规范听课心得体会(热门19篇)
心得体会是对自己在学习、工作和生活等方面所得到的经验和感悟的总结和归纳,它可以帮助我们更好地理解自己的成长和改进的方向。通过总结我们的心得体会,我们可以反思自己的优点和不足,从而不断提高自己的能力和水平。接下来是一些优秀的心得体会范文,希望能给大家一些启示和思考。
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听课心得体会
20xx年12月15日,我认真聆听了县直小学学校几位优秀教师的参赛课,我感触很深,收获颇多。下面就略谈我的一些体会。
人文情感是教学艺术创新的最活跃因素,是推动语文教师创新教学艺术的内在动力,是语文教学的灵魂。程永桢老师上的一节《倾斜的伞》,她能使用情感化的语言,把蕴含在教材中的“关爱”的思想感情成功地传达给学生,感染学生,情满课堂,使学生真正深刻地理解作品的丰富内涵,使学生如见其人,如闻其声,如临其境,从而更好地发展学生的想象力、创造力,从中得到艺术美的享受。
1、在课堂教学中应与学生积极互动、共同发展,应注重对学生的独立性与自主性的培养,以引导学生去“质疑、探究、合作”。
2、创造丰富多彩的教学情境。其中创设问题情境,引发学生学习兴趣,李玉英教师做得很好,她能主动地创设问题情境,自然而然的引出一些问题,迅速吸引孩子的眼球,激发孩子求知欲和学习兴趣,使孩子思维处于一种积极的思考求知状态中,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。
3、引导学生变换形式,不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子最喜欢的活动。在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏,使学生真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。
无论什么时候,教材都是学生学习的根本,自然也是应该成为老师备课的重要依据。衡量一位语文教师的一项指标是我们教师对文本的解读,否则谈任何的“创新思维”“与时俱进”“教法多样”等都是华而不实。李玉英教师上的《初冬》一课,通过了反复品读、抓住了重点的词句段、让学生从文中的插图和文字的描述去体会大雾的大,这样朴实,有趣,回归文本的课,让我再一次对真语文教学有了新的认识,总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到了构建和谐美的课堂的重要性。在以后的教学中,我要以生为本,以培养学生的语文素养和人文素养为核心,不断进行自我新修炼,努力提升自身素质,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟。
听课心得体会
20xx年7月21日,市教研员来我校观摩指导,对我们进行了新课改下的教学指导,我受益匪浅。
做好本职工作,创新教学,高效课堂就是让学生学到知识、方法,形成历史思维,主要有以下几个方面:
教师指导学生学会看教科书,主要是教给学生查找、阅读历史材料的方法,使学生学会读书,懂得如何利用书,怎样从阅读中获取大量的历史信息,把书本看“薄”,然后再由“薄”到“厚”。
教师应重视学生听课能力的培养,争取在每节课上最大限度地获取信息,提高课堂学习的效率。
(1)指导学生学会听课,要听关键语、听重音、听提示语、听重复语;怎样做到当堂领会和巩固,尝试记忆等。
(2)指导学生参与课堂活动,要积极思考,勇于提出问题和回答问题;如何进行课堂讨论,积极发言和听取他人的见解等。
让学生懂得提出问题,善于提出问题,并在教师指导下讨论和解决问题,学生才能真正成为教学活动的.主人,实现由“要我学”到“我要学”的转化。
历史注重时间、事件等横向、纵向线索的联系,因此,历史教学中要有意识地指导学生进行归纳、概括和总结,找出历史的规律和分析历史现象的方法,帮助他们构筑起整体的知识结构,变学生被动地吸收为主动地学习,变机械的知识传授为一种能动的能力训练。给教师的几点建议:
1、用心关注学生,恰如其分的评价,让学生感觉到指导关怀。
2、教师要接触新史观。
3、多读书、读好书。
4、必修落实三维目标。
5、构筑逻辑严谨的体系。
6、善于选择材料、积累材料、认识材料,引导学生解决问题。
12月25日,有幸赴励志中学聆听了一位历史教师的精彩讲授,收益不浅,现将自己的一点收获和感悟与同仁们一起分享和交流,不当之处敬请大家指正。
本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素质的也是适用的课堂。
其一,真实性。首先是讲授教师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种能力是真实的,可敬畏又值得学习的。
其二,课堂的生成态。无论是教师的学案,还是多媒体课件,还是历史资料、影视资料的选取,都立足于教师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华丽,有的只是朴素的powerpoint画面和间接明了、直接简短的学生学习活动指令,或者是富有情感化的启发引导语句。教师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了,学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特别是挖掘和利用多种知识认知渠道,搭建把学生已有知识转化和升华为课本知识的平台。
其三,新理念性。展示了《新课标》的新理念。这节课都从不同角度体现了《新课标》的新理念。新课标提出:“历史教学要紧密联系实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情景,激发学生对历史的兴趣。”很多情景来自于学生的身边,创设合理的情景,让学生从情景中提出历史问题,对于他们学习历史起到了一定的作用,调动了学生的学习兴趣。如本节课讲述牛顿的伟大成就时,引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让学生从中发现信息,提出问题,体现了学习的自主性,并引出了学习内容,调动了学生的兴趣。
