计算机课程设计心得体会范文(14篇)
写心得体会是对自己经验的一种整理和总结,可以帮助我们更好地规划未来的发展。最后,欢迎大家分享自己的心得体会,让我们共同进步和成长。
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计算机课程设计心得体会
随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而,对于我们教师而言,计算机的操作是我们必须掌握一门技术。能入到咱们长子的教育队伍中,并能参加这次计算机培训,我感到很荣幸,故而倍加珍惜这次学习的机会。
虽然这次培训的时间很短,但每一位老师都很有耐心,对于我们提出的各种问题,总是一遍遍地讲解,这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中,我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用,要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,提高课堂教学效果,冲击着传统教学模式。
通过这次短期培训,我深深体会到:
1、信息技术对教师的重要作用。
在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。
现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前意识。
2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。
当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
3、掌握计算机操作技能,也是教育系统本身的需要。
在教育系统中,教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识,可以与同行交流经验,可以与学生进行沟通,可以……因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
这次培训的时间虽然短些,但我通过学习认识到计算机的重要性,我会在今后的工作中,充分利用学到的知识进行教育教学,还要不断学习新的信息技术。
计算机课程设计心得体会
要从整体上较好理解很把握应用软件,不是仅仅靠买几本专业书就能知道的,我们平时不仅要多做练习,记笔记,还要实际应用。
要多了解相关知识,读思考,多提问题,多问几个为什么,要学以致用,计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一代的人用的都是高科技,也随着现在的社会日新月异,高科技的,需要老师掌握一定的计算机知识,才能更好的帮助我们。
不过有时也要动我们的脑子,要个人亲身去体会,去实践,把各项命令的位置,功能,用法记熟,做熟。
提高我们整体的知识,打好基础。
最初,我了解了计算机的硬件与系统软件的安装,维护知识.在学习这一部分内容时授课老师深入浅出,让我们自己积极动手操作,结合实践来提高自己的操作能力,使每个学员得到了一次锻炼的机会.
其次,学习了常用的办公软件,主要有word,excel,powerpoint等,以及常用的几种软件的应用技巧,同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法,相信这次学习,会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手.为了提高大家的认识,老师不仅采用实物演示的办法,而且还为我们提供实践操作的机会来为大家讲解有关组建局域网以及网络维护方面的知识,介绍了一些平时我们很少用到的网络检测命令,对我们今后维护自己的局域网络有很大的帮助.
同时在方远电脑学校的学习中我们不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他学员之间的交流.同学们坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率.
通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的,随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的专业技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好.我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.
我相信在更多的学习机会中,我们懂的也会越来越多。
计算机语言课程心得体会
计算机语言是现代信息社会的重要组成部分,掌握好计算机语言将受益终身。本文作者从个人经历和感悟出发,分享了学习计算机语言的心得体会。
第一段:了解本身。
在进入计算机语言课程之前,我们需要了解自身的基础。计算机是一门技术,需要一定的逻辑思维和数学思维,具备一定的耐心和细心,才能更好地掌握计算机语言。如果基础不太扎实,可以适当先学习一些基础的编程知识,例如C语言中的变量和常量、数据类型、基本运算等。
