班主任工作汇报(通用19篇)
打造一份优秀的工作汇报,需要我们做好前期的工作规划和时间管理。在这些工作汇报范文中,我们可以看到不同岗位的工作思路和方法,对我们提出了更高的要求和期待。
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班主任的工作汇报
大家好!我叫xx,是xx中心校xx小学一名普通的班主任老师,今天能作为明星班主任的代表在这里汇报工作,我很激动也很忐忑,我并没有做出什么惊天动地的业绩,我所有的荣誉和成绩都应该归功于我的学校、我的同伴、我的学生。我还想借此机会,向一直以来关心、信任、支持和帮助我的各级领导以及我可爱的同事们表示深深的感谢,谢谢大家!
作为一名普通的班主任。领导的肯定,家长的满意、学生的健康成长便是我平凡人生的最高追求。我自xx年作为特岗教师来到xx乡大xx小学以来,一直担任语文和数学学科教学和班主任工作,几年的班主任工作经历,让我深刻感悟到的是只要心中装着学生、想着学生,把工作当做一种责任,就一定会做好班主任工作。下面我具体汇报一下我的体会:
初次担任班主任工作时,心里很是兴奋,看着一个个活泼可爱的孩子,如同娇艳的花朵让人陶醉。兴奋之余我深知自己面临工作的繁杂,更清楚肩负的责任。刚走出大学校门的我,完全没有做班主任的经验,于是我就想:如果我是学生,我想要一个什么样的老师来做我的班主任?推己及人,我以我想象中受学生欢迎的班主任是什么样子来塑造自己。我成为自己的第一位老师。工作这几年期间我发现,自己的成长是一本最好的教科书。如果没有人教你如何做班主任,那么就反思一下自己是如何成长的吧。
教育家朱永新说:“只有爱,才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也爱你,你才能获得事业上的乐趣,你爱学生,学生也才爱你”。所以在班主任工作中我努力践行用爱来感化学生。
刚接手四年级这个班时,有的老师说:“你们班有很多问题学生”。我听了心中也凉了一大截,再想一下,这已经是事实,是没有办法改变的,于是我就对这些问题学生特别关注,对于他们的学习,生活等及时予以帮助,对这些学生的性格对症下药。例如:徐文陈同学,他平日不爱说话,总是独自坐在座位上一言不发,连老师提问都会害羞的流下眼泪。这很让我担忧,心想,不成材但一定要成人啊,这样的孩子不改变以后怎么融入到社会中去呢?于是我就想法设法亲近他,了解他。为此我专门在他的日记本上写上一段评语:“其实老师最喜欢看见你微笑,最期望你能够积极参与到班级的各项活动中来,老师相信你是最棒的!”课余又多次与他谈话,鼓励他、开导他,时时处处让他感受到老师对他的关爱。在课堂中,我会精心设计一些小组活动,让他主动参与进来。精诚所至,金石为开,终于我对他的关爱和鼓励成为打开他心灵之门的金钥匙。渐渐的,他爱笑了,学习积极性高了,面对老师的提问也不会低头脸红而不语了,还能大胆地走向讲台回答老师的提问了。第一次全班同学自发的响起热烈的掌声和欢呼声,不为别的,只为徐文陈同学的第一次勇敢的作答。我永远不会忘记他那被“爱”沉浸融化的.那一刻。
很多人都说,85后的老师和学生太过亲近,而树立不起威严。而我恰恰就是同事们眼中的“孩子王”。我想,用人格魅力去感染每一个学生远远胜过威严的震慑。五年的时间,不长,但是却足以改变一个人的一生,无论是对我还是他们。这些快乐的回忆都会化作我人生最宝贵的记忆财富。
总之,班主任工作,让我备尝教育工作的酸甜苦辣,也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。因为在学生身上,我看到了我付出后的开花和结果,在默默的耕耘中,我体验到了人生最大的幸福,不为别的,就为这些天真无邪的边远农村学生。我不求人生的轰轰烈烈,但求工作的踏踏实实;不求学生的涓滴相报,但求今生无怨无悔。我将以更加踏实的工作作风,孜孜以求的探索精神不断完善自我。我要做到“教孩子6年,想孩子60年”。
班主任工作计划汇报
本学期,根据《幼儿园教育指导纲要》,结合本园实际,针对中班幼儿年龄特点,我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动,养成良好的个人生活、卫生习惯,形成健康的初步意识。同时,根据幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练习为基本手段,并充分利用空气、阳光、水等自然因素,锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,促进其身心健康发展。
1、生活习惯:知道盥洗的顺序,初步掌握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2、饮食与营养:会自己用筷子吃饭,保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜,不挑食,细嚼慢咽;主动饮水,按要求取放茶杯。
3、人体认识与保护:进一步认识身体的主要外部器官,知道名称;愿意接受疾病预防与治疗。
4、保护自身安全:了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
5、身体素质和活动技能:练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。
6、基本练习:保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习模仿操、拍手操;爱做体育游戏,遵守游戏规则,感受体育活动的愉快。
电大班主任工作汇报
过去的一学期里,高一214班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将本学期的班主任工作做如下小结:
一、加强班级管理,深入了解学生,以身作则,全面深入地做好班级工作。
214班是一个普通版班,学习基础差,而且面对升学,学生的压力很大,情绪也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难。其次,为了培养学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校,对学生的各项要求,自己必须首先做到,然后再要求学生去做。再者,班干部和我配合的很好,对班级的任何事情都及时的向我汇报,以至于我能够及时掌握班级动向,调整好班级的各项事情。
二、认真布置落实各个阶段的工作,并且取得阶段性的胜利。
本学期任务比较重,每一项工作都至关重要,与高考息息相关。首先是三月份的第二次三项高考,通过前期的精心准备,及各个科任老师配合,取得了优异的成绩。较之第一考试有了巨大进步。其次,本学期的三次模拟考试都取得了不错的成绩,而且每一次都有明显的进步,给学生高考树立了信心。另外,四月份完成了电子档案的录入与整理,全班学生都达到高中毕业要求,取得高中毕业证书。其它的上些班级工作也得以顺利开展,没有出现任何的差错,为学生顺利参加高考,为今年185班高考取得好成绩打下了良好的基础。
三、鼓舞士气,培养班风。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
班主任学期工作汇报
各位领导、老师:
上午好!