在教学过程中注重体现学生为主体,引导学生自己获取知识,并利用知识解决问题,培养学生敢于独立思考、敢于探索的习惯。如让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》,然后让学生各抒己见谈自己的想法,进而去研究探索乐坛雄狮-贝多芬,。在引导学生获取新知时,根据学生的认知基础和思维的特点,让学生自己观察、猜想、操作,在小组中讨论、交流,提出自己的发现,对不同层次学生的发现,不求统一答案,只求有所见解,促使学生主动参与学习的过程。而且给予学生充分思考、交流的机会,使学生之间不仅能展示自己的想法、见解,还能通过合作交流,互相启发,互相吸收,互相补充,互相纠正,使认识渐趋完善、深化。另外,教师尊重学生的意见和想法,对学生的见解给予积极评价,真正体现教学相长。这样的教学有利于学生个性发展,有利于培养学生团结互助的精神,有利于培养学生的交往能力,有利于形成民主和谐的课堂氛围。
其四、合作性。教师在教学中采取了小组合作的学习方式,让学生通过协调配合,对学习的内容进行充分的实践和探索,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力。
在我以往的教学中,只关注学生掌握知识,所以采用的是“问答式”的教学方式,教师在前面走,学生在后面跟,步步为营,教师到达目的地,学生随之而到。在教学过程中,教师一味地想把自己所领悟的知识倾注到学生的头脑里,致使学生被动地接受。而赵老师的教学是,教师没有停留在知识的传授上,而是通过为学生提供要探究的对象,让学生自主探究,积极地参与到学习活动中去,从而有所发现,掌握知识,让学习过程成为一个再探究、再发现的过程。这样的教学有利于激发学生的智慧潜能,有利于调动学生内在学习动机,有利于学生学会发现的技能,有利于知识的掌握。波利亚曾说:“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现。”因为这种发现、理解最深刻,也容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此,在教学活动中,学生是学习的主体。教师必须转变角色,变知识的传授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。教师要站在培养具有创新精神和实践能力的人才观的高度,创设探究性的教学问题,给学生提供自主探究的机会,引导学生在探究活动中学会发现,学会创新。
记得有位哲学家曾这样说过:“教育要培养一代人的精神,必先使历史进驻个人,使个人在历史中汲取养分。”历史教育最重要的目的就是借鉴历史,明理启智。所听老师的课基本改变了以往过分关注学科的重认知、轻情感,重教书、轻育人的教育观念,而是“以学生的发展为本”。在课堂教学中,不仅仅关注学生学习状况,更关注学生的情绪和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。特别是德育目标的完成和实现非常明显。
总之,听了赵老师的课发现了自己的很多不足之处,借此难得的机会,不断学习新知,提高自身素质,优化课堂教学,让自己的教学水平更上新高。
规范听课心得体会
在我们的学习生涯中,作为学生,听课是我们接触知识的主要途径之一。而对于一节课的有效听课,不仅需要老师的精心设计和准备,更需要我们学生有一种规范的听课心态。在一段时间的规范听课实践过程中,我深深感受到了规范听课心得的重要性。下面我将结合自身实践经验,总结出一些关于规范听课的心得体会。
第一点,准备为听课做好充分准备。学习是我们的主要任务,而课堂则是我们了解知识、获取信息的重要场所。为了充分利用课堂时间,我们应该在课前做好相关准备工作。首先,我们需要提前了解课程内容,查阅相关参考资料,对于重要知识点,可以提前做好笔记,以便在课堂上更好地理解和吸收。此外,学生要确保自己的精神和身体状态良好,确保自己在课堂上能全神贯注地专心听讲。
第二点,保持良好的听课态度。作为学生,我们要明确自己来到课堂的主要目的是学习,是为了提高自己的知识水平。因此,在课堂上,我们应该养成良好的听课态度,包括认真、积极、主动地倾听老师的讲解和交流。我们要敬重老师,尊重老师的权威,不做与课程无关的事情,遵守听课纪律。同时,我们还要主动与老师和同学交流,积极提问和回答问题,借以加深自己对知识的理解和掌握。
第三点,注重学习方法的运用。不同的学科和知识,需要采用不同的学习方法才能更好地掌握。在课堂上,我们要灵活运用各种学习方法,以提高学习效率。比如,在学习语文的时候,可以主动阅读课文,提前预习,理清文章的逻辑,掌握文章中的重要信息;在学习数学的时候,可以主动举手发言,与老师和同学讨论问题,培养解题的才能;在学习英语的时候,可以注意积累单词和词组,加强听说读写的训练。总之,我们要根据不同的学科和知识内容,采用合适的学习方法,以达到事半功倍的效果。
第四点,合理安排课后复习时间。课堂上的学习只是知识获取的第一步,为了更好地巩固和掌握所学知识,我们需要在课后进行适当的复习。合理安排课后复习时间,可以让我们对所学知识加深理解,强化记忆。我们可以将每天晚上的一部分时间用来回顾今天上的课程,整理笔记,复习重点知识点。此外,我们还可以在课堂上发现问题、遇到困难的地方及时向老师请教,在集中复习前做好复习计划,制定复习方法和步骤。
第五点,以更高的标准要求自己。在规范听课的过程中,我们不能满足于听课看表面,而应该要求自己以更高的标准来对待课堂学习。我们可以在每一节课之后对自己的听课效果进行总结和评价,找出听课中存在的问题和不足,进一步完善自己的学习方法和态度。此外,我们还要注重思维方式的转变,从被动听课转变为主动学习,从简单记录转变为深度思考,使自己的学习更出色、更高效。
通过一段时间的规范听课实践,我深刻体会到了规范听课心得的重要性。只有我们保持良好的听课态度,合理运用学习方法,才能更好地吸收知识,提高学习效果。我相信只要我们持之以恒,不断完善自己的学习方法和态度,我们的学习成绩也一定会取得更好的突破。
同行听课规范心得体会
近年来,同行听课已成为教学改进的一种有效途径。作为教育行业的从业人员,同行听课不仅是一种交流学习的方式,更是一种提高教育教学质量的重要手段。因此,规范同行听课已成为教育教学中不可或缺的重要部分。经过自己的调研和实践,我深感规范同行听课的重要性。下面,我将分享自己的心得体会。
一、充分准备,提前把握听课重点。
同行听课的一个重要原则是知道听课教师教什么、讲什么,并能掌握听课内容和要点。充分准备是做好同行听课的重要保障。我们应该提前了解听课教师的课堂内容、教案和学生情况等,明确听课着重点和难点,防止出现任务不明、效果不佳的情况。在教学生活中,我们要加强和随机考察教师们的教学内容,从而发挥他们在不同学科领域的潜力,提高教师的整体素质,从而规范和提升同行听课的效果。