第二段:掌握理论知识。
学习计算机语言,理论知识的掌握是非常重要的。在课堂上,我们需要认真聆听老师的讲解,掌握计算机语言的语法和基础知识。在自学的时候,我们可以参考一些相关的书籍和教程,例如C语言教程、Python语言教程、算法导论等。通过对理论知识的掌握,我们可以更加深入地了解计算机语言,并可以更快更好地上手实践。
第三段:多练习多实践。
掌握理论知识是一方面,更加重要的是多进行实践和练习。在计算机语言课程中,我们会学到很多例子和编程题目,需要认真地进行练习。通过实践,我们可以更好地理解计算机语言的逻辑和实现过程,在实践中可以锻炼我们的编程思维和解决问题的能力。
第四段:交流和合作。
在学习计算机语言的过程中,我们需要和其他人进行交流和合作。在计算机语言课程中,老师会分组让我们进行合作完成一些编程题目。我们需要主动融入团队,与其他人交流和讨论解决问题的方法和思路。通过这种合作,我们可以更好地学习和提高自己的编程能力。
第五段:持之以恒。
学习计算机语言不是一蹴而就的事情,需要坚持不懈地努力。我们需要利用自习时间不断进行练习和实践,不断挑战自己。通过持之以恒的努力,我们可以逐步提高自己的编程能力,并最终掌握好计算机语言。
总结:
通过学习计算机语言,我们可以更好地理解和掌握现代信息社会的核心技术,提高自己的竞争力和就业能力。在学习计算机语言的过程中,我们需要了解自身、掌握理论知识、多进行实践和练习、与他人交流和合作,最终坚持不懈,提高自己的编程能力。
计算机课程设计心得体会
c语言是一种结构化语言,是大部分编程语言的基础,c语言学好了,以后的java,c#以及更多的编程语言才有可能学好。下面就跟南宁达内小编一起,要学好c语言必须了解的四点:
1、课前认真预习,把下一节要上的内容先自己看一遍,把不懂的地方打个标记,等上课的时候可以请教老师。理解书上的例子,搞懂每个语句的含义,用法。看完后尝试着不看例子自己编写程序,编完以后再跟书上进行比较,看自己的程序还有哪方面的不足,再进行改正。想要真正学好c语言光看书是不够的,一定要自己多动手。
2、上课认真听讲积极思考,提高上课效率。老师上课讲述的都是课程的重点和难点,听好课程可以达到"事半功倍"的目的。
3、课后复习。把每天的上课内容回家再温习一遍,独立完成课后的作业,如果有时间,最好能找点课外书籍、课外习题什么的来巩固所学的内容。
4、主动上机,多多实践,提高动手能力。通过上机实践来验证所学的理论,通过在机器上查找错误来巩固概念,通过提高上机能力来促进理论学习,开阔编程思路,提高反映速度,提高分析问题解决问题的能力,锻炼心理素质,提高心理承受能力。
学习c语言的初期重点要放在掌握语言的语法和规定上,一定要养成良好的编程习惯,平时写程序注意语法规范格式控制,格式规范了,出了错误也容易找到出错的地方,这是c语言的基础;后期的重点要转移到掌握编程的思路和基本算法上来。课后多做习题,找一些经典例子尝试自己编写,写程序切忌半途而费,想到一个思路,就要按自己思路把它写完,就算错了,也可以让自己了解为什么这样做会错?错在哪里?会出什么结果?以后自己也很难在这个地数组和指针是c语言的经典之处,可以通用,并且互相转换,具有非常强大的功能,但是使用不当的话,会造成程序出错,打乱原有程序的规律,使可读性明显变差。
6、结构体也是常用的一种数据类型,它的功能也比较强大,相对于指针而言,结构体掌握起来比较容易理解和使用。
7、对于文件的操作是非常关键的,把输入的数据保存起来,下次还能够使用,这才是关键问题。所以对文件操作是否成功,使程序是否编制成功的重要因素。
我认为c语言是一门很基础的语言,所有的计算机语言都是相通的,只要一门学会了,其他语言就会很容易学会。但是c语言是基础中的基础,掌握好c语言对于今后别的语言的学习是非常有好处的。
计算机课程设计体会
随着信息技术的不断发展,多媒体成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段,因而,对于我们教师而言,计算机的操作是我们必须掌握一门技术。
虽然这次培训的时间很短,但让我很受触动。在与同行的相互学习、交流中,我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用,要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的`密切联系,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,提高课堂教学效果,冲击着传统教学模式。
通过这次短期培训,我深深体会到:
1.信息技术对教师的重要作用。
在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。
现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前意识。
2.良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。
当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
