活动方案的制定需要团队成员之间的合作和协调，共同达成活动的目标。接下来是一些活动方案的范文和模板，供大家参考和借鉴，希望对大家的活动策划有所帮助和启示。

小学英语口语比赛方案

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

小学三--六年级的学生。

1.以班为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。

3.内容范围：

三、四年级：

（1）介绍自己。

（2）看图说单词。

（3）英文对话。

五、六年级：

（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。

（2）看图说单词。

(3)演讲。

(4)英文对话。

1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

一等奖4人、二等奖8人，三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖。

大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。

组员：

评审组成员：

小学英语口语比赛方案

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力、提供展现自我的舞台、调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养，提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的`完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

小学三--六年级的学生。

1.以校为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。

3.内容范围：

（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。

1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。

大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。

组长：李向阳。

评审组成员：周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附：英语口语比赛评分标准。

序号。

1项目仪表形象100。

10姿态动作。

2自我介绍发音准确度、口齿清晰程度20。

演讲技巧、语调、流利程度。

3猜单词单词的正确率30。

反应灵敏度主题切题、内容健康。

4演讲40语言表达能力：语法、流利度等艺术表评价指标着装、仪表得分。

小学英语口语比赛方案

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：

用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。

1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。

1、设一个评委组：评委必须照实打分。

2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。

本周五下午，即下午第三节课。

二年级（7）班教室。

英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！

小学英语口语比赛方案

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的.积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下：

1.自我介绍：

用简单的口语作自我介绍，三、四年级不得低于40秒，五、六年级不得低于1分钟。

2.才艺展示：

为了增加小学英语口语的趣味性，培养学生的英语表现能力，鼓励学生积极展示风采，形式灵活多样，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分钟。

（注：“自我介绍”和“才艺展示”不能重复）。

3.话题作文：学生抽话题，准备10分钟。（五、六年级组比赛项目，2分钟左右）。

学生根据年级不同进行分组比赛，三、四年级为一组，五、六年级为一组。

1.自我介绍：（5）。

内容：结构清晰，逻辑合理，情节完整；

语音语调：发音清晰，语调自然，有感情；

词汇语法：语句通顺，无重大语法错误；

流畅性：表达流畅、语速适当；

台风：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

2.才艺展示（5）。

才艺表演内容要积极乐观，发音要清晰，表达流畅，表现稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

3.话题作文（10）。

表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本无语言错误，要求学生稳重大方，自然得体。

按3：4：3的比例设置奖项。

全体英语老师。

小学英语口语比赛方案

为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。

小学三、六年级的学生。

1.以班为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。

3.内容范围：

三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。

五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。

(2)讲故事(3)英文对话。

1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。

1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

本次大赛最终评选出。

小学学生英语口语比赛活动方案

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

一、参加人员要求：

小学五、六年级的学生。

二、活动形式及内容。

1.以班为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出一名优秀者参加中心校复赛。

3.内容范围：

五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。

（2）即兴演讲(3)现场问答（4）英语艺术展示。

三、活动步骤。

1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出一名优秀的选手代表学校参加北格中心校的决赛。

四、活动要求。

1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。2.五、六年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

五、评选方式本次大赛最终评选出。

一等奖一人、二等奖两人，三等奖三人其他参加决赛选手均为鼓励奖。

六、活动时间和地点。

大赛定于5月19日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。

七、领导小组组长：孟超慧。

组员：牛瑞芬、荣淑娟、任丽荣。

评审组成员：牛瑞芬、荣淑娟、任丽荣、孟超慧附：英语演讲比赛评分标准小学生英语口语大赛评比标准五、六年级：比赛细则如下：

流涧小学2014年5月19日。

小学英语口语比赛方案

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：

三---六年级本区学生。

三---六年级每班五人。

3月8日（具体另行通知）。

关爱大楼四楼。

依托人教版pep教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。

采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：

（1）竞赛形式。

1、竞赛分年级分别进行。

2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。

（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。

（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。

（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。

（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。

1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。

按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。

学生代表。

英语老师。

1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。

2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。

小学英语口语比赛方案

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养，提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

小学三--六年级的学生。

1.以校为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。

3.内容范围：

（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。

1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。

大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。

组长：李向阳。

评审组成员：周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附：英语口语比赛评分标准。

小学英语口语比赛方案

为了更好地贯彻基础教育课程改革的`精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：

用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。

1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。

1、设一个评委组：评委必须照实打分。

2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。

本周五下午，即下午第三节课。

二年级（7）班教室

英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！

小学英语口语比赛方案

为了进一步推动我镇小学英语教学和素质教育的发展，激发学生学习英语的`兴趣、提高英语的综合应用能力，给小学生提供一个锻炼自我、展示自我、捕捉机遇的舞台。特举行小学生英语口语演讲比赛活动，现将有关事宜通知如下：

xxx年11月19日

各学区（评委到学校评）

小学3—6年级学生

每位英语教师所教学生最少不低于3人。

（1）自我介绍一分钟（20分）

（2）三至五分钟命题演讲（30分）

（3）现场回答问题一至两分钟（30分）

（4）、英语才艺展示（20分）

要求：选手要自备参赛演讲稿（英语）。演讲时要将命题演讲稿上交，脱稿演讲。且可配乐，配乐可酌情加分。内容积极向上、乐观、健康。

（1）内容符合演讲风格，丰富新颖，具有吸引力

（2）语音语调标准、优美，有感染力，演讲自然流畅

（3）仪表仪态大方得体

（4）最终得分：各评委所打分数的平均分

小学英语口语比赛方案

随着时代的发展,世界各国之间交流越来越多,“地球村”也越来越小。如何使中国与国际社会进行更好的交流,促进彼此的发展,是当代中国大学生不可推卸的责任。而英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际的交流中自然起着至关重要的作用。所以，英语水平已成为衡量当代大学生素质的基本标准之一。因此，本着“全院参与，办出特色，发现人才，培养学习兴趣”的.宗旨，院团委决定举办一次面向学院大一学生的英语演讲比赛，以提高同学们的英语口语水平，提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的竞争意识。

