物理培训心得反思(热门15篇)
通过写培训心得,可以加深对培训内容的理解和记忆,并提取对自身有益的经验和教训。为了让大家更好地理解和应用所学知识,小编特意整理了一些培训心得供大家参考。
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研修培训心得和反思
时光匆匆,研修已经接近尾声,回顾这次研修活动,感受颇深。在这次研修学习中,我在教学观念上有了较大的转变,明确了自己今后教学的方向,拓宽了教学的思路。现就本次研修学习谈谈自己的收获。
一、通过学习和反思,认识到未来研修的重要性。
在这次研修学习中,我积极参与研讨交流,深入学习专家们对研修目标的解读,对研修目标的理解,使我对研修的目标和内容有了更深入、更全面的了解。同时,我也认识到研修是加强教师师德修养、职业精神、业务水平的有效途径,是提高教育教学质量、实现人生自我价值的基础和前提。因此,我要利用研修这个平台,积极参与研修,主动学习,把研修的目标内化成自己的职业追求,提高自己的业务水平,为今后的教育教学工作打下坚实的基础。
二、通过学习和反思,明确了研修目标。
在这次研修学习中,我对研修目标有了更深入、更全面的认识。首先,我对研修目标有了更全面的认识,不仅包括专业知识的掌握,还包括教学观念的更新,教学能力的提高,教育思想的更新,教育理念的提升。其次,我认识到研修目标与教育教学实践的关系,明确了研修目标对教育教学实践的指导意义,从而更加自觉地践行研修目标,提高了自己的业务水平。
三、通过学习和反思,提高了教学水平。
在这次研修学习中,我认真听取专家和教师的讲座,认真观看教学视频,认真参加研讨交流,认真完成作业,积极回答问题,使自己的教学水平得到了较大的提高。同时,我也深刻认识到,教学水平的提高,不仅需要专业知识的学习,更需要教学经验的积累,只有不断地实践、反思、总结,才能不断提高自己的教学水平。
总之,这次研修学习,让我深刻认识到,教师职业需要我们不断地学习和反思,需要我们不断地实践和总结,只有这样,才能不断提高自己的职业素养和教学水平,实现自我价值。同时,我也深刻认识到,研修学习,不仅需要我们自己的努力,更需要学校和社会的支持,只有这样,才能使研修学习发挥最大的作用。
研修培训心得和反思
时间过得真快,在不知不觉中,我来到育新学校已经一年的时间了。回味这一年,我感受良多,因为这里是我成长的沃土,是我进步的源泉。
一年的时间里,我完整地经历了“听、说、读、写”等基本功训练。学校为了提高教师的业务水平,组织了各种形式的研修培训。通过研修,我有了很大的收获,下面是我对这次研修做的心得体会。
一、聆听前辈教诲,感受教师风采。
在开班仪式上,四位老师和一位校长为我们做了精彩的演讲,让我受益匪浅。他们以自己的亲身实践,向我们展示了他们是如何做的。从他们的演讲中,我了解到了他们在教育教学中的一些成功的经验和感悟。同时,我也深刻地认识到了作为一名教师应该具备的素质和责任。
二、积极参与活动,提升自己的能力。
在本次培训中,安排了各种形式的活动,如课堂展示、说课、评课等。在这些活动中,我积极参加了讨论,认真听了别人的意见,并且反思了自己的教学。通过这些活动,我不仅提高了自己的能力,还学会了如何与他人合作。
三、认真学习理论,丰富自己的知识。
在本次培训中,安排了许多讲座,这些讲座的内容非常丰富,包括教育心理学、教学方法、教育法律法规等方面。通过学习这些理论,我不仅增长了自己的知识,还学会了如何运用这些知识。
四、总结。
在这次培训中,我深刻地认识到了自己的不足,学会了如何提高自己的素质和水平。在今后的工作中,我将继续努力,不断学习,提高自己的教育教学水平,让自己成为一名优秀的教师。
总之,这次培训对我来说是一次难得的机会,让我有了很大的收获。我将继续努力,不断学习,提高自己的教育教学水平,让自己成为一名优秀的教师。
研修培训心得和反思
研修培训心得与反思应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
作为一名参加研修培训的教师,我深刻地认识到了研修培训的重要性。在这次培训中,我不仅学到了很多新的知识和技能,还深刻地反思了自己在教学中的不足之处。
首先,在研修培训中,我学到了很多新的知识和技能。例如,如何设计有效的课堂活动,如何激发学生的学习兴趣等等。这些知识和技能对于我今后的教学有很大的帮助,让我更加自信地面对学生,更好地完成教学任务。
其次,在培训中,我也深刻地反思了自己在教学中的不足之处。我发现自己在课堂上讲解不够清晰,有时候语言不够简洁明了,这导致学生很难理解我的讲解。此外,我也没有很好地调动学生的积极性,让学生参与到课堂中来。这些问题让我更加清晰地认识到自己在教学中的不足之处,并且也让我更加努力地改进自己的教学方法。
最后,我认为这次研修培训对我今后的教学有很大的帮助。通过这次培训,我更加深入地认识到了自己的不足之处,并且也更加清晰地认识到自己的优点。在今后的教学中,我将更加努力地改进自己的教学方法,提高自己的教学水平,让学生更加喜欢学习,更加自信地面对未来的挑战。
总之,这次研修培训对我来说是一次非常宝贵的经历。通过这次培训,我不仅学到了很多新的知识和技能,还深刻地反思了自己在教学中的不足之处。在今后的教学中,我将更加努力地改进自己的教学方法,提高自己的教学水平,让学生更加喜欢学习,更加自信地面对未来的挑战。
初中物理培训反思
当前,关于学习的革命,首当其冲应该是课堂教学的革命。各种教育新思潮迭起,特别是合作教育的新思潮呼之而出。不得不引起我们对传统物理教学的反思——以人为本,以学生为本。在物理教学中开展合作学习的活动是合作教育革命的积极响应,努力实现师生之间,生生之间完全平等的.真诚的合作,摒弃权力与服从。改变传统物理教学以传授知识.技能技巧为目的,以教师为主导,学生为主体的教与学的关系。
如何在物理课堂上正确运用自主探究学习方式,将对物理教学起着至关重要的作用。但是在新课程标准实施的过程中,许多教师缺乏的不是先进的理念,而是具体的对这些理念的正确运用和反思。因此教学实践中我们应经常反思,力求能够不断地发现问题并解决问题。
〈思一.学生自主探究的问题选择要合理。
〈思二.学生自主探究开放尺度要合情。
〈思三.教师引导要到位。
〈思四.避免学生自主探究流于形式。
总之,物理课堂中学生的自主探究活动是教育革命和社会发展的需要,是培养学生创新能力和促进学生可持续发展的'重要手段。作为教师我们只有对物理课堂中学生自主探究不断反思,在反思后实践,及时纠正理论与实践的偏差,使自主探究式教学真正为物理教学所用。
在今后的物理教学中,我计划结合成功人士的教学实践和交城第六中学的学案教学经验对物理合作学习具体操作如下:
首先,是组建物理合作学习小组。转载请著名来自:(http://情书范文 )
成员间愉快合作是前提,在建立合作小组时,一般以学生自愿组合为基础,但教师应建议小组里物理素质应有所差异,以便于共同提高,达到合作学习的目的。人数以4~5人最适宜,全班一般可以按合作小组分13~13小组。
其次,是建立合作学习成长记录袋。分阶段记录小组的.记录个人的。
再次,是进行物理合作学习的评价与交流。
依据已建立记录袋对学习成长进行评价,既有小组的,又有个人的。积极开展小组与小组间关于合作学习的交流活动。
一. 物理课堂教学中实施合作学习的行动研究。
课堂教学程序组织如下:
. 1课堂准备。已组建好的小组,在上物理课时按前后 座位坐。
2.教师备课时按问题式教学思路,设计一系列由浅至深的程序性物理问题,在组织课堂教学时,依据课堂状态,在教师引导下适时抛出,关于各合作小组讨论(教师要注意引导各小组控制好讨论时间)
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物理自学反思心得
新课程实施已经多年,但我并没有全面地去研读过新《初中物理课程标准》,今天静下心来,我摆正了心态,认真研究《初中物理课程课程标准》。因此,带着疑问,我认真地学习了这个新课标,再结合自己具体的教学实践,我有了以下几点心得体会:
一、教师要成为终身学习者