首先感谢学校给我这个机会在这里进行班主任工作汇报。接到这个通知的时候,我的惶恐、紧张比喜悦更多,因为在绿盛这个大家庭中,有比我工作经验丰富的老班主任,有富有朝气的新教师,和大家比起来,我的班主任工作实在是很平凡、琐碎,而且有些不当之处还望大家批评指正。
1、我只是个班主任。
前段时间网上很流行一段话:有人问:你是人类灵魂的工程师?你的工作是天底下最光辉的职业?你是辛勤的园丁……而回答只有一句:“不,我是个平凡人,我只是个老师。”我觉得这段话说得太好了:的确,我们只是一个平凡人,一个平凡的班主任。我们能力有限,我们也会犯错误或者发脾气。从这一个认识出发,我告诉自己:你并不完美,所以更不能要求学生完美,要允许他们犯错误。
2、成长需要时间。
成长是要用时间来证明的一件事,特别是对于我们的小学生来说,从大人的角度来观察和思考,总觉得他们这也不对那也不对,但是,用一年前和一年后进行对比,你会发现孩子明显变了。一个班级的班风、学风也是需要一学期、一年,甚至更多的时间来慢慢形成的,不能着急。
不要求学生完美,和学生一起慢慢成长,不急于一时的成败得失,这是我的带班理念。不同的老师有自己的行事风格,我觉得在带班之前先摆正自己的心态,想想带班的整体节奏,那么做起班主任来就像在打一场有准备的战争,会比没有目的的走一步算一步好很多。
班规我觉得是一个班级里必须要有的东西。
以前在我的班级里,没有成文的长篇班规,但学生都知道有几点必须做到的,比如“正确的时间做正确的事”“你可以做自己喜欢的许多事,但是不能影响同学间的团结和学习。”“今日事,今日毕”。
不过我的这些班规,在以前的班级行得通,到绿盛之后,就开始有点“不够用”了。第一学期结束后,等待拿通知书的一周,我让学生给我写信,给我提意见和建议。没有想到收到的信里面有十多个学生都说我应该更严格一些,觉得我的那几条不成文的班规太不够用。经过一个假期的思考,我认真制定了一份操行评分细则,包括总则、加分细则、扣分细则三大类,近60条规则。这些规则由相应的班委干部负责打分,每周一次汇总,周五的午自习上进行总结。自从这些规则执行之后,学生们明显感觉到了压力和严格,行为也进一步规范了。
所以,我觉得没有一个适合所有班级的班规。不同的学生不同的班级不同的年段,班规都是在变化的。但是班主任给学生立规矩是必须的。
为了不让学生没有目的的疯跑追逐我总是给学生找事做,让他们“忙”起来。
首先,让学生爱上阅读。阅读的好处太多了,从班主任的角度我觉得主要的好处是。
1、占据学生无聊的时间。
2、从阅读中明事理。学生不会一开始就对书籍产生兴趣,班主任要慢慢引领,这其中的方法我就不用细说了。
其次,鼓励更多的益智游戏。除了读书,下棋也是很好的休闲游戏。自从听说可以下棋以后,学生很兴奋。刚开始,只有几个男生下象棋,逐渐的五子棋、飞行棋、军棋都有了,男女生都参与了进来。以前我的班上还有学生玩桌游的,比如三国杀。最初我对这个游戏不了解,看见他们拿着那么多牌,自然就想到了网游,但是了解之后我发现会玩三国杀的都是脑筋灵活成绩好的学生,而且这里面包含的历史、文学等元素对学生也有好处。于是,我鼓励更多的孩子玩益智游戏。不过前提是不能影响团结和学习,如果影响了,就会被停止。
当阅读和下棋在班上逐渐推行开来以后,追逐打闹的学生越来越少了,心浮气躁的学生少了。课余时间,下棋、看书成了班上一道亮丽的风景线。
关于让学生“忙”起来,还有一个有趣的办法。如果发现这段时间学生比较浮躁,容易犯错。我就开展一些比赛:像给小组取名字设计组牌比赛,羽毛球比赛或者阅读比赛,以小组为单位,一轮轮的海选到决赛,用上大半个月的时间。
人的时间是有限的,如果有限的时间拿去看书、下棋、准备比赛去了,那么用在追逐打闹等无聊事情上的时间就会少些。
班委干部不能形同虚设,要用起来。选定班委干部以后,我先给他们树立威信。告诉班上的学生,学习上的事找课代表,课代表找学习委员,学习委员找班长,不能“越级”。
刚开始学生不能很好的适应,还是觉得有事情直接找班主任,哪怕只是给我说说不解决他们也觉得舒服。可是这样会占据老师大量的时间,也让班委干部形同虚设。为了避免这样的状况出现,学生气急败坏的来办公室告状,第一次我一般都是听完他们的话,然后问:“这件事跟组长说了吗?班长知道吗?先让他们处理,处理不好,他们会来找我的。”如果这个学生已经来办公室两三次,是属于喜欢打小报告的人,我会直接让他找班委干部。久而久之,班委干部的威信树立了,学生遇事不那么慌张了。
再比如食堂里学生打翻了餐盘,我不会急着过去,而是远远的看着。这个时候学生一般也会找老师,当他们发现我已经知道这件事而没有过去的时候,就会自己分工:打扫卫生的,了解原委的,一一把这件事处理好。排队回教室的时候,我会找桌长和班长了解事情经过,如果他们没有处理好,我给他们说说处理办法,让他们再去找那个学生,或者到班上宣布纪律,而不会自己去说。
这样的处理办法,虽然看上去很麻烦。没有自己处理来的容易直接,但是如此来回几次,班委干部能力增强了,自信心也提升了,班主任就会越当越轻松。
来绿盛快一年的时间了,这一年的班主任工作一时也说不完。在学生的毕业典礼上我播放了一段视频,记录和六2班走过的这一年,今天也在这里用视频给大家做一个汇报吧,这比我说起来要直观真实一些。(播放视频)。
最后,感谢这一年来给予我关心和帮助的领导、老师们。我知道自己的工作中还有很多不足之处,我会慢慢改正,不断进步的,谢谢大家!
小学班主任工作汇报
各位领导、老师,早上好!
屈指算来,我当班主任已有很多年了。这段时间是不断自我成长、自我提高的过程,其中的酸、甜、苦、辣,我想作为同行们,大家肯定都深有感触吧。艺术创作上有一句名言:有一千个演员,就有一千个哈姆雷特。如果套用这个说法,应该说有一千个班主任,便会有一千种班主任艺术。
下面,就我在班主任工作方面,自我觉得还得心应手的做法和大家分享一下,请大家批评指正。我主要从:树立威信、给足面子、斗智斗勇、学习借鉴和学无止境谈起。
广博的文化知识,精堪的教学技巧是树立班主任威信的重要条件。事实证明几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师,无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。因此,我尽量使自己的每一节课都能出彩,让学生沉浸在我的课堂中。这样,在班级管理工作中就可能起到“不令而行”的效果,班主任的威信也就在这样的教育过程中潜移默化形成的。
我们容易犯的失误就是跟学生赌气,说气话。例如让学生写检查之类的惩罚措施,我们经常会在气头上说出来,过后气消了又觉得没有必要,就不了了之了。其实这样不是很妥当,当我们对自己说过的话,做过的事采取了不了了之时,实际上就向学生传递一个信号:老师说过的话是无所谓的,即使不去执行到最后也不会怎么样。久而久之,教师就会失去在学生心中的威信,工作开展起来也就越来越难了。因此,我们在向学生提要求时,一定要三思而后行,只要是说出口的话,就一定要做到,这样,班主任的威信才能更好的维护下去。
中国人历来都很看重面子,学生也不例外。给学生面子,不但能给他们带来莫大的激励,使他们更加奋发努力,而且还会增加班主任的非权力性影响力。因此,我经常在以下情况给足学生面子。
1、公共场合。
“人非圣贤,孰能无过”,在学生有过错时,班主任要考虑学生对批评的承受能力和人格尊严,尽量不在公共场合发脾气,而要单独另找场合进行批评教育。
2、家长到访。
当家长到校时,我通常都会当着家长面先将孩子表扬一番,让孩子在父母面前有立足之地,也让孩子明白,老师看到了他的很多优点,他在老师的心目中不是一文不值的。否则,在家长面前,如果老师悉数将孩子的不足全罗列出来的话,孩子会在老师、家长这两个一生中很重要的人面前毫无面子可言,那么他就会破罐子破摔,我们将永远无法走到他内心深处。于是代沟将越补越宽,最后无法逾越。
当学生晚上在寝室看课外书时,当学生拿手机看小说时,当学生有早恋苗头时,当家长向老师诉苦时……怎样让学生在毫无察觉的情况下,一步一步让他们“透露信息”是需要我们动一番脑子的。发现学生不知节俭,周记题目定为《家庭收入调查报告》;想让学生进行自我剖析时写《我这个人哪》;要理解父母时写《我的父母亲》;想了解晚自习情况时写《晚自习剪影》;想知道为什么寝室经常被扣分,就让他们写《我的室友们》等等。从他们的周记中,我们可以得到一些平时注意和观察不到的信息和情况,这样将会有利于我们的班级管理。当然,在布置有些题目时还得注意不能让他们看出我的真正意图,因为现在的学生也是蛮聪明的,否则他们就会耍一些小花样,从而不能达到预期目的。
“子曰:‘见贤思齐焉,见不贤而内自省也。’”意思是说“看见贤人就想和他们看齐,看见不是贤人的人就在内心自己反省”。这种精神是我们每个人都应该有的。
作为班主任更应如此。我经常读一些名班主任的书,其中魏书生老师的书是我的最爱,有时不知道怎样解决班级问题时就会拿出来翻翻、看看、想想。我曾借鉴他让学生写周记反映班级、寝室、买零食等方面的做法,效果甚佳。另外,我还研读杨兵老师关于《魅力班会》的书,受益匪浅。他经常给学生读一些励志故事,让学生在枯燥的学习中看到希望和未来。除此之外,我还会读一些关于学习方法的书,会在班会上和学生一起学习,让学生在学习知识的同时,还让他们掌握学习方法。我想“授之以鱼不如授之以鱼”就是这个道理。
班级管理是一门博大精深的.课程,做好班主任工作仅仅靠热情和经验是远远不够的,因此,我要继续加强对班级管理专业知识的学习、提升职业道德,提高自身素养,积累工作经验,提升班务管理技巧。
各位领导,各位同行,以上是我在班级管理中一些做法,敬请大家批评指正,我也将认真倾听、借鉴其它优秀班主任的发言,使自己在班级管理方面能有新的突破和提高。我将和大家共同努力,为惠济的教育事业做出自己的贡献。
谢谢!