这次培训的时间虽然短些,但我通过学习认识到计算机的重要性,我会在今后的工作中,充分利用学到的知识进行教育教学,还要不断学习新的信息技术。
计算机课程设计心得体会
通过在重庆大学网络教育学院两年来的学习,使我深深的体会到利用internet远程教学,我感到学习压力减轻了很多,使我能够轻松学习,娱乐学习。我想这是因为internet远程教学表现形式多样化:有视频教学,娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使我真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。
通过两年来网络教育的学习使我体会到网络教育还有以下几个特点:
(1).突破时间、空间的限制,人与人交流不受空间物理特性的约束,学习时间也不必受上下班,上下学,还是白天晚上的限制。
(2).取代了19,20世纪的以教师为中心,教材为中心,课堂为中心的旧传统,而是以学生为中心,遵从"以人为本"的教育理念。
(3).internet远程教育的重要意义在于教育的广泛性,平等性。监控力度公平化。"班级里"没有"前排","后排"之分,老师对待每个同学都是平等的,视听效果也是平等的。
(4).不仅打破时间和空间限制而且还打破了学生的年龄限制。在当今人才竞争激烈的社会里有很多成年人仍需要继续学习,不断充实自己,网络远程教学就给这些人提供了绝好的机会。其实所谓的这些人应该是我们每一个人,只要有条件,人人都应该"活到老,学到老"。"终身学习"是现代社会的需要,也是21世纪教育的理念。
(5).教师控制手段和方法更加科学化。教师起到学习者的帮助和促进作用。控制手段减弱,旨在发挥学生的主体性。教师可以应用更多的手段方法来控制教学。而由于师生互不相间,这种控制是比较隐蔽的,是潜移默化的。
(6).交互操作好。使交流师生有"天涯若比邻"的感觉,学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师,可视电话如同面对面的交流一样。
计算机语言课程心得体会
作为一名计算机科学专业的学生,我在大学的课程中学习了多种不同的计算机语言。这些课程中包括了Python、Java、C++等多种编程语言,每一门语言都有其独特的特点和优点。在学习这些语言的过程中,我深刻认识到计算机语言是编写计算机程序的基本工具,也是计算机科学专业的基础课。下面,我将根据我的学习经历,分享我对计算机语言课程的心得体会。
第一段:不同编程语言的特点。
不同的编程语言有不同的特点,这也使得它们在不同的领域和应用中都有各自的优势。比如Python语言是一种简单易学的语言,适用于数据分析、科学计算等领域;Java语言则是一种面向对象的编程语言,适用于开发多平台、大型应用程序。了解不同语言的特点,可以让我们在选择语言的时候更加精准,同时对各件的学习也更有针对性。
第二段:掌握语法是基础。
计算机语言的语法规则是编写程序的基础,没有良好的语法基础就无法编写出正确的程序。在学习语言的过程中,我发现熟练掌握语言的基本语法对于后续的学习和实践非常重要。就像打字一样,如果没有学好基本的打字姿势,后续也无法提高速度和准确度。
第三段:刻意练习是提高的关键。
除了掌握基本的语法规则,刻意练习也是提高编程技能的关键。在学习计算机语言时,我尝试通过编写小型的程序来进行练习,不断地练习和探索,不断地解决各种问题。在实践中学习,能够加深对知识点的理解,也能够帮助我们更好地掌握语言的应用。
第四段:合作和交流带来更多的启发。
学习计算机语言不仅是一个人的事,还需要良好的合作和交流。在这个过程中,我和同学们一起探讨问题、交流心得,帮助彼此解决问题。这种交流能够带来更多的启发和思考,同时也能够更好地提高编程能力。
第五段:技术不断更新,学习永无止境。
计算机语言是一个不断发展和更新的领域,追求技术创新和不断学习也是我们计算机科学专业学生必须具备的素质。在学习计算机语言的过程中,我们要时刻保持学习的状态,通过不断地思考和探索,不断提高自己的编程技能。
总结。
学习计算机语言是计算机科学专业的基础课程,也是我们成为优秀程序员的重要基础。通过了解语言特点、掌握语法、刻意练习、合作交流等方式,我们能够更好地掌握计算机语言,提高我们的编程技能。最终,要时刻保持学习的状态,把握技术发展的趋势和方向,不断更新技能,追求创新和卓越。
计算机ps课程心得体会
计算机ps课程近年来越来越受到大众的关注,尤其是在艺术设计领域。作为一门关于计算机图像处理的课程,它为我们提供了一个了解和掌握图像处理的平台。在这个过程中,我收获了许多知识和经验,让我受益匪浅。
首先,在计算机ps课程中,我学习到了许多图像处理的基础知识。在这个信息爆炸的时代,我们每天接触大量的照片和图像,而了解如何处理和编辑这些图像变得越发重要。通过课程的学习,我了解到了如何使用ps软件进行色彩、亮度、对比度等方面的调整,使图像更加美观和令人印象深刻。我还学习了如何使用ps软件进行选区、修复和修剪等操作,为图像增添细腻和个性,使其更能传达自己的意图。