教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标,教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》,理解新课程的目标,准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价,把握新课程的精髓。例如:新的课程标准与以往使用的物理课程课课程标准比较,其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下,教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质,形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野,善于分析综合信息,有创新的教学模式,创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此,为了适应教学,教师应通过自学或培训等方式,提高自己的专业理论水平。其次,通过有关的教育教学资料,充实知识。总而言之,教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3、教师要在掌握扎实的专业知识上,学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学习与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”,而应当被比喻为“一条不断流动的河流”,“装满一桶水,享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、师生之间和教师之间要积极主动合作
教育家陶行知说过:“真教育是心心相印的活动”。
1、师生合作
在新课程中,传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学,将不断让位于师生互教互学,彼此将形成一个真正的“学习共同体”,建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系,营造和-谐的教与学的氛围,创设师生“对话”的情境,使学生体验平等、自由、民-主、尊重、信任、同情、理解和宽容,形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激-情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系,以达到共同合作完成知识建构的目的。
2、教师与教师之间的合作
在新的课程中要开设思品综合实践活动课,由于综合实践活动课包括的知识的内容很广,有信息技术、各种专业知识、科研方法等。因此,对绝大多数教师而言,是不能包打天下的,几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求教师从个体走向合作,从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科,从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时,教师首先学会合作。
三、教师要成为学生的.促进者
教师作为学生学习的促进者有五大内涵:知识体系的构建者,学习活动的指导者,学习过程的激励者,学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们:教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上,一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。
1、在物理课课堂上,当学生在观察、讨论时,教师并不是清闲的,而是积极地看,积极地听,真实地感受学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用各种适当的方式,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃,热情更加高涨。
2、在教学过程中,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生,教师不仅要尊重每一位学生,还要学会激励每一位学生,面对学生的活动成果,教师应喜出望外、赞叹不已:“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”;面对学生的创新想法,教师应不耻下问:“这么新奇的想法你是怎么想出来的?”面对学生的暂时失败,教师应热情引导:“换个角度想想,说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生,赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样,学生始终处于被激励的气氛中,能够激发他们的求知欲,让学生焕发出生命的活力。
4、学生正处于人格塑造和定化时期,社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。作为教师的言传身教,决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求物理课课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我,实现“超我”。
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研修培训心得和反思
这次我有幸参加了为期两天的研修培训,主题为“教育信息化背景下卓越教师后备人才培养策略研究”。这次的培训让我受益匪浅,通过对教育理念和教学方法的深入学习和理解,我对教育行业有了更深刻的认识,同时也让我意识到教育创新的重要性。
在这次培训中,我认识到了教育信息化所带来的机遇和挑战。信息化技术为教育教学提供了更为广阔的舞台,同时也对教师提出了更高的要求。作为一名卓越教师后备人选,我们需要积极拥抱信息化技术,将其融入到课堂教学中,以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。此外,我还学习了如何通过多样化的教学方法来提高教学效果,例如反转课堂、项目式学习等。
在这次培训中,我也反思了自己过去的教学方式。我发现自己以前过于注重知识传授,而忽略了对学生创新能力和自主学习能力的培养。这次培训让我意识到,作为一名优秀的教师,我们需要注重学生的全面发展,尊重学生的个性差异,创造适合学生的教学方法。
通过这次培训,我获得了许多宝贵的经验。我学会了如何运用信息化技术来优化教学,例如使用多媒体教学、在线学习平台等。同时,我也学会了如何制定有效的教学计划,以及如何评估学生的学习成果。这些经验将对我未来的教学工作产生深远的影响。
总的来说,这次培训让我有了更多的自信和动力去迎接未来的挑战。我深刻理解到教育创新的重要性,同时也对自己的职业发展有了更清晰的认识。在未来的教学工作中,我将继续努力探索新的教学方法和策略,注重学生的全面发展,努力成为一名优秀的卓越教师后备人选。
物理教材培训反思
中学物理是一门很重要的学科,从八年级物理教学开始,首先要正确引导学生,培养学生学习物理的兴趣,让学生主动地学习,千万不能让学生产生物理难学的印象,让学生变要我学为我要学。物理传统的教学模式偏重于知识的传授,使学生将精力陷于知识点的学习和解题中,对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够,尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。
传统的教学模式还强调接受式学习,忽略科学探究方法的培养;强调统一性,忽视地区差异和学生个性差异,难以适应各地学生发展多样性的需求,因此物理课程改革势在必行。根据新课程标准的要求,教师在教学中,应该始终体现“学生是教学活动的主体”这一观念,坚持这一观念,才能切实关注学生的“个体差异”。重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。着眼于学生的发展,注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯。通过让学生观察身边熟悉的现象,探究其内在的本质的物理规律,培养学生的探究精神和实践能力。
长期以来,物理教学的主要形式就是教师讲解教科书,以使学生掌握教科书的内容,于是形成了这样一种关系:教学时教科书通过教师的咀嚼喂给学生,考试时教科书经过教师的加工变为考题去检查学生。
