一年级班会心得体会(精选16篇)
写心得体会是一种建立自我的过程,通过总结我们的体会,我们不断完善自己。"勤奋是成功的基石,心得体会了这一点后,我下定决心要加倍努力,争取取得更好的成绩。"
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一年级第一次班会心得体会
一年级第一次班会是我们新学期的开始,也是我们结识新同学、建立新友谊的机会。这次班会我们聚在一起,互相了解、互相分享,让我们更好的融入学校大家庭。这次班会,我不但学到了很多新的知识和技能,也收获了很多感动和启示。下面,让我来分享一下我的心得体会吧!
第二段:认识新同学。
在班会上,我认识了很多新同学。我们相互介绍名字、家庭、兴趣爱好等等。通过交流,我深深感到我们彼此之间的相似和不同:有的同学喜欢玩乐高,有的同学喜欢看动画片;有的同学擅长数学,有的同学擅长英语。在这里,我们相互学习,相互成长,建立了友好的相处关系。
第三段:学习新知识。
在这次班会上,老师为我们讲解了一些校规、班规及学习方法。我了解到了一些以前不知道的事情,如怎样记录和复习作业,怎样认真听讲,怎样遵守纪律等等。这些知识对我今后的学习和生活有很大的帮助。
第四段:感受友谊。
班会也是一个友谊的舞台。我们围在一起唱歌、跳舞、玩游戏,一起度过了一个愉快的时光。那种遇见新朋友的快乐和温馨感,让我感受到了友谊的力量。在这个讲“友谊第一,比赛第二”的年龄段,我们应该更多地关注、珍视并培养友谊。
第五段:总结感受。
一年级第一次班会,让我感受到了许多。认识新同学、学习新知识、感受友谊,这些都是我们来到学校的目的和意义。我希望自己在接下来的学习生活中,能够发扬班级团结、勤奋学习的精神,好好爱护、维护我们的大家庭,为自己的成长和健康奠定坚实的基础。
一年级安全班会心得体会
最近,在学校安排的一年级安全班会上,我和同学们做了很多有趣的活动,学到了许多关于安全的知识。这次班会让我深刻认识到安全的重要性,同时也让我体会到了相互合作的重要性。在下面的文章里,我将分享我的一年级安全班会心得体会。
第二段:活动与体验。
班会的主题是“安全从我做起”,整个班会分为三个环节。第一环节是闹钟响了,我们该怎么办。在老师和志愿者的指导下,我们模拟了突然火灾的场景,掌握了火灾应急知识。第二环节是学生堂,我们学会了不生火,生火不排烟,紧急灭火等安全知识。最后一环节是亲子时刻,家长带着孩子完成特定的任务和任务后的报告,强化了家长和孩子之间的沟通和合作。
第三段:我的启示。
通过这次班会,我深刻认识到安全的重要性。例如,要时刻保持警惕,不乱扔东西、不在表面光滑的地方奔跑,以及不玩火等等。在危机时刻,我们需要冷静应对,而不是惊慌失措。此外,这个班会也让我明白到相互合作的重要性。团结合作可以让我们共同面对更多的问题。
第四段:对家长的感悟。
在与家长一起完成任务的时候,我也意识到了家长与孩子之间的沟通是很重要的。家长与孩子可以互相倾听,相互配合,以更好地解决问题。家长们也可以在家里进行类似的活动,与孩子们一起讨论,提高家庭安全意识。
第五段:总结。
总之,此次班会让我们从各个方面认识到了安全的重要性,让我们明白了安全意识的培养是一个不断加强的过程。我们要事先强化安全意识并采取预防措施,保障自己和他人的安全。我相信,通过这个班会的学习和体验,我会更好地控制自己的安全行为,更好地保护自己和他人的安全。
一年级防欺凌班会心得体会
作为现阶段学校教育的一个热门话题,“防欺凌”在我们的学校和社会中已经成为日常关注的焦点。近期,我所在的一年级举行了一场防止欺凌的班会,让我对这个题材有了更加深刻的理解。
一开始我对这次班会还没有什么期待,只是在内心淡淡的希望这只是一个平常的,没有要求的班会。但是,就在我们进入会议室之后,老师就明确告诉我们:“今天我们要讨论的话题是‘防欺凌’,你们需要认真听讲,收集更多的信息。”
第三段:参与讨论。
在讲座之后,我们以小组为单位开始讨论,分享个人的故事和观点。其中有一位同学分享了自己的经历,在旁边的同学仿佛都深入地理解了他的感受。这种互相理解、尊重和支持的氛围让我充满了希望。
第四段:反思自己。
在班会中,我体会到了那些曾经受过欺凌的孩子的感受,并且意识到,自己也曾经在某些情况下有过伤害别人的行为。我毫不掩饰地承认这些错误,并且承诺从现在开始,我会更加尊重别人的感受,并且试图帮助他们翻转自己的生活。
第五段:总结。
这次班会让我体会到了防止欺凌的重要性,尤其是在儿童教育方面。它不仅仅是抢救受害者的生命和自尊心,而且教会我们每个人更好地理解、尊重和支持同伴。在我努力成为一名合格的学生、朋友和社会责任人的道路上,这些体会将时刻珍藏在我心底。
