课堂乐器培训心得(精选18篇)
通过写培训心得,可以帮助我们巩固所学知识,更好地应用于实际工作中。以下是小编为大家收集的培训心得范文,供大家参考和借鉴。
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课堂乐器培训心得体会
在我成长的过程中,乐器培训是一项非常重要的经历。通过课堂乐器培训,我不仅学到了音乐知识和技能,还获得了成长所需的许多宝贵的品质。下面,我将分享一些我在课堂乐器培训中的心得体会。
第一段:音乐的魅力。
乐器培训让我真正体会到了音乐的魅力。在课堂上,老师会向我们演示各种乐器的优美旋律,这让我感受到了音乐的独特之处。同时,我也学会了如何将个人情感融入音乐之中,通过演奏来表达自己的内心世界。这使我更加珍惜音乐,并且愿意在闲暇时间里自主练习,渴望不断提升自己的乐器技能。
第二段:坚持的力量。
乐器培训让我懂得了坚持的力量。学习乐器并非易事,需要付出大量的时间和精力。刚开始学的时候,我遇到了很多困难,技巧很难掌握,曲子演奏起来也很糟糕。但是,我逐渐明白只要坚持下去,就一定能够取得进步。每一次的反复练习都让我感受到了自己的进步,这不仅增强了我的自信心,也让我明白了坚持的力量是无穷的。
第三段:合作与团队精神。
在乐器培训课堂上,我不仅能够通过个人的练习提升自己,还经常与其他学生一起合奏或合唱。这对我培养了合作与团队精神。在合作的过程中,我们需要互相倾听,互相配合,才能演奏出优美的乐曲。乐器培训课堂不仅仅是一个个人的学习空间,而是一个集体合作的平台。通过与其他学生一起排练和表演,我懂得了团队合作的重要性,也学会了与他人相互帮助和支持。
第四段:坚守艺术追求。
乐器培训是坚守艺术追求的过程。除了技术上的要求,通过学习乐器,我经常接触到不同类型的音乐作品,包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。这让我开阔了音乐的眼界,培养了对不同音乐形式的欣赏能力。同时,艺术追求也需要我们把握好平衡,既要坚持技术的要求,又要注重个人特色的表达。乐器培训让我建立了对音乐的深度热爱,并鼓励我追求自己的艺术梦想。
第五段:生活中的启发。
乐器培训中的收获并不仅限于音乐领域,它还对我的生活产生了深远的影响。我学会了在面对困难时持之以恒,遇到挫折不轻易放弃。而且,乐器培训也让我更加细心、专注和自律。在练习乐器的过程中,我学会了将注意力集中在一个点上,克服其他干扰。这种细心和专注的能力在我平时的学习和工作中也同样得到了应用,使我取得了更多的成果。
乐器培训通过其独特的教育方式,不仅培养了我们的音乐素养和技能,更重要的是让我们融入音乐中,感受到音乐的魅力。乐器培训不光只是学乐器,而是经历了音乐的洗礼和艺术的熏陶。在这个过程中,我不仅得到了专业知识,也获得了成长所需的许多宝贵品质。乐器培训虽然艰辛,但是它让我懂得了坚持的力量,培养了我的合作与团队精神,坚守了我的艺术追求,并且在我的日常生活中产生了深远的影响。我相信,这些经历将对我的未来发展产生重要的影响。
培训课堂心得体会
培训课堂是人们提升自身能力和技能的重要途径。在这个信息时代,几乎所有行业都面临着不断的变化和发展。参加培训课堂,不但可以了解最新的知识和技术,还能与同行交流经验和思想。我在参与培训课堂的过程中深感受益匪浅,以下将分享我的心得体会。
第二段:理性思考学习内容和主动参与互动。
每一次培训课堂都是一次宝贵的学习机会,我们应该以理性的态度对待学习内容。在学习过程中,我们要学会思考,理解知识的本质和价值。通过主动提问和积极参与互动,我们能够更好地理解和消化所学的内容。此外,与他人的交流和其他学员的互动也能够帮助我们深化对所学知识的理解。在培训课堂中,我经常与其他学员进行交流和讨论,从中获得了许多新的观点和思路。
第三段:应用理论知识于实践和反思。
学习理论知识是培训课堂的重要一环,但仅停留在理论层面远远不够。应用理论知识于实践才是真正进步的关键。在培训课堂中,我们常常通过案例分析和模拟演练等方式将所学的知识运用于真实场景。这种实践能够帮助我们更好地掌握知识,并且让我们从实践中发现知识的不足,进而加以改进。在我的学习过程中,我注重将所学的知识应用于实际工作中,通过不断的反思和总结,提高自己的工作能力。
第四段:积极参与小组合作和分享成果。
培训课堂的小组合作是一个很好的机会,通过与他人合作,我们能够更好地学习和成长。在小组合作中,我们要积极参与,做好沟通和协作。每个人都有不同的专长和经验,通过分享和倾听他人的观点,我们能够互相学习,共同进步。在每次培训结束后,我都会与小组成员分享课堂所得,互相鼓励和激励,真正将所学的知识转化为实际行动。
第五段:持续学习和不断进步的决心。
培训课堂只是人生中的一瞬间,但学习应该是持续的。通过参加培训课堂,我们了解到了自身的不足和发展方向,我们应该保持对知识和技能的持续追求。不断充实自己,提高自己的能力和素质,才能在不断变化的社会中保持竞争力。我立志要坚持不懈地学习,不断进步,不断超越自我。
通过参加培训课堂,我不仅获得了知识和技能的提升,还结识了许多志同道合的人。培训课堂让我深切感受到了学习的乐趣和成长的快乐。在我未来的职业生涯中,我会将这些宝贵的经验和体会牢记于心,并将其运用于实际工作和生活中。
课堂培训心得体会
对于新课程理念下的数学教学也有了自己的一些体会。
1、重视情景创设,使学生经历数学知识形成与应用的过程
新课程理念下的数学教学,要结合具体内容,尽量采取“问题情境――――建立模型――――解释――――应用与扩展”的模式展开,教学中要创设按这种模式教学的情景,使学生在经历知识的形成与应用的过程中,更好地理解数学知识。例如,“在一个长16米、宽12米的矩形荒地上,建造一个花园,要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半,给出你的设计。 ”这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题,学生通过认真思考,设计出许多不同形状的花园(如正方形、长方形、圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等),这就培养了学生的创新精神。总之,新课程中的数学问题应力求源于现实生活,使学生从上学的第一天起,就从心中建立起数学与实际生活的天然联系,感受数学的力量,体验数学的有用性与挑战性。
2、营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围
现代教育观念――――迈向学习化社会,提倡终身学习――――使学生学会认知、学会做事――――让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学,要努力让学生做一做,从做中探索并发现规律,与同伴交流,达到学习经验共享,并培养合作的意识和交流的能力,在交流中锻炼自己,把思想表达清楚,并听懂、理解同伴的描述,从而提高表达能力和理解接受能力。例如,“字母表示数”中的第一课“a能表示什么”没有直接向学生呈现“代数式”的含义及相关的概念,而是让学生动手用火柴棒搭正方形,在游戏中经历探索规律的过程,并用代数式表示出来。体会“为什么要学习代数式”“代数式是怎样产生的”,通过活动去获得代数式的基本含义,形成初步的符号感。又如“用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么?”这都需要学生动手实践,观察思考,然后探究出结论。
3、尊重个体差异、面向全体学生
