联系。汉字是形声字，其中的象形字通过图画的方式直观地表现出与其含义相关的形状。例如，字“山”的上面三笔象征这座山的峰峦，下面的一笔则表示地面。这种形象的表达方式使得学习汉字更加有趣和生动，也更容易记忆。

其次，汉字的演变与其历史渊源息息相关。汉字几千年来经历了漫长的演变过程，不同的字形蕴含了不同的历史背景和文化内涵。例如，字“心”的原始形状是一颗三角形的象形，在演变过程中逐渐简化为如今的形态。这样的演变过程让我明白了汉字的发展与社会文化的变迁有着密切的联系。

再次，学习汉字的故事增强了我对中国文化的认识和理解。汉字是中国文化的重要组成部分，它承载着丰富深厚的文化内涵。通过学习汉字的故事，我了解到汉字与诗词、典籍、历史等各个方面紧密相连。例如，字“礼”中的“禮”即为两手相扶的象形，它不仅表示人与人之间的礼仪，也是中国古代文化中非常重要的价值观和行为准则。这样的认识让我对中国文化有了更深刻和全面的认识。

最后，学习汉字的故事培养了我的审美意识和智慧思考能力。汉字的笔画、结构和造型都是经过精心设计的，它们具有一定的美感。通过学习汉字的故事，我开始关注汉字中的审美和意蕴。例如，字“書”中的两个“夂”是指一个人在行走前进，象征学习的进步。这样的字形设计让我在学习中不仅注重表层的意义，更能深入探究其中的内涵。

总之，学习汉字的故事是一次富有启发性和意义深远的经历。通过这次学习，我对汉字的独特之处有了更深入的理解，也更加欣赏汉字所承载的丰富意义。汉字是中国文化的瑰宝，它代表着中国人民智慧的结晶和优秀的传统文化。我将继续学习和研究汉字，深化对汉字的了解，同时也希望将这份宝贵的文化遗产传承下去。

《汉字故事》读书心得体会

自古以来，汉字一直是中华民族的瑰宝，是中华文化的瑰宝。而《汉字故事》这本书，更是以其生动有趣的方式，为我们揭开了汉字背后的故事。我在阅读这本书的过程中，深受启发，让我对汉字有了更深入的认识和理解。下面我将以五段式的文章结构，分享一下我的读书心得体会。

首先，在阅读《汉字故事》之前，我对汉字只是停留在表象上，知道它们有自己的构造和意义，但并不了解其中的内涵和故事。然而，在阅读书中的故事之后，我对汉字有了更深入的认识。例如，《木》字的故事让我了解到中国人民勤劳朴实的精神，他们把日本桧木种植到中国，以期永续生存；而《山》字的故事则让我明白了中国人对山的特殊情感，视山为自然界中最高尚的象征之一。通过这些故事，我不仅对汉字有了更深的了解，也对中国人民的精神风貌有了更深的认识。

其次，在阅读《汉字故事》的过程中，我深深地感受到了汉字的丰富性和表现力。每个汉字都有着独特的形态和意义，能够通过图形来表达物事，通过表意字来表达概念。例如，《人》字的形状就像是一个站着的人，直观地表达了人的形态；而《爱》字则是由一个心和一个方组成，极具象征性，表达了爱的深厚和广泛。通过汉字的构造和形态，我们不仅可以读懂汉字，更可以从中感受到中国文化的博大精深。

第三，在阅读《汉字故事》的过程中，我对语言文字的重要性有了更加深刻的认识。正如书中所说：“汉字，是一条记录中华民族历史的线索。”汉字是我们民族的根基和灵魂，它承载了中华民族的优秀传统和文化，也记录了中华民族的辉煌历史。通过阅读《汉字故事》，我明白了汉字是中国人民与世界交流的桥梁，是我们继承和发扬中华文明的重要工具。只有认真学习和传承好汉字这一宝贵财富，我们才能更好地发展和繁荣。

第四，通过阅读《汉字故事》，我不仅对汉字有了更深入的了解，也对中国文化产生了更大的兴趣。中国文化博大精深，灿若星辰，而汉字作为中国文化的重要组成部分，承载了数千年的历史与文化。通过了解和学习汉字故事，我渐渐地被中国文化所吸引，对中国历史、哲学、艺术等方面产生了浓厚的兴趣。我愿意走进中国文化的世界，进一步了解和学习中国文化的精髓。

最后，通过阅读《汉字故事》，我明白了学习汉字不仅仅是为了应付考试，更是为了传承和发扬中华文明。汉字是我们的文化瑰宝，是中华民族的瑰宝，每一个人都应该认真学习和传承好汉字。只有把汉字学习好，我们才能更好地表达自己，更好地传递中华文化的精神，也能以更好的姿态走向世界。

总之，通过阅读《汉字故事》，我对汉字有了更深入的认识和理解，汉字不再只是一种符号，更是一种承载着中华文化和中华民族精神的瑰宝。而学习和传承汉字，也成为了我一直以来的追求和责任。希望在不久的将来，我能够通过学习和努力，更好地传承和发扬汉字文化，为中华民族的文明进步贡献自己的力量。

《汉字故事》读书心得体会

近年来，随着汉字的国际化进程，对于汉字的研究与传播也越来越受到人们的关注。而《汉字故事》作为一本讲解汉字背后故事的图书，为我们揭示了汉字的深刻内涵与独特之美。这本书无论对于研究汉字的学者还是对于对中国文化感兴趣的普通读者，都值得阅读与借鉴。在阅读《汉字故事》过程中，我深深体会到了汉字的博大精深、历史沉淀以及文化内涵。下面我将分为五个方面，来谈一下我的读书心得体会。