一年级心得体会
自参加工作以来,我还从没有接触一年级的小朋友,更不用说担任一年级的班主任工作了。说真的,刚接手时我还真担心,甚至有些束手无策。俗话说:“世上无难事,只怕有心人。”通过近两个学期的实际摸索,对于如何开展一年级新生的教育教学工作,我已有几分感触,希望能和像我一样热爱教育工作的朋友们探讨。
一、注重学生良好习惯的养成教育。
养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期,教师只要抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,就一定会促使学生行为习惯的养成。为此,我就对他们进行了如下的要求:1.早睡早起,明确作息时间。一年级的新生要从幼儿生活转变到童年生活,他们还需要一个短暂的转变和适应的过程。幼儿园时,小朋友们一日三餐和午睡都是在学校,他们的学习主要是以游戏活动为主,而进入一年级不仅他们的生活规律改变了,学习任务也增加了。充足的睡眠就成为孩子们开展学习活动的精神食粮。2.讲文明,懂礼仪,做一个合格的小学生。一年级学生,刚刚踏入接受正规学习教育的门槛,对学校的'一切都是好奇的,他们纯洁的心灵易于接受教育信息,能够认真听从教师的教育,是学生文明习惯养成教育的黄金阶段。所以,对一年级学生进行“基础文明教育”,培养学生良好的文明习惯至关重要。比如:见到老师、长辈或同学要问好;课间不追跑打闹、不乱翻同学的书包、不踩草坪、不攀折花木、不乱扔杂物等。3.守秩序,重安全。乘车、购票等要排队;不在公共场所大声喧哗;上学放学走人行道,不在路上跑和玩。4.做事要专心,上课要用心。小孩都很贪玩,再加上在上小学前都没有约束,他们常常是“一心多用”。教师要在家长的配合下要求他们做到看书要用心,作业要专心,一定不能边做边玩;每次作业后家长要督促他们自己把书包整理好,久而久之就可避免了他们日后丢三落四的不良习惯。
二、抓好课堂常规,约束言行。不依规矩不成方圆。好动、自制力差是一年级学生的一大特点,如果没有规定去约束和规范他们的言行,他们会更加随意,教师就难以开展教育教学工作。我规定上课铃响立刻进室,安安静静地坐好,等待老师来上课。为了更好的调控全班学生,我编了如下口令:“一二一,坐整齐;小手放在小背上,小小嘴巴快闭上。”对于课堂上走神、听课不认真、搞小动作等不良习惯,老师一定要采取恰当的方式加以制止,促使他们良好听课习惯的养成。
时间已经走过了一个学年,孩子们渐渐地适应一年级的学习生活;看到那一张张天真无邪的脸上洋溢着的笑容;听到一声声“老师好”,我心里感到一种满足和幸福。
一年级第一次班会心得体会
一年级是小学生涯的开端。在这个新的环境中,我们会遇到新的老师、新的同学,还有新的学习内容。而第一次班会,不仅是我们全班第一次集体活动,它也意味着我们正式进入小学,开始学习更多新的知识。在这个班会中,我学到了很多东西,也有非常多的收获与感悟。下面,我将分享我的一些心得体会。
第二段:班主任的精彩讲解。
班主任在班会上非常用心地为我们介绍了小学生活的起居,告诉我们应如何保持卫生、注意安全、如何做好学习方面的准备等等。我认为班主任的讲解非常生动有趣,她将许多知识点娓娓道来,让我们都听得非常认真。她告诉我们要善于沟通,要营造和谐的学习氛围,还要说出遇到的问题,需要大家一起解决。这让我深深意识到了班级团结合作的重要性,只有大家同心协力,班级才能越来越好。
第三段:领悟班级责任。
班会上,班主任让小组长向大家介绍自己小组的联系方式和工作职责。我的小组长非常负责,他向大家介绍了自己向老师反映同学们的意见和想法,以及如何在班级活动中更好的引导大家等等。小组长还在班会中强调了我们每个人都要为保持班级的纪律和秩序作出自己的贡献。我意识到,每个同学都应该积极参与班级工作,以便更好地为班级贡献力量,也能更好地理解和融入班级氛围。
第四段:班级荣誉申报。
班会最后,班主任让喜欢演讲的同学们用自己的话来描述自己的家庭,以便更好地让班级成员共同认识新同学的家庭情况。我也参与了这个环节,并通过我的表现,让同学们了解了我和我的家人。同时,班主任宣布,我们这个班级获得了学校“文明班级”荣誉称号,这意味着我们已经迈出了班级建设的第一步。我非常自豪能够在这个班级当中。
第五段:总结。
一次班会就这样在欢声笑语中结束了。我通过这个班会,认识了更多的同学、学习了班级里的责任、收获了班级的荣誉。这也让我发现在班级中沟通、合作的重要性。相信在未来,我会更加努力地积极参与班级工作,为班级一起成长、打造更加和谐的班级环境!