“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 ”这是新课程标准努力倡导的目标,要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异,承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此,我想教师应该先了解所教学生的情况,根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次,可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生;按照略高于基本要求进行教学的学生;按较高要求进行教学的学生。问题情境的设计、教学过程的展开,根据不同层次学生的实际,引导学生在与他人的交流中选择合适的策略,由此来丰富数学活动的经验,提高思维水平。例如,我曾经布置这样的作业,“用一张正方形纸片,你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗?自己编一道应用题,并解答。 ”在学生交的作业中,我发现平时数学成绩不好的学生,做盒子时非常认真,也很漂亮,尽管在所编的问题中有些错误。可成绩好的一些学生虽然解题正确,可是做出的盒子却是敷衍了事。为此,我及时表扬了制作认真的学生,同时也暗示制作不认真的学生要有正确的学习态度。这样,学习基础差的学生增强了学习数学的信心。
4、改变数学学习方式
《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能,数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。例如,学习“生活中的轴对称和中心对称”后,当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时,又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会;当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案,自取名字时,当学生知道和了解许多的数学史话、数学家的'故事时,你不能不说,学生真正体会到了学习数学的乐趣。
5、树立新的课程观,用好教材,活用教材
新课程理念下,教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者,而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。教学中要注重书本知识向实际生活回归、向学生经验回归。在教学中,一方面要用教材,理解教材编写的意图、渗透的理念,充分利用教材的已有资源进行教学;另一方面,根据学生的实际,可以对教材内容进行重组、补充、加工,创造性地使用教材。教科书并非唯一的数学课程资源,我们应该善于开发其他的教学资源,它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工具和场所,如实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、报刊杂志等。
我听过一些新课程的数学课,在有的数学课堂上学生非常活跃,课堂气氛也很好,甚至还有表演,我觉得这些对于学生来讲,很符合学生的年龄特征。但是我们必需面对这样的问题,有的教师刻意追求课堂形式的“活泼”,而忽视了课堂教学的实质。数学课不能忽略数学的特点,“双基”的教学是中国的特色和传统。新课程数学教学中要不要“双基”?我认为不是不要“双基”,但是新课程下的“知识与技能”与传统教学的“双基”要有所不同。
1、传统教学的“双基”特点
传统教学的“双基”是以知识为本的。老师传授的是系统的基础知识,学生接受、存储的是系统的基础知识;系统知识的巩固和运用就需要进行基本技能训练。近十几年来,尽管我们强调了培养能力、发展智,但是这种知识为本的“双基”并未改变。过分强调系统性、科学性,内容庞杂、专业性强,而且脱离生活,就像搞专门研究似的。在应试教育愈演愈烈的今天,学应试的知识、练应试的技能、培养应试的心态成了时尚,“双基”成了升学的敲门砖。
2、新课程下的“双基”特点
新课程从学生的终身发展出发,需要的是学生“具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”(《基础教育课程改革纲要》)。这里,在“基础知识、基本技能和方法”前面有个定语“适应终身学习”,这就和传统教学的“双基”区别开来了。实施新课程,要用是否“适应终身学习”来衡量基础知识和基本技能。原则地说,凡是终身学习需要的,我们就要让学生学好、练好,否则就可以忽略,甚至可以暂时不学,等以后在适当的时间去学习。我们看到,新的数学课程不再有脱离生活的繁琐复杂的计算和应用题,因为它们不是终身学习所必备的知识和技能。新课程下的数学教学提出教学的开放性和探索性,要注重学生的兴趣和体验,注重学生的经验,这正是终身学习所必需的。
“学习”这个词的本义不仅仅是对前人经验的继承,更是学习者自己发现、探索的实践活动。因此,本次课程改革使我们在信息化的背景下回归“学习”的本义,让我们的学生不仅仅用接受的方式学习,更多地是在发现、探究的实践活动,学习生活的知识,学习生存的技能,学习生命的意义。这也就是联合国教科文组织21世纪国际委员会提出的终身学习的内涵:学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。
3、新课程理念下“双基”学习本身决不是单纯的学知识和练技能
任何一个学习过程总会有学习情感、学习态度、学习价值观这些因素,任何一种学习过程中总伴随着学习方法、学习过程的监控等学习策略。因此,离开情感态度与价值观、过程与方法的“双基”学习是不存在的。过去,我们也强调思想教育,但是往往把思想教育游离于双基的学习之外,一说到学习情感就会把它狭窄地理解为思想品德教育。处理教学中的思想教育总是从怎么“渗透”来考虑,岂不知教学本身就包含着思想教育,一个“渗透”怎能包含得住?结果是学生学了数学不爱数学。我们在新课程教学中要有意识地让学生学学习过程和方法之类的学习策略。所以,过去的“双基”把学习的内容窄化了,只剩下了单纯的知识和技能。新课程是一种全面的学习。
《基础教育课程改革纲要》指出:要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程” 。我们提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标,要求我们要整体地把握和实施三维的课程目标。因此,新课程的基本知识与基本技能的学习,必须与过程与方法、情感态度与价值观的学习融为一体,在同一个过程中完成,从而实现学生的全面发展。
总而言之,新课程理念下要把握好数学教学的特点,实施新课程决不能忽视“双基” 。我们坚持实施新课标,树立全新的教学理念,确立“以人为本”的思想,这不仅对学生有益,对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。
课堂乐器培训心得体会
课堂乐器培训是一种受欢迎的娱乐活动,对于广大学生和成年人来说,学习演奏乐器可以不仅仅是一种嗜好,更是一种宝贵的经历。在课堂乐器培训中,我有幸学习了钢琴,这是我梦寐以求的事情之一。通过这次培训,我发现了课堂乐器培训的独特之处,也收获了许多珍贵的经验和体会。