首先，汉字的构造十分让人称奇。每个汉字都有独特的构造方式，有些道理隐含在笔画之中。比如，《汉字故事》中提到的“文”字，它的构造就像是一个小人站立，表示文化需要人类去传承。这样的构造方式在其他汉字中也有很多类似的例子，每一个字都有着独到的内在含义。通过阅读《汉字故事》，我不仅学到了很多汉字的构造规律，还能从中感受到汉字的智慧与美感。

其次，汉字具有悠久的历史沉淀。《汉字故事》中提到的汉字大都有着上千年甚至几千年的历史，早在古代就已经被用于书写和沟通。这些文字见证了中国古代文明的兴衰，承载着人们的智慧与情感。阅读《汉字故事》，我深刻感受到了汉字的历史厚重感，它不仅代表了古代文字的发展，更是中国文化的符号与载体。

再次，汉字的文化内涵令人叹为观止。每个汉字都蕴含着丰富的文化意味，通过汉字的构造、起源和发展，我们可以了解到中国古代文化的方方面面。比如，《汉字故事》中提到的“人”字，它的上半部分表示头部，下半部分表示身体，表明人是万物之灵。这种从字形中感受到的文化内涵让我更加热爱和自豪自己的文化，也让我更深入地了解到汉字的独特之美。

第四，通过阅读《汉字故事》，我对于汉字的认识不再局限于书写。以前，我只是把汉字当作一种书写工具，没有真正深入地了解到它背后的故事。而现在，阅读《汉字故事》之后，我知道了每个字的由来和内涵，对于汉字的认识变得更加全面和深入。这种认识的变化使我对汉字的热爱和尊重愈发深沉，我愿意更加努力地学习和传承汉字文化。

最后，阅读《汉字故事》让我对于汉字有了更加骄傲的自豪感。作为一位中国人，我为自己能够使用和理解汉字感到无比幸运。汉字是世界上独一无二的写作系统，它代表了中国文化的瑰丽与博大。阅读《汉字故事》，我对自己的国家和文化更加自豪，也更加愿意为传播和弘扬汉字文化而努力。

总之，《汉字故事》这本书让我更深入地认识和了解到汉字的博大精深、历史沉淀以及文化内涵。通过阅读这本书，我对汉字有了更加全面、深入的认识，对中国文化也更加自豪和感到自豪。汉字是中华民族的瑰宝，我们应该珍惜和传承。而阅读《汉字故事》则是我们更加了解和热爱汉字的重要途径之一。我相信，只有通过不断地学习和传承，汉字才能在世界上更加广泛地传播和应用，展示出它独特的魅力和骄人的气派。

《汉字故事》读书心得体会

《汉字故事》这本书是我最近读到的一本很有意思的书籍。通过阅读这本书，我深深地体会到汉字的博大精深以及其中蕴含的文化内涵。本书以生动有趣的汉字故事为主线，让我感受到了汉字的美丽和魅力。

首先，这本书给我带来了阅读的乐趣。以往，我阅读汉字多半是枯燥无味的。但《汉字故事》通过讲述汉字的典故和来源，让我看到了汉字和文字背后的丰富内涵。每个汉字都有其独特的故事，有些源自于古代的神话传说，有些则是形声字或意形字。这些趣味十足的故事让我对汉字更加感兴趣，也让我对文化传承有了更深的认识。

其次，《汉字故事》让我深刻认识到汉字是中国文化的瑰宝。书中讲述了很多具有丰富内涵的汉字故事，如“家”字的来源于山川地理和文化的融合，意味着家庭和家国情怀的重要性；还有“喜”字的由来，与古代神话中的喜鹊和财神有关。这些故事让我深刻认识到汉字是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶。

第三，《汉字故事》让我认识到汉字内蕴的深邃意义。书中讲述的每一个汉字都有其独特的意义和美感。例如，“山”字的结构就像是山脉的起伏，让我感受到了大自然的壮丽和生命力；“心”字则像是两颗心和小溪的交汇处，寓意爱情和心灵的结合。这些细腻的构造和意象让我从一个新的角度去理解汉字，也让我对文字的美感有了更加深刻的感悟。

第四，《汉字故事》还让我对传统文化和历史有了更好的了解。汉字的发展是中国古代文化的重要组成部分。通过阅读这本书，我了解到汉字是如何从象形文字逐渐发展为现在的字形和结构的，也了解到了汉字的演变和发展历程。同时，书中还讲述了每个汉字的故事和背后的历史典故，给我展示了古代历史和文化的瑰宝，让我对传统文化和历史有了更好的认识。

最后，《汉字故事》激发了我的兴趣和对探索的渴望。通过阅读这本书，我对汉字的美丽和故事背后的文化内涵有了更深的了解，也激发了我对探索更多汉字故事的兴趣。我希望能够更加深入地研究汉字的历史和故事，进一步感受汉字的博大精深。

总之，《汉字故事》是一本让人着迷的书籍。通过阅读这本书，我不仅收获了阅读的乐趣，还深刻认识到汉字是中国文化的瑰宝，并对汉字内蕴的深邃意义有了更深的认识。同时，这本书还让我对传统文化和历史有了更好的了解，激发了我对汉字的兴趣和对探索的渴望。我相信，《汉字故事》这本书将继续陪伴着我走向更广阔的汉字世界。

