高考化学研讨会心得体会范文(21篇)
通过写心得体会,我们可以提炼出经验和教训,为今后的学习和工作提供宝贵的参考和指导。下面是一些关于各种主题和领域的心得体会范文,希望能给你带来一些启迪。
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高考研讨会心得体会
20xx年10月27日,在教育局和学校相关科室的组织下,学校一行十人参加20xx年高考研讨会,我参加了高考政治科目研讨会。有幸聆听了湖北省政治特级教师武汉市第二中学熊显红老师的讲座和西北师范大学附属中学李仲奇老师的讲座,受益匪浅,感慨很多。开阔了自己思路,提高了自己业务素质,对高考复习有了明确的方向。
熊老师谈到依《标》处《明》,用材育能,教师要全面把握《课程标准》和《考试说明》,处理好“标”与“明”的关系,浅显易懂,从宏观微观全面阐释讲解。讲座额结束后我对正在进行的第一轮复习和接下来的第二轮复习有了一定的想法。
知识:突出准确性、系统性理解,
突破多角度、多层次思考;
能力:突出调动和运用知识,描述和阐释事物能力
巩固获取和解读信息的能力
原则:夯实知识基础,强化学科基本能力
坚持全面复习与突出重点相统一
坚持微观知识与宏观结构相统一
坚持理论与实际的具体历史统一
知识:突出重点,突破与时政、材料信息的有机结合
能力:巩固获取和解读信息、调动和运用知识的能力
突出描述和阐释事物、论证和探究问题的能力
原则:突出针对性、实效性,突破多角度、多层次思考
突出基础性、强化习惯性、狠抓规范性
李老师就高中必修版块中几个部分别进行了逻辑性的梳理,以及一些考点,结合近几年的高考题加以分析说明。重点放在了《经济与生活》部分,用了一个小时时间来谈这个版块的知识。对《政治与生活》和《生活与哲学》的相关内容,我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线老师学习。
高考前必须狠抓基础的落实,把注意的重点转移到对基础知识的理解和运用上。知识点复习的要求:一要准。准确理解每一个基本概念、基本观点、基本原理的科学含义及其规定性,如:《政治与生活》中的一些概念,必须要准确把握;更为重要的是把每一个基本概念、基本观点、基本原理等知识点放在整体结构中去把握。二要全。全面掌握,不能挑挑拣拣,不要留下知识“死角”,不能只满足于知识点的掌握,而要认识每一个知识点在学科中的位置,与其他知识是怎样的关系;心中要有主干知识,要有一个完整的知识网络。三要活。能够对知识进行迁移和转换,学会运用基础知识去分析、认识一些具体问题。
政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法,分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等,认识事物的本质。”这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高,是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试,特别是各地的模拟试题,凡是做过的都要留下深刻的印象,特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区,抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误,确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题,实践证明,这是提高能力的一个有效途径。
理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则,也是高考考查考生能力的一个重要内容,它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考,增强责任感。高考政治命题有很强的时政性,积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题,体现时代性和思想性。学生在领会基础知识和基本理论的基础上,要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。
必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对基础知识、重点热点、技能技巧的学习和培训,然后,集中进行模拟训练,巩固和提高复习效果,做到全面掌握,融会贯通。训练分成三个阶段,基础阶段、学科内综合、学科间综合。
近些年来,高考政治试题的材料具有较强的时政性,不回避热点、重点,各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面,考生审材料时要做到快、精、准。快,就是要求考生快速浏览材料全貌,切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前,延误答题时间;精,就是要求考生对材料进行“去粗取精、取伪存真”的鉴别和筛选。
总之,通过本次学习,开阔了自己的专业视野,提升了自己多渠道获取信息资源的意识,促使自己增强问题分析与多角度思维的能力。而对于学科备考教学,更是受益直接,获益颇多。
化学研讨会心得体会
我与20xx年x月x日参加了市教研室组织的初中化学教学研讨会,在会上,我们首先听取了褚俊庆老师的公开课,然后听取了几位教师的教学先进经验的交流与讨论,最后是市教研室教研员马継庆老师作了工作总结和工作安排,通过这次的研讨学习,我感到从思想上和教学能力,业务水平上都有了较大的提高,现就自己的心得体会做些回报。
无论从经验交流和所听的课上,我深深地感受到,在教学中,都应该做到,“在教学中注意学生学习方式的转变。”做为教师要改变传统的教学观念,变教为学,即变过去的以老师的讲授为主,而改为要把指导学生去学为主,让学生在探究发现中获取知识,这样,不仅可以让学生获得化学知识,更重要的是能够使学生学习科学的学习方法,认识到科学的本质,培养学生科学素养和科学价值。