二、严格遵守听课规定,确保听课效果。
同行听课要遵守规定,除了系好安全带抱紧驾驶员外,我们还需要根据规定,确保听课效果。首先,听课工作应有明确的工作要求,如要求全面、深入、客观、有层次和重点。听课前后应有明确的时间安排,建立听课档案,把听课的效果和有关材料详细记录下来。同时,听课应随时记录,数时记录、评时评、领时计算。听课过程中最好尽量按照时间进度安排,同步观察老师的知识点讲解、教法使用及学生的学习情况等。在听课结束后,要及时对听课的内容进行总结和评估,便于做好听课效果的升华。
三、注意学习方式,实现听课收获。
同行听课要注意学习方式,实现听课的收获。首先,应把自己的想法和方法藏在口袋里,在听课、观察和提问时尊重教师,避免干扰教师的教学。在听课时,我们可以主动沟通,及时询问别人的意见和想法,从而实现知识和经验的交流和共享。同时,听课后也要及时反思和吸取教训,形成自己的新思路和新方法,为今后的教学工作做好铺垫。
四、发扬先进经验,提高教育教学质量。
发扬先进经验,提高教育教学质量是同行听课的核心内容。我们应该加强教育教学现场的实践,珍惜每一个教学机会,认真观察、认真听、认真提问,形成自己的学习笔记,总结教学方法,形成自己的教学方法。同时也要及时普及、分享教学经验,以达到相互促进、相互学习的效果。在班级管理、教学技能、将知识技能融入课堂等方面,发扬先进经验,提高教育教学质量,让孩子们更愉快、健康地成长。
五、注意文化交流,增强口口相传效力。
同行听课反映了教育教学的探索和发展,也是教育教学的交流和文化交流。在听课过程中,我们要增强文化和信任,突破学科和地域的限制,借鉴先进经验。我们应该尊重教师、尊重学生,建立师生之间良好的合作和共同成长的关系,激发学生的学习兴趣和自信。在同行听课过程中,充分借鉴他人的经验和技巧,注重互动交流,增强口口相传的效力,从而加速教育教学的发展和改进。
总之,规范同行听课是提高教育教学质量的有力支撑。我们要加强教育教学的现场实践,创新教育教学模式,推动教育体制改革,从而逐步实现以人为本的教育理念,让教育走得更远、更好。
规范听课心得体会
随着现代教育的进步,听课已经成为学生学习的重要方法之一。然而,不少学生在听课时,心思不集中,效果不佳。为了提高听课效果,我特意学习和总结了一些规范听课的心得体会。在这篇文章中,我将分享我个人关于规范听课的心得,希望对广大同学有所帮助。
首先,养成良好的听课习惯非常重要。作为学生,我们应该在进入教室之前,对自己做一个积极的调整。可以通过短暂的冥想或放松训练来减少内心的杂念,以便更好地集中注意力。在课堂上,要保持坐姿端正、面带微笑,使自己身心放松。此外,还要做好精神准备,积极主动地参与讨论和思考问题。只有养成这些良好的听课习惯,才能更好地提高课堂效果。
其次,合理安排时间也是规范听课的关键。在一节课开始之前,我会查找课程大纲,列出需要重点关注的内容和问题。这样一来,我就可以更加有针对性地倾听老师的讲解,理解和掌握课程的核心要点。在课堂上,我注重作笔记,尤其是人物、地点、时间等关键信息。这不仅有助于加深对知识的理解,还有助于后期对知识的回顾和复习。
另外,积极互动是规范听课的又一重要环节。在课堂上,我会勇于发言,提出自己的观点和思考。与此同时,我也会倾听他人的观点,并积极互动。通过与老师和同学们的互动,我可以更加全面地了解知识,拓宽思维。这样的互动不仅能提升自己的学习效果,还可以促进课堂氛围的活跃。在这个过程中,我也收获了友谊和自信,这对我个人的成长和发展都有着重要的意义。
此外,要善于进行课后反思,总结前一节课的收获和不足。在课后自主学习的时候,我会进行思考总结,并将自己的体会与同学们分享。这个过程不仅能够帮助我更加深入地理解知识,还可以巩固学习成果,避免遗忘。通过课后反思,我不断调整自己的学习方法,完善自己的学习计划,从而提高自己听课的效果。
最后,要培养自己的自觉性。规范听课需要自觉性,而不是被动地接受教师的灌输。当老师讲解时,我会积极思考,提出问题,甚至与教师进行讨论。我认为,规范听课是一个主动学习的过程,只有主动去思考、去互动,才能更好地获得知识和感悟。
总之,规范听课是非常重要的学习方式。通过良好的听课习惯,合理安排时间,积极互动,课后反思和培养自觉性,我们可以提高听课效果,加深对知识的理解。在今后的学习中,我将继续坚持规范听课的要求,并将这种学习方式融入到自己的日常生活中。相信通过不断努力,我的听课效果将会有所提高,成绩也会越来越好。
同行听课规范心得体会
同行听课是教育领域中重要的学习方式之一,它可以促进教师之间的相互学习和交流,提高教学质量和教学水平。但是,同行听课也需要遵守一定的规范,才能够发挥其最大的效果。本文将结合自身的实践体验,探讨同行听课规范的几点心得体会。
一、体现尊重管理。
同行听课需要在学校的安排和管理下进行,每位教师必须严格按照安排的时间和教室进入教室,尊重被听课教师的课堂管理权。在课堂中,教师不能随意打扰被听课教师和学生的学习,不能在不影响听课的情况下进行讲解或交流。同行听课是一种学习方式,也是一种学习态度,要体现尊重和纪律。
二、做好听课准备。
同行听课需要提前准备,对本次听课的教学内容和关键点有一定的了解,根据被听课教师提供的教材和教案进行记述,对课堂中出现的问题进行分析总结。在听课过程中,还应根据个人的学科特点和关注点,着重关注被听课教师在教学体验和教学方法方面的创新和实践。准备充分可以使同行听课收获更多,也可以增强听课的目的性和针对性。
三、保护隐私权。
同行听课时,可能会涉及到被听课教师和学生的隐私权,尤其是在教学实践中出现的一些问题和难以完全解决的情况。同行听课需要严格遵循保密原则,教师不得在校内外泄露涉及到学生个人隐私的内容,也不得将听课中得到的教学交流信息在公开场合或网络平台上公开发布。
四、认真记录。
同行听课应该认真记录,将自己听课的过程和体验、被听课教师的教学内容、课堂反应以及个人的感受和思考记录下来。听课记录可以作为自己再次回顾和总结的资料,也可以与其他同事分享交流,让大家一起进步。同时,记录的过程本身也是认真听课的体现,可以帮助教师更好的理解和学习。
五、分享交流。
同行听课是一次学习和交流的过程,教师们应该在听课后尽快进行分享和交流。在分享的过程中,教师可以将自己的看法和观点与其他同事对话,充分交换和吸取对方的教学经验和教育思想。分享交流的过程,能够让教师们更好的理解教育和教学的本质,同时也能够扩大自己的视野,进步的速度也会更快。