要充分发挥学生的主体作用,教师在教学中就要敢于“放”,让学生动脑、动手、动口、主动积极的学,要充分相信学生的能力。但是,敢“放”并不意味着放任自流,而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时,教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时,教师也要予以指导。作为一名物理教师,如何紧跟时代的步伐,做新课程改革的领跑人呢?这对物理教师素质提出了更高的要求,向传统的教学观、教师观提出了挑战,迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位。
1.转变观念,重新定位角色
新课程改革是一场教育理念革命,要求教师“为素质而教”。在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系,树立“为人的可持续发展而教”的教育观念,完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变。这是各学科教师今后发展的共同方向。在“以学生发展为本”的全新观念下,教师的职责不再是单一的,而应是综合的、多元化的。
2.终身学习,优化知识结构
在新课程内容框架下,绝大多数教师由于知识的综合性与前瞻性不足,难以独自很好地完成对学生课题的所有指导工作,要求教师之间必须建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科,从习惯于孤芳自赏到学会欣赏其他教师的工作和能力,从独立完成教学任务到和其他教师一起取长补短。
3.以人为本,创新教学模式
俗话说:教无定法。在教学过程中,学生的`知识获取、智力和非智力因素培养,不能单一种固定的教学模式。教学模式涉及知识、教师和学生三大要素,教与学是一个共同发展的动态过程,应明确教学过程的复杂性,综合三大要素,权衡利弊,博采众法之长,灵活选择教学方法。既要改革创新,又要着眼实际,积极参与创设启发式、开放式、范例式、合作式的教学方法。
在新课程改革中,智力因素的开发并不是素质教育的全部,学生的学习目的、兴趣、意志、态度、习惯等非智力因素是推进教学进程与实现教学效果的动力系统,对学生的学习过程起着发动、维持、调节的作用。在授课中重视物理实验和物理知识的讲授,结合介绍物理学家的故事,物理趣闻和物理史料,让学生了解知识的产生和发展,体会物理在人类历史发展长河中的作用;善于对比新旧知识的不同点,引发认知冲突,培养学生的质疑习惯,引导学生寻找当前问题与自己已有知识体系的内在联系,强化问题意识与创新精神;最后还应通过比较、分类、类比、归纳演绎和分析综合等逻辑思维方法,向学生展示知识的来龙去脉,使之知其然,更知其所以然。
“学启于思,思启于问”。在新课标下的课堂应是这样:课堂不仅是学科知识的殿堂,更是人性的养育圣殿,它是学生成长的殿堂,是学生发挥创造力和想象力的天空,学生品味生活的“梦想剧场”。在这里学生有了探索新知识经历和获得新知的体验,学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界得到丰富,有了亲身体验,学习态度和责任,对个人价值、社会价值、科学价值等的认识就有可能进一步发展。通过生动活泼的课堂教学,激发学生学习物理的兴趣与求知欲,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,使之由“爱学”到“学会”,再到“会学”,最终掌握物理学习的科学方法与科学思维。
4.依靠科技,丰富教学手段
物理是一门以实验为基础的学科,教学内容生动形象化是实现教学效果的重要保证。新课程改革是应时代之需而提出来的,重视实验教学及现代化信息技术的应用,积极开发和制作相应的教学辅助软件和直观性教具,有利于其有效实施。演示实验、学生分组实验、投影仪、计算机等现代化教学辅助手段为教学现代化创造了良好的硬件条件,它改变了以语言传递信息为主的传统课堂教学模式,把抽象知识转化为形象的画面刺激学生的感官,增强记忆。比如过去认为抽象难懂的物理微观世界的东西,通过计算机的模拟演示,变得直观、形象,有助于学生理解。网络的发展使物理网络教学成为可能,从而有利于丰富学生知识,完成探究性学习任务。
教师是新课程的实施者,而教师素质的高低是课程改革能否成功的关键所在。百年大计,教育为本,有了一流的教师,才会有一流的教育,才会出一流的人才。在课程改革不断深入的今天,当代物理教师应认清未来教育中教师的职责和使命,尽快完成角色转变,不断提高自身素质,努力推进新课程改革的顺利进行。
在物理教学过程中教师应充分利用各种信息创设情景激发学生思维的情境,引导学生提出科学的问题,鼓励学生大胆想象,放开思维。在课堂教学中由于学生的差异,学生提出的问题参差不齐,有的层次比较低,有的比较有价值。当然教师应该以鼓励为主,鼓励学生相互提问题,承认学生有差异,教师应有价值导向,让学生明确哪个问题有价值。让学生体会如何提出有价值的问题。让学生根据本课内容相互提问,然后将问题进行综合。
就中学阶段的学生所研究的题目来说,结论是早就有的。之所以要学生去探究,去发现,是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法,同时获取知识。体验过程具有教育意义,教师要花大力气去组织探究活动的教学过程,让学生有明确的体验目标、科学的活动程序,让学生在教师的指导下很好的分工合作,观察、记录、分析、描述都要实事求是,讨论时要尊重其他学生的不同意见,鼓励学生的新发现、新见解或提出新一轮的探究问题。千万不要只关注结论的正确与否,甚至急于得出结论。重视过程是针对传统教学中过分重视结论的情况提出来的,应当注意不要一谈重视过程就走向另一个极端,变成只重过程而轻视结论。事实上,教学的结论也是教学所要达到的目的之一。
新课程强调实现学生学习方式的根本变革,转变学生学习中这种被动的学习态度,提倡和发展多样化学习方式,特别是提倡自主、探究与合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展,发展学生的创新意识和实践能力。教师在体验教学中要立足与培养学生的独立性和自主性,引导他们质疑、调查和探究,学会在实践中学,在合作中学,逐步形成适合于自己的学习策略。
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物理课后反思心得
大气压强这节课是在学生掌握了压强的概念、压强的公式和单位、液体压强的特点和规律以及液体内部压强的公式之后,学习的又一压强方面的知识。
这节课主要讲的是关于气体压强中大气压强的初步知识,与前面所学的固体压强,液体压强一起构成了一个相对完整的体系。
1、初中生的认识感性多于理性,学习的动力和热情大多来自他们的兴趣;而物理教学又以实验为基础,实验几乎始终伴随着整个教学过程,所以,实际教学中,在注重知识逻辑性的同时,重视学生的个人经验和心理特点,把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来,加强学生的直接经验和亲身体验。
2、在教学中,让学生亲身实践,体验大气压的存在,讨论大气压的`特点,应用大气压知识解决实际问题。
3、在教学中,让学生一起参与动手做,给学生亲近感和真实感。
二、课后的一些感想
1、我们知道物理情景是物理学习的催化剂,学习物理知识,就要让学生进入创设的物理情景中去,使得学习富有新鲜和实在的气息。比如:在“覆杯实验”中,有的同学提出,硬纸片不掉下来,是不是被水“粘”住了?这是在课前没有预料到的,以后应注意此类问题的出现。我应该设计怎样的实验去证明:纸片不掉下来是由于大气压作用而不是被水“粘”住的?用多媒体课件 应该可以。
2、在课堂教学中学生的思维活动必须是有目的性的思维,要达目的必须借助于外界的刺激作用,在“做中学”,将学生的思维和实践结合起来,从而引起学生积极的情感投入。比如:在怎样才能使塑料瓶中的水流出来的实验中,安排学生来完成这项实验,激发他们的学习热情,在此基础上,再请另外一位学生用不同的方法来实现实验目的,这样使学生参与的面更广,让学生感到兴奋,因为这样的实验来源于他们自己的劳动成果,达到了探究知识的目的。