小学班主任工作汇报
集体的关键。这学期我主要采取以下几个措施:
1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时,通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉,集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的,因此,我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
2、加强班级管理,努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心,是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在实践中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时,才可能被拥戴为干部。通过活动,比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动,从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力。
班委会成立之后,尽快使他们明确自己的职责,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面,我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。
想的追求转化为学习动力。
万事开头难,但良好的开端是成功的一半。相信在以后的工作中我会更加努力,让一年二班成为一个优秀的班集体!
电大班主任工作汇报
今年我担任高一210班的班主任。可以说,接到这个任务时,我忐忑不安,因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年,这关系到他们初高中的衔接问题。幸运的是,在学校领导、班级科任教师的帮助和支持下,我顺利完成了任务。
在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。
下面是我对这学期的工作的总结。
一、正面宣传、教育,形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。
我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边,常常提醒他们。
当然,我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度,我常常对他们说“人们说的没错,要成才并非都得挤这‘独木桥’。
不过,既然我们已选择了这一条路,我们在这最后关头更应当尽力而为,不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持,我也坚持天天抓,时时抓,说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。
二、培养班干部组织,让学生“自治”
要管好一个班级,许多工作还得*学生来干,我所遵循的原则是“干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,干部不干”。因此,挑选和培养班干部显得非常重要。
班里的很多工作,我只是给予适时的指导,其它的都由班委、团委来完成,比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等,充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性、自我管理的能力。
这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的`作用。
三、利用各种机会,及时与学生、家长、科任教师交流、沟通。
除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:学习问题、表现问题、思想压力问题等等。
同时,通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系,让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题。
比如,开学初,我发现有一个学生下午没到校上课,便与家长联系,得知该生以上学为借口出去了,并不在家,后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。
经教育该生认识了错误,把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合,及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。
另外,还和各任课教师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生,使师生更好的配合,提高学习成绩。
四、不断学习,提高自身业务能力及综合知识水平。
“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想,绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。
作为一名当代班主任,不仅要教育指导学生,还要及时更新自己的知识,改变观念。信息时代中,学生接触的信息量大面广,因此,必要时我们也不妨向学生学习,师生共同进步。我想,要做好班主任工作,单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己,提高自身业务能力和综合知识水平,才能胜任工作,否则会心有余而力不足。
班主任学期工作汇报
履行班主任职责,做到让家长放心,领导省心,学生欢心,社会满意。遵循“三颗爱心”即:爱学校的心,爱学生的心,爱自己的心。认真完成学校交给的各项工作任务。并保证能够在新的学期工作更上一层楼,现将本学期的工作总结如下:
一年里的工作实践,自己深知,初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束能力差。为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会和课下对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。利用一切可以利用的平台,对学生进行五爱教育,强调我们的爱国主义,首先是从爱家乡,爱学校,爱父母,爱亲人,爱老师,爱同学做起。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,了解学生本人,了解学生家庭,让每个学生都能诚心对待自己,真心的对待别人,做老实人,说老实话,办老实事。凡事从小时做起,凡事从小处做起。养成良好的生活习惯。
我感觉应该强调管理育人,制度育人,没有规矩不成方圆,班级管理也需要建章立制,体现爱心,又严格要求,时时处处体现德育教育,方方面面渗透德育教育理念。强化班级管理,形成良好班风班纪。建设构建优秀和谐的班集体。同时要充分利用好班级干部,做到班级的事情,凡事有准则,凡事有负责,凡事有程序,凡事有监督。凡事有人管,凡事不露项。随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
首先要摸清每个学生的个性、特长,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。要注意发现每个学生的闪光点,树立人人能成才的教育理念,给他们提供发展展现的平台,发挥每个学生的特长与优点,提高每个学生的自信心,自尊心,发挥其优势,展现其才华,让每个学生都可以阳光灿烂的成长。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,又和整个班级的教育教学质量的提高至关重要。在这方面,我首先做到了以公平的态度对待他们,深入调查实际情况,摸清他们之所以成为差生的原因,尽力做到了因材施教,对他们真诚相待,付诸于耐心,做他们真正的、最可信赖的知心朋友。及时对他们进行心理疏导,帮助他们消除或减轻各种心理负担,让他们认识到自己的价值。同时,还要创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,从而增强他们的自信。
根据校纪班规,在规定好目标后,充分相信学生,让学生自醒自查,找出不足,制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化,培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的`考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题,制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。
工作实践使我充分认识到,教学质量是学校的命脉也是班主任工作的中心,没有好的教学质量,家长不会放心,领导不会省心,社会不会满意,因此要想提高班级的凝聚力,提高学生的向心力,基本是句空话,基于这种粗浅的认识,我首先注重学生的学习环境的创设,尊重各科任课教师的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同他们协商,多倾听和采纳他们的正确意见。能够处理好学生和各科任课教师的关系,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。在培养学生学习兴趣,提高教学质量方面,我非常重视以下几项工作,培养学生良好的学习习惯,课堂上注意,学一点,记一点,会一点。教育学生不管那一学科都要知识当堂消化,问题当堂解决,作业当堂完成。自己要做到:自己做到心中有数,不拉饥荒,不欠债,重要知识点,要堂堂清,天天清,周周清,月月清稳扎稳打,步步为营。让每个学生都学有所获,激发每个学生的学习兴趣。致力于提高每个学生的学习水平和自信心。
总之:在这一个学期里,我通过多方面的努力,班级工作有了很大的改进,学生的整体素质也得到了不断提高。下学期我会继续努力再接再厉,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
小学班主任工作汇报
从事教书行道已有十余载,可真正接手班主任工作才两年左右,新手上路,面对学生纷繁琐碎的衣食住行,千头万绪的思想工作,以及紧锣密鼓的各项活动,再穿插一些偶发事件,可真让人心烦意乱。如何引导教育孩子,如何营造好的班级氛围,我不得不进行仔细思考。正巧我有幸参加了班主任培训,它给了我很多的肯定和解惑。
现代化的教育向班主任提出的要求越来越高,家长的高期望,素质教育的高标准,使班主任的工作越来越具有挑战性和机智性了。培养孩子要有高瞻远瞩的思想,全面性和灵活性是相当重要的。
对学生我这样认为,既不能太放纵学生,不闻不问;也不把学生管得太死,没有自由空间。学生能基本做到上课好好听讲,下课自由玩耍,作业认真独立完成,爱护班级卫生,遵守学校规章制度,在我眼力这个学生就不错。至于偶尔犯点错误,让学生知道改正就行,对于常犯错误的学生,就要找出原因,采取一些相应措施让他尽量少犯。应该允许学生彰显自己的个性,让他们在德,智,体,美等方面能得到全面的发展。能成才的学生尽力让他成材,不可能成才的学生能把他们培养成人,成为一个有道德素养的劳动者也是对教育事业做出的贡献。
但是用什么样的方法去关心爱护学生,又用什么样的方法去引导教育孩子,这应该是值得班主任认真思考的问题。但是现在不少班主任好象就是维持班级纪律和秩序的警察或保安,只抓纪律和学习。
诚然,班级纪律和学习固然重要,但是学生的品质,个性,爱好的培养同样不可忽视。青少年阶段是世界观形成的时期,所以引导学生树立正确的人生观,价值观,荣辱观是很有必要的。一位好班主任应该强化学生的集体荣誉感,增强他们的团队意识,要让每位学生知道处于班集体中,以维护集体荣誉为荣,相互帮助为乐。提倡他们学会相互关心,相互帮助。让他们能感觉到班集体的温暖。
日子每天都是新的,我们随时面临着竞争和挑战!孩子们,你们的一切都始终牵引着我的目光、牵挂着我的心。你们的健康成长、充分自由的发展就是我最大的愿望和快乐!