其次,计算机ps课程教会了我如何运用图像处理技术进行创造和艺术表达。图像处理不仅仅是把照片变得更漂亮,更重要的是,它可以帮助我们表达自己的观点和情感。通过课程的学习,我学会了如何运用图像融合、特效制作、滤镜等技术,创造出独特的图像作品。我可以利用ps软件进行人像处理,美化皮肤、调整妆容等,使人物更加美丽动人;我可以运用ps软件进行景物处理,增加细节、改变色调,使整个画面更具艺术感。在这个过程中,我不仅仅是一个图像处理的学习者,更是一个创作者和艺术家。
进一步,计算机ps课程教会了我如何运用图像处理技术进行设计和广告创意。在当今社会,各种各样的设计和广告无处不在,而图像处理技术成为实现这些设计和广告创意的重要工具之一。通过课程的学习,我学会了如何运用ps软件进行平面设计、包装设计、广告概念设计等。我可以利用ps软件制作各种风格的海报、名片、宣传册等设计作品;我可以利用ps软件创造出新颖独特的商业广告、品牌LOGO等。在这个过程中,我了解到了设计和广告创意对于图像处理技术的要求,也培养了自己的设计和创意能力。
最后,计算机ps课程对于我的职业生涯规划和发展也起到了重要的作用。计算机ps课程的学习不仅仅是为了掌握一种图像处理技术,更是为了提高自己的职业竞争力。在当今社会,图像处理已经渗透到各个行业和领域,无论是广告设计、媒体传播,还是艺术创作、摄影修图,图像处理技术都扮演着重要的角色。通过计算机ps课程的学习,我不仅获得了相关的知识和技能,更重要的是,我培养了对图像处理的兴趣和热爱,为我未来的职业生涯提供了更广阔的发展空间。
总之,计算机ps课程让我受益匪浅。在这个课程中,我不仅学习到了图像处理的基础知识,更了解了如何运用图像处理技术进行创造和艺术表达,设计和广告创意,以及职业规划和发展。我相信这些知识和经验将对我的学习和职业生涯产生深远的影响。今后,在我面对各种图像处理需求和挑战时,我会更加自信和从容地应对,创造出更加美丽和精彩的作品。
计算机课程的心得体会
计算机网络的出现改变了我们使用计算机的方式,也改变了人们学习、生活、娱乐以及工作方式,这也就使“计算机网络技术”成为了高职院校计算机相关专业的一门重要的必修课程。该课程要求学生掌握计算机网络基础知识和应用技能。传统的课程体系也是以知识块构建课程体系的,但作为高职院校,更多的是希望加强学生的实践操作能力,培养学生的职业技能,本文就基于工作过程系统化理论为基础,探讨如何将其应用于计算机网络技术教学的实践当中,促进高职学生动手能力和职业能力的双重提高。
一、课程的性质及作用。
计算机网络技术课程是面向计算机网络、软件、计算机应用及相关专业的一门专业基础课。在教学计划中,本课程起着承前启后的基础课作用。学生在学习《计算机应用基础》、《操作系统》等的基础上再学习本课程;通过本课程学习,对后续课程如,《网络安全技术》《网页制作》、《asp.net》等起到良好的支撑作用。本课程设置上要求学生掌握计算机网络的基本知识、数据通信基础知识、传输介质、局域网技术、网络操作系统、网络安全等计算机网络技术及相关技能,加强学生组网、管理和维护的实践动手能力培养;通过本课程学习,使学生能够学会局域网组建、互连、维护和因特网服务与应用等技能及网络必须知识,网络操作系统的安装、维护、管理。因特网的接入、常用网络设备的配置、维护等操作技能。
本课程在对学生技能培养的同时,加强学生综合能力的培养,如分析问题、解决问题的能力、综合处理事务及故障排除的能力,为学生参加以后的网络管理员、网络工程师等打下良好的基础。为以后从事网络技术相关工作及络其他课程奠定基础。
二、课程设计的理念与思路。
依据基于工作过程系统化的理论,《计算机网络技术》课程在设计上注重实践能力的培养以及技能的训练,将基础理论教学与实践训练有机结合;通过与行业、企业单位相合作,共同探讨计算机网络技术课程的培养规格:
(一)在课程理念上,注重在如下四个方面的设计。
1)创设学习情境,在学习情境中体现基于工作过程系统化思想,注重在学习情境中贯穿知识点的学习与运用;注重学生实践能力的培养。
2)转变以教师教,学生学为主的教学模式,将学生的“学”放在教学的主体地位,关注学生的学习过程,由简单学习情境入手,循序渐进,逐步加大学习情境的深度,在实际问题的解决中提高学生分析与解决问题、最终达到综合应用的能力。
3)在知识的习得上,教师对知识点的讲授以金字塔方式变化,充分体现“教是为了不教”的思想。
4)改变传统的考核模式,改变环节评估考核的权重及评价的方式,加强过程评价和阶段性评价,在每一个学习情境的完成过程中,给学生三方面的评价,即:自评、互评、教师评。
(二)课程在设计思路上从以下几个方面展开。
1)以学习情境划分大学时块,依据学习情境的子任务再划分小学时块,最后细分到课时的安排。
2)在课程的目标定位上,将课程的培养对象定位为计算机网络的管理员,以企业单位日常工作为背景,以具体的案例为例,采用“任务驱动,项目导向”的教学方法,培养具有解决实际问题的网络组建、管理和维护人员。
3)整个课程内容实现三个转变:a.主体的转变:由原来的“以教师为主体,以学生为中心”转变为“以学生为主体,以培养职业技能为中心,教师引导和辅助”。b.知识系统的改变:由原来的按理论知识体系讲解转变为理论知识为教学情境服务,需要什么理论知识讲解什么知识,使学生能够真正做到理论联系实际。c.知识性内容呈现方式的转变:随着学习情境的逐步加深,知识性的习得越来越少,能力性的培养越来越高。真正体现“教师为了不教”。d.环境的转变:将原来理论知识在教室,实践内容上实验室打破,在实训室中边做边讲边实践。e.身份的转变:学生由internet服务的使用者向小型企业网管理员的转变。