3、重视获得知识的结果,更要突出知识形成的过程。在教学中,注意弄清物理知识的来龙去脉,而不是只要学生仅仅记住某些结论,进而发掘学生学习物理的潜能,把握物理知识内在的规律,培养学生对物理规律和概念的领悟能力,是提高教学效益的有效途径。
三、存在的主要问题
教学实践后,发现与自己预设的还是有很大区别:
1、课堂中实验较多,但对实验进一步的剖析深度不够,有些同学可能还会存在一知半解现象。
2、虽然小实验准备的较多,但是还是不够充分。如覆杯实验时,第一次选择的纸片不够平直,实验险些失败。
3、在课堂练习时选择的习题难度过高,有些题目对于水平偏低班级不是很合适,致使在该题上所化费的时间过多。
4、在解决较难的习题时,如果增加一些简单的小实验,可能会使学生对理解题意有很好的帮助。
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国培培训心得与反思
备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点:
既要突出重点,又要突破难点;。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功、”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力、为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点:
用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调、
同事的肯定,使我干劲十足;。
学生的渴求,使我信心倍增、我会继续努力,不断改进,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂、积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩、我相信有耕耘总会有收获!
培训心得体会反思
近年来,培训已成为企业提升员工素质和增加竞争力不可或缺的一部分。作为一种提升自我和发展个人职业的手段,培训不仅给予了我新的知识和技能,更激发了我的自信心和求知欲。本文将以培训经历为线索,从培训前期的期望到培训过程中的收获,再到反思与转化,探讨培训心得体会的重要性。
培训前期,我充满期待。此次培训是关于团队协作的主题,作为一个工作多年的职场人,我深知团队协作力量的重要性,但在具体的操作过程中,常常会面临许多挑战。因此,我对本次培训寄予厚望,希望能够从中获得更多关于团队协作的理论知识和实践技巧,以便在工作中更好地应对团队合作的难题。
在培训过程中,我受益良多。首先,培训师从理论和实例两个方面介绍了团队协作的重要性和具体方法,让我对团队协作的含义和意义有了更深刻的理解。其次,培训通过小组活动和角色扮演的方式,让我们有机会在模拟的情境中运用所学的知识,提升实际操作的能力。最后,培训还设置了案例分析和讨论的环节,让我们可以共同思考和探讨团队协作中遇到的问题,并从中找到解决的方法和思路。
通过培训,我体会到了团队协作的力量。在小组活动和角色扮演中,我意识到只有各个成员相互合作、配合协调,才能够达到预期的效果。每个人的能力都是有限的,但当我们将个人能力融入到团队中,协作的力量就会迅速放大。团队协作不仅能够提高工作效率和品质,还能够激发创新和潜力,为团队带来更多的价值。
同时,培训也让我反思了自身存在的问题。在培训过程中,我发现自己在团队协作中存在比较强势的倾向,往往习惯于以自己的方式行事,而忽视了其他成员的看法和意见。这种行为不仅会影响团队的凝聚力和积极性,还可能导致成员的反感和不愿意给予支持。因此,我意识到需要改变以往的行为模式,更加注重倾听和理解他人的想法,并尊重团队中每个成员的特长和贡献。
在培训结束后的反思中,我认识到培训心得体会的重要性。通过思考和总结,我不仅能够更好地吸取培训中的知识和经验,还能够对自身的不足进行深刻的认识,并采取相应的措施加以改进。反思还可以帮助我及时发现问题,避免重复犯错,进一步提升团队协作的水平和效果。此外,我还计划将培训中学到的知识和技巧应用到实际工作中,通过实际操作的经验来深化理解,提高学习的效果。
总而言之,培训心得体会的反思是对培训经历的深度思考和总结,通过反思和转化,不仅能够更好地吸取知识和经验,还能够发现自身的不足并加以改进。团队协作作为现代工作中不可或缺的一部分,对每个职场人来说都有重要的意义。通过培训,我不仅获得了更多团队协作的理论与实践,更激发了我对团队协作的兴趣和热情。相信通过持续的学习和反思,在今后的工作中,我一定能够更好地运用团队协作的知识和技巧,提升自身的竞争力和发展潜力。
音乐培训心得与反思
教师培训对教师抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。你有写过教师培训心得?写一篇教师培训心得会给你带来许多的帮助。你是否在找正准备撰写“音乐培训心得与反思”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
1、教师是文化的传递者。
教师是人类文化科学知识的继承者和传播者,在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里,我担任的是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主,并适当进行识谱教学,让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。
2、教师是榜样。
学高为师,身正为范。教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生活生生的榜样。_同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出:教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。学生都有向师性,其受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目标出发,对学生进行审美教育。
3、教师是组织管理者。
教师是教育过程的组织者,必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。
只有这样,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,我从创设情境出发,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。
4、教师是朋友。
所谓良师益友,就是强调教师和学生要多交心。学生尊敬老师,会加强教师对教育工作的光荣感、自豪感,从而更加热爱教育事业和学生;教师热爱学生,会使学生感受到温暖,受到鼓励,会更加尊敬教师,甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来。
二、培训使我对课堂教学行为的重新认识与思考。
1、要学会欣赏学生。
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点。比如在音乐课上,我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美,长大了就是歌唱家了”……这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性。学生在老师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习。
2、要及时反思自己的教学。
传统意义上的音乐课,就是老师教一句,学生跟着学一句,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,那么就能及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学。
三、培训为我以后的实际工作提供了许多方法和策略。
教学是门艺术,多在备课上下功夫;当老师每天要有新鲜感;当教师经常要有上升感等。
教学中一定要认真地贯彻新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。“音乐教育——不是培养音乐家,首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。