总之,同行听课是一种相互学习和交流的方式,它需要教师们遵守一定的规范。通过遵守规范,同时好好准备、认真记录、分享交流等方式,每位教师都能够在听课中收获更多的知识和经验,进一步提高自己的教学水平,实现职业生涯的更高追求。
同行听课规范心得体会
同行听课是教育教学领域中一种相对常见的互动方式,通过互相学习、交流,不仅可以丰富教师们的教学经验,还可以促进教育改革与教育成果的共享。然而,同行听课不仅仅是一种简单的进程。与此同时,要做到规范同行听课,需要有一些认真思考并付诸实践的基本原则和规范。因此,本篇文章将探讨如何规范同行听课,提高教学质量,实现教育共同发展。
第二段:明确同行听课的目的和要求。
同行听课的目的是什么?是简单地通过聚集一堆教师听一堂平凡的课,还是通过多个层面的互动,导致更深层次的思考和相互帮助?显然,后者是更符合实际需求的。在规范化同行听课中,教师们应该明确同行听课的目的和要求,明确个人职业发展与个人发展之间的关系,对个人的职业发展提出具体的要求,并积极参加职业发展活动。
第三段:区分不同层面的的听课。
教师参加同行听课,不仅需要明确目的和要求,还要区分同行听课的不同层面。在规范同行听课活动时,应该将活动分为三个层面:评价层面、学习层面、交流层面。活动的主要目的是通过与他人的互动来提高教育教学能力,实现个人职业发展和个人成长。只有在明确不同层面的听课后,才能更有效地规范活动,提高同行听课的质量。
第四段:注意交流和分享的重要性。
同行听课活动应该是互动、合作的过程,应该建立在相互信任的基础上,建立起公开而真诚的交流机制。每位教师都应该尊重他人的教学经验,根据个人的专业素养和教育背景,积极分享自己的教学经验和教学成果,以接纳和促进其他教师的成长和发展。
第五段:总结。
同行听课规范需要遵循一定的原则和规范,需要广泛交流,注重分享和学习。我们应该变得更加专业、更加开放、更加高效,以建立一个真正优秀的教育教学环境,通过不断的探索和实践,促进教育事业的共同发展。
规范听课心得体会
在校园中,听课是学生学习的基本方式之一。规范听课不仅可以帮助学生更好地掌握知识,提高学习效果,还可以培养学生的基本素养和学习习惯。然而,许多学生在听课过程中存在着各种问题,如听课杂乱、三心二意等,这些问题不仅影响了学生的学习成绩,也影响了他们的学习态度和学习能力。因此,规范听课心得是十分必要的。
第二段:规划听课前的准备。
规范听课心得的第一步是在课前进行适当的准备。首先,我们应该提前预习课文或相关资料,了解基本的知识内容和学习要点,做好笔记和提问,并在听课时与老师积极互动。其次,我们应该调整好听课心态,专心致志地听老师讲课,充分利用课堂时间,尽量不被其他事物干扰。最后,我们还应该规划好听课计划,合理安排时间,确保能够充分利用课堂进行知识学习,还要充分理解老师的教学目标和要求。
第三段:规范听课的技巧。
规范听课心得的第二步是熟练掌握一些听课技巧。首先,我们要学会专注听课,不要轻易走神,要时刻保持注意力的集中,尽量避免一心多用。其次,我们要做好听课笔记,记录下老师讲解的重点及自己的理解,方便后期复习和巩固。另外,我们还要学会快速思考和提问,及时向老师请教,积极与同学们展开讨论,以促进互动和知识的共同学习。
第四段:规范听课的态度。
规范听课心得的第三步是要建立正确的听课态度。首先,我们要树立正确的学习观念,明确知识学习对个人成长和未来发展的重要性。其次,我们要具备良好的学习态度,对待每一堂课都要虚心听取老师的教诲,不抱怨,不讽刺,不打岔,以尊重他人的权威和辛勤付出。此外,我们要培养积极的思维方式,如遇到困难不气馁,要坚持不懈地努力学习,相信自己的实力和潜力。
第五段:规范听课的总结。
规范听课心得的最后一步是总结,及时反思听课中的不足和问题,并进行改进。在总结中,我们可以找出自己听课中的薄弱环节和不足之处,然后制定相应的改进方案,如加强课前预习,提高听课注意力,调整学习态度等。总结时,我们可以与同学们讨论和交流听课心得,互相借鉴和学习,共同提高听课能力和效果。通过不断总结和改正,我们可以逐渐规范自己的听课过程,提高学习效率和学习质量。
结尾:
规范听课心得是一项长期而复杂的过程,需要全面的准备,灵活的技巧,正确的态度和不断的反思总结。只有通过实际行动,不断地修正和提高认识,我们才能真正规范自己的听课行为,提高学习效果。因此,在今后的学习中,我们应该努力实践这些规范听课心得,不断完善自己的听课方式,为自己的学习之路打下坚实的基础。
听课心得体会
低年级的识字教学。
10月26日,有幸听到石化二小查谨老师和海口中心学校程芳老师两人上的《丑小鸭》一课,让我深受感动,受益匪浅。听了这两堂课让我想到了特级教师孙双金老师的好课观:小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴长开。从这个角度看,查老师和程老师的课是非常成功的。本次开课已是下午,但我们丝毫没有从孩子们的脸上感受到一丝倦意。相反的,孩子们的脸上充满了兴奋,可见孩子对这堂课十分地投入。我想,一堂成功的课,孩子们的投入比教师任何的设计都来得重要。而且孩子们的眼睛里也充满着智慧、快乐。整堂课许多孩子的手一直没放下过,他们都想发表自己的见解;他的嘴也一直没有停过,朗朗的读书声都是发自他们内心的表达。先说说两人各自的优点:
一、情牵主线。虽然《丑小鸭》这个故事读过多遍,但听完了程老师的这堂课,我的心也被深深打动。我认为这就是程老师这堂课的出色之处。情境导入吸引着每一个孩子,丑小鸭的可怜牵动着每一个孩子,变成天鹅的那份惊喜感染着每一个孩子,我相信丑小鸭的那份坚强也会同样激励每一个孩子。
二、以读为本把握语文课堂的主题活动。
“读”是语文学习的一个基本途径,是语文课堂的主题活动。在本课的教学中,查老师始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学——自由朗读、范读、分组读、指读、赛读等,从初读到细读,再到总结性熟读,给予学生读的时间和空间,激发学生阅读的欲望,让学生在情景中朗读,指导学生流利地有感情地朗读。并且每一次的读都是有目的的读,采用“引导法”,设置有针对性、启发性的问题,紧扣作者的思路,由浅入深,由表及里地引导学生领悟课文的思想内容。基本做到“以读促讲”,让学生在读中思,在读中悟。同时,教师不忘向大家介绍安徒生及他的作品,以激发学生课外阅读的兴趣。