观看汉字故事心得体会

汉字是中华民族的瑰宝，也是中华文化的重要组成部分。而近年来，越来越多的人开始关注汉字教育，通过观看汉字故事来了解和学习汉字的原来意义和背后的文化内涵。在实际观看过程中，我深刻体会到了汉字故事的魅力和价值，对于汉字教育的重要性也有了更加深刻的认识。

首先，观看汉字故事让我了解了汉字的深厚文化内涵。汉字作为一种象形文字，每个字都有其独特的形态和意义。通过观看汉字故事，我能够更加直观地感受到汉字所蕴含的文化内涵。比如，观看《木》字的故事，我了解到木字的形态与实木的形状相似，而木字的本义是木材。这背后蕴含着中华民族对于木材的重视和利用。再比如，观看《山》字的故事，我了解到山字由三个山字组成，代表着连绵起伏的山脉。这体现了中华民族对于山脉的崇敬和对大自然的敬畏之情。通过观看汉字故事，我不仅仅认识了字形和意义，更重要的是深刻领悟到了汉字所代表的丰富文化。

其次，观看汉字故事让我更加热爱和尊重汉字这种独特的传统文字。汉字是中华民族的文字，也是我国文化的精髓。通过观看汉字故事，我对汉字的复杂性和独特性有了更深刻的认识。汉字的字形和造型多样，有的纵横交错，有的曲线优美。每个字都有其独特的美感和韵味。在观看汉字故事的过程中，我无时无刻不感受到汉字的美丽和独特，使我对汉字充满了敬畏之情。我越发珍惜和尊重汉字，更加努力学习和传承中华文化的重要基石。

再次，观看汉字故事让我体验到了学习汉字的乐趣和价值。学习汉字是一个艰辛而庞大的任务，但是通过观看汉字故事，我发现学习汉字并不是一件乏味和枯燥的事情。相反，汉字故事使得学习汉字变得生动有趣。每个字都有其独特的故事和来历，让我欲罢不能地想要了解更多。在观看过程中，我不仅仅学到了更多的汉字知识，还培养了对于汉字的兴趣和热爱。通过观看汉字故事，我真切地感受到了学习汉字的乐趣，也认识到了学习汉字的价值和意义。

最后，观看汉字故事让我更深刻地认识到了汉字教育的重要性。作为中华文化的重要组成部分，汉字无处不在，衍生着博大精深的文化内涵。然而，在现代社会中，很多人对于汉字的认知程度有限，甚至对于汉字敬而远之。观看汉字故事让我认识到了汉字教育对于传承中华文化的重要性。通过故事的方式，将汉字与其背后的文化内涵联系起来，能够更加生动有趣地传递汉字的美丽和独特。通过汉字故事的呈现，能够引起人们对于汉字的关注和兴趣，从而促进汉字教育的普及和推广。

总之，通过观看汉字故事，我深刻体会到了汉字的深厚文化内涵，热爱和尊重汉字的独特魅力，体验到了学习汉字的乐趣和价值，认识到了汉字教育的重要性。汉字故事不仅仅是一种娱乐活动，更是一种传承和弘扬中华文化的媒介。相信通过汉字故事的普及，汉字教育能够得到更广泛的关注和认可，让更多的人爱上汉字、了解汉字，从而传承和发扬中华文化的瑰宝。

汉字的故事

相传，上古时期有一条河名为繁水河（今南乐县梁村乡吴村北），依河定居着一个部族，他们靠种植农业和打鱼捉虾繁衍生息。部族首领仓颉，二目重瞳，且是睁目降世，众人皆称奇事。

少年时代的仓颉聪明过人，且擅于描摹绘画。有一天，仓颉与同伴在繁水河旁打闹玩耍，忽然从河水中游出一巨龟，同伴见状惊慌而去，独仓颉于沙地上画巨龟形状。这巨龟受天地之灵气，得日月之精华，已成灵物。它睁目细看，见仓颉生得虎头燕颔，日月角起，伏犀贯顶，大耳垂肩，二目重瞳犹似电闪，心中大悦，说道：“天生你大贵之相，必委以重任。今天下有一圣贤之君，以土为德，名为黄帝，你将来可投奔于他，定成大器。”说罢，那龟飘然而去。

后来繁水河泛滥，部落之民无法栖身，四散逃亡。仓颉投奔了黄帝。黄帝知其擅长描摹绘画，而且聪明过人，就封他为史官，负责结绳记事。仓颉就把大事在绳上打一个大结，小事打个一小结，特别的事情则打一个特别的结，凡事相连就打一个连环之结，甚是细致。

有一年，蚩尤请出风伯和雨师，纵起狂风暴雨，困住黄帝，抢走了大批的牛羊和人民。黄帝不服，让仓颉带上结绳前去评理。那蚩尤为人狡诈，否认抢走了牛羊和人，仓颉拿出结绳上前理论，蚩尤却说如果能叫出人的名字和牛羊的颜色，就立即送回。由于结绳记事简单，无法记得那样详细，结果黄帝与仓颉失败而归。此后，仓颉决心研究出能详细记事的办法。

有一次，仓颉到阳虚山，只见河水涛涛，滚滚东去，忽见一只大龟背负一丹书前来，仓颉上前相拜，认出是曾经点化他投奔黄帝的那只灵龟。仓颉便说，为创制详细记事的办法而苦恼。灵龟就把背负丹书赐给了仓颉。丹书全用红色写成，故称丹书，文字深奥，凡人不能认读。得丹书后仓颉废寝忘食，朝夕研读，常仰观天上奎星圆曲之势，俯视山川脉络之象，又旁观鸟兽鱼虫之迹，草木器具之形，描摹绘写，造出各种不同的形势。历经九千九百九十九日，方成文字。成字那夜，狂风呼啸天下粟雨，神鬼乱号。