中小学音乐教育的意义,远远超出艺术的范围,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素质,培养完善的人格,音乐教育首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上,我主要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系,即一切从儿童出发,提倡学习“元素性”音乐,注重培养创造力,使儿童能以最自然的方式进入音乐,并从中获得个性的发展。
四、培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
通过培训,我认识到作为一个副科老师同样具有重要性,我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展,而音乐作为美育的一部分,对学生的全面发展起着一定的作用。现代的小学音乐教育,是开放的、综合的和可持续发展的。面对二十一世纪音乐教育,作为小学音乐教师,要不断更新自身的人文素养和调整自身的知识结构,以适应现代音乐教育的发展。
参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训,受益匪浅。通过认真细致地学习,我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。
1.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。
3.热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。
4.不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的境界了。
20_年3月17日,我有幸参加了山东省农村义务教育薄弱学科教师培训,这次培训给我留下了深刻的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座,与专家及本省的同仁面对面的观点交流,经验分享,使我在课堂教学、音乐素养等方面都获益匪浅。
培训期间听了专家们的专题讲座,课例观摩。无论是讲座还是授课,都让人耳目一新,让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟,为我们的教育科学理论注入了活水。
老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了唐伟老师的自绕行云飞-浅谈音乐之美》、胡萧老师的《音乐之旅-和弦的魅与创作的美》及胡艳芝老师的《因学生而行走的路》,令我们受到一次教育的洗礼,精神的震撼。唐老师的语言幽默、诙谐、生动,从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。
在转变观念,丰富理论知识的同时,老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手,主要讲解了现在最重要的合唱指挥方面的内容。
唐伟老师邀请到曲阜师范大学张建平教授为我们带来一场合唱指挥的盛宴。张教授的讲座生动,活泼,让我们这些学生们意犹未尽。讲座后,平度的陈常台老师登台指挥我们的合唱曲目。把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们,让我们体验合唱指挥的一些经验和做法。
不仅如此,除了听讲座,专家老师给我们邀请到秀的培训老师,为我们进行钢琴,声乐,舞蹈方面的培训。学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在培训中,我们不断的交流,真正做到彼此之间的“相长”。
在讨论中,学员们畅所欲言,提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题,这些问题得到了们的老师们的重视,他们的回答给了我们很好的启示,对我们今后的教育教学有着积极的促进作用。尤其是中央歌剧院青年男高音歌唱家韩钧羽来讲学时,我有幸作为学员代表上台接受了韩老师的指点,这是我声乐学习道路上的垫脚石,至今印象深刻。
培训是一个反思进步的过程。半个学期的培训学习是短暂的,但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,我进一步提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去,让此次培训的价值在工作中得到的体现。作为一名音乐教师,我们要努力发挥自己的专业素质,把爱与知识播送给每一位孩子,让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法,让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生,享受人生的旋律。
最后感谢我们的领导给我们创造的这次培训的机会,接下来的培训我们会更加努力,更加用心,用优异的成绩来回报,来感恩。
今年四月,我有幸参加了20_年培训者培训研修项目培训班。这次培训历经十天,我学到了课本上学不到的知识,充实而又愉悦,使我受益匪浅。同时也亲身接受了小教中心秦俭老师的竖笛培训,雷知众老师的《童声合唱与指挥》,宋德铭教授的理论教学《新课程背景下的培训者》,以及李伟长校长进行的口琴教学的培训与《音乐课标学习与课改稳健发展》的理论教学和观摩教学。通过此次的学习,我心里非常的感激,感谢学校领导对薄弱学科一线教师的重视与培养,同时也感谢培训我们的各位教授,他们非常用心的准备培训内容,讲解耐心透彻,使我对教育教学工作的认识从模糊到清晰,从茫然到豁然,同时也深深感到自己在工作中的不足,想到这些心情就变得沉重。下面我就谈谈这次陪训的心得体会吧!
首先,这次培训对我们一线教师来说是如鱼得水。通过这次培训,使我从观念上,从理论知识水平上有了很大的改观。在过去以教师为中心,以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要,应该积极贯彻新的“音乐课程标准”,以音乐的“四个领域,十四个板块”作为教学理念,使自己的教学方法与技巧得到提高与认识,从而促进教学发展。
其次,通过这次培训,促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的教师,不是一蹴而就,而是经过长期的磨练,在反思中成长起来的。教师应以才气和自己的专业知识来说服课堂。(人格+知识=征服学生),过去以为以现有的知识,足以教好小学生,听完宋德铭教授的讲授,我发现自己的这种想法错了。学无止境,我们应该不断地给自己充电,加强专业知识的学习。在课堂上要流淌着卓越的精神力量和神奇的创造力,用心的教学理念进行教学,刻苦钻研,在对学生艺术教育方面做贡献。
第三:在本次的培训中,李伟长教授讲授的《关于音乐教学设计的建议》的理论教学给我留下了深刻的印象,使我对如何上好一节音乐课有了新的认识。上好一节音乐课,要重视教学过程的精设计,能够放在学习者的视角,围绕着本课的目的,设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合任职规律,教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景,清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法,体现师生互动,积极学习参与,学习向课外学习延伸发展的特征,同时注重了对课程资源的开发和挖掘,对教材人文教育的内化和发扬。我相信在今后的教育教学过程中一定会斩荆棘,使教育教学工作顺利、更好的发展。
第四:在本次培训中,所有老师的敬业精神深深的感动了我,他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范,一次次的流汗,使我从心底里佩服。老师真想让时间过得慢些,让你们在课堂上多留一会,为我们诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快些,让你们多休息一会。在这我只想对你们说一声“老师,您们辛苦了!”