小学班主任工作汇报
各位领导:
下午好,很荣幸能在这里接受各位领导的高标准的衡量!
行走在教育之路上,也许没有灿烂和辉煌,也许没有掌声和鲜花,但我渴望在这条路上远行!于是年轻的我给了自己一个目标,给了自己一个更具有挑战性的标准。一学期来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是我和孩子们一起收获着欣喜、快乐、成熟。
工作赋予我学习探索的动力,学习赋予我工作的激情,《爱心与教育》让我懂得了师生间的真情,魏书生老师的《班主任工作漫谈》引领我步入神圣而广阔的心灵世界,朱永新老师的《我的教育理想》让我感受到教育的理想境界。十佳班主任,优秀班主任的精彩报告让我再次深深感受到班主任这一岗位的神圣,在这个神圣的岗位上我认为我努力了,我理解了我的角色,我履行了我的职责,现总结如下:
开学第一天,我就对学生进行了“你喜欢怎样的班主任?”的问卷调查,孩子们说“喜欢有爱心的班主任!”“喜欢温柔的班主任!”“喜欢字写得漂亮的班主任!”“喜欢爱劳动的班主任!”从稚嫩的笔触中我读懂了孩子们的心,我又一次坚定了自己的决心“做一名漂亮班主任!”
接着我对孩子们说“老师喜欢讲文明,懂礼貌,守规范,自信的孩子!你们都是老师心中一个个红红的小太阳!”
有人作过这样的比喻:孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。因此作为小学班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。特别是低年级班主任,于是我就利用晨会、班会和队会等教育时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式,如,讲故事悟道理,看图片辩对错,小知识竞赛等等,让“规则意识”深入孩子的心坎,使每人都产生积极的向往心理,“想当一位文明好学生”。并设立了“文明岗”,展开了“文明章”、“自理章”争章活动。为了争取优秀,孩子们都暗暗较劲,活动对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用.“文明礼仪伴我行,时时刻刻讲卫生。尊敬长辈有礼貌,老师看见哈哈笑”是本班的文明格言。我还特别重视了课堂内的常规训练.,一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间.加强了学生学习习惯的培养,对每个孩子的学习习惯进行了自评,小组评,卓有成效,本班学生本学期多次积极配合多位老师进行了多学科的校级,镇级、县级的课堂教学展示,课堂上孩子们乐学、爱学、善学、会学。被老师们誉为“公开课首选班”,被评为“校文明班级”。
这个问题我一直在思索,并努力做着。我想,应当让孩子们从小就有追求,有向往,有勇气,有力量,使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说,班主任应该给他们情感,给他们道理,给他们信心,给他们欢乐。一句话,要在班主任的引导下,让学生学会自己走路。开学初我便建立健全了学生的档案:留守学生档案、问题学生档案、学困生档案,并给这些学生以:理解,同情,尊重,信任,宽容,鼓励。我利用了班级文化布置,告诉孩子们“你们真的不错!”并加强了家校联系,一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合。认真做到“六个勤”:勤观察、勤交流、勤家访、勤表扬。作到不厌其烦,不厌其细。时时抓,细细抓。使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。
我积极配合,踏实工作,完成了学校交给的收费工作,统计、上报乘坐三小车辆学生名单,公交线路安排,午餐分餐等一些工作,组织学生参加了大队委开展的“手拉手献爱心”,“南京大屠杀建馆捐款”“我和妈妈过生日”歌咏比赛,节约“四个一”等一系列活动。
班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。班主任不仅要成为教育科学的学习者,而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者,才能使自己所带班级的学生紧跟上时代的要求,在平时的工作中,我发现现在的孩子在家里都是被照顾、被包容的珍宝。特别有一些家庭环境比较好或有家庭问题的孩子,由于有优越感或对周围的人缺少信任感,更不容易做到宽容待人,团结同学,缺乏团队意识和团队精神,于是我决定在班主任工作中,深入研究团队精神的培养,并拟报市级课题。
在这条成长的道路上,有我和孩子们留下的脚印。我们共同努力,收获着欢乐与成功:黑板报评比第一名,广播操比赛第一名,班级文化评比第一名……同时我们还收获着亲情、友情,我的办公桌上经常会有孩子们心灵交流的小纸条:“老师,爸爸妈妈经常吵架,我该怎么办?”“老师,请再给我多一些学习上的帮助!”“老师,你的嗓子快快好起来吧!”孩子们在《我的成长档案》中这样写道“我最喜欢的人是邓老师!”“这个学期我和邓老师交上了朋友!”每每这时,我的心头涌动着无尽的幸福感。
在教育培养班干部方面。我们二年级的学生年龄还比较小,能力还不强,由于这种种原因使我没有完全放手给孩子们更多充分发挥的机会,以后的工作中我将逐步由扶到放,培养建设优秀的班干部队伍。
我知道,再多灿烂的话语也只不过是瞬间的智慧和激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花,我将继续用自己一颗真挚的爱心和智慧引导着孩子们健康成长,我相信我们二(3)班从班风、学生的思想状况、生活习惯到学习成绩都将会有长足的发展。在这条教育之路上,我将用真实来描绘梦想,让生命挥洒出年轻的活力。
班主任工作计划汇报
一、情况分析:
数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右,本学期仍有一部分是新生,没有上过幼儿园,他们一直在家人的呵护下成长,他们所处的环境不同,所受的教育不同,因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况,本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计,借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考,激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展,使每一个孩子都有进步。
二、教育目标:
1、认识1~10以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量。
2、学习目测树群,学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以内数量。
3、认识长方形、梯形、椭圆形。
4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。
5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。
6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。