后来，黄帝得知文字造成，召见仓颉问道：“听说你借灵龟神书，方成文字，可否一观神书？”仓颉把丹书呈上。黄帝观看了半天，也看不懂写些什么，就让仓颉解说其中的原故。仓颉说：“此乃六体六字之式。一是象形，是用摹拟事物形状方得一种造字法。如日像一轮红日，月像一弯新月。二是假借。是用借字表音的办法造字。三是指事，是用符号标出事物的特征。四是形声，是用意符和音符组成新字的一种方法。如：“赏”字，“贝”是意符，表示这个字的意义与钱财有关，“尚”是音符，表示这个字的读音。五是会意，是合字表义的造字方法。如：明，由“日”“月”两个象形字组合而成，借日月之强光，来表示“明亮”的意思。六是转注，是部首相同，音相同或相近，意义相通可以互相训释的山有之字。如“老”可以训“考”。天下礼仪归于文字，文字必归于六书类。黄帝听后高兴地说：“你将六书更加详解，布教天下。民得文字，如眼重明，此乃万世之功也。”

汉字小故事

汉字是我们中国的表意文字，从古到今，已经有许多年的历史了。

我的事例有两个，一个是写错字，一个是写漏字。一天，我吃完饭，就开始做作业。做作业的时候。我有很多字不是写得不工整，就是写漏；不是写的不好，就是写得不工整；我不是做作业时候去上厕所，就是做作业时看电视，我从不把汉字放在眼里。

之后我才明白我们必须要把汉字写好，妈妈总是说不写好汉字就不是中国人，我听到这句话，立刻把汉字写好。

直到上四年级时，我发现我的字没有以前那么漂亮了，我想：如果我把汉字写好，要花很多力气和时间，不写好字就不这么辛苦。可是，每当我把汉字写得不工整时，妈妈就批评我，严厉地说：“你要把汉字写好，不能够半途而废！”我却左耳进右耳出，把妈妈的话全忘了。直到今日，我才领悟到写好汉字是多么重要啊！

如果怕一点辛苦而不去把汉字写好，那么汉字这几千年的历史不就荒废了吗？我们必须要写好汉字，把写汉字放到学习的第一位，这样就不会写不好汉字了。

汉字的故事

“沙沙，沙沙。”书房里传来了轻细的翻书声。原先，汉字王国正在举行汉字大会。

只见“巨”和“大”两兄弟站起来高声说道：“大家这一年辛苦了，为了增加彼此的感情，今年的汉字大会我们会举行一个有意思的活动：为我的朋友说一句话。”

听到这个消息，汉字们顿时沸腾起来了……。

只见大大方方的“熊”对“能”说：“兄弟，你的四只脚被谁砍掉了？走，兄弟我给你报仇去。”

“头”对“实”说：“朋友，你这帽子实在是时髦啊！哪买的？给我也带一顶如何？”

“拨”对“拔”说：“是谁拔了你的头发？这可万万行不通啊！要明白，在我们汉字中多一笔，少一笔，都有很大的影响呢！”

“哭”对“器”说：“别以为你比我多了两张嘴就更受人们的器重，我劝你低调点！”

“乃”对“孕”说：“亲爱的，你的肚子啥时候这么大了？赶紧到医院检查一下吧！”

“桌”对“卓”说：“兄弟，恭喜你又取得了卓越的成果！可你也要注意安全啊，你看看，做个实验都把自己炸成残疾了。”

“王”对“主”说：“无论你在头上插几朵花，你的地位都没有我高，哈哈！”

“学”对“字”说：“朋友，你可要好好保管你的学士帽子啊！你瞧瞧，上头的流苏都要掉光了。”

“伞”对“命”说：“谁让你整容的？你不明白吗，美容失败可能连命都会丢掉呢，自然才最美。”

汉字大会快结束了，“忐”和“忑”两姐妹最终在汉字们的鼓励下，红着脸齐声说道：“我们两姐妹同心协力，永远在一齐！”所有汉字都被她们的姐妹情深所感动，一齐鼓起掌来，汉字大会也就在这永不停息的掌声中正式谢幕。

汉字的故事

什么是在你的生活中无处不在？什么是我们中华民族的古老文化？——是汉字。

在生活中，汉字无处不在，你时时刻刻都离不开它。作文、商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好记，人们十分喜欢它。它给中国的礼貌作出了巨大的贡献。正因为生活中到处离不开它，所以错别字就多了。

喏，你看——在大街上，你可能会看到“旦糕点”“油七批发”“零售小商品”……等等这些错别字，你不仔细是观察看不出来的。我也有一个爱写错别字的坏习惯，所以闹出的笑话就更数不清除了。

过了几天，本子发下来了，我心想肯定没错！快速地翻开本子，一看，什么？竟然有错别字！同桌过来一看，便捂着嘴巴不停的笑，这一笑可不好，大家呼啦一下全部围上来啦，哈哈大笑起来，干嘛呀？有哪么好笑吗？我带着疑惑的心境一看，竟然也忍不住哈哈大笑。妈呀！原先我一不细心把“迈克杰克逊写成了迈克杰点逊”，随便看看还真看不出来的，仅有睁大眼睛仔细看的话才明白有错。我不禁羞红了脸，把头埋得低低的。哎！早明白就好好检查一遍啦，可世上没有后悔药，要怪也只能怪我，谁叫我如此粗枝大叶呢？我垂头丧气地想。

汉字虽然简便可是我们一不细心就会经常闹出笑话。在那里，我想提出几点和同学们共勉：

1、做事情必须要认真再认真；

2、写完任何东西必须要仔细检查几遍；

3、要勤翻字典。

让我们努力做到这些，和错别字说bye-bye，做一个真正会写汉字的中国人吧！

汉字心得体会

中国的汉字博大精深，有非常多的书写格式和组合模样，在学习汉字的同时，也会有许多的奥秘和趣事，都可以帮助我们记住汉字。不信，听我讲一则我亲身经历的小故事吧!