总之,这次培训使我学到了课本以外的知识,开拓了我的视野。在今后的教育教学过程中我深信一定学我所用,取长补短,成为一名优秀的音乐教师,为教育事业贡献自己的微力。
一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:
1、教师是文化的传递者。
教师是人类文化科学知识的继承者和传播者,在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里,我担任的是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主,并适当进行识谱教学,让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。
2、教师是榜样。
身高为师,身正为范。教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生活生生的榜样。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出:教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。学生都有向师性,其受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目标出发,对学生进行审美教育。
3、教师是组织管理者。
教师是教育过程的组织者,必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。
只有这样,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,我从创设情境出发,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。
4、教师是朋友。
所谓良师益友,就是强调教师和学生要多交心。学生尊敬老师,会加强教师对教育工作的光荣感、自豪感,从而更加热爱教育事业和学生;教师热爱学生,会使学生感受到温暖,受到鼓励,会更加尊敬教师,甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来。
二、培训使我对课堂教学行为的重新认识与思考。
1、要学会欣赏学生。
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点。比如在音乐课上,我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美,长大了就是歌唱家了”……这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性。学生在老师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习。
2、要及时反思自己的教学。
传统意义上的音乐课,就是老师教一句,学生跟着学一句,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,那么就能及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学。
三、培训为我以后的实际工作提供了许多方法和策略。
教学是门艺术,多在备课上下功夫;当老师每天要有新鲜感;当教师经常要有上升感等。
教学中一定要认真地贯彻新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。“音乐教育——不是培养音乐家,首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义,远远超出艺术的范围,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素质,培养完善的人格,音乐教育首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上,我主要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系,即一切从儿童出发,提倡学习“元素性”音乐,注重培养创造力,使儿童能以最自然的方式进入音乐,并从中获得个性的发展。
四、培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
通过培训,我认识到作为一个副科老师同样具有重要性,我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展,而音乐作为美育的一部分,对学生的全面发展起着一定的作用。现代的小学音乐教育,是开放的、综合的和可持续发展的。面对二十一世纪音乐教育,作为小学音乐教师,要不断更新自身的人文素养和调整自身的知识结构,以适应现代音乐教育的发展。
20_年12月11至12月30日,我有幸参加了国培计划福建省薄弱学科小学音乐教师的培训学习,这次培训给我留下了深刻的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座,与专家及本省的同仁面对面的观点交流,经验分享,使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。
一、更新观念摆正心态。
这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了15场专题讲座;5节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课,都让人耳目一新,让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟,为我们的教育科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈秀鸿老师的《教师师德新探》、张含功老师的《音乐教师与教育科研》及林家凌老师的《音乐教育新体系》,令我们受到一次教育的洗礼,精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动,从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。
二、专业知识,得以提高。
在转变观念,丰富理论知识的同时,老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手,主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴老师的《音乐教学设计及片段教学研究》、刘老师的《多媒体课件制作》、李小瑜老师的《图谱教学法》的讲座。李老师针对如何上好结合图谱进行音乐教学课,把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们,让我们做学生感受、体验音乐课的一些经验和做法。吴蔚老师为大家讲解了的教学设计流程,通过观看片段教学的录像,让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流,共同成长。
印象最深的是林家凌老师指导的三位参加中央音乐学院国培回来的厦门老师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了许多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中,收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,她们多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中,她们尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练,而是从学生出发,多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间,以激发起他们热爱美、传播美的热情,从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
这些鲜活生动的教学课例,让我们受益匪浅。课例背后的思考与解读,更是让我们教师深受启发,大开了眼界。最后,就是老师们高深独到的理论见解,丰富的实践经验和各具特色的授课风格,深深地吸引了我们学员。
学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在本次培训中,我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完整课进行交流与学习,我也有幸在福州市钱塘小学上了一节省级音乐公开课《快乐的小熊猫》,这节课得到了与会专家的高度评价。通过这些实际演练,我们不断的交流,真正做到彼此之间的“教学相长”。在讨论中,学员们畅所欲言,提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题,这些问题得到了与会老师们的重视,他们的回答给了我们很好的启示,对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。
培训是一个反思进步的过程。二十天的培训学习是短暂而辛苦的,但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,我进一步提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去,让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。作为一名音乐教师,我们要努力发挥自己的专业素质,把爱与知识播送给每一位孩子,让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法,让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生,享受人生的旋律。
赴哈尔滨学习,对我来说是一次非常难得的机会。本着多听、多看、多学、多想的心态,度过了令人激动的五天!东三省的音乐课,各有各的特色,各有各的优势!黑龙江的课整体来说比较大胆,教学路子不拘一格,尽管有很多争议,但在争议中又拌着一定的吸引力,有很多地方值得我们思考!吉林的课,具有一定的整体性、完整性、以“情”来贯穿课堂是吉林音乐课的一大特色!而我们辽宁的课,思路清晰、课堂活跃、在这次活动中,整体来看是独占鳌头了。
从一名普通的音乐教师的'角度来讲,我主要思考了以下几个问题:
一、音乐的完整性。
在歌曲教学时,少兜圈子,直接给学生一个完整的音乐形象。但并不是说,教师要一遍一遍地把歌曲播放给学生听!我认为,在给学生完整的音乐形象之后,以后每一次的重复听,都要有目的地加进一些新东西!这些“新东西”不仅要吸引学生,更要为教学目标服务。当然,不同的课,要有不同的方法,以后的教学中我会不断摸索。
二、音乐与人文的结合。
在新课标的理念中有这样的指导:“提倡学科综合”、“倡导多元文化”。而在吴斌教授的讲座中,他所说的困扰音乐教师八大问题中,就有这样一个问题:在具体教学中,如何把握好音乐主题与人文知识的关系——前提是我们上的是音乐课!我的理解是:人文知识要有,但必须要突出音乐的主体性——再多知识的介绍,也是为音乐服务。
如果说黑直线代表音乐,那么围绕它的红曲线,就是相关的文化。
而决不能将两者分得太远,造成两大块的感觉,那样就不象音乐课了。
三、教师的课堂教态。
我们在课堂上一直对学生表现得亲和、友善、鼓励。而黑龙江的一位男老师非常大胆,在此基础之上,他让学生坐着、站着、蹲着上课,他自己也搬了一个凳子坐在学生中间,场面十分像《音乐之声》中玛瑞雅在绿色的山坡上,带领孩子学习歌曲的镜头。让我们听课的人看起来都非常舒服。但教师坐着上课是个有争议的问题,我本人不反对。我认为在一节课上,该站就站、该坐就坐,完全看教学情境需要,只要不耽误教学,学生能够欣然接受就好!当然,我极力反对一直坐着上课,那不成专家报告了!