一年级安全班会心得体会
在一年级安全班会上,老师为我们讲解了许多与安全有关的常识,让我们更加明白了什么是安全,如何保护自己。以下是我的心得体会。
第一段:认识安全的重要性。
在安全班会上,老师始终强调了“安全第一”的原则。我们在学校、在家里、在路上,无论何时,都要牢记这个原则。因为安全不仅关系到我们自己,还关系到我们身边的每一个人。我们要做到保护好自己的安全,才能保护好身边的人,才能创造一个和谐安全的生活环境。
第二段:学会预防。
在班会上,老师提到了许多安全隐患,让我们深深认识到了安全隐患的存在。我们要学会预防,只有这样才能最大限度地减少安全事故的发生。老师还安排了模拟火灾逃生的演练,让我们在模拟演习中学会了正确的逃生方法,确保在发生火灾的情况下能够及时逃生,保护好自己的生命安全。
第三段:自我保护意识。
安全班会让我更加深刻地认识到自我保护的重要性。在各种安全场合,我们都要时刻保持警惕,注意观察周围的环境。同时,我们还要学会自我防卫,学会保护自己免受伤害。比如,在遇到陌生人的时候,我们应该保持距离,不要轻易相信对方。在出门的时候,我们应该注意交通安全,遵守交通规则,不闯红灯,不在机动车道上玩耍。
第四段:紧急情况下的自救互救。
在紧急情况下,我们不仅要学会自救,还要学会互救。在发生地震等自然灾害时,我们要选择安全地带躲避;在发生交通事故时,我们要迅速报警,协助伤者。在这些情况下,我们需要充分发挥自己的自救与互救的能力,才能做到最好的保护自己和他人。
第五段:小手拉大手,共建和谐家园。
安全班会让我们认识到安全的重要性与协助他人的价值。我们要时刻保持警惕,增强安全意识;我们还要在日常生活中,更多地关注他人,帮助他人。小手拉大手,共同构建一个和谐安全的社会环境。每个人都是社会的一分子,我们应该共同努力,为更好的生活而奋斗。
通过这次安全班会,我更加深刻地认识到安全的重要性,学会了预防和自救互救。我希望未来能够把班会的所学应用到实际生活中,保护好自己和周围的人,共同创造一个和谐安全的生活环境。
一年级教学心得体会
进行小学英语的”跨越式”实验已经半年了,在去年的培训中第一次了解”跨越式”教学模式,就觉“”得这种方法很好,便下定决心要在教学中实施”跨越式”英语教学模式。
在实验初期,教育局、总校领导鼓励我们积极尝试”跨越式”实验课。第一批实验者,心里既兴奋又紧张,兴奋的是得到了一次学习进步的好机会,紧张的是怕把握不好”跨越式”发展模式的精髓。一堂课下来,专家团给我指出了我模式中的不足,同时指导给我正确的方法。这次活动让我受益匪浅,也更坚定了我实施”跨越式”教学的信心。
在教学过程中,我也一直坚持实施”跨越式”教学模式,同学们的反应良好。生动逼真的幻灯片、图片,积极活跃的课堂氛围,形象有趣的生生交际以及拓展外宽阔的视野都深深的吸引了同学们的兴趣,我也感到备受鼓舞。
但在教学过程中,对于”跨越式”的实验也存在着一些细节问题,如教学环节的设计不合理,有的环节没有起到预期的作用,教学时间的把握不好,常造成前松后紧的局面,实验过程中急于求成,应该注重学生习惯的培养,循序渐进。
语”跨越式”试验的讲座视频,并认真研究了总校领导去宁夏学习带回来的宝贵材料,这些视频、资料让我更深的感受到”跨越式”教学模式的魅力,在今后的教学中我也会将这些理论慢慢渗透到教学实验中去。
“跨越式”实验是一个循序渐进的过程,在今后的实验中我会脚踏实地,认真备课,认真上好每一堂课,让同学们慢慢的爱上英语,并乐于学习英语,把教学的课堂变成同学们遨游的知识的海洋!
一年级读书心得体会
“孩子心灵的滋养,情操的熏陶,知识扩展等,都必须有大量的课外阅读来支撑”。在这一点上,我非常庆幸和感激学校为孩子们营造了如此好的阅读氛围,自主阅读,师生共读,亲子共读……两年来,孩子的阅读量陡增,语言表达能力和写作能力都得到了加强,这就是阅读带来的“润物无声”的过程。特别是亲子阅读,虽然识字对于儿子早已是“小菜一碟”,但他依然喜欢享受我为他读书的过程,还必须要求我有感情的,投入的阅读,而他就静静地聆听,慢慢地进入故事的情节,随之,或喜或忧。
除了读书,我还受作者启发,建议儿子从三年级开始,每天读报,让孩子“家事国事天下事,事事关心”。写作也是学习中重要的一部分,好的文笔可以让人受用一生。老师会安排孩子每周一篇日记,儿子的日记也常常被老师以三星、四星作为肯定。写的过程中,家长会给予他一些框架上的指导。我一直纠结于这样的指导到底对不对,毕竟,这样出来的文章不能完全代表儿子的真实水平。直到我读了这本书,了解到了一个概念——“下水作文”。
“家长指导孩子学写作文,就好比教练教孩子学游泳一样,如果只在岸上给孩子讲动作要领的话,孩子不见得能学会,而教练亲自下到水里,把动作展示给孩子,效果就要好得多,孩子很快就会学会游泳了。”读到这儿,我不禁长嘘一口气,原来这样的做法也是对的,原则是指导不能是代笔,还是要体现孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙笔,应该来源于生活”,只有我们多多带他感受生活,才会“下笔有神”。
孩子,让我们共同加油!我相信,我们今天的努力,是幸运的伏笔,是当下的付出,是明日的花开!