首先,课堂乐器培训的一个优势在于提供了专业的指导和个性化的学习计划。在课堂上,我有机会与经验丰富的老师进行一对一的交流,并针对我的个人需求制定学习计划。这种个性化的教学方法帮助我更好地理解和掌握乐器的技巧和理论。其次,课堂乐器培训还为学生提供了与其他学习者交流的机会。在课堂上,我能够与其他学习者一起探讨和分享音乐的魅力,这种互动促使我努力提高自己的演奏水平。
然而,课堂乐器培训也存在一些挑战。首先,学习演奏乐器需要投入大量的时间和精力。除了在课堂上的学习时间,我还需要花费很多时间在家进行练习。这对于一个忙碌的学生来说是一项挑战,需要在课业和其他兴趣爱好之间做出平衡。其次,从零基础开始学习乐器也是一项具有挑战性的任务。乐器的学习过程需要掌握基本的技能,例如正确的手位、音符阅读和节奏感。这需要坚持不懈的努力和耐心。
段落四:收获与体会。
尽管学习乐器存在挑战,但我从中收获了许多宝贵的经验和体会。首先,学习乐器锻炼了我的耐心和毅力。在过程中,我遇到了许多困难和挫折,但我坚持不懈地练习和尝试,最终取得了进步。这种坚持不懈的精神对我的学习和生活有很大的影响。其次,学习乐器培养了我的音乐细致观察力和表达能力。通过学习乐器,我学会了关注音符的细微差别和音乐的情感表达,这对于提高我的音乐鉴赏能力也很有帮助。
段落五:结论。
综上所述,课堂乐器培训是一个充实且有趣的学习经历。虽然学习乐器存在一些挑战,但通过坚持不懈的努力和个人化的指导,我取得了很大的进步。学习乐器不仅培养了我的音乐能力,还培养了我的耐心和毅力,对我的未来也有着积极的影响。我会继续努力学习和实践,不断提高自己的音乐水平和表达能力。
课堂培训心得体会
通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;解开了我在教学中的存在的许多迷惑,使我在设计教学中思路更加清晰,让我知道了如何有效的开发课程资源,更好的利用课程资源进行教学,为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向。通过学习,我有以下感受:
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯。
作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体。其次,要有大胆开口的习惯,准确模仿的习惯,还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累,实践的习惯。只有这样,学生才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学。还要培养学生提前预习新课的习惯,授人以鱼不如授人以渔,这样才能培养学生自主学习的能力,在课堂中才能主动积极地进行合作学习,提高学习的效率。
二、英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次,我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。特别是唐霞老师执教的五年级下unit3thereisaparknearmyhome.lesson14。在教学中,唐老师利用简笔画,巧妙地把方位介词词组形象地展现在黑板上,使学生易学易懂;又采用课件的图片形象地把一个小区的地理位置展现出来,采用造句的形式,引出了语篇教学的重点句型,化解了语篇学习的难度,使一篇不易理解的文章简单系统地呈现出来,注重了知识的衔接和拓展,注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词,她首先引导学生根据单词的音标找出相应的单词,既渗透了音标教学,又帮助学生认读了新单词,使学生无意识中学习了音标。唐老师让学生看简笔画课件,让学生画出并描述自己理想的小区,注重知识的拓展,也培养学生习作的能力。注重任务型教学,让学生在活动中体验语言,可见老师基本功很过硬,这节课让学生学得轻松学得愉快,语言学得扎实。
还有俞婷力老师执教的英语新版三年级(下册)unit3thisismyfather.lesson15一节课,让我们为之感叹。俞老师课堂教学轻松愉快,老师富有激情,逐渐形成了自己的教学风格,为了突破重难点,老师运用了学生喜闻乐见的人物形象,充分调动了学生的积极性,为了吸引学生的注意力,老师采用let’schant和let’ssing活动,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。
三、理念和思想的更新。
四、自身英语能力的提高。
这次培训,领导还请了外教给我们上课,让我们感受了标准的英语口语,使教师们感受到压力和奋斗的方向。
五、了解了最新的英语新课程改革理念。
在这一次培训中,让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程改革理念。所以,我们应要尽可能多地为学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。
六、英语课堂教学技能的提高。
这次培训,各位专家对英语教学技能进行了指导、讲解,给我们安排了简笔画的绘画与运用,学唱英语歌曲,和英语教学游戏的运用,这些都是我们作为英语教师要掌握的。通过培训,我体会到上英语课不难,但要上好英语课却不容易,需要老师有扎实的教学技能,以后我要提高自己的英语教学技能。通过本次紧张而短暂的培训,让我深深的体会到,作为一名年轻的小学英语教师,我要不断的学习,不断的提高自己的专业知识与技能,不断的充实自己,在教学中通过自身的素养来感染学生,让学生从心底里信服老师。总之,通过本次新课标新教材的培训学习,收获不少,理会了新的课程标准修订和新教材内容的调整设计理念,为今后的教学指明了方向。念和教学方法超前,能够适应时代的发展,能满足学生的学习需求。
课堂培训心得体会
2**年4月11日至4月14日,本人有幸参加了学校组织的前往四川的培训小组。在为期四天的培训中,无论是聆听龚雄飞院长的以“学本式”课堂为主题的专题报告,还是去参观以“创造教育”为办学特色的重庆巴蜀小学,或者是参观“课程整合”改革进行的比较彻底的重庆谢家湾小学等相关内容。我都感触颇深,不得不说是受益匪浅。下面我就粗略地谈谈我的收获。
如果说去年的广州“升本教育”之行,让我树立了时时刻刻“以学生为中心“的教学理念,并注意在平时教学中实施”小组合作“、”少教多学“、”先学后教“、”以学定教”的课堂模式。那么,在本次的四川“学本教育”之行后,我进一步明确了“以学生为中心”的教学理念,并知道关注在“小组合作学习”中容易出错的许多具体细节问题。比如教师应该如何设置需要课堂问题,如何去判定这个问题是否需要小组合作。以及在小组合作学习中,如何让每个小组成员都发挥个体的积极性和能动性。以及通过小组合作,如何保证不同基础的学生全部学会。
由此,结合本人教学中相关问题,引出以下思考:
一、备课时,避免把“学案”备成“同步练习题“模式。
龚雄飞院长说,我们教师平时上公开课前,总是有种误区,也往往会下发三样东西:教案、学案、同步习题。他建议“教案“之说法应该消失,我们教师只是需要备一份”教学设计“。备课的关键是,我们要备学生怎么学,即把学生怎么去学每项内容的学习方法都背出来。比如,我们呈现一个数字问题,让每组学生找到不同的解题思路。如果教师没有明确规定,那么基本上是每组的每位学生汇报下自己的方法结束。但是,如果教师在备课过程中,备出细节,有明确指令,比如让小组长主持,询问三个问题:”每个人说说你们怎么找出来的?”、”我们小组的共同意见是。。。”、”还有什么不明白的?”通过这三个问题,每组的每个学生不仅学会了别人的方法,并且会将自己的方法和别人的做出对比,达到意见整合,形成共同观点。由此,我将在之后的备课中,要刻意关注去备学生的学习方式。