本次学习是一次很好的充电机会,我会努力寻找自身的不足,和自己的前进方向。争取让自己在教学中,更进一步!
再一次真诚地谢谢陈老师能给我这次机会!谢谢!
培训心得体会与反思
培训是提升自我的一种方式。参加培训的目的,就是通过学习新知识、新技能来提高自己,在日常工作中更加得心应手。在完成一次培训后,我们不仅要总结经验,还要深思熟虑,找出自己的不足之处,并制定相应的改进计划。本文将从参加培训前的期望、培训内容与方式、培训过程中的感悟、与他人的交流与互动以及培训后的反思五个方面来论述个人的培训心得体会与反思。
首先,参加培训之前,我们对培训的期望是非常重要的。无论是提升自己的专业技能,还是拓宽自己的知识面,我们都应该有一个明确的目标。参加培训之前,我希望能够学到一些实用的技能,提升自己在团队中的价值,同时也希望能够结识一些优秀的同行,相互学习、交流。因此,我在培训开始前制定了一个学习计划,明确了自己的学习目标,并列出了一些重点内容。
其次,培训的内容与方式也对培训效果起到重要的影响。培训内容应该贴近实际工作,与参训人员的需求相匹配。同时,培训方式应该多样化,既有理论讲解,又有实践操作,让学员能够深入理解并应用所学知识。在我参加的这次培训中,培训内容十分丰富,包括了专业技能的讲解、案例分析、小组讨论等。培训方式灵活多样,我们不仅可以听讲师讲解,还可以自己动手实践。这样的培训方式使我更加深刻地理解了所学的知识,并能够灵活运用到实际工作中。
第三,培训过程中的感悟是我们学习的重要成果之一。在培训过程中,我通过学习和实践,不仅加深了对一些概念的理解,也更加明确了自己在工作中的不足之处。在小组讨论中,我与其他同学分享了自己的经验和困惑,得到了他们的建议和帮助。通过与他人的交流,我深刻体会到了团队协作的重要性,也意识到了自己在沟通交流方面还有一定的提升空间。
第四,与他人的交流与互动是培训过程中的重要环节。在培训中,我们不仅可以从讲师那里获取知识,还可以通过与他人的互动来拓宽自己的视野。我在培训中遇到了一位经验丰富的同行,他在讨论环节时分享了自己的心得和工作经验。我在与他交流的过程中,不仅学到了一些新的观点,还获得了一些解决问题的思路和方法。通过与他人的交流与互动,我不仅理解了知识的更深层次,还建立了一些宝贵的人际关系。
最后,对培训的反思是培训过程的必要环节。经过一段时间的学习与实践,我回顾了自己在培训中的收获与不足。我意识到,虽然在培训中学到了很多知识,但在实际工作中的运用上仍然有一定的难度。我需要进一步加强实践,不断巩固所学的知识,并与实际工作相结合。同时,我还发现自己在团队合作和沟通交流方面存在一些问题,应该更加主动地与同事进行沟通,学会倾听和理解对方的观点。
总之,培训心得体会与反思对于进一步提升自己非常重要。通过对培训前的期望、培训内容与方式、培训过程中的感悟、与他人的交流与互动以及培训后的反思的总结,我们可以更好地理解和应用所学的知识,同时也能够发现自己的不足之处,并采取相应的措施改进。希望未来的培训中,我们都能够始终保持学习的态度,并用所学的知识不断提升自己的能力和价值。
高中物理培训反思
本人是广西钦州市的一个乡镇高中教师,在基层教学已有多年,暂暂觉得旧教材有些不再适应社会的发展,有些内容需要更新,有些内容要删除,应该增加适合现代化科学技术的内容。这样才能适应时代的发展。在2012年7月,通过近段时间的网络课程学习,感觉到新课改势在必然,其他省份早就实施了高中新课程改革了,广西的课改相对比较迟,所以我很重视这次课改,在学习过程中,对新课程的理论和具体实施,有许多感触。在学校的组织下,和几个同事参加了在北海举行的高中物理新课程培训,学习了新课程标准,聆听新课程方面的教育专家的讲座,学习了他们的一些比较成熟的做法。收获非常大,现在说说本人关于培训后的一些感受。
我们知道,物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质的基本结构、最普遍的'相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。它不仅以其概念、原理和规律揭示了自然界基本运动形式的诸多真理,而且以在建立这种知识体系的过程中所升华和发展了的科学思维和研究方法,推动科学的继续进步。与此同时,它的知识、方法和思想对人类活动的广阔领域都产生影响,成为人类文化的一部分,尤其是它的每一次重大成就,都改变着人们的自然观、世界观,成为人类思想和观念进步的伟大阶段。这就是说,物理学本身就是科学知识、科学过程、科学方法和科学文化的统一。三维课程目标乃是物理学本质在教育中的反映。
高中课改的背景:人民群众对高质量的普通高中教育的需要增长,知识更新的速度加快,学生不可能在学校学得将来所需的知识,学校教育的任务更重要的是要培养学生的能力。有意识的发展学生的学习能力,而不是追求知识教育。从教育者个体发展来看,以人为本的教育观念要求普通高中教育关注学生终身发展的愿望与需要,引导学生形成自主思考和规划人生的意识和能力、批判性思考的能力。
物理课程的特点:明确提出并落实了三维课程目标,(也就是知识技能、过程方法、情感价值观)学生学过科学课程之后,将以不同的视角、不同的方法看世界,提高了认识世界的能力。提昌自主学习、合作学习、探究式学习。培养学生终生学习的愿望和能力,提高学生的学习能力是包括物理在内的所有高中课程的任务。在教师讲学生听学生练提倡独立思考,同伴交流、师生互动。教科书的作用之一是引导课程方向,包括对学习方式的引导。 物理课程标准与教学大纲的区别:对达到知识目标的过程,对情感态度价值观都做出了要求。对知识要求的阐述比较宽泛。以“例”和“活动建议”的形式对标准做进一步描述。学生实验的项目分布在各条标准中,同时有实验总体要求。对器材操作的要求少了,实验思想、方法的要求高了。而不是按照课本死规定的方式去做,可以充分利用一些生活用品日常用品自制实验,如一个玻璃杯,一张纸,可以做大气压实验,证明大气压的存在,两张纸并在一起吹风,可以做气流与压强实验,一瓶矿泉水瓶挖个小孔,可以做水压实验和失重实验等。这样可以发挥学生的思考能力和主观能动性。