我从《一年级的小豆豆》里,选出了一个小故事叫《小鬼当家》。这个故事很有趣。
妈妈带着小豆豆回家,妈妈接到一个电话,有急事,妈妈问小豆豆敢不敢一个人在家,小豆豆说:“可以。”妈妈急急忙忙地走了。小豆豆在家一边吃冰激淋、一边看电视,小豆豆睡着了,他做了个梦,她梦见了很多妖怪,吓得小豆豆害怕极了。还好没过多久妈妈就回来了,小豆豆赶快跑到妈妈身旁。
我觉得这个故事讲的是:小朋友要勇敢,世界上其实没有妖怪。
最近,我看了《一年级的小豌豆》这本书。这是首本专为一年级女生量身创作的幼年小说,可好看呢!我真是爱不释手!
上面写了背着书包上学的第一天;遇见第一个老师;碰到第一个同学;交到第一个朋友;遇到第一个麻烦;经历第一场考试……上面还写了小公主,人工音乐盒,试一试自己上学,褪牙记等。
我印象最深刻的是“圣诞老人是女孩”这个故事。小豌豆装扮成圣诞老人,给爸爸送了一块橡皮,给妈妈送了一张钻石票,让妈妈二十年后凭票领取。
我很喜欢这本书,小豌豆讲的都是我身边的故事。我喜欢小豌豆,我就是小豌豆。
今天晚上,我读了一本名叫《三十六计》的书。今天我读的是第七记“无中生有”。我就来为大家讲一讲吧!
在唐玄宗的时代,有个人名叫杨国忠,他率领将士们,死守雍丘。叛军来势汹汹,但每次都被杨国忠给击退。叛军用各种手段,想要让杨国忠投降,夺下雍丘。但杨国忠十分坚定,叛军们也拿他没办法,只能强势攻城。有些意志不坚定的将士说:“我们寡不敌众,与其做无谓的挣扎,还不如投降呢!””第二天,杨国忠把那几个退出的将领当场斩首,其他的将士们士气大振,表示出要坚决抵抗到底。
他们整整坚守了60多天,击退叛军300多次,可惜箭却不够啦。他绞尽脑汁,终于想出了一个办法,可以像诸葛亮一样,用稻草人来借箭。一个伸手不见五指的漆黑的夜晚,他们将这些稻草人放下来,叛军以为是士兵,于是一起放箭。瞬间天空中就好像搭起来一座箭桥。第二天,他们查了一下,竟然收到了10万支箭。此后,叛军知道那是稻草人,就不再放箭。杨国忠趁机放下500士兵,攻打叛军营地。成功将叛军驱逐。
我知道啦,做事只要不放弃,肯动脑筋,就能获得成功。
我读了美国谢尔希尔弗斯坦写的《爱心树》这本书,知道了这棵爱心树非常爱这个男孩儿。
这个本书讲了一个小男孩儿和一棵叫爱心树的故事。这个男孩儿像我,这一棵大树像我的妈妈,小男孩儿一直向大树索取东西,而大树却一直很开心。最后,大树连自己的生命都给了这个小男孩儿,但是大树还是很高兴。
读完这本书让我想到了我的妈妈,她现在一直辛苦的上班赚钱,给我买吃的、穿的、供我上学,我长大后一定要好好报答我的妈妈。
年心得体会一年级
一年一度的年末,不仅仅意味着辞旧迎新,更是一个时候回首一年的成长和收获。对于我来说,作为一年级的小学生,这一年是充满惊喜和挑战的。在这篇文章中,我将分享我在一年级中的心得体会。
首先,我在一年级的学习中获得了很多的知识。一年级是我踏上学习征程的第一步,从认识汉字到学习基础的数学运算,我逐渐掌握了学习的方法和技巧。在语文课上,老师教会我们正确地书写汉字,认识字母和拼音,还带着我们念经典的诗歌。在数学课上,老师耐心地教我们认识数字和做简单的加减运算。通过不断的努力和实践,我已经能够独立完成一些简单的作业,而且取得了不错的成绩。
其次,我在一年级的生活中结交了很多新的朋友。进入一年级,我和之前的幼儿园朋友们分班了,但是我很快就结识了新的同学。我们在课堂上一起学习,一起玩耍,建立了深厚的友谊。每天和他们一起玩耍,我感到非常快乐和幸福。我们互相帮助,一起成长,这让我在学习和生活中都有了更多的动力。
除此之外,我还参加了一些校内外的活动,丰富了自己的学习和生活。在学校的开放日,我带着自己的作品和家人一起参观展览,展示了我所学到的知识和技能。这让我感到非常自豪和满足。此外,我还参加了学校的运动会和音乐会,和同学们一起表演歌曲和舞蹈,展示了我们的才艺和团队合作精神。这些活动让我尝试了不同的角色和表达方式,让我更加自信和开朗。
当然,在一年级的学习中也遇到了一些挑战和困难。有时候我会觉得某些知识或者任务太难了,觉得自己不能完成。但是,在老师和同学们的鼓励下,我学会了勇敢面对挑战和困难。我通过反复练习和不断尝试,最终掌握了各种技能和知识。同时,我也学会了合理安排时间,提高学习效率,这让我在学习中更加得心应手。
总的来说,一年级是我人生中非常重要的一个阶段,我在这一年中学到了很多东西,结交了新的朋友,参加了各种活动。虽然有时候会遇到困难和挑战,但是我通过努力和勇敢面对,最终取得了很大的进步。我相信,在未来的日子里,我会越来越成熟,变得更加坚强。回首这一年,我无比感激,心存期待,期待在新的学年中继续成长和进步。
一年级家访心得体会
家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态,下面是一年级家访心得体会,希望对你有帮助。
新的学期,新的开始。
这学期,我担任一年级3班的语文教学工作,兼任一年级3班的副班主任。
报名的时候,看着一张张陌生而又稚嫩的脸庞,心中充满了阳光的味道,但又感到了责任重大,要把他们教育成一名名合格的小学生。
一开始,孩子从幼儿园升到小学,肯定有各种的不习惯,不适应,因此,从上学前就要让孩子,让家长做好一个心理准备。
为此,学校开展了家访月活动,让一年级教师,深入孩子家庭,了解学生的各种情况,从而更好地对学生进行教育,开展班级各项工作,提高教育质量。
通过和家长沟通,共同帮助学生进步。
通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。
同时,也帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
家访中,由于是从幼儿园刚升到一年级,所以,在家访的的时候,主要是跟家长沟通,做好开学前的准备。
帮孩子树立,我长大了的观念。
让家长在家培养好孩子良好的作息模式,早睡早起,做好充分的准备来迎接第二天的课程任务。
在家里面,培养良好的学习习惯。
同时,家访时,了解孩子的特长,体质等,可以做好相关记录,以便以后的教育教学。
这些细节问题,通过与家长的沟通,交流都有了一定的了解,同时家长也知道了作为一名一年级的小学生应该怎么做,应该怎样才能做好。
这次家访的气氛非常融洽,家长也乐意接受家访,并很热情客气地招待,孩子也在一边诚恳地听着,表示愿意努力学习,使得各学科都能均衡发展。
对刚刚开始寻找自我的一年级的孩子来说,一年级是梦想刚开始的时候,这时候孩子的每一点滴都需要家长和老师们去呵护去关注。
家访中也存在着不少的问题,如,现在孩子家长普遍工作比较忙,无暇顾及孩子的学习和生活,导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来,我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。
很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料,老人大多比较溺爱,学生放纵习惯了无法适应学校有规章制度的教育生活。
通过这次家访活动,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法。
这次家访中,虽然在他们家逗留的时间不是很长,但让老师与学生与家长的距离更加贴近了!
又是一个九月,又是一个新学期的开始,又一批小苗苗。
既是学校的要求,也是为了配合教育局“千校万师家访日”的活动,更是了解新班级的需要,我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。
虽然每年都有家访活动,但是今年的感觉似乎更不一样。
这不仅是因为接手一个全新班级的新鲜感,更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。
家访的目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。
孩子从呱呱坠地,就降临到了家庭这一特定的成长环境中。