在20--年的某天中午，我突然发现有一串电话号码：收废品的“小偷”：139-------54。我惊奇地大声对妈妈说：“妈妈，快看!‘小偷’把自己的电话号码写在墙上了!”“哪有这么笨的小偷?”妈妈说。“不信，您来瞧一瞧!”妈妈扭头一看，哈哈大笑，“小学生，看清楚，那读‘yu’不读‘tou’,它比小偷的“偷”少一个单人旁，看清楚了吗，别犯那些低级错误了!”

可不是吗，原来多一个部首，就发音和意思截然不同，我睁大眼睛看了看，记住了这两个字。过了几天，我有路过那里，望眼瞧了瞧，“啊!妈妈快来看，‘小俞’变‘小偷’了!”这回我没看错，不知那个调皮鬼把俞的旁边加上了一个单人旁，现在真是“收费品的小偷”了，我拍手大笑。中国有很多汉字只有丝毫差别，如自己的“己”读(ji)、“已经”的“已”读(yi)和巳时的“巳”读(si)这三字肯定让老外学汉字抓狂，听说老外在考汉语时遇到这三字问有啥区别时，老外用直尺去量己、已、巳三字的出口的尺寸是多少?中国的汉字还有一字多音字，用在不同的词语中，读音不同、意思完全不同，比如朝在朝阳一词中读“zhao”，在朝代一词中读“chao”。

汉字有中国古代智慧的劳动人民创造，汉字的学习并不是那么枯燥无味、无趣的，在生活中，中国的汉字乐趣多多，一个部首、一个偏旁、一个读音、不同的场合运用，就能改变汉字形、字音和字意，学习中国的汉字真正其乐无穷啊!

汉字故事

汉字，是我们中国使用的书面字体，早在四千多年前，汉字就诞生了，它经过漫长的演变，不断的修改，最终演变成了我们现在的汉字——楷体。这里给大家分享一些关于当代汉字故事，供大家参考。

几百年前刚刚传进中国的英文被今天的人们所熟知，现在的人们几乎都知道英文字母有26个，却不知几千年来的中国汉字有多少个基本笔画。中国人不了解中国字。唉!这真是汉字的悲哀。

为了做一个知晓汉字的中国人，更为了做一个骄傲的中国人。这不，今天下午，在老妈的陪同下，我来到了清大学习吧学习写钢笔字，在那里上了一堂精彩的钢笔速成课。课堂很活跃，我的感悟也颇多。

认识了它们以后，我们就开始真枪实练了。伴随着老师的节奏，我们的笔尖在纸上时上时下，时快时慢，展示着它轻柔而又优美的舞姿。不一会儿，纸上就出现了一个个印迹。而后，我们又在其中挑选出了自己满意的笔画。我们手中的笔在纸上一次又一次的展示着她那令人陶醉的舞蹈。我相信，我们一次又一次的练习定会换来令人满意的结果。

这堂课不仅教会了我怎样练习钢笔字，更教会了我做事情的态度。练习钢笔字，除了手上的功夫，心里的功夫也很重要。我们不仅要动手，还要肯吃苦，持之以恒。不仅仅是练钢笔字，做事情也是这样。要做就一心一意，静下心来做，不能心猿意马，否则是做不成事的。

一堂精彩的钢笔速成课，教会了我怎样练习钢笔字，更教会了我做事情的态度。今后，我会尽自己最大的努力做好每一件事，不再给自己留下遗憾!

在五千年的历史长河中，中华民族孕育了很多优秀的传统文化，比如棋琴书画，比如诸子百家，比如诗词歌赋，等等。它们犹如天空中闪烁的星星，每一颗都那么明亮，那么动人，那么令人沉醉。但我最爱那神奇的汉字，它带领我去遨游那知识的海洋，引导我去开启那未知的世界，陪伴我去领略风景的美好，教会我去辨析世界的善恶。

史书记载，我国最早的造字者为仓颉。有一天，他去南方狩猎，在河边发现一只巨大的乌龟，乌龟壳上有很多青色的花纹。他看来看去，发现这些花纹竟然代表一定的意义。他想，乌龟壳的花纹既然有意义，如果大家定下规则，那就可用来传达自己内心的想法。说干就干，他根据亲眼所见到的、别人所描述的，描摹绘画，造出了?a>现在想起来，我对汉字的兴趣，在呀呀学语的时候就有了。那时候很奇怪，一行一行的方块字，从爸爸妈妈的嘴里出来竟然能形成一个个美妙的故事。读了小学后，有一段时间，对那些自己无法自由驾驭的汉字，竟然想远离它。但有一次，无意中看了中央电视台《中国汉字书写大会》，亲近的心再次回来了。我叫妈妈买了一整套《我的趣味汉字世界》，只要有时间，我就沉浸在奇妙的汉字世界里不能自拔。比如，不管是简体字的“轰”，还是繁体字的“轟”，都仿佛让我听到很多车辆一起行驶所发出来的声音;再比如我名字中的“钇”，就是我外公考究我五行中缺金、缺木，取“钇”字中的“金”和“东方有乙木”中的“乙”组合而成，补了我缺金、缺木的遗憾。

今天，老师让们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。“今节课，我们来组织有关汉字的活动，我准备了字谜，大家来猜猜!”老师和蔼地说。

“同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字?”老师问道。

同学们沉思了一会儿。

“我知道!”一个同学站了起来，“是死亡的亡!”