在教学的设计上,也要改变原来的方法,要用好精品教案,落实集体备课,精品教案是市化学骨干老师根据自己多年的教学经验精心编制的,它体现了先进的教学理念和教学方法,是我们广大老师教学备课的重要载体,更是我们教师成长和提高的主要资源,在教学中一定要好好拜读,深刻体会,并结合自己的实际情况,进行合理的优化和整合经过二次备课后再应用于课堂定能取得良好的教学效果。
展现过程,可以有效地把学生的思维带进知识的探索发现的过程中去,从而引起学生的积极的投入到探究的活动中去,如,学生不能见的分子,原子的结构,化学变化中的分子和原子的变化行为等,这些抽象的东西,如果以多媒体动画的方式演示与学生,使学生能体验性的感知这些知识,并且可以有效地缩短课堂教学的进程,增大课堂容量,提高课堂的高效性。
以上是这次学习中的一点心得和体会,在今后的教学中,我将加以强化利用,努力提高自己的课堂教学水平。
化学备考研讨会心得体会
最近,我参加了一场以“化学备考研讨会”为主题的活动。这场活动的目的是帮助想要参加化学考研的学生更好地备考。由于这场研讨会的讲师是一位资深的化学老师,我对于这次活动非常期待。
第二段:分享研讨会的知识和感受。
在研讨会上,讲师为我们讲解了化学考研的一些重点知识点。我们也对考试中可能遇到的问题进行了探讨,包括答题技巧、考试难度等。其中,讲师为我们详解了期末考试中极其重要的一些知识点,例如配位化学、有机反应类型等等。我听得非常认真,收获颇丰。
此外,在研讨会中,我还结交了一些志同道合的同学。我们一起耐心听讲,互相讨论,彼此激励。大家相互鼓励,共同学习,使我倍感温暖。这份感受让我更热爱学习,更珍惜机会。
第三段:总结研讨会的收获。
通过这场研讨会,我学到了很多新知识。讲师的讲解让我更好地理解了一些难点知识,同时也提醒了我需要多加练习。此外,与志同道合的同学交流学习也让我收获颇丰。
正如讲师所说:备考考研,需要各种准备和提前准备,需要耐心和毅力。这些都需要我们学生花费大量的时间和精力。同时警醒我们不要轻易放弃,要坚持自己的目标和方向。
第四段:对未来的展望。
通过这次研讨会的学习和交流,我深深感受到了考研的竞争激烈和不易。未来的备考也需要我付出更多努力。我决心要将此次经验和收获牢记于心,并努力不懈地为考研做好充分的准备。我知道道路很艰辛,但我会一步一步走好我的路。
第五段:总结全文。
这场化学备考研讨会不仅提供给我知识和思想的指导,还让我深感学习的快乐和收获。我更珍视这一次需要付出的时间和努力,并会在之后的备考中尽力发挥所学,让自己在最好的状态下迎接美好的未来。
高考研讨会心得体会
为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量,对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议,我市于2020年11月20日至21日在华坞大酒店举行了2020年思想政治高考复习研讨会。
会议是紧张而疲惫的,但也是充实而有收获的,概括起来主要是以下几个方面:
20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活,注重基础,强化能力——2010年高考全国文综课标卷政治试题分析》,让我看到了新课标试卷的特点和大概模式,对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午,赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综(政治)高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《2011届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。
《考纲》和《考试说明》,是高考命题的框架和依据,也为高考的复习指明了方向,是高考的风向标。三所中学对2011年高考目标的研读,使我明确2011年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅,它指明了高考复习的方向和范围,明确了复习的精力安排,重点安排。
给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。
1、关注时政热点,在高考时政热点复习过程中,我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区,而应强调对时政热点的宏观把握,致力于挖掘热点与基础知识的结合点,致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。讲究策略,提高效益:
(1)一轮中渗透:细水长流。
(2)阅读中思考:内引外联。
(3)练习中点拨:潜移默化。
(4)专题中强化:举一反三。
2、夯实基础知识,认清形势,走出误区,讲究策略,回归课本:
(1)前提:思想上引导,使学生“要”读;
(2)关键:方法上指导,让学生“会”读;
(3)重点:能力上辅导,令学生“善”读。
3、能力培养、规范作答,高考要求的四大能力:获取和解读信息能力,调动和运用知识能力,描述和阐释事物能力,论证和探讨问题能力。高考复习能力培养也要讲究策略:
(1)能力是“练”出来的——处理好练习与反思的关系。
(2)能力是“悟”出来的——处理好“做题”与“看题”的关系。
(3)能力是“积累”起来的,做好热点问题归类,做好解题方法归类,做好基本题型归类。
此次高考复习会议,内容是充实的,时间是紧张的,对我的高考复习指导意义是巨大的,其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中,期望能取得更大的进步。
高考研讨会心得体会