家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。
这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级集体,乃至于促成一种家校通力合作,共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积累。
现在把自己的一些如下:
一、现在学生的家庭状况差异非常大,不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深。
虽然这些孩子大多数都是独生子女,家庭条件一般都可以,家庭组织和关系也比较健全,但还是有很多让人担心的地方。
比如我班的沈萍同学,父母双方都是不识字的。
他父母原本有一个儿子,已经上大学了,可是不幸出车祸死亡,于是他们就又领养了沈萍。
家里面还有一个奶奶,父母年纪又都比较大了(四十多岁),所以都比较宠爱她。
这样的环境对她的成长显然是有影响的。
还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟,家里都分别还有姐姐,年龄相差也不大,父母又都是外来务工人员,造成整个家庭的贫困。
同样的,还有一些“留守”家庭的子女。
比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店,而父亲又常年出差,他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差,比较“野”。
面对这样的特殊情况,我们老师要做的工作就更多了。
二、老师和家长的坦诚沟通,互相信任和协作是做好教育工作的关键。
平时我与学生的交谈中,知道有相当一部分家长整天忙于工作,极少照看、督促孩子的学习,关心孩子的生活。
而且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。
这使得我们肩上的.责任更重了。
我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
当然在与家长聊的过程中,也了解到孩子在家的一些异常表现,(与学校表现截然相反的)得到了这些信息,使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。
很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。
我们应当更加全面地认识这个问题,好好地与家长沟通孩子在学校的表现,更要取得家长的支持,因为仅仅依靠学校的教育是不完整也是不可以的。
三、我们要更多地关心那些特殊的孩子。
班级里的孩子是各不相同的,总存在一些“弱势群体”,对他们,我们要及时、深入地从家长那获取信息,给予更多的温暖和帮助。
我班的楚强同学,先天性患有严重的散光、弱视,长期治疗还没有完全康复,家中母亲又是没有工作,小孩子性格非常内向。
了解了情况后,我及时调整了楚强同学的座位,在平时也更多地关注他,希望让他能感受到更多的关爱。
良好的家校关系是教育很重要的一环,而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。
我们要重视家访工作,通过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。
孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老师是父母,因此,家庭教育对孩子的成长极为重要,甚至会影响到孩子的一生。
了解孩子的家庭教育,是学校教师不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。
家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。
本学期家访总体上还是收获颇丰的,现将本人的家访心得体会总结如下:
一、深刻认识到了家访的重要性
虽然与学生接触有一年的时间,但对孩子的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要。
通过家访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等。
实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一, 家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。
第二,对学生的了解更加全面。
看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访,我也感受到家庭教育存在的问题。
通过这次与家长的交流,使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到。
另外,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。
三、在家访活动中,我的几点感想:
1、我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。
有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。
有的家长在复习最紧张的情况下教育学生,生病了就可以不写作业了。
在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
2、现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。
这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。
3、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白,在这次家访中,我和石老师耐心地为家长介绍和讲解,有许多理念得到了家长的赞同与支持。
4、每个人的综合素质不同,家长可分为好多不同的类型,班主任应该具体分析问题,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式一味不变,有时会事倍功半,甚至是适得其反。
四、在家访中,许多家长也给了许多的意见和建议:
1、希望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮助自己的孩子更好的学习。
2、上个学期学校开展了亲子活动,家长反映不错,家长希望学校能多开展类似活动,能与孩子在学校一起参与活动及互动。
3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校情况,配合老师共同解决问题。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
通过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
一年级教学心得体会
第一次与一年级学生亲密的接触,其中的滋味可真是五味杂陈,既痛苦着又幸福着。一年级是小学的起点阶段,教师如何引导如何启发都将影响着学生今后的学习。现和教师的教学行为,即关注学生是怎样学的,了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等,关注自己如何促进学生的学习来评价教学行为表现对学生“学”的价值。
1、培养主动的愿望。对于刚入学的一些孩子,大部分都受到学前教育,所以说,他们对学习并不是一无所知,但对于的学习兴趣却是不尽相同的。因此,在上第一节课《生活中的数》时,我先让观察他们新的环境--教室,让他们寻找教室中的数,又领到校园进行参观,寻找校园中的数,然后告诉:“这就是数学,其实数学就在我们身边,使学生对数学逐渐产生了亲切感。