(三)课程教学内容的组织与安排。
依据工作过程系统化理论在课程的教学内容上,对原有的知识体系进行了重构,以项目的形式展开,理论知识融合在项目实践所需的知识中。
在课程的教学过程中,可以采用小组形式组织实践课程,以5~6人为一组,进行实践环节训练。一般由老师提出学习情境并出示学习任务卡片,学生通过需求分析――设计选型――方案实施――网络配置――测试验收――评估等环节完成基于工作过程系统化的学习。
三、结束语。
在基于工作过程系统化为基础理论的《计算机网络技术》课程在设计过程中,重点针对高职院校培养“高级技能型人才”的特点,充分考察企业行业对网络人才的需求,以学习情景下的项目构建课程,把理论知识和现实岗位的情景联系起来,实现了知识与技能的对接,激发了学生学习计算机网络技术的兴趣,也为学生的职业能力发展奠定了坚实的基础。
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计算机课程的心得体会
为了有充足的时间学习、练习。牺牲了我们的午休、吃饭时间或者是下班后的业余时间,就连一年仅有一次的暑假也许我们也放弃了游山玩水,只是在学习计算机中度过。
课堂上,我们人手一台计算机,采用的是我讲解你操练的学习方法,在老师的讲解和学员练习相结合,理论和实践相结合,老师除讲最基本的知识外,还结合大量的实例,老师那口若悬河的语句和熟练的计算机操作真是让学员大开眼界。此刻才能体会到了一山更比一山高。一切都是新的,一切都是那么诱人,那么新鲜,同时又是那样迷惑……你、我、他还需要更加地努力。
通过学习电脑,会让你更进一步地接触计算机,对它从内到外有一定的了解。说实话,以前你们对计算机的认识可能是表面的那些东西,经过学习它使你们进一步地体会到了网络的神奇,让你们明白是网络使万里之遥的人可以面对面的交流;是网络使跨国总裁可以足不出户就掌握所有信息从而运筹帷幄;是网络使人们能够更快的掌握更多的信息;是网络……通过学习,也进认识到教师们在这条路任重而道远,有了课程整合的意识,在备课、上课、课后辅导中合理地利用信息资源,让学生更直观、形象地观摩图形,以便于发挥学生的想象,思维能力。另外,利用学到的一些信息知识教会学生如何正确地应用计算机资源,如何在电脑上查找一些学习资料、习题。
这样,学生们以此热爱学习了,有了兴趣,作为老师的我自然而然也轻松。
计算机网络课程设计
为计算机专业学生开设了《计算机网络》课程,通过此课程的研究学习,使学生掌握计算机网络系统的基本原理、基本技能和基本分析方法,为以后学习web应用程序开发、计算机网络安全等后续专业课程打下必备的基础。《计算机网络》不但能为后续各专业课打下良好的理论基础,而且还能积极适应信息技术新发展的不断要求,强调培养学生的动手动脑能力、开创与创新意识以及实际组网技能。学生学习理论知识的同时,必须具有创新意识,必须培养其分析和解决问题的能力。纵观《计算机网络》课程的教学过程,教师的教与学生的学是一个最尖锐的矛盾。如何解决这一教学矛盾,提高教学质量是该课程教师的亟待解决一大难点。
建构主义理论强调了个体的主动性在建构认知结构过程中的关键作用,并对认知过程中如何发挥个体的主动性作了认真的探索,符合教师教与学生学的情境。那么,在计算机网络课程教学中,该如何应用建构主义教学理论来解决教学难题?本文笔者将根据该课程特点并结合自身的教学思维以及教学实践,在教学理念的确立、教学模式的建构、教学方法拟定、实践项目的设立和组织四个环节谈谈如何围绕建构主义理论开展计算机网络课堂教学,以更好地为计算机网络教学服务。
教学理念就是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现,反映了教师个人的价值观和他对学生需要的考虑,同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念,是人们从事教学活动的信念。它是人们从事教学活动的指导思想和行动指南,对课程的培养目标设立与实现有重要的指导意义。教学理念决定着教学行为的产生,且教学理念支配着教学行为,可以形象地概括为态度决定一切。
高职高专《计算机网络》课程教学应遵循以岗位需要为主线、以学生发展为根本、以能力培养为中心、以教学服务社会为目标的教育理念,打破传统课程原有的知识体系,按照必须、够用的原则将课程进行重组与创新,实行整体优化。
1.以理论够用为度,加强实践教学环节。在对《计算机网络》的行业情况重新调研后,酌情逐渐减少理论课时,增加并强化实践实训项目,使课程设置与国家对高职高专课程相一致。
2.以就业及市场需求为教学导向,根据市场需求的发展变化,及其对各个工作岗位的要求,从而去调整我们的教学内容和教学计划,要重视教学的实践性,充分发挥它的作用,根据以上具体需求,对高职高专《计算机网络》课程进行修订和调整,其中最重要的是调整理论教学和实践教学的课程比例,并对实验环境进行优化,对课程内外教材进行丰富等。
3.为了建设质量高、具体、现代化的教学资源,必须以先进的教育思想和教学理念作为依据;为了建设先进的教学和实训环境,必须以现代的技术作为依靠。