2020年10月27日,在教育局和学校相关科室的组织下,学校一行十人参加2020年高考研讨会,我参加了高考政治科目研讨会。有幸聆听了湖北省政治特级教师武汉市第二中学熊显红老师的讲座和西北师范大学附属中学李仲奇老师的讲座,受益匪浅,感慨很多。开阔了自己思路,提高了自己业务素质,对高考复习有了明确的方向。
熊老师谈到依《标》处《明》,用材育能,教师要全面把握《课程标准》和《考试说明》,处理好“标”与“明”的关系,浅显易懂,从宏观微观全面阐释讲解。讲座额结束后我对正在进行的第一轮复习和接下来的第二轮复习有了一定的想法。
知识:突出准确性、系统性理解,
突破多角度、多层次思考;
能力:突出调动和运用知识,描述和阐释事物能力。
巩固获取和解读信息的能力。
原则:夯实知识基础,强化学科基本能力。
坚持全面复习与突出重点相统一。
坚持微观知识与宏观结构相统一。
坚持理论与实际的具体历史统一。
知识:突出重点,突破与时政、材料信息的有机结合。
能力:巩固获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
突出描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。
原则:突出针对性、实效性,突破多角度、多层次思考。
突出基础性、强化习惯性、狠抓规范性。
李老师就高中必修版块中几个部分别进行了逻辑性的梳理,以及一些考点,结合近几年的高考题加以分析说明。重点放在了《经济与生活》部分,用了一个小时时间来谈这个版块的知识。对《政治与生活》和《生活与哲学》的相关内容,我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线老师学习。
高考前必须狠抓基础的落实,把注意的重点转移到对基础知识的理解和运用上。知识点复习的要求:一要准。准确理解每一个基本概念、基本观点、基本原理的科学含义及其规定性,如:《政治与生活》中的一些概念,必须要准确把握;更为重要的是把每一个基本概念、基本观点、基本原理等知识点放在整体结构中去把握。二要全。全面掌握,不能挑挑拣拣,不要留下知识“死角”,不能只满足于知识点的掌握,而要认识每一个知识点在学科中的位置,与其他知识是怎样的关系;心中要有主干知识,要有一个完整的知识网络。三要活。能够对知识进行迁移和转换,学会运用基础知识去分析、认识一些具体问题。
政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法,分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等,认识事物的本质。”这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高,是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试,特别是各地的模拟试题,凡是做过的都要留下深刻的印象,特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区,抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误,确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题,实践证明,这是提高能力的一个有效途径。
理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则,也是高考考查考生能力的一个重要内容,它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考,增强责任感。高考政治命题有很强的时政性,积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题,体现时代性和思想性。学生在领会基础知识和基本理论的基础上,要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。
必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对基础知识、重点热点、技能技巧的学习和培训,然后,集中进行模拟训练,巩固和提高复习效果,做到全面掌握,融会贯通。训练分成三个阶段,基础阶段、学科内综合、学科间综合。
近些年来,高考政治试题的材料具有较强的时政性,不回避热点、重点,各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面,考生审材料时要做到快、精、准。快,就是要求考生快速浏览材料全貌,切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前,延误答题时间;精,就是要求考生对材料进行“去粗取精、取伪存真”的鉴别和筛选。
总之,通过本次学习,开阔了自己的专业视野,提升了自己多渠道获取信息资源的意识,促使自己增强问题分析与多角度思维的能力。而对于学科备考教学,更是受益直接,获益颇多。
高考研讨会心得体会
上周末,我校一行教师赴西安市七十中学参加了本学高考备考研讨会,本次研讨会对我校而言,并非为本高考复习作指导,而是要为我们高一高二教学提供导向。总体来说,对于多年已不涉及高一新课教学的我们,对于高考与高一教学关系有了新的认识,提出了新的课题。
体会一:对于老教师而言,解开了心中多年的疑惑,以往在备考中我们总会单纯强调备考时间有限,对于我们要抓重点,提炼重点,甚至有猜题猜范围倾向,导致学生在复课中也有了知识性倾向,如此下来我们总是难免有失误,简直到了我们认为失误是必然的存在。而罗亦奇老师则提倡地毯式复习,不要放过拷问任何一个知识点,他强调试题既体现热点,保持试题稳定的同时,也要避免备考猜题所造成的不公平,所以命题范围会不断迁移,而我却认为地毯式复习,仅仅在高三三轮复习中,显然是不自信的。所以对高一高三的基础教学必然提出更高的要求,确切说提出更细的要求,高一教学局限于课本基础知识,而要适当挖掘教材,帮学生形成初步的知识体系,建构知识框架,以备高三充实。