2、有意识创设活跃的氛围和生动有趣的情境。“好玩”是孩子的天性,怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?我针对每课不同的内容,编排设计了很多不同的游戏、故事……如:在上“认识物体和图形”一课时,我让孩子带来了许多物体和图形,先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品,后放到一起数一数,看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使认识了数,还为以后的分类课打好了基础,更培养了孩子的合作习惯。再如:上《小猫钓鱼》一课时,先让观察猫家四兄弟的不同神态,再让戴上小猫的头饰,进行模拟表演,充分发挥的想象力。让他们自编、自演故事,真正使在“玩”中获得了知识。
3、引导从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本教材的练习题中,有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机,鼓励多动脑筋,勤思考。刚开始,当我问道:“谁还有不同的?”时,很多的表情都很茫然,所以这时,只要有能通过思考来回答问题,不管他答对与否,我都给与相应的鼓励,表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《跳绳》这一课时,大多生都列算式为:2+6(2个摇绳的,6个跳绳的),这时,有个小女孩却胆怯怯的举起了小手,她列的算式是:4+4我故作惊讶地问:“你为什么要列成4+4呢?”她说:“有4个小男孩,4个小女孩,共有8个小朋友在玩跳绳。”我当时特别高兴,就借机说:“你真是个爱动脑筋的好孩子,棒极了!”并奖给她一个“智慧果”。然后,我对其他孩子说:“其实通过这幅图还能列出很多不同的算式,谁还能做一个爱动脑筋的孩子?”经过这一启发,学生的思维顿时活跃起来,最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式,甚至更有的列出了连加算式。从这以后,在每每拿出一道题,都能积极主动去寻找不同的来解决问题。可见,只要我们能适时抓住机会,并加以正确引导,相信孩子们是有潜能可挖的。
4、培养孩子的生活实践能力。许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法,但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。如果不能与生活有效地联系起来,那就失去了它本身的意义。所以,在学习中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如:上完《分类》课以后,布置到书店、超市等地方进行调查,看看它们是按什么规律把物品进行归类的,之后又让带来了各种不同的东西,叫扮演中“商场小经理”把各种物品按自己的想法进行归类。这样,使在实践中得到了锻炼,把真正的知识融入到现实生活.
一年级老师心得体会
关于孩子初入小学,他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时,辅课45分钟一节课,课间10—20分钟的学习节奏,从幼儿园班上2—3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等,孩子需要适应与不同课任老师的磨合,需要适合与班上20位不同性格,不同爱好的同学磨合,需要熟悉新环境,也需要适应新规则————。这是需要时间的。
在这2周与孩子们相处的日子,甚多的感触:它们很小很小却构成了我生活中教育的许许多多的细节与机会!愿与朋友分享如下:
1、下午放学前,老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》,并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时,有3—5个孩子会跑上来问我:老师,是我今天值日吗?有我名字吗?我上周期做了—————。我此刻的任务是与孩子一个个确认,是否有他的名字、值日是周期轮值等等。
主课及其它艺术课,孩子会用到蜡块或蜡笔,对于一年级的孩子我要求使用三原色,即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子:用这三种颜色呵!刚讲完有孩子问:老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画————。
分享:孩子是需要被确认的。特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议:周一至周五,家长能抽出时间助孩子确认书包内物品是否带齐————。
2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问:郑方老师,扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里?其实从第一周起,扫把,擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子,并放在稳定而固定的地方。
下课了,常有孩子问:“老师,我可以上厕所了吗?”一直以来,我有明确告诉孩子,下课可以自由活动了包括上厕所等。
分享:孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。
3、孩子扫完地跑过来说:老师我扫完了。此时我们需要去检查地面,并告之孩子哪里需要注意打扫,如桌脚,放睡垫附近、柜子脚———等地方。
孩子擦完桌子或拖完地问:老师擦布放在哪里?我们需要清晰地告之孩子:“擦布擦完要拿去洗,洗干净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到,并及时给以肯定。
分享:孩子是需要成人监护及协助检查的,以与之确认工作标准及效果的。只有这样,孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。
4、午休孩子开始寻找自己的垫子铺垫子了,有孩子问:“老师我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老师,那里没有位置了。”,的确,有些孩子常铺到别人位置上去。
分享:孩子是需要稳定的,并需要成人帮助他们定位,这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子————。
5、课堂有20位孩子,每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的,“用你的手来告诉老师,我需要帮助。”这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。如果每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话,那么最后的那位孩子需要等待20分钟,或许更少或许更多。
分享:孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规则需要公平公正。但我们无法做到绝对公平公正,因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生,特别工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在,在这长大的过程中我们是如何学习了等待的?在这过程中,有愤怒吗?有放弃?有寻求另外的方法途径?———————同样,孩子现正在经历着这一切————。感恩同行!