二、在“小组合作学习”中,避免让学生“假合作”,进行真正有效的“真合作”
思考,我确实在教学中也犯过这样的错误,知识刻意在乎形式,忘记了合作是否具有必要性。在以后英语教学中,一定认真关注这个问题。
第二,在小组合作学习中,我们教师设计的问题,一定是教学的重点、难点,也即教学的主问题,只有这样的问题才需要合作。平时在实际教学中,英语活动为了产生所谓学习效果和气氛,本人确实有过这种动不动就把一个问题变成了小组合作的模式,从而浪费了宝贵的课堂时间。从而在练习到重点难点时,学生由于时间不足没有充分练习和展开,以至于达不到应有的教学效果。我想,从这次培训之后,我将力争避免这种情况,在教学设计的时候注重重点多合作,非重点少合作,或者不合作。
第三,在小组合作学习中,没有小组长较好的主持和引导,小组上台展示交流就无法达到应有效果。小组长该怎么组织讨论,该用什么样语言来引导谈论尤其是重点,这就需要教师在备课过程中能够准确的“预设问题“,没有教师好的预设和引导,学生就没有”真正的生成“,也不会发现该发现的问题,无法引起小组谈论。小组长的职责有两点,其一是组织有序交流。平时我们的小组合租是让好学生先讲,其余的补充或者聆听。然后龚院长指出,正确做法是”弱者先讲、中者补充、优者总结“。这样让后进生有充分学习机会。其二,组长要用教师预设过的准确语言来进行引导,以此来完成学生观点的呈现,讲解和交流互学,从而完成小组意见整合。我们平时小组上台展示,基本都是方法的一个个罗列,小组内部的谈论也只是相互罗列各自观点,没有讲出观点形成的过程来让别的同学学习,也没有把观点或方法进行小组内整合。由此,本人清楚了以后的改进办法:首先设置明确互学任务,小组长带领依次发言,之后小组意见整合。最后才是上台交流。
总之,正如龚院长在报告中提到的,真正的小组合作需要有三个过程,即分享思维、整合观点、解答释义。我们在教学过程中,避免把教师作为传授者职能排在第一位。努力发挥教师学生学习的组织者和管理者职能,注意多指导,帮助,而不是满堂灌。正确的引领需要在课前认真研究学情,备教材,备学生。备好课才能上好课,没有好的“教师预设“,就不会有学生”较好的生成“。
三、关于课程整合,我们做为教师个体,确实还有很长的路要走。
从参观了重庆的巴蜀小学和谢家湾小学后,我深深触动。真的明白所谓课程整合并不是仅仅一个口号,而是我们这里做的还不够。我们教师从观念到行动都没有到位而已。谢家湾小学的课程设置是上午上文化课,下午校本课程。每天下午学生足不出校园,就可以免费学到自己的爱好,犹如进了培训班一样,天天快乐持续着自己的兴趣爱好。参观完那些教室,我在想如果本人在小时候也这样上课,那该多开心和乐意。可是反思我们这里,为什么施行的困难那?我想主要是我们自身问题,我们教师素质需要通过各种途径提高,比如每位教师除了专业课还要去带着学生上一门特长兴趣课。我们的问题是,除了专业之外,爱好特长几乎没有,更不要说去教别人了。如果能有这样的平台和机会让我么教师自己先提高,学会培养一项兴趣爱好,我想我将会非常乐意去把她交给学生,因为没有人不乐意天天去发展坚持自己的爱好。首先有了多才多艺的老师,才会有多彩多艺的学生。
在培训期间,看了一节“找规律“的课堂视频,上课开始,那位教师边拉手风琴,边带着学生享受音乐美好,开始我以为是音乐课,之后一会儿才发现是数学课。觉得这样的模式真是有创意的好课堂。看来,课程整合真的需要教师开动脑际,发挥个人聪明才智,才会有好课诞生。课程整合真的不只是口号,难者不会,会者不难,如果每位教师都去尝试,那会是怎样的美好画面。这次的四川之行,本人受益良多,也找到了教学中的不足之处,增强了信心,争取以后教学中努力改变自我,并将继续钻研教材,践行“学本“理念,早日让学生受益。
课堂培训心得体会
通过学习《有效教学和谐课堂》这本书,使我对课堂教学又有了新的认识,下面我将谈谈这次学习中的收获:
提问是课堂教学中的一个重要环节,是教师促进学生思维、传授知识的重要手段,是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。它在教学中有着重要的意义和作用。我深刻体会到课堂提问要集中,不能太散乱,指向性要明确,化零为整。整体性提问的设计,要紧扣教材内容,围绕学习目标,将备课中初拟的.零散问题聚焦到能牵一发而动全身的关键点上,以利于突出重点、攻克难点。使学生真正能悟透疑点,达到事半功倍的效果。
新课程呼唤充满生命活力的生态课堂,呼唤充满人文关怀的生态课堂。在语文课堂教学中,首先教师要熟悉学生的情况,站在学生的立场思考问题,多角度地预测可能会产生的多元化的答案,从而做到心中有数,游刃有余地评价学生可能的丰富多采的回答。再次,教师要认真倾听学生的回答。对于回答出色的学生给予高度的评价的同时,对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也应适时给予鼓励,缓解他们的紧张情绪。当学生回答不准确时,教师就更要耐心倾听,同时积极思考,以及时作出评价。从而使学生享受被赞赏之后的喜悦。在尊重学生回答的基础上,运用各种教学机智调节好课堂教学。在这一方面我一直很欠缺,在今后的教学中我将很好的体会、多思,正确的运用好课堂教学评价。
其实,可以说,一位教师的课讲授的很出色,如果没有有效的组织教学,那么这一节课一定是一节失败的课。一节有效组织的课堂教学也就是一堂好课的标准。任何一堂课都要以组织教学开始,并贯穿于一节课的始终。所以我们要学会课堂教学的各种组织方法和策略,并按照新课程理念要求,从关注学生终身发展的高度,不断优化课堂教学结构,改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围,使教师有效的教学,学生有效的学习。
总之,我在学习中深刻体会到了有效课堂提问、有效课堂评价和有效课堂组织在低年级语文教学中的重要性。对培养学生人文素养和创新精神、实践能力有着重要的作用。在今后的教学中,我要按照新课程理念要求,从关注学生终身发展为出发点,深入钻研教材,认真上好每一节课。
课堂培训心得体会
随着社会的快速发展和科技的日益进步,人们对于知识和技能的需求越来越高。在这个快节奏的时代,课堂培训成为了人们获取知识和培养技能的一种重要方式。我在过去的一段时间里参加了一次课堂培训,通过这次培训,我有了不少心得体会。
第一段:培训的重要性及准备工作。
课堂培训对于个人的学习和职业发展来说是至关重要的。在培训前,我们首先要做好一系列的准备工作。首先,我们要仔细了解培训的内容和目标,明确自己在培训中想要学到什么。其次,我们要做好课前预习,了解一些基本的知识和概念,以便更好地跟上课堂的节奏。另外,我们还要提前准备一些学习工具,如笔记本、文具等,以便记录重点和难点内容。
第二段:积极参与和分享经验。
在课堂上,我们要积极参与,与讲师进行互动。与他人的交流和合作能够促进我们的学习效果。当遇到问题时,我们要勇于提问,让讲师进行解答,这样有助于我们更好地理解和掌握知识。我们还可以与其他学员分享自己的经验和观点,开展小组讨论,相互学习和交流,这样能够加深对知识的理解和记忆。
第三段:灵活运用所学知识。
在培训的过程中,我们要学会将所学的知识灵活运用到实际工作中。我们可以通过实践和实际问题的解决来检验和巩固自己的学习成果。在处理实际问题时,我们可以借鉴培训中的案例和经验,寻找解决问题的方法和思路。同时,我们还要通过总结和反思,加深对所学知识的理解和应用能力。