“为什么?”同学们疑惑不解。

“有眼看不见，不就是盲字吗?有心记不住，不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字!”

“太有趣了!”

汉字真是神奇、有趣!说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用(甩)斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。

由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。

只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富!

中国汉字历史悠久，源远流长。它在我们的生活中无处不在。其中我最喜欢的是“和”字。

“和气生财”，这是做生意的爸爸妈妈的口头禅;“家和万事兴”，这是每户家庭特别是老人们的心愿;“和好如初”，这是朋友之间找回友谊的标签。一个“和”字带着千言万语奔波在我们人类之间。

“啪啪啪……”一阵火花四溅的鞭炮声，让我不由自主地捂住了自己的耳朵。心想：幸亏没把这些鞭炮中的火药制造成炸弹，否则战争地区那些可怜、无辜的难民们，都将死于非命了。和平万岁也。

“和”，是个多么美好的字眼。“和”为力量也。我还记得去年在优优农场的拔河比赛。一开始，由于我们班几个男生心不在焉，结果被402班来了个下马威——输了。第二回合，班主任出马给我们调整心态，我们班发挥了“和”的精神，只见同学们交替站立，身子稍微往后仰，形成一个坚实的“一”字。拉拉队的同学们一边挥手，一边大喊“一、二、三”，拔河的同学们就在“三”这个字的时候一块儿使劲，大家小脸憋得通红，眼睛瞪得滚圆，头发都往上竖起来，我们随着拉拉队有节奏的呐喊声，劲儿好像越来越大，红带子一点一点地向我们这边移来，任凭对方怎么使劲都无济于事了。在最后关头，我们一声震天动地的齐吼，红绳就一下子移到我们这边来了。我们赢了!这就是团结的力量，这就是和睦的力量。

和为贵也，大至天地万物，小至亲友近邻;远涉国际外交，近到待人接物。“和”，都是不可或缺的诤友，人人都需要它，它是幸福快乐的使者。可爱的“和”字，我最喜欢你!

“一入汉门深似海”，用这句话来形容汉字的博大精深想必是再贴切不过了。作为母语，从小我就在懵懵懂懂中学习汉字。中规中矩地接触汉字从幼稚园开始，至今已有九年之久，可是让我真正深入体会汉字之魅力的却是上星期四的一节语文课，一节为了选拔参加宁波电视台“汉字听写大战”拉拉队成员而进行的成语测试热身赛。

比赛如火如荼地进行着，篇幅精短的一张测试卷却让我在汉字王国里进行了一场马拉松赛似的长跑。粗粗一阅竞赛卷，我便目瞪口呆，我早把知识“完璧归赵”，可我还是决定“破釜沉舟”。汉字的“精”在于同音却不同字，试卷中的改错字真把我小难了一会，明明是最容易得分的，可一不仔细我就会掉进汉字的陷阱;汉字的“深”在于同字却不同义，试卷中“根据意思写出含‘手’的成语”，明明是同一个“手”字，可是意思却五花八门，着实把我搞晕了，就像试卷中答的明明是“手到擒来”的事，可是我却手忙脚乱;汉字的“博大”在于成语在任何环境中都能与之匹配，试卷中依据人名也能写出成语，根据数字的排列也能猜出成语，它的博大羞得我无地自容，因为我一窍不通。这张60分的测试卷我只得18分，一下子就把我拉回了幼稚园的水平。自认为阅书无数，上知天文下知地理，然而一场“马拉松”让我明白原来自己只是井底之蛙，汉字的博大精深我只领略了其一，而不知其二，怪不得古人云：“学到老，活到老，知无涯，生有涯。”

选拔结果毫无悬念，我落选了，无缘去宁波电视台参与现场的“汉字听写大战”。但是，我不会一蹶不振，我只会重振旗鼓。古有苏秦悬梁刺股，今有熠晨灯下奋读。我一定要在汉字的王国里畅游一番，真正领略汉字无穷的魅力。

汉字的故事

我国有许许多多丰富多彩的汉字，如今有美国、韩国等十多个国家在学习汉字，汉字是几千的年历史中祖先们智慧的结晶。

我开始学汉字的时候是幼儿园发的一张张小卡片一面是图，一面是字，字上有拼音，这种方法让我机械地认识了几个简单的汉字。

之后，小卡片上的字已经学完了，我们开始学一些简单的小诗和诗句，诗里让我感受到几千年前老祖宗们跳跃的思想，可是姐姐的课本上不是这些简单的小诗和诗句，而是一首首带有情感的诗，他能把你引入我，几千年前老祖宗人写这首诗的时候。

而后就是大篇大篇的文章，一篇篇写得生动形象，描述的恰到好处。

我读汉字没有问题，可我写汉字就有很大的问题。

我一次写素描二字可写成了“素抽”，我甚至把名字写成了“王玉于”了，教师问谁是“王玉于”，把素描述成了素抽“素”还少了一道横，见没人拿，教师又把我那张听写纸放在最底下，让我们站起来点名，名是点完了，可是教师，却没有点到我的名字，我傻愣愣站在那里，才明白过来我写错名了，之后教师也明白我写错名了，就对我说下次别犯这种低级错误了。