一年级教学心得体会
本学期,我担任了一年级语文教学工作,在初步担任教学的过程中,我不断学习、不断探究,使我对一年级语文教学逐渐有了新的认识。一年级这个阶段是启蒙阶段,也是一个直接影响孩子以后言行举止及学习发展的重要阶段,由于环境的原因、家庭的原因、年龄的原因、学生的素质差别很大,通过我仔细观察、认真思考、不断反思和探究,我是这样做的:
1、和一年级的孩子呆在一起,我重新认识了什么是天真、什么中活泼。
只要老师和他们亲近,他们那没有修饰,没有掩饰过的淳朴的情感就会言溢于表。对于小学教师来说,应该充满爱心,多与孩子交流,尊重孩子,耐心倾听孩子的心声,掌握孩子的心理动态,从而发现自己的不足。杨佳洁同学没有读过学前班,对我教的拼音,总是比别的孩子慢一拍,后来他说:“我不想在这里读书了,压力太大了,我在家里会读,一到老师这里来,总担心自己读错,老师会生气”。听了这翻话,我想,是不是我太严厉?是不是我表达不清楚造成学生听不懂?是不是我对孩子的要求太高?一串串问号在我脑子里打转。我表扬了这孩子能够让老师知道他心里的想法,同时教育其它孩子也要像他学习,有什么话都要和老师说。之后,我对学生的态度完全改变,比如调整了声音的柔和度,面部表情的改变,脸上常常带着微笑,每次我进教室,第一句话就是,“同学们今天你们微笑了吗”?听到这句话,教室里一张张天真可爱的笑脸浮现在我眼前,哪来的气生?师生共同改变,杨佳洁同学不但会读我所教过的知识,还会把那些字母工整地写出来,很快就和其它同学一个节拍了,而且他脸上常常充满了天真可爱的笑容,他的进步使我对这些孩子信心十足,对拼音教学充满了激情,为学生改变自己是一件快乐的事。
2、让孩子在快乐中学习。
老师要从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点,传统教学模式的“我讲你听;我说你记;我问你答”已经过时。在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味,已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征,为了使孩子加深印象就必须反复练习,从而就会变得枯燥无味。“兴趣是最好的老师”,那就必须激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,感受学习的乐趣。所以我在设计课堂教学的时候,非常注重导入的设计,常利用一些儿歌、谜语、小故事来激发他们的兴趣,合理的利用好课堂的前半部分,不把教学内容安排得过多,学生不感到疲惫,他们轻松地学到了这节课他们应该学到的东西,还使他们充满了自信。于是我在课堂中将游戏、童话故事或动画片人物贯穿其中。我常运用了以下游戏:
a、《拍拍游戏》在教字母时,学生读了一会儿就没有兴趣了,我就采用了边读边拍手,读下一个换拍肩、读下一个拍腿、读下一个拍背。练习读的时候可以同桌边读边互拍。
b、《拍手歌》把学过的字母加进去,唱:如果感到幸福你就aaa、依次把歌唱完为止。
c、《卖东西游戏》我把一些水果图片上贴着字母,学生用一些纸片当钱。喜欢吃什么就买什么,买的时候要有礼貌,用普通话说:“老板我想买。”把自己要买的东西大声告诉大家,其他同学跟着他读。同桌也可以相互做同样的游戏。
d、编故事学习等,拼音学完后,复习音节的时候,我叫学生把自己的名字、自己喜欢的动画片人物用音节告诉大家,孩子们可高兴了,老师也说一些动画片人物让他们去拼,同桌互相拼,这种教学方法收到了事半功倍的效果,拼音部分学完后,我班的学生百分之九十七的学生会读所学过的字母。
“老师是这样说的??”这是大多数一年级学生的口头禅。可见老师的话就是他们的圣旨,老师在他们的心目中是无所不能的圣人。所以“为人师表”是很重要的,只要有耐心、信心、勤动脑,就一定会成为一名优秀的启蒙老师。在以后的工作中,我还会不断地反思自己,不断学习,不断探究,相信自己能做一名优秀的小学教师。
一年级心得体会
此次家长会是孩子们步入小学的首个家长会,会上班主任董老师,李老师分别做了报告,内容包括老师与家长怎样配合好工作,以便提高孩子们的成绩,建议让孩子们多读书,提高孩子们的阅读能力,认识更多的字,为以后的学习打下坚实的基础,还有关于如何培养孩子们良好的行为习惯等方面,老师们都做了认真详细的'报告。儿子刚上一年级,成绩还可以,在今后的学习生活中,希望老师多加关心照顾,耐心授教,也希望儿子再接再厉,争取更好的成绩!
班级家长会后,校方还为家长们安排了专家讲座,讲座的内容围绕如何处理家长与孩子的关系展开,让家长们受益匪浅!