体会二:政治教学关注热点,更关注生活。以往备考中,我们总是热切关注热点,把热点做成专题,供学生备考,而高考命题为高校专家命制,专家们命题更侧重生活,突出对学生知识应用能力的考查。我认为知识的应用能力单凭高三备考训练是远远不够的。在高一、高二教学中,我们就要引导学生联系生活实际,引导学生体会政治学科的实用性特点,逐步培养学生能力,适应高考考查能力。总之,有效提高高考备考能力,在高一、高二打下坚实的基础。
体会三:高考命题方式对教师提出了方向,但我更感觉对教学研究提出了更高要求。课本的编撰以高中阶段学生特点及接受能力为依据,而高考命题则立意为大学选拔人才,两者立意的不同必然造成《考试说明》与教材知识差异的存在,甚至命题与教材的差异,这其中差异的弥补只能靠教师教学研究来弥补。而高考教学以来重教学而欠研究,各校对研究的重视也仅仅停留在口头层面。所以,高考研究不仅仅是高三教学者的.任务,更是所有高中教学者应投入的方向。毕竟,高中教学的目标是高考。
1、政治学科无论是过去还是现在,无论是从社会还是学校教学安排,无论是在学生心中还是在其他科目老师心中,都处在一个比较尴尬的地位上。总之,每当教学出现冲突的时候,学校相关部门总要求政史地做出让步,课程设置也与新课标相去甚远。所以,我们觉得学校应该营造相对公平而宽松的环境。
2、希望学校能给各科营造公平的教研交流机会,以往的教学及单位及教育部门总能给语数外等大组更多机会,对文综各学科重视不够。在教学资料配备上也有偏颇。希望学校此上能予以重视,以利于充分调动每一位同事积极性。
3、培养教师的主人翁精神,往往座谈会或调研会上,我们语、数、外老师侃侃而谈,政史地教师沉默寡言,我们曾用“甘当绿叶”来戏称自习,但我却认为这是一种无奈的表达,所以我更希望学校能从心理的层面去关爱弱科教师,尤其是新教师,以保护他们的激情,激发他们的创造力。
高考研讨会心得体会
为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量,对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议,我市于20xx年11月20日至21日在华坞大酒店举行了20xx年思想政治高考复习研讨会。
会议是紧张而疲惫的,但也是充实而有收获的,概括起来主要是以下几个方面:
20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活,注重基础,强化能力——20xx年高考全国文综课标卷政治试题分析》,让我看到了新课标试卷的特点和大概模式,对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午,赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综(政治)高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《20xx届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。
《考纲》和《考试说明》,是高考命题的框架和依据,也为高考的复习指明了方向,是高考的风向标。三所中学对20xx年高考目标的研读,使我明确20xx年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅,它指明了高考复习的方向和范围,明确了复习的精力安排,重点安排。
给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。
1、关注时政热点,在高考时政热点复习过程中,我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区,而应强调对时政热点的宏观把握,致力于挖掘热点与基础知识的结合点,致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。讲究策略,提高效益:
(1)一轮中渗透:细水长流
(2)阅读中思考:内引外联
(3)练习中点拨:潜移默化
(4)专题中强化:举一反三
2、夯实基础知识,认清形势,走出误区,讲究策略,回归课本:
(1)前提:思想上引导,使学生“要”读;
(2)关键:方法上指导,让学生“会”读;
(3)重点:能力上辅导,令学生“善”读
3、能力培养、规范作答,高考要求的四大能力:获取和解读信息能力,调动和运用知识能力,描述和阐释事物能力,论证和探讨问题能力。高考复习能力培养也要讲究策略:
(1)能力是“练”出来的`——处理好练习与反思的关系
(2)能力是“悟”出来的——处理好“做题”与“看题”的关系
(3)能力是“积累”起来的,做好热点问题归类,做好解题方法归类,做好基本题型归类。
此次高考复习会议,内容是充实的,时间是紧张的,对我的高考复习指导意义是巨大的,其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中,期望能取得更大的进步。
高考研讨会心得体会
尊敬的陈书记,各位领导、老师、同学们:
大家好!
在这花繁叶茂、生机盎然的美好季节里,西北师范大学党委陈书记一行32人,冒着酷暑烈日,专程前来礼县指导20xx年高考备考工作。在此,我谨代表礼县县委、县政府及全县教育系统广大师生,对陈书记及各位领导、老师和同学们的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!
出席本次会议的西北师大及附中领导和专家有:西北师大党委陈克恭书记、办公室梁兆光主任、组织部张生勇部长、西北师大附属中学党委贾金元书记等领导及9位学科专家,2位优秀班主任和6位优秀学生。
出席本次会议的县上领导有:县委、宣传部长赵双龙,县政府分管领导。
参加本次会议的还有:县教育局领导班子成员、有关科室负责人及礼县一中、二中、三中、实验中学、职专等学校负责人、各学科教师、高二级学生代表共计约230多人。让我们再次以热烈的掌声对各位领导和专家的到来表示衷心的感谢!