新课程很注重鼓励学生独立思考,充分发挥学生的想象力,勇于发表自己的看法,大胆发言,鼓励学生间相互交流和团结协作,使教学过程生动活泼,教师多引导学生,师生互动性强,探究精神贯穿始终。科学探究是一种精神,也是一种学习内容。但科学探究的要素不能求全,也能搞形式主义,学生要重视科学思想与科学方法。并渗透情感态度价值观的教育。 新教材中引入了较多介绍物理学发展史上的重要事件和科学家的事迹,这有助于学生树立科学的观点、理想和信念,培养学生的民族自豪感和社会责任感,以及勤奋学习,追求真理、自强不息的精神,如牛顿,法拉第,安培等科学家的故事,对学生有着很好的教育效果。
注:查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索高中物理培训反思。
反思培训心得体会
第一段:引言(200字)。
培训是一种持续学习和自我提升的重要方式。通过参加培训,我们能不断拓宽自己的知识面,提高自己的技能和能力。然而,在培训的过程中,我们也应该时刻反思自己的所学所得,以更好地应用所学知识。本文将分享我在一次培训中的反思体会。
第二段:培训内容及收获(200字)。
在本次培训中,我们学习了团队合作的重要性以及如何有效进行团队沟通。通过一系列的案例分析和小组讨论,我深刻认识到一个团队的成功取决于成员间的良好合作和有效沟通。我们还学习了一些实用的团队建设技巧和解决冲突的方法。这些知识不仅帮助我更好地理解了团队工作的本质,还提升了我的团队协作能力。
第三段:反思过程及问题发现(300字)。
在培训过程中,我经历了一个反思的过程。我首先反思了自己在团队合作中的表现和问题,发现自己在团队中经常表现出主观自我、缺乏沟通和合作意识的问题。以往的工作中,我往往独立完成任务,不愿意与他人合作,也不善于与他人沟通,这直接影响了整个团队的效率和工作质量。我还反思了一些案例中的问题,发现了案例中的团队成员缺乏有效的沟通渠道和交流机制,导致了冲突的产生以及无法解决问题的困境。
第四段:反思所得与行动计划(300字)。
通过反思,我意识到要改进自己的团队合作和沟通能力。我决定主动与团队成员进行交流,学会倾听和尊重他人的意见。我会在团队中主动分享自己的观点和想法,鼓励成员间的互动和合作。此外,我还会努力培养自己的沟通技巧,学习与他人进行有效的沟通。我还计划学习一些解决冲突的方法,并在团队中运用这些方法,帮助团队成员解决问题和提高工作效率。
第五段:总结与反思的重要性(200字)。
通过这次培训的反思过程,我深刻体会到了反思的重要性。只有通过反思,我们才能真正认识到自己的不足,并采取行动加以改进。反思不仅帮助我们理清问题的根源,还能够找到解决问题的有效途径。我相信,只有通过不断反思和提升,我们才能不断成长和进步。
在总结中,我认识到反思是一个不断学习和自我提升的过程,我将继续保持反思的习惯,不断反思自己的所学所得,并将所学知识应用到实际中去,为个人和团队的发展做出更大的贡献。反思是一种重要的学习和成长方式,我将积极主动地将其融入到我的日常工作与生活中。只有不断提高认识,才能不断进步。
反思培训心得体会
第一段:引言(150字)。
在我参加的培训过程中,我不仅学到了很多实用的知识和技能,还收获了许多宝贵的心得体会。通过反思自己的培训心得,我深刻认识到培训是一种持续学习和个人成长的重要方式。我将通过五段式的文章,对我的培训心得进行全面回顾和总结。
第二段:培训前的期望(200字)。
在参加培训之前,我对培训的期望主要是能够学到新的知识和技能,提升自己的职业素质和竞争力。我希望通过培训能够拓宽自己的视野,了解行业前沿动态,掌握先进的工作方法和技巧。此外,我还期望能够与来自不同背景和行业的学员们进行交流,从他们经验中汲取灵感和启示。
第三段:培训过程中的收获(400字)。
培训过程中,我收获了很多实用的知识和技能。培训讲师们为我们提供了丰富的学习内容,结合实际案例进行讲解和演示。通过课堂上的学习和讨论,我不仅了解了行业的最新趋势和发展动态,还学到了很多解决实际问题的方法和技巧。在培训中,我也结识了许多有才华和能力的同学,他们的聪明才智和睿智思维给我留下了深刻的印象。
第四段:反思与反馈(300字)。
培训结束后,我认真进行了反思和总结。通过与同学们及时的沟通和交流,我了解到自身在培训中的不足和欠缺之处。我意识到自己在理解和消化培训内容时还需要更多的时间和精力,并且需要将所学应用到实际工作中,不断进行实践和反思。同时,我也积极参与了培训机构的调研和评价,通过反馈和建议,希望能够改进培训的方式和内容,为其他学员提供更好的学习体验。
第五段:个人成长与未来规划(350字)。
通过反思培训心得,我深刻认识到培训是一项持续的个人成长工作。培训不仅是学习知识和技能的机会,更是培养自我能力和素质的过程。我决心将所学的知识和技能运用到实际工作中,实现个人能力的提升和职业发展的突破。未来,我还计划继续参加更多的培训和学习机会,不断提升自己的综合素质和竞争力。此外,我还期待能够将所学的知识和技能分享给他人,帮助更多的人实现个人成长和发展。
总结(100字)。
通过反思培训心得,我深刻认识到培训是一种持续学习和个人成长的重要方式。通过培训,我不仅学到了实用的知识和技能,还结识了许多有才华和能力的同学。在培训结束后,我通过反思和反馈,发现了自身的不足和欠缺之处,并制定了个人成长和未来规划。我将把所学的知识和技能运用到实际工作中,实现个人能力的提升和职业发展的突破,同时也期待能够帮助更多的人实现个人成长和发展。