第四段:持续学习和成长。
课堂培训只是我们学习和成长的一部分。培训结束后,我们要继续保持学习的状态,不断更新知识和技能。我们可以通过读书、参加研讨会和培训班等方式,继续提升自己的专业知识和技能。此外,我们还可以建立学习小组或参加行业协会,与其他同行进行交流和学习。通过持续学习,我们能够不断提高自己的竞争力,实现个人和职业的发展。
第五段:课堂培训的价值和意义。
课堂培训是一种高效的学习方式,能够帮助我们系统地学习和掌握知识和技能。通过课堂培训,我们能够快速掌握新知识,广泛了解行业和领域的动态发展,提升专业素养和能力水平。此外,课堂培训还能够培养我们的学习能力和综合思考能力,增强我们的团队合作和沟通能力。总之,课堂培训对于我们个人的成长和职业的发展都具有重要的价值和意义。
总结:
通过这次课堂培训,我对学习方式和方法有了更深入的了解和体会。我学会了如何积极参与课堂、分享经验和灵活运用所学知识,并且认识到学习是一个持续的过程,需要不断地学习和成长。课堂培训不仅帮助我们学习和掌握知识和技能,还培养我们的学习能力和综合思考能力,对我们的个人发展和职业发展都具有重要的价值和意义。因此,我将继续保持学习的态度,不断提高自己的综合素质和能力,为自己的未来打下坚实的基础。
课堂乐器培训心得体会
课堂乐器培训是让学生学习和掌握各种乐器技巧的教育形式,旨在培养学生对音乐的兴趣和热爱。作为一个受益者,我在课堂乐器培训中收获颇丰。本文将从培养音乐兴趣、提高集体意识和锻炼耐心等方面进行探讨,分享我的心得体会。
第二段:培养音乐兴趣。
课堂乐器培训让我逐渐培养了对音乐的兴趣。在课堂上,我能亲身体验到各种乐器的独特魅力,学会欣赏和理解音乐的内涵。通过演奏乐器,我能够自由地表达情感,享受到音乐带来的快乐。同时,课堂乐器培训也激发了我在音乐领域的好奇心,我开始积极地了解音乐史、音乐理论等知识,进一步提高了我的音乐素养。
第三段:提高集体意识。
课堂乐器培训不仅培养了个人的音乐兴趣,也提高了我的集体意识。在课堂上,我们需要与其他学生一起合作演奏,相互配合、互相倾听。这要求我们必须学会尊重和信任他人,在团队中发挥我们自己的优势。通过与他人合作,我深刻体会到音乐是一种团队艺术,只有通过团结合作,才能演奏出完美的乐章。这种集体意识的培养,不仅让我在音乐上获得了进步,也在生活中让我学会与他人和谐相处。
第四段:锻炼耐心。
课堂乐器培训对于我来说,是一项需要耐心和毅力的训练。学习乐器需要不间断的练习和重复训练,尤其在掌握乐器技巧上更是如此。在课堂上,我不断面对挑战,需要反复练习,不断完善自己的技能。同时,我也体会到了乐器演奏的艰辛和曲折之处,需要耐心和毅力才能取得进步。通过坚持不懈的努力,我逐渐养成了持之以恒的品质,不仅在学习乐器上有所提高,也在其他方面受益匪浅。
第五段:总结。
课堂乐器培训带给我很多宝贵的经验与体会。通过培养音乐兴趣,我发现音乐的魅力和乐趣;通过提高集体意识,我体会到合作和团队精神的重要性;通过锻炼耐心,我学会了坚持不懈和妥协。这些经验不仅使我在音乐上有所成就,也对我的综合素养产生了积极的影响。因此,我鼓励更多的学生参与课堂乐器培训,相信他们也会从中受益匪浅。音乐的魅力和乐趣将伴随我们一生,成为我们生活中的一道美丽风景。
课堂培训心得体会
我们各个学校的英语青年教师一起在抗南初中这个美丽的校园进行了20xx年的第一次培训。仪式中王长丽主任告诉我们:青年教师的成长来自三个方面:1.专家引领;2.团队中成长;3.个人成长。我们要抓住每次机遇和机会,不断进步。
上午我们在聆听了中原名师李玲老师的讲座《核心素养与英语阅读教学》并一睹了名师风采。
首先让我们印象非常深刻的是李老师不断自我提升的信念,这点是我非常认同的。一个人不用回避自己的出身,也许我们起点低,但只要坚持不懈的力争上游,一点点努力,我们就会不断前进,没有比人更高的山,没有比脚更长的路。李老师从中专毕业,一直努力,从农村学校考到市区,陆续考取了二级心理咨询师、中原名师和高级家庭教育指导师。又最终考取信阳师院教育管理的教育硕士,人生就是一个不断螺旋上升的过程,就是一个不断攀升不断挑战自己这样一个既艰辛又充满幸福的过程。这种柔韧的坚持让我们的教育生涯既充实又美好。作为教师,我们的眼中不但要有学生,更要有世界。有了自身的不断提升,我们才能更优秀,才能看的更广,看的更远。
记得李老师说她刚到市里学校工作时,对自己的工作提出了严格的要求,必须今日事今日毕。当天教给学生的知识,必须会读、会背、会默写,并且逐个亲自过关。每天坚持,早出晚归,在这样的辛苦付出下,孩子们都取得了优异的成绩。寒假时,每个学生家访一次,查看孩子们的学习情况;暑假时,每个学生都要家访两次,最终班级学习氛围非常浓厚,孩子们也都养成了非常懂事懂礼貌的好习惯。李老师用自己的行动感染孩子,教育孩子们挖掘自身潜能,做最好的自己。任何付出都是有回报的。
在《核心素养与英语阅读教学》的讲座中,李老师向我们讲述了英语学科核心素养:语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。语言能力包括理解能力和表达能力。学习能力包括:学习兴趣、学习态度、学习目标;自主学习、合作学习、探究学习;监控、管理、调控学习过程、多渠道获取学习资源;思维品质包括逻辑性、批判性和创造性。文化意识主要是培养学生的跨文化交际意识。接着我们还了解了英语阅读教学的价值,即:获取文本信息;培养阅读技能;学习语言知识;拓展文化视野;发展思维能力;提升人文素养;提高写作能力。另外我们还学习了基于核心素养的英语阅读教学的五个层次,十大阅读策略等。李老师还以20xx年英语阅读理解题目为例给我们做介绍,并利用具体课例让我们对英语阅读的教学有了更深刻的认识。
最后李老师又向我们介绍了她们学校的特色教学方法,通过小组捆绑式评价,英语演讲比赛(学生作评委),英语歌曲大赛,手抄报设计,英文影视欣赏,学生影视配音,英语班级文化,书虫系列阅读等多彩多样的方式,让英语渗透孩子学习过程的始终,不断提升孩子们的英语综合能力。最后李老师又向我们推荐了《可见的学习》这本书还有《中小学外语教学》《teensjunior》杂志,鼓励我们好好学习。
下午我们又进行了班级分组讨论,大家相互认识,也使得我们的培训和学习更加规范合理。
经过一天的学习,我深刻认识到了青年教师专业成长的重要性,也对英语阅读教学有了更深刻的理解,总之,受益匪浅。千里之行,始于足下。再多的学习都是为了教学中的实践。在以后的教学中我会学以致用,将理论付诸实践,不断提升自身教育教学能力。
高效课堂培训心得
高效的课堂是时下课堂教学的主流,也是我们一线教师的追求,在听完仇海云老师的讲座后,感想很多如何让孩子们喜欢上这个第二语言,学在其中乐在其中,如何才能提高教学效率,打造高效课堂,我有以下几点浅显的认识:
一、激发学生学习英语的兴趣。
新课标指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,是学生建立自信心。养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神:是学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合运用语言的能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新能力,帮助学生了解世界和中西方文化的差异、拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