本次活动分三个阶段进行:第一阶段为活动启动仪式,第二阶段为各学科组、班主任交流讨论活动和师大附中学生励志报告会,第三阶段为活动总结。
第一阶段活动共有两项内容:一是县委赵双龙部长致辞;二是西北师大党委组织部张部长安排活动。
下面进行第一项,请县委、宣传部长赵双龙致辞。
…………………………………………………………。
下面进行第二项,请西北师大党委组织部张部长介绍情况并安排活动。大家欢迎!
…………………………………………………………。
下面进行第二阶段活动:各学科组进行交流讨论。
按照日程安排,本次交流活动分学校管理、班级管理、学科教学和学生学习四个方面,时间为3:00—4:00,共一个小时。班主任交流活动在本会场举行,学科组分为语文、数学、英语、文综、理综5个小组,在第二教学楼三楼教室举行,优秀学生励志报告会在第一教学楼六楼会议室举行。请大家按照分组安排,分别参加各组研讨交流活动。活动结束后,请有关教师和班主任于16:00准时到这里集合,参加班主任经验介绍会。
…………………………………………………………。
下面进行第三阶段活动总结,首先请礼县实验中学校长王百平发言。
…………………………………………………………。
同志们,今天在西北师大及师大附中各位领导和专家的精心指导下,在实验中学全体教职员工的积极配合下,我们圆满完成了活动的各项议程,达到了预期效果。这次活动的组织开展,为我县高中各学科教师提供了一个难得的学习机会,为我县高中和西北师大附中提供了一个相互了解、增进友谊的平台。在师生交流研讨活动中,双方积极主动,畅所欲言、真诚交流,气氛异常热烈,特别是师大附中的各位专家,分析问题深刻到位,各项建议切实可行,有针对性地提出了一系列指导意见,为我们今后的教育教学工作提供了科学的指导依据。我相信,通过这次活动,必将进一步提高我县高中阶段的课堂教学水平,带动全县各级各类学校进一步更新教育理念的、改革教学模式、提升教学质量。会后,各校要结合自身实际,按照师大及附中各位领导专家的指导意见,详细制定各学科备考方案,努力推动全县高考备考工作效率不断提高!
最后,祝各位领导、专家,各位老师和同学们在礼县期间身体健康、心情愉快!
谢谢大家!
今天的会议到此结束,散会!
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化学研讨会心得体会
11月8、9日xx市高三化学教学工作第一次研讨会在前黄高级中学隆重召开。活动安排充实、紧凑,会议的主题一直围绕着如何提高高三堂的有效复习进行,在这一主题下,众多学校根据自身的复习经验和历年的高考模式都提供了宝贵的建议,让我受益非浅。
一、要认真研读程标准和考试说明。比较今年与往年的不同,对于有变化的地方特别关注。
1、分析真题。立足基础,突出三基,全面覆盖。
2、核心概念不放松。
3、渗透思维、能力为先。新背景下尝试自主开发原创题。
二、从容应对,在变化中寻找生机。在构建高效堂及培养学生自主学习能力方面要有所突破。在学生的解题能力方面给予更多关注,如学生一次性审题过关能力,规范的表达书写能力等。
三、精益求精,提高堂教学的有效性。
1、认真备。备不仅仅是要备好教材,更要备好题目。
2、高三堂多为习题讲评,讲评讲什么很重要,堂时间有限,不提倡逐一讲解。可以重点讲评:(1)错误率高的内容;(2)解法多的内容,展示多种解法,让学生比较;(3)易于变式的内容。讲解不是为了讲评完就结束,而是引发相关知识的回忆应用,让学生易于迁移。(4)讲强化弱点的内容,防止知识遗漏。
四、高三复习中,强化实验教学的作用。有些内容借助于实验的直观教学比空洞的讲练要有效的多,正所谓百闻不如一见。
高考研讨会心得体会
今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座,并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。会后,参会领导老师都觉得这是一次落到实处的'教研。讨论过程中,大家都能畅所欲言,提出自己在教学过程中的疑问和想法,虽然姚主任只研究物理和理综,但他的高度和视角决定了他的影响力,为我们参会的老师开拓了视野眼界。我参加了后阶段探讨过程,及时将收获和自己的想法整理如下:
3、区分度不需要很大,对中等及下的考生不设区分度,而在数学和物理两科的大题上设置重点线(考生)区分题。
4、教育厅长不换人,试卷难度、内容、方向基本不变。
5、高考有两种功能。
普及功能:各科“中等难度”题量比例大;
选择功能:6科中有3、5个题(共70分)区分尖子生;
思考:二a线以下考生应该承担放弃这70分的心理,老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中,哪些可得分,哪些不可得分。
例如化学科,全卷62%的分数为80%的学生所能完成,换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内,对于二a到二b的考生,化学四道大题完全可以拿80%的分数,如有机大题可以得满分。至于三a及以下的考生,后面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五~六问,每问之间的联系很弱,甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。