7、观察、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;运用已有的知识经验,解决新问题,学习新知识,促进初步的推理和迁移能力的发展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含义,知道它们之间的关系,学习正确运用这些时间词汇。
9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。
10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状,以及它们在空间的位置等。
三、具体措施:
1、教师根据数学计划按时开展数学活动。
2、为幼儿提供多种操作,探索的机会,鼓励幼儿积极操作,探索。
3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学知识。
4、结合游戏活动,操作,巩固数学知识。
5、结合操作卡片,帮助幼儿学习上,理解数学知识。
6、家长配合教师,共同帮助幼儿学习,理解数学知识。
班主任工作汇报
宿舍情况:男生宿舍1—5(20人)女生宿舍1—5(17人)。
环境卫生:南教学楼楼道3—5楼。
由于我对于学生管理还处在探索阶段,所以管理教育解决得不是很好,存在一些问题,下面我对本学期的工作做一总结。
1、宿舍管理。
男生宿舍:本学期男生宿舍总共被扣分5次,一周内没有被连续扣分的现象。扣分的主要原因,箱子没有摆整齐,垃圾没有倒,还有2次是纪律问题。每次扣分后对学生有所教育,并且对学生进行惩罚,如顶着烈日跑球场,跑完后对他们进行教育。但我感觉效果不理想,究其根本原因,经我查实,主要是他们不够团结,看到宿舍有问题,如果不到他值日,他就置之不理。并且还会有坏的念头,想着谁弄不好就罚扫地,自己便轮不到。
措施:
所以针对这一现象,我改变了以往的方法,为了值日方便,学生早上7点10分必须离开宿舍,下午6点必须离开宿舍,最后又值日生检查完毕锁门,其他人不可在宿舍逗留。另惩罚措施不再是罚扫地,有错必罚,这是必须的,所以我根据他们自己的体能罚跑球场,并且跟着打扫楼道的同学擦拭墙壁的污迹一天。
效果:
此措施实施之后,起到一定的效果,可是学生之间的思维差异较大。对于某些学生可能起到效果,对于个别同学仍然没有作用。如李顺贵同学,做事草草了事,不够认真,对于批评教育不起任何效果,学习能力非常的弱,目前字都基本写不清楚。但整体上有了很大的改善。
女生宿舍:本学期女生宿舍共有17人,被扣分1次。原因是半夜2点有人讲话,因为有个女生生日,其他同学为其庆贺生日。第二天我就对他们进行了批评教育,生日祝贺应该是在白天就完成。可是学生对于12点特别看重,非要到晚上12点说出祝福的话才算是真诚!除了无语,我说服他们不了什么。只能说下次不允许这样了。
宿舍管理总结:男生宿舍问题较大,女生宿舍基本没有任何问题。我基本每天晚上都去宿舍转转,看看,中午看情况而定,没有每天中午都去,但保证一周晚上去4次,中午去1—2次。本学期我发现问题之后就立即整改,没有让问题延续,但由于缺乏工作经验,且学生思维方式的差异,没能完美的完成这方面的工作。但以后我会尽力把工作做好!
2、环境卫生。
教室卫生:本学期教室卫生没有被扣过分,但教室卫生不能长久保持清洁,我一周有3节课去教室,进去发现教室后的清扫的物品脏乱,说了之后只能当天见效,我不说感觉就没人整理,专门安排一人整理后,由于学生喜欢在教室打闹,并且随时都会抬着扫把打闹,所以整理过后还是会被弄乱。追查起来,谁都不承认,况且这个年龄段在教室打闹是很频繁的事情,所以不好追究。这也是普遍现象,所以,我将会采取新措施进行整改。
楼道卫生:本学期楼道卫生也没有被扣过分。楼道由于我每天都经过,所以我每天都去检查,一有问题我就会叫学生来清理。所以楼道卫生没什么问题。
1、学生用的吃饭的饭缸确实会被高年级的学生强行拿去吃饭,学生收起来我也实在不知道该怎么办,拿出来几天就不见了,而我却根本无法追回,因为他们在一楼,上体育课先下课的高年级学生随便用一根棍子就挑出来了。原因是那些学生或许没有饭缸,或许难得上楼去。所以我只能说检查时摆出来,检查过后收起来。
2、楼道打扫确实存在困难,不等学生全部走完根本无法打扫,而且学生在打闹有时会撞到正在清扫的同学,存在安全隐患,且在拖楼道时,拖把上的水会滴到楼下同学身上,会引发学生之间的冲突。
以上是我的工作总结和一些细节问题的汇报。
xxx。
20xx年x月x日。
班主任工作汇报
在我看来:形成一整套规范而严格的班级制度是一个班集体正常运作,提升质量的奠基石,班主任一定要坚守自己的管理原则,公平公正,我的班级在七年级入校以后,开始细化班级日常工作,落实到每一个人,从中发现并培养具备实干经验的学生组成班干部队伍,并讨论通过班委会制度,由此形成班级核心力量。与此同时,从《中小学生行为规范四十条》到xx中学《德育规范十项管理细则》做到认真学习,贯彻到每一个同学的内心中,并以此制定更为细致的班级规范制度,紧抓“细节”处,力争使“严谨规范”贯彻到学生的一言一行之中,例如:我们从入学就坚持的路队制度,学生们升入初二以后,随着年龄的增长,也产生了不满情绪,充分利用晨午检时间做好思想沟通,打通学生的症结,不使这种情绪延续,使学生坚持这一良好的行为习惯,从而体现班级整齐严谨的特点。两年来,我们班级用最规范的行为在学校“星级班集体”,“周流动红旗评比”中屡屡斩获“佳绩”,我班被评为校级三好班集体,优秀雏鹰中队等荣誉称号。
以制度约束学生,凭强化加强引导,学做最规范的中学生是我们基础德育教育的宗旨。
学生升入八年级以后,生理、心理开始发生变化,进入青春逆反期,明显加大班主任工作的难度,仅靠“管、卡、压”已经不奏效了,了解学生真实情况,寻求一种“疏通”渠道成为我工作中的中心,我们这一学片的学生家庭经济基础都很好,但学习上有压力,人际交往中有困惑,因此,“爱”的表现不能简单的定位于物质的弥补,我给予学生更多的是理解与引导,树立积极向上的人生目标,加大情感投入,收到比较良好的效果。在我的手机里全是学生与我进行心灵沟通的短信,每天晚上都会针对学生出现的问题及时进行交流。更重要的是家校和谐教育,我一直注重与家长建立良好的教育统一性,本学期录制“我的青春谁做主”的家长学校课程,这一契机是家长获益匪浅,进一步提升了班级管理的有效性。
在学习上,我曾经事无巨细,每一门学科都过问,帮学生们整理,复习,检测,我疲倦不堪,学生依赖心理严重,科任教师政令不通,我反思自己的行为,及时采取“放手”疗法,在班级中建立竞争机制,(小组竞争,结对子赶超,“掌声”换奖励),结果是我轻松了,科任老师觉得孩子们进步了,学生们增强了自主学习的能力,形成了班集体学习环节上的良性循环。
在全体师生的共同努力下,我们正顺利平稳地渡过青春期,学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升,班级的良好风气,班风、学风都有了很大的提高;这就为即将到来的毕业班的最后冲刺奠定了稳固的基础,提供了有力的保障。
前苏联著名的教育家马卡连科这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”并适时让孩子知道你“看重”他。
班主任工作汇报
尊敬的各位专家:
你们好!