之后我明白了，写字和做人一样，要认认真真，工工整整。

我从小小的事情中却获得了受益终生的启示，那就是认认真真写字，工工整整做人。

汉字的故事

从前，有位姓张的私塾先生，聪明绝顶。有一次，有个财主为儿子请老师，写了张布告：“本宅欲请一位教书先生，但伙食简单，酬金微薄。”许多先生看了看，摇摇头走了，他们知道这家财主是本地出了名的吝啬鬼。哪知这位张先生持了布告，却笑着点点，应聘云了。大伙都说先生“鬼迷心窍”。张先生只说了句：“等着瞧吧！”便来到财主家。

财主见“上钩”暗自庆幸。在谈到待遇时，他担心先生变卦，便要求行生立下文约，亲手画押。

先生毫不犹豫地立下字据，写道：

“无米面亦可无鸡鸭亦可无鱼肉亦可无银钱亦可。”

财主看后满心欢喜，认为占了大便宜，于是就和先生各自在字据上按了指印，笑眯眯地离开了。

十几天过去了，先生的饭桌上，顿顿只有杂粮、小菜。先生实在难以下咽，便叫来财主。财主意识到先生要说什么，笑着说：“你看，这协议书上有您的手印！”先生假装吃惊，严肃地说：“哦，给我看看。”财主递过文约，先生说：“你听好了——‘无米，面亦可；无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可’。”财主听得目瞪口呆，睁大眼睛看清上面的第一字。的确，一字未改呀！财主扳起面孔，但又无可奈何，只好自认倒霉。饭桌上加了几道荤菜，仍然暗自庆幸，吃饭虽讲究些，不用付学费也不错。

不料到了年底，先生找财主算帐，要求付学费。财主哪里肯给，二人争执不下，便带上字据，一同到县衙评理。县官问明了情由，让先生拿出字据念了一遍，听完最后一句，县官惊木拍案，向财主大喝：“你这刁民，字据立得清清楚楚你怎敢赖先生的学费！”责令财主当面付给先生学费。

汉字故事

源之谜。

关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。

最早刻划符号距今8000多年。

供了新的依据。

通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为，中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。

作为专业工作者，他试图通过科学的途径比如综合运用考古学、古文字构形学、比较文字学、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，进一步对这些原始材料做一番全面的整理，从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、发展的一些头绪。

景复杂。

汉字体系正式形成于中原地区。

王蕴智认为，汉字体系的正式形成应该是在中原地区。汉字是独立起源的一种文字体系，不依存于任何一种外族文字而存在，但它的起源不是单一的，经过了多元的、长期的磨合，大概在进入夏纪年之际，先民们在广泛吸收、运用早期符号的经验基础上，创造性地发明了用来记录语言的文字符号系统，在那个时代，汉字体系较快地成熟起来。

据悉，从考古发掘的出土文字资料来看，中国至少在虞夏时期已经有了正式的文字。如近年考古工作者曾经在山西襄汾陶寺遗址所出的一件扁陶壶上，发现有毛笔朱书的“文”字。这些符号都属于早期文字系统中的基本构形，可惜这样的出土文字信息迄今仍然稀少。

文字最早成熟于商代。

就目前所知和所见到的殷商文字资料来说，文字载体的门类已经很多。当时的文字除了用毛笔书写在简册上之外，其他的主要手段就是刻写在龟甲兽骨、陶器、玉石上以及陶铸在青铜器上。商代文字资料以殷墟卜用甲骨和青铜礼器为主要载体，是迄今为止中国发现的最早的成熟文字。

殷墟时期所反映出来的商代文字不仅表现在字的数量多，材料丰富，还突出地表现在文字的造字方式已经形成了自己的特点和规律。商代文字基本字的结体特征可分为四大类:取人体和人的某一部分形体特征为构字的基础;以劳动创造物和劳动对象为构字的基础;取禽兽和家畜类形象为构字的基础;取自然物象为构字的基础。从构形的文化内涵上来考察，这些成熟较早的字形所取裁的对象与当初先民们的社会生活相当贴近，具有很强的现实性的特征。同时，这些字形所描写的内容涉及到了人和自然的各个层面，因而还具有构形来源广泛性的特征。

仓颉造字的传说。

（一）中国的文字传说最早是仓颉创造的，自从有了文字，人类才开始真正进入文明时代。仓颉造字开创了我国文字的先河，是中华文明史的源头。岐山县城南三华里处仓颉庙中的一通石碑，就记录了仓颉造字的传说。

据典籍中的神话传说，仓颉，号史皇氏，是轩辕黄帝的史官。史书记载,仓颉面长四个眼睛，天生睿德，常观奎星圆曲之势，察鸟兽蹄远之迹，依其类像之形首创文字，革除当时结绳记事之陋，开创文明之基，被尊奉为“文祖仓颉”。