“兴趣是最好的老师”。这毋容置疑。作为小学生的启蒙英语老师,我们有责任有义务培养学生的兴趣,这个兴趣应该是具有持久性的、积极向上的特点的。而物质刺激的方法对任何人都适用,甚至是宠物,其所产生的兴趣只是短暂的,比较低级的。因此,老师应该从小学生的生理和心理特点出发,精心设计教法,把英语课与活动课相融合,让学生在活动中快快乐乐学英语。同时,教师可根据小学生好胜心强的特点,开展适当的竞争性游戏,通过小组竞赛的形式,采取加减分数、抢得红五星等多种方法,使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。而且,这类活动还能增强学生的团结协作意识,培养学生的合作精神。
二、有效提问是提高课堂教学效率的关键。
提问是触发学生思维的引言,是激发学生觉悟的契机,是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进,决定着教学效果的好坏。要运用好提问,应当注意这样几点:
1、提问要有计划性。一堂课要提问几个问题,对于所提问题的切入角度都要进行精心的构思。先问什么,后问什么,教师要胸有成竹,精心策划。提问要由表及里,由浅入深,步步深入。教师思路明晰,也对学生思维起着潜在的导向作用。
2、提问要有启发性。提问要促进学生思考,要减少或避免走过场的应答式提问——简单地问“对不对”、“好不表面热闹,价值不大,好”这种应答式的提问,思维的含量很少,而这样的提问在教师实际课堂教学中大有存在。
3、提问要难易适度。有效备课中有个环节就是“备学生”,学生接受能力有差异,所以我们说要因材施教。提问要根据学生的实际水平,不可过浅,以免走过场;又不可过难,以防学生茫然失措,产生畏难情绪。
三、采用丰富多彩的课堂活动。
小学英语教学内容更多的是以日常交流语言为主,带有很强的情境性。而由于孩子随意注意稳定性较差。这就要求我们将枯燥的教学内容还原为实际生活,将课堂教学活化为交流情境。而丰富多彩的活动正是英语教学的情境化中介,是优化英语课堂的关键,是教师了解实际的策略,更是教与学的中介。英语教学活动化,教师应真正树立为学生服务的观念,遵循学生的心理发展和认识发展规律,精心设计课堂的每一个环节,采取种种方法,充分调动学生主体参与的积极性,做学生学习与活动的参谋者,引导者和组织者。从实际出发,精心设计各种新鲜的活动,全身心地投入课堂,对学生的差异要心中有数,对出现的问题及时发现,及时解决,要使学生乐于参与,使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能,充分地表达自己的思想,勇敢地阐述自己的观点,真诚地表露自己的感情。这样,才会有利于全面发展,使他们喜欢英语,喜欢上英语课。
四、及时的给与多种形式的积极评价。
教育是一个从量变到质变的不断发展的活动过程,需要根据情况变化及时做出判断和决定,由此产生相应的教育评价。评价是英语课程的重要的有机组成部分,是实现课程目标的重要保障。传统的评价重结果,轻过程,忽视人文性,往往使很多学生一旦失败几次,从此就失去了学习英语的兴趣和信心,课堂上再也见不到往日的微笑和高举的小手。苏霍姆林斯基说:“成功带来的愉快是一股强大的情感力量,儿童想当一名好学生的愿望就是依靠这个力量。”每个儿童都渴望成功,渴望得到老师的表扬,哪怕只是一次微笑。这就需要在平时的教学中注重形成性评价,注意发现每个学生学习的潜能,让他们自主地参与活动,完成学习。
五、及时反思是提高课堂教学效率的保证。
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结,对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。本人认为,每堂课后,及时认真的进行课堂反思,总结得失,是一种不断地优化课堂教学,提高课堂教学效果的很好办法。
总之,我们只要在教学中以灵活多变的教学方法吸引学生积极参与课堂活动,激发他们的学习兴趣,我们追求的小学英语课堂高效就会慢慢实现。所以,我们要在教学中不断摸索,在摸索中不断前进,为学生将来的学习奠定坚实的基础。
乐器音乐培训心得
通过乐器音乐培训,我认真细致地学习,对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务能力和水平有不同层次的提高,在此分享心得。下面是本站小编为大家收集整理的乐器音乐培训心得,欢迎大家阅读。
金秋十月,我非常荣幸地参加了第一期小学音乐教师培训。此次培训,虽然时间短暂,但培训内容较为丰富。我们跟着老师从《音乐课程标准》的解读入手,学习了小学音乐教学的设计与实施、学校文艺活动的组织与管理、手风琴的初级教程、彝族歌舞和小学合唱教学等内容,参加了小学音乐教学实践活动。丰富的理论知识与多彩的活动使我受益匪浅。
通过十天紧张而有意义的学习,使我对小学音乐教学知识有了一些粗浅的了解,感觉到小学音乐教学与语文、数学教学的不同,认识到音乐教学的重要意义。因此,在以后的音乐教学中,我将遵循新的课程理念:以音乐审美为核心,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格,让学生的身体和思维真正地“动”起来。我将根据学生的年龄特点,开展一些轻松有趣的游戏活动,为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境,让学生在玩中认识、体验、创造音乐,培养各种能力。
通过观摩专业的音乐教师执教的音乐课,让我对小学音乐教学有了更直观的认识。在她们身上,我学习到了如何上好小学的音乐课,怎样做一个合格的小学老师。通过听课,让我看到了老师们扎实的基本功,自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言,为学生插上了想象的翅膀,激发了学生的学习兴趣。老师们良好的课堂调控能力和敬业精神深深地打动了我。在今后的工作中,自己也要向她们学习,争取做一名学生喜欢和热爱的老师。
我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习,我深刻的认识到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。我认为可以从以下几方面努力:
1、终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的小学教师。
3、热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。
4、不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节——不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。
十天的时间转迅即逝,此次学习无论是内容还是活动,都安排得井井有条,让我享用了一次精神大餐,经历了一次心灵的洗礼。在这段时间里,我努力学习着怎样做好一个小学音乐老师,回首这段时间,感觉收获很多,相信自己在新的工作岗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各种挑战,不断充实完善自我、热爱音乐、热爱教育,为提高全体学生的音乐素质,改进音乐教学尽其所能。
暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训,受益匪浅。通过认真细致地学习,我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。
1.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。
3.热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。
4.不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。
我非常感谢我们的朱特给我这样一次去省城学习的机会,这是我第一次参加省音乐新课程培训。第一天给我们讲教材分析的老师很年轻,但他们很有思想,他们是宁波北仑区实验小学的老师,因为他们比我们早一年进行新课程。我们听到的不是每一课怎样教,而是更多感受到的是他们对教材的整合,一种思想、一种创新。第二天是杭州胜利小学的音乐特级教师吴瑶香,上半年我也听了她的一堂音乐课,那是省特级教师展示课。听后感受一个字“美”,她的语音很美,歌声很美,形体很美,琴声很美,人长得也美。集这么多美于一身的老师可想而知她的课堂有多美。那天吴老师给我们讲的题目是《美是不能被说出来的》,她从美学的角度来给我们剖析,并列举了许多生动的案例。这次去杭州学习,让我有了很多感受。
感受一,对于一个音乐作品,一定要挖深,挖透。
记得一次和一个老师闲聊,她说她在上三年级教材当中有一课叫《我是草原小牧民》是说,这一课我觉得有很多内容想上,4课时也上不完。其实她就是对于这个教材内容,挖得出,挖得深,所以就觉得有内容好上。上半年有幸听了吴瑶香老师的一堂音乐课《冬天带来雪花的梦》,吴老师的课堂教学实实在在,但新理念、新亮点却满堂洋溢,让我大饱眼福。课的切入以听着音乐入课为标志,课的呈现紧紧围绕音乐性、情感性和人文性。教学过程以审美为核心,音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中,一切是那么的自然生动又引人入胜。在师生互动、共同体验中,我一次次感受到吴老师对音乐课堂的深邃反思,学生们在她精心创设的音乐情景、意境中慢慢实现着“启情悟智”。吴老师课堂的每一个细节也令我不禁赞叹。
感受二,要多学音乐教育理论知识。
我们老师可能认为,不就是教教小学吗?要学那么多的理论知识用得着吗?听了吴瑶香老师的课,你就会觉得非常用得着。正所谓“艺高人胆大”,好多老师听了吴瑶香老师的课后说,她怎么这么想得出,我怎么就想不到用这样的方法去教呢?我想那是因为吴瑶香老师对音乐教育的热爱与孜孜不倦的追求,更源与她音乐理论知识的丰厚积淀。下面是吴瑶香老师几条建议想与老师们一起分享。
1、要关注学生的亲历活动。
2、设计的活动必须有助与唤醒学生参与的、容易感动的。
3、在欣赏作品时,多描述感觉,少分析。
4、肢体语言尽可能的表现音乐感觉。
5、每节课起码能有引起孩子们参与的点。
6、音乐知识技能要教透、教到位。
感受三,学会自己整合教材。
教材呈现给学生的作品毕竟是有限的,要学好语文重要的多课外阅读,多一些作品积累。经常看到我们的语文老师会给学生推荐一些课外优秀读物。
音乐一门听觉艺术,学生对于音乐的感知和体验是通过音响获得的,因此,我们也不妨为学生提供大量丰富的具有欣赏价值的音响信息来让学生感觉音乐,触摸音乐。所谓“操千曲而后晓声”,通过大量的音乐欣赏来积累音乐语汇,丰富音乐信息量,拓展音乐文化视野。所以平时要做个有心人,注意音乐素材的积累。如:“历届奥运会主题歌”专题欣赏、“抗震救灾”
励志。
歌曲专题欣赏、“动画音乐”专题欣赏、电影主题音乐、音乐剧作品、舞剧作品等等。
感受四,学习学习再学习。
几年新课程上下来,感觉不学习真的不行啊。对于一个优秀的音乐专职教师,要不断提升自己的专业素质。看看新课程的内容,想想做为一个专职的音乐老师,不仅要琴声美一点,歌声美一点,还要会一点舞蹈,还要有丰厚的音乐理论知识,还要有丰富的知识,还要有一些电脑技术,更要学会驾驭课堂的教学能力。让我们一起努力,打造自己的魅力课堂,让学生笑着来、乐着回,轻轻松松地学习新知识,高高兴兴地主动创造。
乐器培训心得体会
乐器是一种艺术形式,它可以传达音乐家的情感和情绪,也可以给听众带来美好的感受。在乐器培训的过程中,我学习了不少技能和知识,同时也收获了不少心得体会。
一、坚持是硬道理。
如果你想在乐器培训中取得好的成绩,那么坚持是硬道理。练习乐器需要一定的耐心和毅力,每天都要花时间练习,坚持下去才能取得好的进展。在我学习小提琴的过程中,我发现每天的练习强度并不是最重要的,而是坚持练习才能够取得成果。因此,我学会了培养良好的习惯,坚持每天练习,不断完善技能和表现。
二、学习要有耐心。
在学习乐器时,我们往往会遇到一些问题。这时候,我们需要耐心地去解决这些问题。比如,在初学小提琴时,我发现自己的手指很容易磨出血泡。要解决这个问题,就需要我耐心地调整手指的位置和力度。后来,我逐渐克服了这个问题,学会了正确的演奏技巧和姿势。这个过程不仅锻炼了我的耐心,还促进了我对音乐的理解和感悟。
三、练习按部就班。
乐器的学习需要一个有条理和计划的过程。在学习乐器时,我们需要逐步学习和掌握不同的技巧和曲目。我们应该按部就班地练习,慢慢递进,不断提高自己的技能。如果我们一开始就抱着大目标,希望“一口气”学成一首曲子,很可能会打击自己的积极性。因此,我在乐器学习中注重分阶段地练习,先学习基础技巧,再逐渐深入到更高难度的乐曲中。
四、多听多看多吸收。
学习乐器不仅是练习技巧和曲目,还需要多听多看多吸收。我们应该多听优秀的演奏家演奏,学习他们的演奏技巧和表现风格。同时,我们也应该多看演出,关注音乐会、音乐节等活动,了解不同风格的音乐形式和表现技巧。这种“集思广益”的方式可以促进我们对音乐的欣赏和理解,也可以为我们的演奏带来更多的灵感。
五、永远保持热爱。
最重要的一点,是要永远保持对音乐的热爱。学习乐器需要花费很多的时间和精力,但如果你不热爱音乐,你很难坚持下来。我自己就是一个例子,小时候学过很多乐器,但因为没有真正的热爱,最终都没能坚持下来。后来我选择了学习小提琴,因为我真的热爱这个乐器和音乐。对于每次练习,我都怀着一颗热爱的心态,这也是我在这个领域小有成就的原因之一。
综合以上的经验与体会,学习乐器需要的不仅仅是技巧和知识,更需要坚持、耐心、计划、心态和热爱。只有具备这些条件,才能在乐器学习中不断进展,让自己的音乐之旅更加精彩。
乐器高效课堂心得体会
作为一名音乐爱好者,学习乐器是一项重要的任务。在过去的几个月中,我参加了一系列乐器高效课堂,这给我留下了深刻而有益的印象。通过这些课堂,我深刻地体会到了高效学习乐器的重要性。在这篇文章中,我将分享我在乐器高效课堂中的心得体会。
首先,在乐器高效课堂中,我学到了面对挑战的勇气。乐器学习并不容易,尤其是对于初学者来说。然而,在乐器高效课堂中,老师鼓励我们去面对挑战,并教给我们如何克服困难。通过不断的尝试和练习,我学会了不畏挑战,坚持下去。这种勇气不仅在学习乐器的过程中对我很有帮助,也在日常生活中帮助我克服了很多困难。
其次,在乐器高效课堂中,我学会了良好的时间管理和计划能力。乐器学习需要花费大量的时间和精力。在课堂上,老师教给了我们如何利用有限的时间,提高学习效率。通过制定合理的计划和安排,我可以充分利用每一分钟,让我的乐器学习更加有序和高效。这种良好的时间管理和计划能力,也让我在其他课程和生活中收益良多。
另外,乐器高效课堂还教给了我如何保持专注和集中注意力。学习乐器需要精确的手指动作和准确的音调控制。在课堂上,老师教导我们如何集中注意力,避免分散注意力。通过训练和实践,我逐渐培养了专注和集中注意力的习惯。这种能力不仅对乐器学习有帮助,也在其他学科和活动中带来了明显的进步。