我是××小学四年级二班的班主任,我做班主任工作,已经有多年了,通过事例得出结论,要想当好班主任,首先要有一颗爱心,记得高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才可以教育孩子。”这话听起来似乎很平常,但细细想来,却蕴含着多么深刻的哲理。
如果,我们不倾注以心血于自己的工作,那才高八斗又有何用?我是这样理解的,也是这样做的。还有,我认为要刚柔相济,严爱并举。既有严谨学风,又有爱心感化。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等的对待每一位学生。能够站在他们的角度,去体会他们的感受。使自己真正走进孩子们的内心世界。从小事做起,让孩子们感受爱、传递爱。这种爱不仅仅局限于在校园内,让孩子们明白生活处处都有爱,要孝敬父母、尊敬师长,友爱同学。
班主任工作无小事,我在平时的工作中,不仅注重孩子们的知识的学习,对他们的生活也很关心。经常找他们谈心,随时了解班里同学的情况,因为这些都会影响孩子们的情绪。不止如此,在平时我还会经常提醒他们增减衣服、上下楼梯注意安全,和他们交谈时,我会用手轻轻抚摸他们的头,帮他们把红领巾系好、有时甚至是一个眼神、一个表情,这些看似不起眼的小举动却传递了老师浓浓的爱。
在和孩子们四年的学习生活中,我和他们培养了深厚的师生情,他们对我说的话总是言听计从。都喜欢和我聊天,有什么小秘密也很愿意与我分享。不仅如此,他们在接受爱的同时,也学会了传递爱,很好的增强了班集体的凝聚力,很多家长也向我反映说孩子回家之后愿意主动帮助家长做一些力所能及的家务,或者是捶捶背,端一盆热水洗脚等等。我的心里真实倍感欣慰。
我的汇报结束了,都是不成熟的观点,请各位专家批评指正。
班主任工作汇报
尊敬的各位家长:
大家好!
首先,请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,单从这点就可以看出你们对自己的子女的关心和对我们学校工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么,而在于给学生鼓鼓劲,在学生的心中,不在乎我们家长会会开什么内容,但只要自己的家长在其中,来参加会议,对他们来说这就是骄傲就是幸福,就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话,那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!
我首先做一下自我介绍,我叫印山红,参加教育工作特别是担任班主任已经将近20年。我热爱这份神圣而清贫的职业,爱上了这些给了我快乐和泪水的孩子。去年9月,学校领导安排我担任四年级73班班主任,这也就给了我们今天相聚的机会。
我们73班拥有学生66人,其中男生31人,女生35人。其中城镇户口的45人,90%的学生家庭条件优越,而且家长素质很高,教育出来的孩子思想品德好。我教他们一年多了,发现这群学生的表现没有什么大的问题,100%的学生都要求进步。不过他们与80年代、90年代的学生相比,有着明显的不同。一是现在的学生都比较调皮,尤其是七、八、九岁这个年龄,他们的思维非常活跃,活泼好动的较多,我的感觉是聪明的一大群,浮萍草一大层,胆量特别大,调皮王成了精。二是他们比以前的学生成熟得要早一些,思想比较复杂,会揣摩老师的心理,会察言观色。三是他们的自理能力比较差,吃苦精神、自控能力都不行。四是他们大都是独生子女,渴望伙伴,害怕孤独,被长辈们宠惯了,自私心理、依赖心理、富有心理比较强,只有别人服务于我,没有我服务于人的意识。五是留守孩子比较多,由于父母在外工作,没有时间管理自己的孩子,就将他们托付于爷爷奶奶或者其他亲人,但由于爷爷奶奶或其他亲人精力不足、责任心有限、重养轻教等问题的存在,使正处于身心成长最重要阶段的留守孩子普遍存在孤僻、交际自控能力差、自由散漫等心理障碍或缺陷,有的还出现学习散漫、打架、玩电子游戏成瘾等不良行为。
针对以上情况,我采取了四大措施进行班级管理。
专家说:“一个好的班主任等于一个好的班级。”老师的精神风貌、性格特点、工作态度能从班级的每一处折射出来,能从很多学生身上凸现出来。作为班主任,我坚信:没有教育不好的学生。我的指导思想是:一切以提高学生的整体素质为出发点,不求一时一刻的荣誉,不求华而不实的虚名,只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。能让学生自己去做的,我绝不插手,哪怕是影响到班级的评比成绩。在学习方面,我从不以成绩论英雄,而是着眼于学生自身的发展,着眼于学生的努力程度。每次考试前后,我都会找学生谈心,了解他们的心理状态,减轻他们的心理压力,做学生的知心朋友,让学生学得轻松,学得愉快。因为我知道:班级管理的对象是学生,而学生是有情感有思想的人。在工作中,我深深的感到我的学生思维活跃,知识面广,有个性、有主见。他们接受教育不是被动的,而是有选择的。因此,在班级管理中我尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”。我常想,没有制度谈不上管理,但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度,应该看到,只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。根据这个思想,我班的各项制度都是经过班委会讨论,全体同学表决才能通过,这就消解了学生对管理的抵触情绪,大大地提高了我们班教育管理的实效。另外,我根据自己和班级学生特点,在处理一些违纪现象时,我一般采取较温和的态度。极个别同学时常违纪,主要表现在上课说话,作业不做,引起同学们的反感,这些问题我始终认为不是学生在故意捣乱,而是性格问题。针对这种情况,我一般不过于严厉,而是采取温和的态度,给学生以方法上的指导和心理上的梳通。为了更好的和学生交流,我一直给予学生情感关注,和所有孩子交朋友,对学生们说,我就是你们的伙伴,和学生一起参加活动。如,现在国家高度重视学生身体素质,要求学生多参加阳光体育活动,我就和他们共同制定了73班冬季长跑计划,每天完成1000米长跑任务,而且身先士卒,带领同学们跑。课余时间我和学生一起活动、做游戏,叫学生的小名。特别是对于学习、生活习惯比较落后的孩子,我倾注了很多的情感关注,当他们学生有了一点点进步,我就直接告诉孩子“我最喜欢你今天的表现”,“你越来越乖了”等等,这样他们对学习有了一些信心,慢慢的就进步了。经常和学生活动,经常和学生谈话,拉近了我和他们的距离,孩子们都愿意和我沟通,愿意和我说心里话、悄悄话。
俗话说,没有规矩不成方圆。我们班坚持星级管理,从勤奋学习、文明守纪等多方面评价每一名学生的表现,并且情况一天一评比,一周一小结,决定期末各类先进名单。这样,积极性调动起来了。原来聪明用在调皮捣乱的同学改变了,全班同学你追我赶,不甘落后。不信你看,唐钰广播稿播了,加了星星,杨露昕就马上写一篇投入稿件箱;刘凌志背书最厉害,经常是班上的“背书冠军”,昨天他居然得了两颗星星,今天早上陈奇思、唐钰、叶一乔、王玉月、杨露昕等同学早上抓紧时间读书,抢着找老师背书;上一周于逸凡路队纪律好,被学校表扬,得了文明红旗路队称号,老师给她加了3颗星星,这一周班上的路队个个纪律好,一下子得了3面轮夺红旗。现在我班学生你追我赶的势头很足,你们看到的这些优秀作业、作文、考试试卷,还有周围展出的优秀作品,都是孩子们一天天进步的结晶。
为了配合星级管理,我着重对学生自律方面提出一些具体要求,特别是严格界定违规行为,对违规行为实施重罚,规范学生行为习惯,特别是针对学生好动调皮这一特点,制订了《班级安全一日常规》,违规者要摘掉星星,学生们就规矩多了,很少有违规扣分行为。