三、夯实基础重视语言文字的积累。
语文新课标再三强调要重视培养学生良好的语感,最根本的一条就是引导学生加强语言积累、加强感悟。例如:在学习生字词时,查老师抓住“暖烘烘”一词,让学生积累abb式词语,抓住“讨厌”一词,训练学生找反义词;在学文的时候,教师也没有放弃对说话和写话的训练。通过各种形式的练习,让学生掌握读文和写话的方法,同时也更好的把握课文内容,为课文的感情朗读,为今后的作文都做好铺垫。
四、思维拓展让学生擦出智慧的火花。
在教学中程老师结合实际精心设置多次拓展延伸,体现语文课堂的开放性和语文与社会、人生相结合的特点。如,第二自然段,讲到丑小鸭来到世界上备受欺负。哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。教师顺势问丑小鸭的哥哥姐姐欺负他时,丑小鸭会说些什么;公鸡啄他时,他会恳求什么;连主人也讨厌他时,他心里又会怎么想。丑小鸭离家出走,会对自己的妈妈说些什么。丑小鸭来到小树林,小鸟讥笑他,猎狗追赶他,他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。讲到这里,教师问如果你碰到丑小鸭你会对他说什么?生答:“我会叫丑小鸭别伤心,我们做好朋友吧。”肯定了学生后,又问,丑小鸭离家出走,想寻找属于自己的世界,可是没有想到外面的世界更加冷酷,当丑小鸭躺在冻结的冰面上,他又会对自己说些什么。
再如,课文的最后一段让我们知道,丑小鸭根本不是鸭子,而是一只美丽的天鹅。所以即使他不离开家,也会变成一只天鹅的,他离开出走的行为对吗?虽然丑小鸭很坚强,他对美好生活的追求精神是值得我们学习的,但他因为一点委曲就离家出走的行为却是不值得提倡的。
五、神情结尾让幸福的翅膀飞翔。
故事接近尾声,如果在这一刻用优美的语言结束本课的教学,效果会是挺好的。所以教师说:“丑小鸭经历了夏天、秋天、冬天的磨难,终于变成了一只美丽的天鹅。我想他的爸爸妈妈一定会从南方飞回来与他团聚的。幸福的日子将要开始,让我们为他祝福。”结束语突出了人文关怀,为丑小鸭的经历设计了一个幸福的结局,意境让学生回味无穷,深深触动了孩子小小的心灵,受到了美的教育,是他们对生活充满了热爱。
在识字教学上,查老师是把识字教学贯穿在学习课文当中,而且她的课件制作很生动活泼,符合孩子们的心理特点,而程芳老师是把生字教学放在预习课文之后,讲解特别到位,也特别形象生动,可以说两人各有千秋。
通过这次听课,让我知道一节同样的课题,也有不同的上法,而且自己也象孩子们一样上了节课,会在孩子们的角度,或者是受众的角度来设计自己的课,真好。
听课心得体会
xx年12月12日,我参加了血透室科内会议,这次会议有三部分组成,首先是小讲课,接下来是科内学习汇报,最后,总结上月工作及制定下月计划。这次听课,我学到了很多东西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之处。当然也有很多的问题需要在今后的工作和学习中不断完善和加强。
首先是易敏老师汇报其在华西三个月的深入学习体会。从中了解了华西血透室医护构造的完整性,紧急事件处理的迅速化,以及科室团队工作的协调性和高度的合作性精神。护士长的点评更让我认识到了学习不光是单纯的拿来主义,更需要对别人的成果进行加工和包装,特别需要学习别人想问题和做事情的观念和思维。紧接着罗庆老师给我们带来了医院感染管理的学习,带领我深入认识了血透室的清洁区、污染区、半污染区的划分和在为病人操作中需要掌握的无菌注意事项……从中看到了自己和科室的一些短板,特别是自己的无菌观念,亟待加强。最后是蒲老师和护士长给我们带来了她们赴台的所见所闻和心得体会。从中收获颇多。
听了蒲老师以图文并茂的方式讲解了她和护士长及其医院领导等一系赴台学习的一些成果和收获时,作为一个刚刚从学校出来的毛孩子,我心不由为之一颤。台湾同胞把护理工作做的如此细致,如此有品位。虽然这和地区经济、人文、思想、教育、文化等诸多因素息息相关,但也很期待,我们能将护理工作如尊严一般重视。
以下是我听了蒲老师讲课后获益匪浅的感想。
一、动机管理。
记得蒲老师有讲到万芳医院实行动机管理模式,这也是我第一次接触和听说这一概念。通过讲解,我粗略理解,动机管理即个人和集体为了达到一定的目标,在内因(不断发挥自己的主观能动性,创造性)和外因(自己动手实践操作和在团队)的共同作用下来实现这样一个“梦”的全过程。根据老师讲解的动机管理模式,我想这可以使我们在工作中更加有预见性、目的性、条理性,知道什么需要做、什么急需做、为了达到我们所要的目标,激发我们想方设法、积极开发我们的思维和潜能,使工作完成的更好更快,由此来提高患者及家属满意度。达到优质护理的效果。
在幻灯片上我有看到在医院大楼内部,竖起挂有这么几个耀眼的大字:“品质是医院的尊严”如此形象生动和人性化的比喻,充分体现了台湾医院把医院品质放到了一个相当高度的位置,充分体现了医院人性化的服务理念,作为医院中的一份子,我想我们在日常的工作中也应该时刻牢记病人的满意度就是我们的荣誉感,病人就是我们的名片。
从一张张美丽的幻灯片中可以看到台湾医院的布局都富有人为关怀的思想,充分的把患者放到了第一位,始终把患者看作是需要照护的弱势群体,处处为患者着想,大到医院文化建设(特别是圣马尔医院)医院专门提供了为各类宗教信仰的患者祈祷的地方,以及为患者及家属备有交流感情的居室、厨房、休息之处,医院高矮布局的超市,钢琴等丰富精神文化生活的地方更让我们看到了医院对患者心理护理和精神文化建设的重视度。
最后让我感动最深的是失能老人到宅沐浴服务……淋漓尽致的展示了医院社区护理的发展成果。小到楼梯间、厕所、考体温方式及儿科防护栏设计等等。处处均体现以人为本!这也是我们在工作中值得学习和加强的。
当老师们走入大厅正为稀少的就医人群感到纳闷时,谁知原来医院门诊就医模式已完全发生改变,信息化的门诊预约挂号就诊早已深入千家万户。此举减少了患者排队挂号与就诊的宝贵时间。也为很多老年人及儿童就诊带来了方便。关于喊号患者名字的设置,这一小小的设计,充分保护了患者的隐私权。体现了对患者的尊重,同时也是信息服务一体化的充分应正。
蒲老师幽默诙谐地详细讲解了轮椅训练及老年模具的真人实验效果。这让我们提前步入老年人的世界,让我们真心实意的感受到老年人的不便和困难之处,从而让我们在今后工作中务必换位思考,为患病老人及患者提供己所能及的优质护理。俗话说:“种因得因,种果得果”,要想将来的某一天自己及亲人朋友也得到优质的护理。那么就让我们从现在做起,改变护理、从现在开始!