此外,乐器高效课堂还通过小组合作培养了我的团队合作精神。在乐器演奏中,合奏是非常重要的。在课堂上,老师让我们进行小组合作演奏,通过合作演奏我们互相帮助,在集体中取得更好的效果。通过这种合作,我学会了与他人合作,尊重他人的观点和意见。这种团队合作精神对于我的发展和成长意义重大。
最后,在乐器高效课堂中,我感受到了自我激励和成就感。乐器学习是一个长期的过程,需要持续不断的练习。在课堂上,老师不仅是教授知识,还激励我们要坚持下去,相信自己的潜力。通过自我激励,我坚信自己可以不断进步,取得更大的成就。而当我能够演奏出优美的旋律时,我获得了独特的成就感,进一步激励我继续努力。
总而言之,乐器高效课堂给我带来了很多正面的影响。通过乐器高效课堂,我学会了面对挑战,培养了良好的时间管理和计划能力,保持了专注和集中注意力,培养了团队合作精神,并获得了自我激励和成就感。这些都是我在乐器学习和日常生活中所需要的品质和能力。因此,我将继续参加乐器高效课堂,不断提高自己的乐器水平和综合素质。
乐器培训心得体会
作为一个乐器爱好者,我深深地知道乐器培训对于一个音乐爱好者来说有多么重要。通过长时间的学习和不断的练习,我积累了不少的心得体会。在这篇文章中,我将分享一些我在乐器培训中学到的经验和感悟。
第一段:乐器是需要耐心和毅力的。
学习乐器首先需要一颗耐心的心,不是说所有的人都能像贝多芬一样在三岁就能弹得好琴。学习乐器需要的不仅仅是天赋和才华,更重要的是需要坚定的信心和对音乐的热爱。在乐器培训中,我发现如果没有耐心和毅力,很难克服困难。
第二段:乐器练习需要有目标。
学习乐器需要有明确的目标,奉劝那些目光短浅的人,一定要存下耐心和恒心。没有到一个高度,就不要想着放弃。同时,在练习乐器的过程中,要给自己一个目标,比如练习一首曲子,弥补某个技巧的不足等。当你达成了这个目标时,你会感到一股强烈的成就感和自信心。
第三段:乐器培训需要有一个好的老师。
一个好的老师对于乐器培训的重要性不言而喻。可以说,我们的老师是我们乐器学习中最重要的角色之一。一个好的老师可以指导和引导我们正确的练习方法,纠正我们的错误,帮助我们掌握技巧。在我练习钢琴的时候,我的老师总是会鼓励我,告诉我如何用更好的方法来掌握某种技巧。因此,在选择老师时,我们不仅需要关注老师的水平,更需要考虑与老师之间的沟通和互动。
第四段:乐器培训需要合理的时间规划。
在乐器培训中,时间规划非常重要。我们需要合理地安排每天的习练时间。同时还需要给自己足够的休息,避免疲劳和过度练习。因为对于一个长期的乐器培训来说,身体的健康也是必不可少的。合理的时间规划,不仅可以提高效率,还可以有效地避免自我压力和负面情绪的出现。
乐器爱好者的目标不是只练习好才行,更应该充分发挥音乐才华,学会分享与传播音乐。有了分享和演出的机会,我们可以更加深入地理解音乐和乐器,并把自己的音乐才华带给更多的人。在这个过程中,我们可以得到更多的认可和自信,也可以结交更多志同道合的乐器爱好者。
总之,乐器培训需要耐心和毅力,需要有目标,需要有好的老师,需要合理的时间规划和分享演出的机会。当这些元素都具备时,我们会发现,乐器培训带给我们的远不止是音乐才华。它还可以培养我们坚韧的意志,增强自信和社交能力。我相信,通过不断地努力和实践,我们可以成为自己理想中的音乐大师。
课堂教学培训心得
为了召唤,你注定要跋涉众生,不要问能得到什么,追求本身就是神圣的。
曾几何时,历史课是一个令人沮丧的词。副课的注释使它蒙上了轻蔑的面纱。但我不相信邪恶。我的想法是:教育园不应一枝独秀,而应百花齐放,争齐斗艳。朝着这一理想,我们的历史教学和研究小组专注于课堂,基于课堂,坚定的课堂,不断反思,希望通过课堂培养学生的历史素养,提高教师的教育和科研能力,通过课堂反思促进教师的成长。因此,我们的历史教研组扎根于课堂教学。
驾驭一词来自人类骑行的经历。蒙古马威猛镇定是战争中的一匹好马。骆驼耐饥耐渴,适合沙漠旅行,骡子耐力强,脾气温暖,用于拉货。由于熟悉各自的特点,人们对它们进行分类。教材中的每个单元和课程都有自己的特点。它们和骡子、马一样有更合适的用途。教学内容的.删除、减少、添加、添加更适合学生的学习能力。每次集体备课,都要学习课标,熟练掌握教材。
历史课承载着我们的辛勤劳动和梦想。我们精心打造课堂和教育生活。
乐器音乐培训心得
2.各种乐器分类由学校登记以后,由管理人员负责管理。
3.要充分发挥鼓号队的.效能,积极为少先队活动服务。
4.使用鼓号前,要掌握各种乐器的使用方法,正确使用以防损坏,
5.每次训练或演出之后管理人员要按发出乐器数目收回乐器。
6.鼓号设备要妥善保管,防火、防盗、防风、防霉,如管理不善或使用不当,造成损失,由学校根据情况研究决定由当事人赔偿部分损失乃至全部损失。
7.鼓号乐器一律不得随意借给他人使用,经学校同意后方可借出。
乐器高效课堂心得体会
乐器高效课堂对于学习乐器的人来说是非常重要的一环。在乐器高效课堂中,学生有机会接触到各种乐器,学习不同的演奏技巧以及音乐知识。通过多年的学习和实践,我深刻体会到乐器高效课堂的优势,并在实践中不断总结经验,不断完善我的学习方法。以下是我对于乐器高效课堂的心得体会。
在乐器高效课堂中,学生可以跟老师一对一进行交流和演奏指导。老师会根据学生的兴趣和特长,制定个性化的学习计划,帮助学生解决困难,激发学生的学习动力。与传统的课堂相比,乐器高效课堂更注重鼓励学生,培养学生的自信心和乐器技巧。在这样的环境中,学生不仅能够快速提高自己的演奏水平,还能够感受到音乐带来的快乐和成就感。
乐器高效课堂不仅仅注重学生的演奏技巧,还注重学生的音乐素养的培养。在乐器高效课堂中,学生不仅学习如何演奏乐器,还学习音乐理论和音乐文化知识。通过学习不同的音乐作品,学生能够更好地理解和欣赏音乐,培养自己的审美能力和音乐表达能力。同时,乐器高效课堂也会组织学生参加各种音乐比赛和演出,提供展示自己才华的机会,培养学生的艺术素养。
乐器高效课堂通常会设有专门的乐器教室和演奏室,为学生提供良好的学习环境和演奏空间。学生可以在这个专门的空间里,集中精力进行学习和练习。同时,乐器高效课堂也会提供各种乐器和教学资源,让学生有机会接触到不同的乐器,并进行实际操作。这样的学习环境和资源大大提高了学生学习乐器的效果,帮助学生更快地掌握乐器演奏技巧。
乐器高效课堂重视学生与老师之间的互动交流。在乐器高效课堂中,学生可以与老师进行面对面的交流,及时获得指导和反馈。老师会根据学生的表现和进步情况,调整教学内容和方法,帮助学生克服困难,更好地发展自己的才华。学生也可以向老师提问和寻求帮助,解决自己在学习中遇到的问题。这种互动交流大大提高了学习效果,促使学生更加积极主动地学习乐器。
通过参加乐器高效课堂,学生不仅仅可以学到演奏技巧和音乐知识,还可以培养自己的学习能力和综合素质。学习乐器需要学生具备良好的耐心和毅力,通过不断的练习和尝试,学生能够培养自己的自律能力和解决问题的能力。同时,学习乐器还要求学生具备良好的听觉和协调能力,培养学生的感知和观察能力。通过不断地学习和实践,学生的学习能力和综合素质得到全面提升。
总结起来,乐器高效课堂为学生提供了一个良好的学习环境和学习资源,培养了学生的学习动力和音乐素养。在这样的课堂中,学生与老师的互动交流更加频繁,学生的学习能力和综合素质得到了全面提升。通过乐器高效课堂的学习,我不仅提高了自己的演奏技巧,还积累了丰富的音乐知识和经验。我相信,通过乐器高效课堂的学习,我们可以更好地发展自己的才华,享受音乐带来的快乐和成就感。