班上每一个学生都是老师棋盘上的一粒棋子,下得好就旗开得胜,下的不好会满盘皆输。老师编座位有很大的学问,编的好与不好就会有不同的效果。“望子成龙”是每一位家长的共同心愿,也是所有老师的心愿。因此,我编座位的基本原则是高矮考虑,男女搭配,预防近视,强弱搭配,一周一换,一一监控。这样做到调皮生有人管,后进生有人帮,近视眼有校正。几个调皮王被控制住了,上课讲话没有对头了,自然就规矩了,成绩也就上来了。
活动是最好的老师。为了培养学生的综合素质,特别是在教育学生做人方面,每个学期我都要开展形式多样的活动。如针对孩子们的自私心理,我带领同学们组织了手挽手交朋友活动,鼓励同学们结对子,主动帮助有困难的人,哪个学生受伤了、生病住院了,我都会组织同学们去医院探望,让同学们体验到集体的温暖。针对孩子们的孤僻心理,我们提出了“我自信我努力我能行”的班级口号,并把口号书写在黑板报上,听到班上哪个同学过生日,我都要组织全班同学一起齐唱生日歌,让同学们感受到班集体就是我们共同的家。针对孩子们自理能力、自制能力差、依赖心理强的问题,我们开展了一些小型竞赛,比如看谁的桌子里最整齐,看谁的书包最整洁等评比活动。刚开始接手73班的时候,我发现有的同学买零食大手大脚,吃饭时乱丢乱扔,有的学生还把白花花的馒头随便扔在地上,对此,我及时教育学生幸福生活来之不易,教育他们粒粒粮食皆辛苦,教育他们世界上还有上亿人口在温饱线上挣扎,效果果然不错,班上再也没有看见乱丢粮食的了。
班主任工作汇报
本工作室在校德育处的领导下开展工作。认真履行名班主任工作室职责,以科学发展观为指导,积极主动开展教育管理方面的重点问题研究,加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设,解决教育管理中难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作,使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。
1、带队伍:一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力,使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。
2、抓项目:每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的课题开展研究。
3、做展示:每学期至少开展3次培训活动,比如报告会、名师论坛、专题讲座等。
4、出成果:工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文,形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。
经过一年努力,使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度,并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。
1、工作室成员人数与构成。
工作室成员人数确定为6人,以年级为单位每个年级2名名班主任。
2、工作室成员招聘办法。
工作室成员的招聘办法:采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员。
1、建立名班主任工作室(实体工作室和网上工作室)。
实体工作室(挂牌):室内有图书、杂志,提供论文信息,便于班主任查阅;同时以轮流值班的形式,每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务,特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的疑难问题进行答疑解惑。
网上工作室:在网站上开辟五中名班主任专区,名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。
2、每学年定一个主攻方向,确立一个主研课题。本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》。
3、名班主任工作室6人,以年级为单位分为三组。负责每月一期的鸿鹄班学员的教育管理培训,使年轻教师对不同年级的班级管理特色及侧重点都能有所接触和了解。
4、在中考冲刺阶段召开名班主任工作专题研讨会,为初三年级的班主任老师们提供可参考的班级管理经验。
1、完成一本名班主任工作经验小册子下发各位班主任交流使用。
2、课题研究有立项有成果,并有推广的价值。
3、对学员的培训有资料的积累。
班主任工作汇报
在学校领导的具体指导下,着眼于常规化管理,做了一些工作,也有一些效益。
1、加强前途理想教育和思想教育,使学生认清形势。
通过班会课武装思想,要求全班同学珍惜机会,珍惜时间,为将来打好坚实的基础。
同时,举出身边的实际事例引起全体同学思考,树立本班的榜样如郑宽、江婷等引导同学们发奋学习,形成良好的学习气氛。
2、加强日常行为规范教育,强化班规校纪管理。
纪律是课堂教学质量的保证,是形成良好班风的前提,因此,在班会课重温了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,以及学校政教处出台的一系列管理细则,平常注重课前、课后随时对学生进行日常行为规范教育,通过具体的例子,引导学生尊师守纪,加强班风的建设。
3、树立班干部威信,充分调动学生自主管理的积极性。
开学三日内重组了班委会和团支部,选拔了科代表,让有工作能力且能够率先垂范的学生充当火车头,让他们主管班级工作,明确责任,任务落实。
如每日出勤登记、每日值日监督,午饭后和晚饭后的空暇甚至自习课等都由班干部负责,效果也较好。
4、班务工作全员承包,人人做事,从小事做起,逐步培养良好的班风与学风。
尤其在卫生管理、食堂进餐与少吃零食方面日日抓,时时抓,提醒学生注意饮食卫生,养成良好的饮食卫生习惯;纪律管理重点扣住两操秩序和升旗队列从严要求,对违反纪律的学生及时处理教育,让学生即时认识错误。
5、加强与科任老师和家长的联系,齐抓共管。
平时多向各科老师尤其是新进班老师了解学生的上课情况,向家长及时了解学生在家的学习生活状况,质疑会诊,对症下药,力求药到病除。
6、不折不扣地配合学校中心工作,认真完成学校各部门下达的任务。
今后的工作则致力于扬长避短,争取把班集体打造成文明、向上,勤奋、拼搏的优秀团队。
班主任工作汇报
尊敬的各位领导、各位老师:
大家上午好!
今天,我很荣幸有这个机会就班主任工作向各位做汇报。其实,我们学校有许多优秀的班主任,比如胡登高老师、吴金华老师、谭建绪老师、王泉老师等等,给了我许多宝贵的指导和帮助,他们所带的班级有个共同特点,就是身心与学习两不误,德育和智育相辅相成、相得益彰。
按照“育人为本,德育为先”的教育理念,教书育人是我们班主任教师的中心工作,而学习是学生的中心任务,有效的德育要能促进学习,同时也要让学习本身成为一个德育过程。因此,我想围绕“有效德育,促进学习”这一主题,谈谈自己做班主任的粗浅体会,请各位批评指正。
20xx年下半年,我有幸加入田稻中学的大家庭,担任初一年级137班的班主任和数学教师。开学没多久,我就发现这个平行班“问题学生多”、“学生问题多”,比如逃课去打球的,上课不听课甚至与老师“顶牛”的……等等,总之,相当一部分学生厌学,行为习惯不太好,整个班级学习氛围不浓。我曾经多年担任初三重点班的班主任,一下子接手初一的平行班,没有适应过来,深感“压力山大”,很快成了“高压锅”,经常往外“冒气”,批评指责学生,这种无效的“空调”使我既忙又累,可是工作效率低、效益差、效果小。我们贺主任和肖组长几次找我谈话,使我逐渐认识到了情感教育的重要性。