最后还有一点小小体会是蒲老师的讲课没有过多的幻灯片文字,但依然讲得如此流畅,生动、吸引观众,再听说她和护士长及其医院领导一道同往赴台学习,佩服之心油然而生!
总之,此次听课让我获益匪浅,虽然没有亲自赴台,但是通过老师绘声绘色的讲解和图文并茂的幻灯片让我眼界拓宽,看到了我们医院还有很多需要改进的地方,特别是在欣赏别人的同时更加发现了自己很多不足,并准备在以后的生活和工作中努力改变。不断提高自己,争取做一名做事有动机性、把患者放到第一位,时刻站在患者的角度来思考和做事情。争当一名优秀合格的“蓝”衣天使。
听课心得体会
非常有幸,护理部安排我6月28号、29号参加了xx大讲堂在xx电子科大举办的《护理专业的挑战——改变的力量》的培训班。当我踏进xx电子科大的校园看见大学生在绿树成荫的校园浪漫的散步;在宽敞明亮的教室全神贯注的上课、考试;在运动场上挥汗如雨的打球、跑步;在校园里穿着学位服朝气磅礴的照毕业照留念,唉!我真想回到二十多岁,回到校园!
给我们授课的老师是xx科技大学的张xx教授,她气质不凡、温文尔雅、生动严谨,尤其是那幽默诙谐的讲解和抑扬顿挫的声音深深地吸引了我。我作为一名高年资带教组长要努力向张教授学习她的讲课方式,实实在在的为实习生和低年资护士讲好每一堂课。经过2天的培训让我有了一些心得和体会:
通过学习让我感受到精细化管理就是把“精、细、实、严”落实到管理工作中的每个环节,作为一名责任组长应该将这种意识落实到患者实处,认真学习专业知识,耐心细致的为患儿做好服务,真正去为患者解决问题。除此之外,还要带领好我们年轻的队伍,同时协助护士长做好科室管理工作。
我不是领导,但我是一位护理专业的老同志、责任组长,我会把科室的每一位年轻人当成大家庭里的一员,关心她们、爱护她们、帮助她们。当遇到困难、委屈时我会心痛、开导她们,与她们沟通;在护理危、急、重患儿茫然失措的时候我会与大家一起面对困难、解决困难,努力做到忙而不乱、紧张而有序;在生活、学习中不知所措时我会用自己的阅历和经验关爱她们,和大家一起面对挫折、战胜困难。
我科在上半年开展了品管圈活动,当时还觉得不错较满意,但通过这次学习我深刻的认识到不足。品管圈可深可浅、可复杂可简单,其中有许多需要深思熟虑的地方。我科第2期品管圈活动已经开展了,我会把学到的知识运用到这次活动中,争取做得更好。
张教授叫我们每位学员填了一张表《樊式压力检测表》,我得了3分,张教授说:“3分以下的人生活在天堂里,当然是开玩笑了哦!”我工作了30多年怎会没有压力呢?是因为我学会了分解压力,变压力为动力。但是科室刚来的低年资护士感觉工作压力较大。分析了以下原因:1、儿外专业病种多、家属要求高。2、专业技能不娴熟,特别是小儿静脉穿刺。3、刚入科专业知识缺乏。4、不知怎样与患儿及家属沟通、交流。在这个时候作为一名责任组长、大家庭的一位长辈我会与她们一起提升业务水平和专业技能,结合自己所管床位的病种加强专科理论学习,理论联系实际,不断提升自己的综合素质,加强自身内涵建设。
我是一个急性子,我时刻牢记:解决事情先处理情绪,情绪影响判断和行为,盛怒之下少说话、少做决定,世上让你不快乐的人只有你自己。
以上是我学习后的一些心得体会,感谢护理部给我这次外出学习的机会,感谢我们一起出去学习的妹妹们,特别是王玉莲护士长、曾晓红护士长把一切事情都安排的妥妥当当,真心的感谢大家一路的关照。
听课心得体会
我校苔花杯的举行中我听了化学组9节公开课,通过听课学习,我受益匪浅,每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。我的总结如下:
作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动,例如导入的生动性、趣味性,习题要有针对性和阶梯性,设计的问题要有价值,过渡要自然等问题要设计好。
上课过程中老师们以不同的方式调动学生的积极性,有的采用小组讨论、化学竞赛、小游戏等等。这些方法有利于调动学生的积极性和主动性,让学生真正成为课堂的主人。
老师们上课时很注重基础的知识,然后以各种方式让学生大量练习。我校学生基础差,讲课时一定要以基础题为主。在基础知识夯实的基础上扩展一些他们比较感兴趣的知识,这样学生学习起来也就比较得心应手了。
教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?以后我会不断改进教学方法,努力提高自己。
听课心得体会
我校自己的20xx-10-25日至11月15日进行了高效课堂的示范课,每一位教师都能响应学校的号召,打破传统的教学方式,真正体现了学生的主体地位,教师讲得少,学生讲得多,练得多,学生的学习能力、动手能力、表现能力等多种能力得到了很好的训练,深感这样的课堂做实了,课堂也就高效了。所谓的高分低能现象也就不复存在、一去不复返了。在聆听教师们精心准备的每一节课中,我亲身领略着教师们对教材的深刻解读,感受着教师们对课堂的准确把握,体会着教师们对学生的密切关注。教师们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多的教学方法和新的教学理念,使我受益匪浅,感受颇多。
“魏书生”教师给学生牢牢的建立这样的观念“每天背起书包,来到学校,走进学室,拿出学材,开始自学,遇到问题,查找资料,实在不会,大家商量,没有答案,再问前面这个人。”倡导“教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题,不替学生做自己能做的事。”我校在进行了一年多的高效课堂实践过程中也逐渐体会到了这一点,懂得每节课“怎么上”比“上什么”更重要。大胆放手,让学生自主学习,主动发展。改变了传统的数学课堂的模式,教师不再是“传道、授业、解惑”者,不再孤立不援,不再高高在上,而是和同学们共同遨游于知识的海洋,思想碰撞的“浪花”时时闪现,使得数学课堂充满了灵动性,人文性。虽然达不到百家争鸣,百花齐放,但也做到了各抒几见,畅所欲言。达到了真理趆辩趆明,学生能够表达自己的想法,能有充分的时间去探究,去争辩,得以暴露出学生知识的“盲点”。每一位数学教师都能重视课堂的生成资源,特别是当学生回答错误时,教师能让生成的错误资源“变废为宝”,通过一时的“山重水复疑无路,”,过后的“豁然开朗”、“茅塞顿开”,最后的“柳岸花明又一村”从表现上看时间好似耗费了,实则有了这个过程,才使得学生真正弄会了,学透了,传统教学过程中教师能完成3道题,可学生讲只完成了1 道题,但这一道题可能会有多位学生多种方法解决,许多的知识点在这一道题中得以巩固。
我校的每一位数学教师在其公开课中都能渗透着其深厚的教学功底,贾燕教师的公开课传授知识讲解清晰,书写规范,作图严谨,基础知识夯实到位,教师的一言一行学生看在眼里,学生也能做到认真到位。使在座的每一位教师感觉到数学的“真”,数学的“美”。降低难度,放慢速度隔入于高效课堂中,让更多的学生跟得上,学得会。但是用知识点解决问题的时间略少,学以致用这个环节未能很好的体现 ,在现在的应试教育中还是应该以会做题为主,所以我们在授课时侧重点最好以题带知识点。
我校的学生数学基础普遍较弱,姚丽伟教师能依据学生的水平设计导学案,基础性强,能面对90%以上甚至更多的学生,内容即是两目标的逐条推导过程,设计合理,教师对学生所做的导学案已经判阅,所出现的问题已了然于胸,心中有数,所以给学生布置任务时目标明确,重点突出,使得学生能知道自己的问题所在,有的放失,有针对性的讨论。课堂气氛活跃,是因为教师脸上有了笑容,和蔼可亲,从而班级营造出一种融洽、其乐融融的氛围,课堂安全系数高,对于听讲这个词我们也在本节课堂中有了新的认识,不再是学生听教师讲,而是教师听学生讲,因为教师在认真的听学生讲,从而指出学生的问题非常的及时有效,性质也是处理细致,相应的练习在推导性质的过程中也得以渗透,采用就近原则用小学的方法解决现在的知识。但是应逐步渗透初中的数学知识与数学方法。