虽说考题对于二a线以下的考生没有区分度,但分数却有高低,可见区分度还是存在的,那又是以什么为区分的呢?这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、知识点其实都是考生们训练过的,对于类似的问题,他们一般都懂都会,但考下来这些二a以下的考生分数却都不理想,出现了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢?大概有以下几个方面:一是这类考生的思维方向出差错,俗称答偏了,如语文科作文写偏题跑题了;二是思考严密性不够,由于很多考生知识体系不完善,以及答题经验主义的存在,更多的考生只是凭经验做题,所以面对高考中的新题型,无法适应考题中的变化,加上考场上较紧张,做题时只想到表层或者某一方向,所给出的回答无法得高分;三是答题细节不注意,专业术语不规范,这一问题在三a及以下考生更体现的淋漓尽致。
思考:对于甲中这样基层高中,想复习三轮甚至四轮是不可能的,二轮也仅仅只有一个月的时间(一般是广州二模后),所以甲中所定的进度是比较适合自己的,各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别,所以前后班级存在一定的进度差别是正常的。
第二阶段(二模后):
1、进行题型专题训练;
2、纵向研读主观题;
3、查漏补缺,规范作答;
4、身体、心理调节。
指导过程中要注意作答时间的训练,答题顺序的训练,优差生的差别……。
建议:理科拼重点线的学生要先做35题和36题,但需要在35-40分钟内完成;文科生一般每科先用时40分钟,后30分钟自由选做或复查。
举实例:让理科生做800道学业水平物理选择题两次,让他从中挑错,结果该生在后来的考试中,物理选择题基本可拿满分。
思考:与姚主任讨论得出:这不算题海战术,题海战术应该是无休止的做题,但现在只做一定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的:一者可以用题带出知识体系;二者训练学生严谨学科态度(挑错);三者挑错不同于做题,其效果比呆板做题要好。根据学习金字塔理论,做简单的题,带着挑错的目的,无异于是在讨论实践,有利于学生对知识体系的掌握。针对化学学科,我们最近搞了元素及化合物专题练习,我觉得如果学生能认真完成,是很不错的。还有一方法,在五一假期,可以把我们之前考过的题都拿出来,进行整理,再做一次,查漏补缺,把每一道题都弄懂,想通,并且进行纵向比较,总结相同类型题的出题规律和方向。
思考:虽然没有高考信息,但至少让学生训练一些陌生题型,加强了心理辅导。
1、广东省高考命题组在命题过程中一定会参考的资料:
(1)广东省高考年报;
(2)广东省高考学科试题分析;
(3)各版本教材;
(4)学科课程标准;
(5)考试大纲等。
2、(理综)选择题基本都取材于各版本教材。
思考、总结,及时整理成文,对自己以后的教学工作应该有帮助,贴上空间,也希望给同行和学生们带来一些帮助。
高考研讨会心得体会
20xx年11月23日(周五)数学组在学校录播室进行了为期一天的20xx百师联盟高考备考复习远程视频研讨会,通过此次会议,使我了解了新的高考动向,现将研讨会心得总结如下:
1、在能力要求内涵方面,增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求,增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明,使能力要求更加明确具体。
2、在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”,其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。
3、对数学科变化部分的理解。
增加数学文化对能力要求进行了加细说明,使能力要求更加明确具体抽象概括能力:抽象是指舍弃事物非本质的属性,揭示其本质的属性;概括是指把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程。抽象和概括是相互联系的,没有抽象就不可能有概括,而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论。(新添)。
推理论证能力:推理是思维的基本形式之一,它由前提和结论两部分组成;论证是由已有的.正确的前提到被论证的结论的一连串的推理过程。(新添)。
1、夯实基础知识,突出知识结构。
2、数学中的一些二级结论。
3、不同层次学生的个性化复习具体操作:
(1)背一些几乎必考的公式、定理、结论等;
(2)条件允许,可以当面指导,找出存在问题;
(3)提升计算能力;
(4)增强他们的自信心;
(5)确保可能的得分点得到分;
(如:立体几何、三角函数、数列、概率等)。
数学基础中档(成绩在80———120分)。
具体操作:
(1)适当对他们强化数学思想在解题中的作用;
(2)确保会做的题目做对;
(3)可以进行一些题组训练,提升解题能力;
(4)和比题目成绩好的同学多交流,寻找更加适合自己的学习方法;