1.宗旨：本次举办英语演讲比赛，旨在提高大学生们的英语口语水平，提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的竞争意识。

2.主题：不限，可用原稿也可自写，比如描绘自己的家乡，对未来生活的向往，大学生活的感受等等积极向上即可。

3.时间：待定。

4.地点：九楼经济报告厅。

5.参赛对象：学院大一学生。

6.报名方式:各系学习部自行组织预赛，选拔两名优秀选手参加决赛。

1、比赛规则。

比赛采取一轮制，共分为三个环节：

(1)已备演讲限时：4分钟。

(2)即席演讲选手现场抽取即席演讲。限时：3分钟。

(3)现场问答评委提问选手即兴回答。限时：2分钟(评委用英语提问，可以是与选手演讲主题有关的问题、选手在演讲过程中涉及的问题，也可以是评委感兴趣的问题，选手一律用英语进行回答。)。

2、评分规则：

采取公平、公正原则。满分10分，具体分配如下：

已备演讲：4分。

即席演讲：3分。

现场问答：3分。

比赛三个环节每部分具体评判标准如下：演讲内容(占40%)：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动，具有创意性，演讲结构清晰，论据充足，逻辑性强;语言表达(占40%)：要求语音准确，语调准确，表达流畅，富有感染力;综合印象(占20%)：要求仪表大方，举止得体，富有表现力，能够灵活运用表情和身体语言与观众交流。

3、报名截止时间：进入决赛的每位选手欲3月25号中午12点之前必须将自己的演讲稿及报名表打印一份交到团委，逾期不到视为弃权。

4、着装要求:衣着得体大方，着装整齐，仪表庄重，体现出良好的风度和气质。

名次奖：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，优秀奖若干名。单项奖：最佳风采奖、最具影响奖、最佳语音奖各一名。

院团委。

院学生会学习部。

小学英语口语比赛方案

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的.兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：

三---六年级本区学生。

三---六年级每班五人

3月8日（具体另行通知）

关爱大楼四楼

依托人教版pep教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。

采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：

（1）竞赛形式

1、竞赛分年级分别进行。

2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。

（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。

（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。

（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。

（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。

1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。

按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。

学生代表

英语老师

1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。

2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。

小学英语口语比赛方案

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的.听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：

三---六年级本区学生。

三---六年级每班五人。

3月8日（具体另行通知）。

关爱大楼四楼。

依托人教版pep教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。

采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：

（1）竞赛形式。

1、竞赛分年级分别进行。

2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。

（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。

（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。

（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。

（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。

1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。

按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。

学生代表。

英语老师。

1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。

2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。

小学英语口语比赛方案

为了丰富学校文化内容和广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大学生提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，高中英语组决定举行此次英语演讲比赛。

英语演讲比赛

1、提高学生学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性。

2、为学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同进步。

3、丰富学生的课余生活

4、加深对英语口语表达的重要性的认识。

1、活动时间及场地安排

2、主持人的选定

3、评委和嘉宾的邀请

4、对参赛选手的要求

小学英语口语比赛方案

为配合搞好学校的校园文化建设，进一步搭建学生学习和交流英语的'平台，提高学生学习英语的热情和英语口语水平，营造浓厚的英语学习环境，根据学校工作安排，学校决定举办南宁附中英语演讲比赛。现将有关事宜通知如下：

南宁附中英语口语大赛。

参赛选手为本学校高一、高二年级的学生，每班选派2名选手分年级参加竞赛。

20xx年5月24日晚上8:00，南宁附中体育馆

比赛形式：每位参赛选手先进行自我介绍；然后进行2至3分钟脱稿演讲，题目自拟。

评分标准：自我介绍占20%，演讲占80%。要求选手在台上全程只能用英语表达（不能用中文），发音标准，语音语调流畅自然，主题鲜明突出，仪表大方得体。

高一、二年级组设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；

1、内容积极向上，切合主题。3.5分

2、口齿清楚，语音标准，表达流利。声音洪亮富有表现力。2.0分

3、有适当的肢体语言，表现力强，具有感染力、吸引力。2.0分

4、仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。1.5分

5、时间把握准确，演讲时长不到或超过时长的可酌情扣分1.0分

1、主持：负责根据活动主题和选手参赛内容编排英汉主持词，主持人：陈宇恒。

2、过程：

（1）主持人致开幕词。

（2）参赛选手按抽签顺序进行比赛。

（3）公布比赛获奖名单，当场颁奖。

（4）主持人作活动总结。

小学英语口语比赛方案

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的'实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：

用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。

1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。

1、设一个评委组：评委必须照实打分。

2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。

本周五下午，即下午第三节课。

二年级（7）班教室。

英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！

英语口语比赛活动方案

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

一、参加人员要求。

三至六年级全体学生。

二、活动形式及内容。

1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出4-5名代表，参加全校复赛。

2、内容（分年级层次）。

三、活动步骤。

1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全。

校的决赛。

四、活动要求。

1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.四年级的学生自我介绍不少于20秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

五、评奖方式。

在全校范围内评选出：

一等奖4人、二等奖6人，三等奖8人，其余为鼓励奖。

六、活动时间和地点。

大赛的决赛定于12月25日下午第一、二节课在三年级教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。

七、活动小组领导小组：大赛负责人：评审组成员：

附1：

三、四年级年级英语演讲比赛评分标准。

附2：

五、六年级年级英语演讲比赛评分标准。