研究表明,情感、兴趣、意志等非智力因素对学生的智能发展起着重要作用,并在认知活动中起主导作用。初一学生对“小升初”以后的新科目、新老师、新学校、新同学、新环境都还没建立新的感情,当然既不会“亲其师”,也不会“信其道”。因此,我坚持以情感为“抓手”,调整心态,倾注情感。首先是采用榜样示范法,要让学生做到的,自己先做到。要让学生主动学习,以学习为乐,我作为班主任就自然要以教书为乐,以学习为趣。其次是采用情感陶冶法和说理疏导法,维护任课教师形象,加深师生感情。
我在每一个学期都会预备一些奖品分给任课老师,让他们在课堂上奖励学生,并鼓励任课教师多下班辅导,通过“一对一”的交往,增进师生情谊。一个学期下来,我班所有教师都得到了同学们的衷心喜欢和拥戴。本学期因工作需要,经验丰富的英语老师问老师中途被调去教课题班,学生都比较失落。我告诉学生:“我们要顾全大局,我们不能改变事实,那就改变我们的心态,新的英语老师罗老师硕士毕业,知识渊博,教学方法新颖,你们肯定会同样地喜欢她的。”在接下来的近一个月中,我每天都向罗老师询问课堂及作业情况,只要反应良好,我就会给全班同学加操行分,不到一个月,在学生满意率测评中,我班学生对罗老师的满意率是100﹪。再次是采用品德实践法,开展感恩教育。每天放学时都会念几本有关感恩的家校本,在班会课上开展一些相关游戏或活动,让学生懂得感恩,并督促学生在日常生活中以实际行动感恩父母家长、同学朋友和教师,从而感悟并珍惜校园生活,促进主动学习。
魏书生老师曾经说:“你把周围的人看成天使,你就生活在天堂里;你把周围的人看成魔鬼,你就生活在地狱中。”我们都希望生活在天堂里,那么我们就要把学生看成天使,努力去寻找他们的优点,并真诚地欣赏他们。正所谓“人无全才,扬长避短,全能成才”。依据多元智能理论,无论多么调皮的学生,身上总有优点,都有属于自己的优势智能领域。这就要求我们班主任教师平时做个有心人,多相信学生,多观察学生,多分析学生,使他们全面认识自己,体会学习进步和超越自我的快乐。
比如,新转来我班的龚侭琳同学在段考中仅仅得了14分,她自己也消极怠慢,将学习当成了“苦差事”,我和她进行了一次愉快的长谈,列举了一些她在日常学习生活中表现聪明的事例,鼓励她只要用心学数学就能学好,并和她一起吃了水果。她在当天的随记中写道:“今天老师因为我数学成绩不好而把我喊到了她办公室,不但没有骂我,反而在跟我谈了好久后,和我一起吃了水果,当时我好感动,让我想起了‘老校长的四颗糖’,我感觉到学好数学将会是一件令我和老师非常快乐的事。”从此以后她改变了学习态度,最近考试的数学成绩提高到了60多分。类似的还有刘文豪同学从入学摸底考试的19分提高到最近考试的86分,谈达从入学摸底考试的12分提高到最近考试的76分。他们都体验到了学习成功的乐趣,激起了进一步学习的愿望,目前各方面表现都在稳步前进。
宽容,是一种美德,是一种情怀,是一种力量,也是一种智慧。教师对学生的宽容,是一条真诚的沟通途径,也是一种有效的德育方法。然而,宽容不是纵容,不是迁就,不是软弱,更不是免责。宽容要以退为进、刚柔并济。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的,主动权掌握在教师自己的手中。因此,宽容要适度,宽容也需要技巧。
班主任工作汇报
开学初入学87人,后有1人回九江学院学习,该生已经就读九江学院一年,国庆节后进班2人,最终稳定人数为88人。算为比较吉利的数字。可惜有1人在高考前因为身体原因退学回家,实际参加高考人数为87人,高考结果按学校公布上一本线为35人,上线率为40.2%,二本以上为80人,上线率为91.95%,二本线(即444分)以下为7人。其中最高分为642分,最低分为267分。
1、细致做好常规管理工作。
(1)早读、午读、晚自习到班检查人数,观察学生情绪及学习情况。有不到学校的学生时,及时与学生本人或学生家长联系,询问情况,督促回校学习,或与学生家长交流学生在校学习情况,共同为学生能更好学习创造条件。观察学生的情绪,如发现有不良表现时及时了解、开导、鼓励学生坚强面对困难,抛开不良情绪干扰,搞好学习。
(2)督促做好教室、宿舍清洁工作以及美化教室工作。教室和宿舍是学生学习和生活的主要和重要的场所,教室和宿舍的卫生直接关系到学生的身心健康,一个干净卫生、优雅的环境对学生的学习起到了极大的促进作用。
(3)鼓励、教育学生自觉锻炼身体。也许因为是补习班没有安排体育教师上课的原因,大多数学生不注意锻炼身体,不愿意参加体育活动。针对这一情况,我在班会课里反复说明在紧张学习时人的免疫能力下降,更加要注意锻炼身体的重要性,带领、组织学生进行打篮球、打排球、拔河等体育活动。
(4)提醒学生遵守学校纪律,减少因违纪而导致情绪波动对学习的影响。中学生有日常行为规范,有中学生守则的约束,作为中学生必须懂得遵守。遵守学校纪律的过程,是个人意志的磨炼,同时也是一个人融入社会的一个体现,是一个人综合素质提高的体现。
2、进行有针对性的思想教育。
学生在不同的阶段会有不同的思想表现,有时难免出现一些不良的现象。做为班主任应及时发现并针对具体的情况进行有针对性的、生动活泼的教育,让学生更易于接受。例如:
(1)针对补习班学生存在的高考失败情绪,提出了“过去不等于未来”、“没有失败,只有暂时停止成功”等观点,激起学生学习热情,在高考的路上奋进。
(2)针对有的学生学习态度不够认真,提出了“态度决定高度”、“飞机没有把排档杆推到尽头,永远不能离开机场”等观点,说明只有态度坚决,才可能把学习搞好。
(3)针对有的学生不能珍惜时间,提出了“每天一小步,成就人生一大步”的观点,让学生提前一步到教室学习,永远比别人多做一道题目,领先别人一步。
(4)针对学生经过一段时间学习后,出现迷茫现象时,介绍了在学习上的2/8定律:20%的人坚持,收获了100%成果;80%的人会放弃,只收获20%成果,鼓励学生学会坚持,继续学习。等等。
3、根据学生学习情况给予个体指导。
结合学生各科考试成绩,帮助学生分析学习中存在的问题,指导学生制订学习计划,并适时督促落实计划。每个学生在校学习都有目标,但可能有明确和模糊之分,作为班主任,尽量使他们的目标具体化,不要出现模糊目标,缺乏具体化的现象。如果目标不够清晰,往往会“我想怎么样”而不会尽力,抱着最终没有达到目标也无所谓的态度,这样学习必然不会有动力。有部分学生由于不懂得解剖自身存在的问题,缺乏有针对性学习,也缺乏具体的学习计划。对于这部分有必要对其进行面对面的指导,帮助分析各科存在的问题,找出知识点存在的缺陷,制订计划,安排时间,突击攻克难点,劣实基础,从而提高学生的综合解题能力。如果学生没有明确的学习目标和学习计划,就会迷茫,不知该干什么,也不知要学什么。或许会随自己的兴趣只学某些学科而出现严重偏科现象。这样,学生在高考中必然处于不利境地。为此,班主任做好三件事:
(1)每次考试后,根据学生答卷情况,指导分析得失,找出存在的问题,制订个人学习计划。
(2)定期检查学生学习计划执行情况。
(3)指导学生建立错题集,定期复习。
4、要求学生认真对待每一次考试。
(1)态度——把每一次考试看作是高考。
(2)方法——指导答题原则。
(3)技巧——规范答题。
(4)注意——卷面整洁。
5、做好跑龙套工作,让主角隆重登场。
(1)各科任教师是教育工作的主角,班主任应当好助手,协调教师之间,教师与学生之间的关系,让教与教,教与学相长,获取最大的教学效果。
(2)在关键时刻,领导和专家发挥了扭转乾坤的作用。
1、尖子生培养工作有待加强。
(1)尖子生的思想工作没有做到家,部分尖子生没有尽到最大努力,不够专心学习,有杂念。
(2)没有争取到学生家长的充分重视,或者家长没有精力和时间去关心、照顾学生。
2、高考填报工作有待加强。
(1)应提醒学生家长重视高考志愿填报工作。
(2)鼓励学生积极与高校联系,获取准确、及时信息,有效填报。