(5)在老师指导下总结一些“二级结论”指导解题;
1、关于数学复习资料的使用。
2、要重视基础知识、基本技能和基本方法的掌握3要重视思维训练,少搞题海战术(适当做一些题)。
4、重视数学思想方法在解题中的作用。
5、在复习时,注重在知识的交汇处选择题目。
试题概念性强,充满思辩性、量化突出,“多考一点想,少考一点算”;
6、注重各方面能力的培养、综合问题的分析。
能力立意,常考常新,新颖不离基础,常规不离灵活;用学过的方法,解决没见过的问题。
7、注重书写格式培训,规范表达方式。
8、在一轮复习过程中,不能忽视一些了解层次要求的知识。
1、制定好本班学生适合复习计划;
3、二轮复习主要训练大题六个模块和小题大做为主,考试讲试卷认真分析学生和试题。
4、高考冲刺时主要以高考模拟题考试讲练。
1.学校要有一个整体的备考复习指导思路并有相对应的阶段实施计划。
2.尽可能地收集关于当年高考的最新信息。
3.征订较新,较好的月考卷、模拟卷。
4.组织数学组教师认真分析高考数学大题模块,学校自己出一本适合我校高三学生做的习题集。
化学备考研讨会心得体会
化学备考研讨会是许多化学学子备战考研的必经之路。我也参加了这样一场研讨会,通过这次经历,我受益匪浅,不仅巩固了自己的基础知识,还意识到了许多问题。在这篇文章中,我将分享我的心得和体会,希望能够对其他考生有所帮助。
第一段,介绍研讨会的主题和目标。
研讨会的主题是化学备考,旨在帮助化学学子规划备考内容和时间,进一步明确考试目标和要求。研讨会的目标是通过问答互动、知识分享和解决实际问题等方式,提高参会学生的总体水平,为未来的考试和学习打下坚实的基础。
第二段,分享我在研讨会中学到的知识和技巧。
在研讨会中,我学到了许多基础知识,如化学反应和化学动力学等。同时,我也掌握了一些备考技巧。例如,我了解到应在备考过程中注重刷题和记忆,掌握时间管理和答题技巧,使备考高效且有针对性。我还意识到,考研备考不是一个孤独的过程,与他人交流和合作,能够互相督促,激发自身的学习动力。
第三段,对研讨会的组织和安排进行评价。
研讨会的组织和安排非常合理,分为主讲老师和学生自习两个环节。主讲老师精通化学知识,将复杂的考点讲解得清晰易懂,让我们从中受益匪浅。学生自习环节则让学生有更多时间去钻研和思考,增强自学能力,提高成绩。
第四段,分析其他同学的表现。
除了自己的收获,我也观察到了其他同学的表现。有些同学对化学知识掌握得较好,能够迅速的解答问题;而有些同学则在理解某些概念方面遇到了困难,需要更多的时间去理解和掌握。但是,我相信只要大家在学习上下足了功夫,都能够取得好成绩。
参加化学备考研讨会,让我受益匪浅。我不仅巩固了化学基础知识,还意识到了许多问题和解决方法。通过与其他同学的交流和互动,我更加明确了自己的学习目标和方向。最后,我要感谢主讲老师和组织者,在这场研讨会中,他们为我们提供了一个良好的学习平台,让我们受益匪浅。
高考研讨会心得体会
作为中国教育领域的重头戏,高考对于每一个即将步入大学或者已经进入职场的年轻人来说都是关键性的选择。为了帮助广大考生更好地应对高考,各种形式的研讨会、辅导班层出不穷。本文将分享作者参加高考研讨会的心得体会。
第二段:介绍研讨会的内容和组织。
本次研讨会主要从高考英语、数学、化学等学科的角度进行解读,涵盖了各种知识点和题型。主讲人不仅是高校专家教授,还有一些已经富有实际经验的中学老师。演讲形式有大讲堂讲解、小组讨论、模拟测试等方式,非常生动有趣。同时,研讨会组织者非常贴心,在研讨会前后给与考生以一些实用的指导和建议。
第三段:阐述自己的收获和体会。
参加高考研讨会的过程中,作者受益匪浅。在学科知识方面,主讲人详细讲解了各种命题思路和解题技巧,令人叹为观止。更令人印象深刻的是,研讨会的组织者强调了学渣和学霸之间区别在于学习策略和方法,指出了很多靠谱的学习计划和方法,激发了我对于学习的热情和动力。
第四段:反思自己的不足和需要改进的地方。
参加研讨会让人精神振奋,同时也让人想到了自己的不足和需要改进的方面。笔者在研讨会上意识到自己的英语或化学学科基础并不扎实,同时也反思到自己在平时学习上的不够努力和缺乏学习方法。因此,我决定利用暑假加强对于这些科目的基础知识的学习,并且审视自己的学习习惯和方法,寻找到适合自己的学习策略。
第五段:总结研讨会的价值并给出建议。
通过参加研讨会,我深刻的认识到了高考对于自己未来的影响和作用,也明确了自己在学习中的不足和需要改进的方向。因此,我认为这种研讨会对于广大考生来说是非常有价值的。同时,为了更好地利用研讨会的资源,我建议大家在参加之后要好好总结,归纳出学习策略和方法,尽可能地把他们运用到自己的学习中去。
高考生物研讨会心得体会
(永昌四中张艳霞)。
3月29日我们参加了甘肃省教科所在兰州市举办的高考研讨会。在这次研讨会上,两位专家为我们传递了高考信息,分析了20高考命题方向,介绍了一些有价值的复习备考方法和策略,为大家指点迷津,受益匪浅。下面我就谈一谈在这次学习中的几点收获:
一、近几年高考试卷分析:
1、选择题:考点可能趋于分散,以减少单道选择题的思考时间,提高学生得分率。可能新增地理原理示意图,注重考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力。