4.为了让学生具备其基本的网络知识,就必须通过学习理论知识和技能的训练,使其具有搭建基本网络的能力,掌握安装、配置、和调试各种网络设备,以及管理和维护网络的能力。
教学模式是在一定教学思想指导下建立起来的较为稳固的教学程序及其方法的策略体系,包括教学过程中诸要素的组合方式,教学程序及相应的策略。教学模式的建构对教学理念的实现起到了关键的作用。随着时代在进步,教育领域也在不断的探索和变革,教学模式也要适应当前的社会发展和需求,各种各样的模式都在不断的被提出和被试用。对于高职高专来说,由于自身职业性质的设定,使得这些高校在教学模式的探索过程中,要更多的把实践教学、操作推广到整个教育教学过程中。目前来说,工学结合的模式是被普遍认可和被广泛推行的教学模式,以下就以此模式作为分析对象,浅析高职高专的教学模式之路的开展和展望。
(一)工学结合的教学模式。
高职高专教育的特殊性决定了我们的教育教学过程中不能脱离生产,同时要提高自身的能力,除了要实践操作以外还需要从理论上研究其特性,获得创新。为使得高职高专教育质量、特色得到保证,应该采用工学结合的教学模式。
首先,教师在教学中充分考虑社会对于人才的需求,根据当前的就业需求来调整教学内容。其次,教师可以成立学生兴趣小组,参与网络的组建及维护工作,扩大学生的.知识而。再次,学校或课程教师可以努力地发掘其他外部可利用资源,在多个企业建立了校外实习基地,以更好地与社会紧密结合。最后,还可以聘请企业内高级工程师以及其他专家对学生进行面对面的直接教育,让学生们能亲身感受到行业知识的魅力。
(二)探究式教学。
探究式教学是以学生为中心,让学生独立去解决相关问题,着重培养学生的思维能力和创新能力。学生要想真正地掌握课堂理论知识,形成自己的知识构建结构,必须要深刻的理解此知识内容反映的性质、规律以及知识之间的联系,做到这一点最好的办法是让学生积极的参与到现实生活中去体验感受,而不是仅仅聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。
因此,教学模式可以由以教为主向以学为主的教学模式发展。传统教学模式都是从教师如何去教这个角度来进行论述,忽视了学生如何学这个问题。杜威的反传统教学模式,让人们意识到学生应是学习的主体。现代教学模式的发展趋势是重视教学活动中学生的主体性,注重学生对教学的参与,根据教学的需要合理设计教与学的活动。
随着新课程的不断实施,网络与学科课程的整合,网络可以为教师与学生提供各种各样大容量的信息,教师指导学生通过网络自己选择学习的内容,使学生真正成为教学内容的决定者,充分实现了以学生为主体、以教师为主导的新课标教学思想,真正改变了传统教学以老师为中心,教师讲,学生听、记和背的教学模式,有利于培养学生自主学习、独立探索和协同工作的能力,有利于推进应试教育向素质教育转化的进程,有利于学校培养现代社会需要的新型人才。因此,教师可以通过建立网络课程、建立共享区、留言板等形式把《计算机网络》课程资源上传、共享,学生可以在课外对将要学到的内容进行预习,课后对所学内容进行复习。
(四)学历教育应与证书培训有效结合教学模式。
高职高专学校的毕业生应取得学历和技术等级或职业资格两种证书,这既是国家教育法律法规、政策的要求,是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求,也是各行业逐渐把专业上岗证书和专业等级证书作为毕业生就业的必备条件。此外,双证书教育的管理及实施效果,还是高职高专人才评估工作水平的重要指标,是对学校办学成果的综合检验的指标之一。学历教育与培训证书有效结合的教学模式,能够重新构筑课程内容新体系,可以实现教学环节与毕业生就业的工作岗位零距离对接。
教育教学手段是在思想理念提高后用于实践的具体表现,也是检验思想理念的正确性、合理性、完善性、先进性的一个重要方式。所以在提高教育教学理念的同时,教学手段也不能停滞不前。所以,我们为了促使教学手段与教育理念的配套和同步,我们在《计算机网络》课程教学上尝试了很多创新的办法,以服务整个教学过程,实现教学目标。
(一)本课程采取传统教学方法与现代教学手段相结合,灵活多样。
这样的教学方法既考虑到学生记笔记、思索的需要,又考虑到扩大教学容量,采用板书与多媒体相结合灵活的教学形式。对于需要形象性思维和抽象性问题等使用多媒体课件可以使问题直观、形象、易理解,也可增加内容的趣味性,同时也增加了信息量,提高课堂效率;对于公式推导等需演绎的内容,采用黑板加讲解的方法。
(二)通过类比的教学方法,突出教学重点,实现教学目标。
讲课中可以把课堂内容与生活的事件相类比,使复杂的问题变得易懂,同时增加了趣味性。如讲网络层的路由选择和拥塞控制时,用城市中的交通问题作类比,使学生较为轻易理解。尤其是拥塞控制,通过类比,很轻易就能理解网络中的packet包太多是导致拥塞的原因,然后就有采取一些算法来控制和解除拥塞。
(三)充分发挥学生在教学活动中的主导地位,开展课堂讨论,激发学生学习积极性。
课堂除了教师讲授,还应鼓励学生讨论,课前提问,课后总结。课后的习题训练加深了学生对知识点的印象。定期给出关键词,让学生查阅文献,了解计算机网络的发展动态,了解计算机多学科相互渗透的特点。