都能在本节课中得以体现,这是非常值得我们学习的地方。
马丽教师以预习书中的知识点及课后练习作为导学案,充分体现了书本的重要价值,其实追根求源,也是万变不离其课本,书上的题都能会做,这个孩子的数学功底一定不低。马丽教师能够管理学生到位,学生对于预习的任务能认真的完成,这也体现了教师在平时一定是严格要求学生,认真组织和培养学生去适应高效课堂,班级学习氛围浓厚,学生在态度上认真,能够达到不仅会做题,而且能说清源由,教师对展示的学生优缺点及时点评,不到位的地方及时纠正,知识得以细化,从而真正渗透。展示的学生讲完知识点后还会配以相应的练习去问其他的同学,听讲的同学不仅认真听,还会纠错并质疑,从而达到生生互动,师生互动的真正的高效。
每节新授课都基本分为探究知识点和运用知识点解题两部分,每节的知识点是书中的精华所在,探究并推导出性质是一节课的重点也是难点,是解题的重要依据,学生要能感悟出其中的精髓实属不易,所以学生讲透知识点有难度,所以我们在平时授课时对知识点的讲解不应耗时太多,学生如果讲起来困难,教师不如大刀阔斧,简明扼要给出性质。性质的推导不要占时太多,因为考试的重点在于运用知识点解决问题。学生对知识点掌握的趆牢固,解决问题趆得心应手,所以学生讲题易,讲知识点难。我在自己做完公开课后也进行了认真的反思,只要让学生简单了解性质,并知识性质在解决问题时的用法即可,不要过多的耗费时间,应把时间放在运用性质解决相关习题中,还是以题带知识点,通过各种题型知识点的真正用途。鼓励学生尽可能做到一题多练,一题多法,找出最优,切忌就题讲题,就题做题。对于各种题型有意识的进行变式、延伸、拓展上下功夫,有意识的逐步渗透,不能指望一蹴而就。在处理每一道题的过程中,昼量干脆利落,切忌脱沓冗长,使一部分学生产生厌烦情绪,无论是1、2号学生,还是3、4号学生都要及时的有针对性的指出各自的问题所在,使得不同的学生都有进步。我在授课的过程中还意识到了其它的不足,如:未讲完,没有时间检测,公开课放不开,没有平时课上的灵活性,学生的良好习惯培养不到位,布置任务不够明确,点评时语言不能起到画龙点晴的作用。
因此,在今后的每一节课中仍需努力,认真进行课后反思,大家都知道,认真的写三年的教案,未必能成为名师,而认真的写三年的反思,一定能成为名师,通过本次公开课的学习:我认为今后的高效课堂中应重点做到以下几点:
1 性质的推导时间要小于运用性质解决问题的时间
2课上保证突出重点,尽可能的解决难点,落实考点。
3想方设法督促学生提高导学案的质量,从而保证上课的质量。
4 培养学生严谨的学习习惯和求真务实的学习态度。
5 多向其它学科学习,用知识充实自己的头脑,努力提高自身的素质。
听课心得体会
作为一名青年教师,我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课,我得到了学校领导的鼓励与支持,老师的指导和帮助,让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。
作为一名年轻教师,上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会,这一次课,我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中,我学到了许多东西,它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失,感受最深的有以下几个方面:
一、深刻理解课标要求,把握上课精神。要上好一节课,首先要认真去学习、领悟上课理念,只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。
二、在业务上要加强自身修养,强化教育理论和专业知识的学习,增强自身课前准备。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成,如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,通过自己这样一个反复思考与准备的过程,自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师,要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂,自己的底气就足一些。
三、树立课堂信心,完美展示风采。将它看作一堂普通的课,一堂能展示自己教学风格的课,一堂真正把自己推向前台的课,“态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运”,认真对待学校安排的开课任务,思想上决不麻痹大意,踏踏实实去做事情,强调开课的每一个细节,绝不心存侥幸,相信自己有这样的开课实力,自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程,自信是成功的基石。
四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环,写好教学后记有利于改进教学方法,是捕捉教学灵感的有效方法,可以为撰写教研论文提供丰富素材,将看似不相干的教学后记整理出来,认真思考、分析、概括和总结,探究教学中出现问题的解决途径和方法,可以很好地服务于今后的教学。
1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动,虽然也有教师评价,但明显存在评价简单化的倾向。
2、自学指导不具体,老师包办代替。有些时候,还会出现自学指导不够具体,自学时间不够充分,不敢不能放手让学生自学的情况,老师不自觉地讲的又多了,很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。
在这次公开课中,我感受到这对我自己是一种磨炼与提升,通过认真备课和研究教学方法,有利于促进自己教学水平与教学能力的提高。
尽管我们现在处在紧张的高三阶段,希望每节课都教给学生足够多的知识,这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态,所以在课堂教学设计上,心里难免有点矛盾的。但是不论如何,只有不断的思考与探索,才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。
这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西。但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻教师,我会尽快成长起来,不会怕挫折和困难,会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思,不断充实自己,积累经验,再实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩。
听课心得体会