远古时候，人们只会说话，不会写字，要把事情记录下来很不方便。传说有一次,仓颉的母亲出外采桑，仓额一人在家编筐。突然，一位同年好友跑来告诉他，山上的一只猛虎将本村一头黄牛咬死吃掉了。仓颉十分气愤，约了伙伴去除害。临行前，他在西墙上画了一只老虎，又画了一个圆圈，里面点了一点，意思是他出外打虎，太阳落山才能回来。仓颉的母亲归来，见墙上画了一只老虎，旁边还有一口井，误以为自己的儿子被老虎逼得跳了井，气得晕了过去。傍晚，仓颉打猎归来，见娘脸色蜡黄，气息奄奄，忙问有何伤心事，娘说明了原委，由于过度惊吓，不久便去世了。仓颉既后悔又难过。从此，他便骑着驴骡，离开家门，体察各地风土人情，记录方言土语，立志要造出字来。

那时没有纸，仓颉便把搜集到的资料记录在树皮和苇叶上。驴骡驮得过重，行到今岐山县境内仓颉庙村时累死了。仓颉不能继续前行，便寻了座茅草房住下，从早到晚写写画画，忙着造字不停。当时，他正琢磨着“出”和“重”两个字，山上架山本该为“重”，远行千里本该为出门在外的“出”，但由于青蛙的聒噪扰乱了他的思绪，把这两个字给弄颠倒了。他一气之下，饱蘸了浓墨，狠劲向旁边的池塘中甩去。墨点子把青蛙的嘴全都油墨了，青蛙这才不叫了。至今，这里的青蛙嘴全是黑的，有诗云：“仓颉造字思绪浓，小蛙咯咯叫不停，神笔轻点墨封嘴，从此闭口永无声”。据说，仓颉在这儿造的字非常多，民间有诗为证：“仓颉造字一石粟，孔子读了七斗七，剩下二斗无用处，撒到邻邦赠外夷。”关于仓颉及仓颉造字，在许多辞书典章中均有论述。《吕氏春秋·君守篇》中述“仓颉作书”。《淮南子》记载：“史皇生而能书”。《说文解字》序：“黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄远之迹，知今之可相别异也，构造书契。”黄帝的记事官员仓颉，看见鸟兽的瓜印蹄远之迹，知道了从事物的本质及外在表现形态来区别各种不同的事物，这才开始创造了文字。

（二）相传，上古时期有一条河名为繁水河（今南乐县梁村乡吴村北），依河定居着一个部族，他们靠种植农业和打鱼捉虾繁衍生息。部族首领仓颉，二目重瞳，且是睁目降世，众人皆称奇事。

少年时代的仓颉聪明过人，且擅于描摹绘画。有一天，仓颉与同伴在繁水河旁打闹玩耍，忽然从河水中游出一巨龟，同伴见状惊慌而去，独仓颉于沙地上画巨龟形状。这巨龟受天地之灵气，得日月之精华，已成灵物。它睁目细看，见仓颉生得虎头燕颔，日月角起，伏犀贯顶，大耳垂肩，二目重瞳犹似电闪，心中大悦，说道：“天生你大贵之相，必委以重任。今天下有一圣贤之君，以土为德，名为黄帝，你将来可投奔于他，定成大器。”说罢，那龟飘然而去。

后来繁水河泛滥，部落之民无法栖身，四散逃亡。仓颉投奔了黄帝。黄帝知其擅长描摹绘画，而且聪明过人，就封他为史官，负责结绳记事。仓颉就把大事在绳上打一个大结，小事打个一小结，特别的事情则打一个特别的结，凡事相连就打一个连环之结，甚是细致。

有一年，蚩尤请出风伯和雨师，纵起狂风暴雨，困住黄帝，抢走了大批的牛羊和人民。黄帝不服，让仓颉带上结绳前去评理。那蚩尤为人狡诈，否认抢走了牛羊和人，仓颉拿出结绳上前理论，蚩尤却说如果能叫出人的名字和牛羊的颜色，就立即送回。由于结绳记事简单，无法记得那样详细，结果黄帝与仓颉失败而归。此后，仓颉决心研究出能详细记事的办法。

有一次，仓颉到阳虚山，只见河水涛涛，滚滚东去，忽见一只大龟背负一丹书前来，仓颉上前相拜，认出是曾经点化他投奔黄帝的那只灵龟。仓颉便说，为创制详细记事的办法而苦恼。灵龟就把背负丹书赐给了仓颉。丹书全用红色写成，故称丹书，文字深奥，凡人不能认读。得丹书后仓颉废寝忘食，朝夕研读，常仰观天上奎星圆曲之势，俯视山川脉络之象，又旁观鸟兽鱼虫之迹，草木器具之形，描摹绘写，造出各种不同的形势。历经九千九百九十九日，方成文字。成字那夜，狂风呼啸天下粟雨，神鬼乱号。

后来，黄帝得知文字造成，召见仓颉问道：“听说你借灵龟神书，方成文字，可否一观神书？”仓颉把丹书呈上。黄帝观看了半天，也看不懂写些什么，就让仓颉解说其中的原故。仓颉说：“此乃六体六字之式。一是象形，是用摹拟事物形状方得一种造字法。如日像一轮红日，月像一弯新月。二是假借。是用借字表音的办法造字。三是指事，是用符号标出事物的特征。四是形声，是用意符和音符组成新字的一种方法。如：“赏”字，“贝”是意符，表示这个字的意义与钱财有关，“尚”是音符，表示这个字的读音。五是会意，是合字表义的造字方法。如：明，由“日”“月”两个象形字组合而成，借日月之强光，来表示“明亮”的意思。六是转注，是部首相同，音相同或相近，意义相通可以互相训释的山有之字。如“老”可以训“考”。天下礼仪归于文字，文字必归于六书类。黄帝听后高兴地说：“你将六书更加详解，布教天下。民得文字，如眼重明，此乃万世之功也。”