在教学实践过程中,学生应用的能力应着重培养,毕业设计应该采用实验操作、综合练习、课程设计、而向应用和开发服务等实际问题。使学生在调查分析综合和实践理论实践的逐步深入中,掌握理论知识,提升学生的应用能力,更为重要的是,学生在走上工作岗位的时候,可以更快更好地融入到企业中去,实现自身价值。
(一)根据学生兴趣开设实验兴趣小组,充分发挥学生个性。
根据本课程的实验进度和学生的兴趣爱好,成立兴趣实验小组,使学生勇于创新。由于《计算机网络》课程的实践性、应用性很强,几乎每节实验课都有实际操作。为了更好地发挥学生的个性,不再是千人一面,让实验内容有更好的发展,让学生从被动到主动,这样就需开设实验兴趣小组来得以实现。
(二)综合作业与课程设计结合,培养独立思考和自主创新能力。
对于不同内容的课程,进行综合作业与课程设计相结合,为了提升学生的创新能力,让学生技术得以进步,需要通过各种各样实践活动,培养学生具体独立思考和解决问题的能力。
总之,只有本着以学生为本、以教学理念为导向、以教学模式与方法为源头,以提高人才的培养为宗旨,使人才的培养模式得以创新,只有这样《计算机网络》课程建设才有更大的发展。
计算机课程的心得体会
兴趣是最好的老师,学生在学习活动中,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究。因此,在教学中,应设法激发学生的学习兴趣,以诱发学生的探究动机。
要让学生学好《计算机网络》这门课程,最重要的问题就是首先要激发学生对本课程的兴趣,把老师要求学生学的局面,改为学生主动要求学。在我第一次介绍这么课程时,首先介绍计算机网络的重要性和显示生活的具体应用,让同学对网络的宏观有个轮廓概念,明白网络的实用性,增加他们的兴趣。
让同学举例说明他们自己使用网络的情况,觉得网络有什么用?然后根据他们的回答情况,来介绍整个教学内容的安排,给学生增加兴趣和动力,学生就会产生一种强烈的学好《计算机网络》这门课程的愿望。
教师在整个模式结构中总是起到导学的作用,教师的作用就是尽量激发学生对本课程的学习兴趣,提出问题、引导学生学习方向,让学生通过自主学习、网上协作学习、上机练习,最后对提出的问题进行评讲,检查学生的学习效果。
运用各种媒体把学生的注意力集中过来,达到教学目标。如果教师将所有问题都自问自答,学生很多时候还是不能真正称为学习的主人。就计算机网络这门课程而言,很多成人学生上班单位都能接触到一些网络设备和网络环境。因此结合教材内容给他们提一些问题,让他们下去搜集资料、寻找答案,能促进他们增加他们的兴趣和促进他们的学习。
学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。计算机网络课程虽然都是围绕网络在进行介绍,但是课程内容概念比较多,抽象的介绍往往达不到很好的教学效果。因此作为教师结合计算机网络知识结合实际就是很重要工作了,整个教材的内容实际上可以以网络体系结构为框架进行展开。
教学中直接给学生一个概念可能是晦涩难懂的,因此需要在教学中设计一些情景将抽象的框架结构,变成学生脑海的印象和日常中相似的情境。
比如说,如陈文革教授所讲,介绍网络协议时,可以以航空体系结构举例说明网络协议间的关系,通过空中旅行组织图,介绍层次的特点。介绍硬件设备时路由器时,可以展示其各种常见产品图片,提问为什么路由器能完成这些功能,分析这些功能实现,再分析这些功能的实现条件,逐步回到网络层模型上。这时再重复介绍网络体系结构框架。
(1)确定学习目标表的能力;
(2)获取有关信息与资料的能力(知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料);
(3)利用、评价有关信息与资料的能力。
讨论、交流,通过不同观点的交锋,补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。激发学生的学习兴趣,引发和保持学生的学习动机。为使学生的意义建构更为有效,教师应尽可能组织协作学习,展开讨论和交流,并对协作学习过程进行引导,使之朝有利于意义建构的方向发展。
教学的目的就是要求学生解决面临的现实问题,学习过程就是解决问题的过程,即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。这种源于学习过程本身的评价有利于激发学习动力,又能使教师在教学中及时了解学生的进步,促进学生的自我监督和调节。师生们正是在这种相互监督、交流、反思过程中实施着评价。
计算机课程的心得体会
在3-10周我选修了“学习计算机络故障分析”的课,通过课程我学习了:计算机无线络故障与排除;计算机络故障与排除与络诊断工具;计算机络层故障与排除;计算机物理层故障与排除;计算机数据备份;计算机络故障检测与排除方法的知识。也在上课的过程中了解到平时自己电脑出现故障时要冷静的对待。在无线络出现故障时,我们应该分析可能出现的故障。如排查连接线路,解决只发不收故障。排查连接方式,解决间歇断故障。排查连接位置,解决上迟钝故障。对这些可能出现的故障进行逐一查看,一步步的检查和分析,从基本开始。例如:在无线访问操作时,发现访问速度非常缓慢的话,我们应该进行两方面的排查操作。首先排查确认的是我们当前访问的web服务器是否正处于繁忙工作状态,要是处于繁忙工作状态的话,我们唯一能做的就是尽量避开上高峰期;要是在任何时段访问web服务器时,访问速度一直很缓慢的话,那多半是无线传输信号比较微弱引起的。而导致无线传输信号比较微弱的最主要原因,往往就是无线路由器设备的连接位置摆放不当;为了尽可能提高无线信号的强度,我们一定要将无线路由器设备摆放在一个位置相对较高的地方,而且确保该设备与工作站之间不能有较多的水泥墙壁,不然无线信号的传输很容易受到外界干扰,导致信号衰减幅度巨大,从而影响无线上的访问速度。