感谢校方的授课,感谢老师们的辛勤耕耘,感谢孩子们的努力学习,愿你们的明天更加美好!
一年级教育心得体会
一年级教育是我作为一名教师的第一次亲密接触,也是我最喜欢的年级。一年级的学生天真无邪,活泼可爱,总是充满了好奇心和求知欲。他们在班级中尽情地玩耍,课堂上则积极投入学习,他们的微笑和进步是我每天工作的动力。
第二段:培养学生的学习兴趣。
在一年级教育过程中,我深刻理解到培养学生的学习兴趣是至关重要的。我努力通过丰富多样的教学资源和趣味性的教学方法,激发学生的学习热情。每堂课上,我都会选择适合他们年龄特点和认知水平的教材,并结合学生的实际情况进行教学。通过与学生的互动,我鼓励他们发表自己的观点,培养他们的思维能力和表达能力。
第三段:多元化评价方式。
与培养学生的学习兴趣密切相关的是评价体系的建立。传统的面试和笔试评价方式已不能满足一年级学生的学习需求,我尝试了多种多样的评价方式,比如口头回答问题、小组合作、课堂游戏等。这些不同的评价方式能够全面、客观地了解学生的学习情况,让每个学生都有展现自己才华的机会。同时,合理的评价方式也能让学生更好地认同自己的努力成果,增强自信心。
第四段:关注学生的发展需求。
一年级的学生正处于成长的关键时期,他们不仅需要学习知识,还需要培养良好的学习习惯和学习能力。因此,我特别注重学生的全面发展。除了传授知识外,我还培养学生们的自学能力和解决问题的能力。通过激发学生的自主学习兴趣,鼓励他们独立思考和探索,让他们在学习中享受成长的喜悦。此外,我还注重培养学生的人际交往和表达能力,帮助他们建立良好的人际关系。
第五段:家校合作与教育共同成长。
教育是一个综合性的过程,除了学校老师的辛勤付出外,家庭教育也起着举足轻重的作用。作为一位一年级教师,我积极与家长进行沟通和合作,建立稳固的家校关系。我定期组织家长会,与家长分享学生的学习情况,并听取他们的意见和建议。在与家长的交流中,我深刻感受到了教育的力量。家庭的支持和配合不仅能够更好地促进学生的学习,还能够推动教育的共同成长。
通过一年级的教育经历,我意识到作为一名教师,不仅要传授知识,更要关注学生的兴趣和需求。通过多元化的教学方式和合理的评价体系,我让学生们在快乐中学习、成长。同时,与家长的积极合作也使教育成为了更加完整的过程。正是这些经历,让我对教育充满了信心和激情,也让我坚定了继续从事教育事业的决心。
军训心得体会一年级
一个人的大学生涯始于军训,军训不仅是体力的训练,更是一种意志的磨砺,对于大一新生来说,它是一次宝贵的成长机会。通过参加军训,我深刻体会到了团结合作、自律自强、坚持不懈的重要性。下面我将分享一下我在军训中的心得体会。
首先,团结合作是军训中最重要的因素之一。每个班级都经历了紧密团结的训练,大家一起经受了痛苦和困难,也一起取得了进步和成就。在操场上,当我们面对严峻的队列训练时,我发现只有心往一处想、劲往一处使,才能够顺利完成任务。只有相互配合,才能做到队列整齐、步伐一致。在团结合作的过程中,我也结交了很多好朋友,大家彼此鼓励、成为了彼此的精神支持,这对于我的大学生涯来说是非常重要的。
其次,自律自强是军训中一个重要的要求。军训期间,我们每天都有早起锻炼和严格训练的计划,这要求我们自觉地按时起床、按时参加活动。同时,还要求我们养成良好的作息习惯和饮食习惯。在这个过程中,我发现自律对于一个人的成长是非常关键的。只有自律,才能保证自己按时完成任务,才能保证自己的身体和精神得到充分的休息和恢复。自律也是对自己负责的一种表现,它让我认识到自己对自己的生活和学习负有责任,并让我学会了如何管理自己的时间和资源。
再次,坚持不懈是军训中的一项必备品质。军训期间,每天都有很多的训练项目和训练内容,有时候可能会感到疲惫和无法坚持下去,但是只要心态正确、意志坚定,就能够战胜困难。我曾经面对过体力透支、情绪低落的时刻,但是我都坚持了下来,因为我知道只要我不放弃,只要我努力,就一定能够战胜困难,取得成功。坚持不懈的心态也让我提高了自己的毅力和耐力,让我有了更强的心理抗压能力。
最后,通过军训,我对军队和军人有了更深的了解。在军训中,我们不仅接受了严格的训练,还参观了军事设施和军事博物馆,了解了军人的职责和军队的使命。军训让我认识到军人的责任感和使命感,让我明白了军人对国家和人民的贡献是无私的。这种理念也对我产生了深远的影响,让我更加珍惜平凡的日子,更加感恩生活中的每一个美好瞬间。
总的来说,军训是大学生活的重要组成部分,它不仅增强了我们的体魄,更培养了我们的团队合作精神、自律自强的能力。通过军训,我明白了只要我们团结合作、自律自强、坚持不懈,就能够取得优异的成绩。在未来的大学生涯中,我将继续保持这些优良的品质和良好的习惯,为自己的成长和发展打下坚实的基础。军训,让我变得更加坚强和自信,它将成为我大学生活中宝贵的回忆。