上周开始,我们学校组织了教师集体听评课活动,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?张青云老师教学的思路明晰,赵瑞萍老师幽默的语言,时蕾老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多……。赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……赵瑞萍老师在教学《葡萄沟》这一课时,她让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。张青云老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。
新课标中提到:学生自读感悟是第一位的。感悟,就是有所感触而领悟,就是让学生知有所获,性有所感,理有所悟。“感悟”贵在悟,而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学,应该是一个“先读后教,先读后导”的过程。我想老师们的教学过程,就是这种模式的一个充分体现吧。这些课通常教学有这样三个层次:
老师对教材的处理和把握有其独到之处,她们都根据课文的具体要求,紧紧抓住题眼,步步深入文本。
老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生;”你会更加努力的“、”我的孩子,你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
听课心得体会
近日,我聆听了韩晓燕老师的课,收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着韩老师的课时,她情绪激昂,在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。
教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。韩老师在这一点上把握得比较到位。
在课堂教学中,韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。
教师时时及时评价孩子,如:你会善于动脑了!一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花,一节课孩子们沉浸在积极动脑思维,用于回答问题,学习效率较高,孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。
听课心得体会
3月6日下午,聆听了五位优秀老师实实在在的五节课,每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着这几位教师的课时,他们的语言亲切和蔼,铿锵有力,字正腔圆,正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力,才把学生的心紧紧抓住,兴趣盎然。
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想,韩淑冰老师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语,步步引导学生理解课文。高段老师整体把握,紧紧抓住从易到难的一个个闯关,步步引导学生走入文本。
老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,我记下了这些美丽的语言:你最聪明,会听就是会学习;会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。
五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯,必要时变成顺口溜,助力孩子行为习惯的养成。例如:在吕杰老师的《难忘的八个字》课堂中,在孩子们小组讨论完毕,老师说:“时间到”,孩子们接:“我坐好,肩平背直,脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中,养成良好的习惯。
五位教师的课不但具有“灵”性,而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对语文的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实,也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了五位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。
听课心得体会
听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅,都觉得时间过得很快,没听够就下课了。
从这一节课看到了教学理念的.超前:目标准确,明确,具体:整节课围绕目标教,围绕目标学,围绕目标练,围绕目标测,做得非常到位。实现教,学,练,用的有机结合:这节课在实现语文人文性与工具性的完美结合上也做得非常好,不仅教语文而且教生活。如,学生在造句“我一会看电视,一会做作业。”老师赶紧说,你可千万别这样呀!
从教学过程看,思路清晰,调理分明,首先以图画导入,激发学生的学习兴趣,然后出示目标,接着过渡衔接非常自然一步步导读提示简洁明了清楚,让学生带着问题读文,有目的地读,边学边练,最后总结验收。
这节课两点很多,比如用各种不同方式解释词义,浓墨淡抹,用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨,哪是淡抹,这个词很快就解决了,用你说他说大家都说解释“纷纷”,等等,比如锻炼学生的想象说话能力,你想对画家说什么,你想对牧童说什么,等等。
听曹老师的课的确是一种享受,有机会还得多听。
近日,我聆听了韩xx老师的课,收获良多,听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着韩老师的课时,她情绪激昂,在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。
教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利,心得体会《听课心得体会》。韩老师在这一点上把握得比较到位。
在课堂教学中,韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。
教师时时及时评价孩子,如:你会善于动脑了!你读得能赶上中x电视台广播员的水平了!……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花,一节课孩子们沉浸在积极动脑思维,用于回答问题,学习效率较高,孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。
听课心得体会
吃透教材是最根本的。张老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读了教材。
活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在张教师的课上,互动的成分还是比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。
总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了自己的不足和学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
三庄小学王良平
20xx年10月