出现故障与排除我们应该从络本身来说,经常会遇到的故障有:无力层故障;数据链路层故障;络层故障;以太络故障;广域络故障;tcp/ip故障;服务器故障;及其它业务故障等。其中引起这些故障的原因有几种:一是逻辑故障,二是配置故障,三是络故障,四是协议故障,五是dos攻击,六是络管理员的差错,七海量存储问题,八计算机硬件故障,九软件故障,十使用者发生错误。
在这些故障中,我们一步一步的诊断。而故障诊断有:确定故障的具体现象,分析造成这种故障现象的原因;收集需要的用于帮助隔离可能故障原因的信息,从络管理系统、协议分析跟踪、路由器诊断命令的输出报告或软件说明书中收集;根据收集到的情况考虑可能的故障原因,排除某些故障原因;根据最后的'可能故障原因,建立一个诊断的计划;执行诊断计划,认真做好每一步的测试和观察,每改变一个参数都要确认其结果。
故障诊断后,我们要进行故障的排除。首先识别收集故障的现象。对故障现象详细描述。对计算机设备本身的运行状况进行检查。列举可能导致错误的原因。缩小搜索范围。隔离错误。诊断的软件工具有络监视器、协议分析器、性能监视器。诊断的硬件工具有数字电压表、络测试仪、时域反射计、高级电缆检测器、其它硬件工具等。
络故障中常用的测试命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置,或配合使用/all参数查看络配置情况。ping命令主要是用来检查路由是否能够到达某站点。tracert命令用来检验数据包是通过什么路径到达目的地的。netstat命令可以显示有关统计信息和当前tcp/ip络连接的情况,用户或络管理人员可以得到非常详尽的统计结果。nslookup命令一般是用来确认dns服务器动作的。
既然络会出现故障,所以我们就应该有管理。对络进行监测,提前预知故障;发生故障后,找到故障发烧的位置;解决故障;记录故障产生的原因,找到解决方法;故障分析预测。还有对计算机里面重要的数据进行备份,以免丢失。
在上完课后,我体会到在平时我们使用计算机的时候,我们应该多注意自己的计算机的安全,而且还要经常的去查看和检查自己的计算机,以免出现不必要的故障。还有就是在平时多学习一些计算机的防护知识,以便对自己的计算机进行维护。
计算机大学课程心得体会
计算机科学与技术是近年来备受青睐的热门专业之一,其广泛的应用领域和不断发展的前景吸引了越来越多的学子加入其中。在计算机大学课程中,我不仅学到了许多基础的编程知识和技巧,也感受到了计算机科技对人类生活和社会进步的深刻影响。以下是我对计算机大学课程的心得体会。
第一段,入门课程的重要性。
在计算机专业中,入门课程是相当重要的基础课程。在计算机学习的早期,我选择进入了C语言的大门。C语言作为计算机程序开发语言的教学和学习工具之一,它的语法简单易懂,耐人寻味,对于新手学习编程来说是一个理想的选择。跟随着老师的一步步讲解,不仅让我明白了程序的组成结构,还有许多实际的操作和实践代码的编写。在完成每一个小代码时,都有一种掌握知识的成就感,这更加激励我在编程领域坚定前行。
第二段,实战演练的扎实性。
实战演练课程的重要性在于其能够让我们将所学到的基础知识付诸实践,开发自己的代码并解决开发过程中的问题。通过与同学一起完成实战项目题目,我们能够更深入地掌握编程的逻辑思维,理解这些理论知识在实践中的应用。在这一过程中,老师所提供的一些开发工具和技术支持,更是使我们实践技能得到了很大的提升。这让我深刻体验到,学者不如做者,实践在编程领域的重要性。
第三段,信息化时代的挑战。
在计算机领域,信息化技术进步极快。可能刚刚掌握的编程语言就已经被新技术替代。面对这个整体发展的趋势,学习课程也必须与之保持同步不断完善。在学习课程时,我们不仅需要掌握基础知识,更要关注市场技术的优化和变化。这就要求我们具有自学能力,在课程学习之外,不断挖掘计算机领域的新技术和理论。不断的实践与尝试,才能更加适应计算机时代信息化的要求。
第四段,计算机的应用领域。
计算机科学与技术的学习范围广泛,应用范围更是不可限量。人工智能、机器学习这些新领域突破了我们的认知边界,计算机技术在语音识别、视觉识别、自动驾驶等领域的应用也深刻地改变了人们的生活。在计算机学习中,我们也需要重视计算机科技的应用和发展方向。这些前沿技术是计算机领域必不可少的研究方向,对于我们来说有着非常重要的意义。
第五段,总结。
在计算机专业中,课程所教授的技能和理论知识,可以让我们走向国际先进水平。在学习中,我们需要不断学习和实践,努力保持自身与市场技术的同步。同时,还需要更多地了解应用技术的趋势和发展方向,走在前沿技术的前列。很多时候,计算机学习对于我们来说不仅仅是一门科目,更是一项生涯和未来的选择,需要我们持之以恒、认真对待。作为一名计算机专业的学习者,我们需要时刻不忘开拓创新,不断超越自己,坚定地走向计算机领域的未来。