2、材料分析题:与高考类似,题组小题数量减少,单个分值加大,答案更简短,且在设问词的设置上尽量降低难度,让学生更易拿分。
3、选考题:突出主题。
三、今后高三复习的建议。
1、继续加大训练获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探讨问题的能力,同时也应加大训练区位、原因、特征、影响、条件、措施、意义、变化,八大高考地理综合试题常见中心词的训练力度。
2、继续加大区域地理复习力度,构建知识体系。
3、20突击考了地球运动相关知识。不过五年来地球运动未命题应该理解为一个特例,而不能作为今后地理备考复习的指导方向。
4、今后自然地理[等高线(地形)、天气系统、气候、洋流、河流]和人文地理(人口、工业、农业、交通、城市)部分的命题有继续出现的可能性,这个已经变成一个常理。
5、要认真熟读各类地图,(坐标统计图、等值线图、示意图、景观图、区域图、政区图等),特别是教材中的地图,掌握读图方法和技巧,重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化,训练从图中提取信息的能力,提高视图、填图、绘图、用图和析图的能力。
6、应继续训练地理开放性题型。
7、指导学生归纳答题方法、答题模式,规范专业术语,学会套“模式”,指导学生建好错题集。
8、选修要穿插在平时的相关知识点里面,不应该也没必要花费太多的时间和精力搞专题复习。
9、加强对《地理课程标准》和《考试大纲》的深入理解和研究,提高高考复习和备考的针对性和有效性。
10、注重探究能力的培养,加强独立思维分析的能力。
四、在实际教学中的具体做法――命题教师谈高考中获取高分的科学思维方法。
1、审题。审题要领:圈点关键词语、重视隐性信息、确定问题指向,“规定动”要到位。
2、解题。解题要领:展开联想、求助图示、排列要点,关键步骤不容忽视。高考研讨会心得体会3、答题。答题要领:层次分明、运用术语、表达完整,这是你展示能力的唯一机会。
通过这次学习大家一致认为,促进了课程改革进一步深入,有助于各位教师深入理解新课改,高效的进行高考备考。
高考生物研讨会心得体会
今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座,并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。会后,参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。讨论过程中,大家都能畅所欲言,提出自己在教学过程中的疑问和想法,虽然姚主任只研究物理和理综,但他的高度和视角决定了他的影响力,为我们参会的老师开拓了视野眼界。我参加了后阶段探讨过程,及时将收获和自己的想法整理如下:
一、高考不会那么难,要降低平时练习题的难度。
3、区分度不需要很大,对中等及下的考生不设区分度,而在数学和物理两科的大题上设置重点线(考生)区分题。
4、教育厅长不换人,试卷难度、内容、方向基本不变。
5、高考有两种功能。
普及功能:各科“中等难度”题量比例大;
选择功能:6科中有3.5个题(共70分)区分尖子生;
思考:二a线以下考生应该承担放弃这70分的心理,老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中,哪些可得分,哪些不可得分。
例如化学科,全卷62%的分数为80%的学生所能完成,换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内,对于二a到二b的考生,化学四道大题完全可以拿80%的分数,如有机大题可以得满分。至于三a及以下的考生,后面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五~六问,每问之间的联系很弱,甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。
虽说考题对于二a线以下的考生没有区分度,但分数却有高低,可见区分度还是存在的,那又是以什么为区分的呢?这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、知识点其实都是考生们训练过的,对于类似的问题,他们一般都懂都会,但考下来这些二a以下的考生分数却都不理想,出现了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢?大概有以下几个方面:一是这类考生的思维方向出差错,俗称答偏了,如语文科作文写偏题跑题了;二是思考严密性不够,由于很多考生知识体系不完善,以及答题经验主义的存在,更多的考生只是凭经验做题,所以面对高考中的新题型,无法适应考题中的变化,加上考场上较紧张,做题时只想到表层或者某一方向,所给出的回答无法得高分;三是答题细节不注意,专业术语不规范,这一问题在三a及以下考生更体现的淋漓尽致。
二、高三复习过程指导。
思考:对于甲中这样基层高中,想复习三轮甚至四轮是不可能的,二轮也仅仅只有一个月的时间(一般是广州二模后),所以甲中所定的进度是比较适合自己的,各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别,所以前后班级存在一定的进度差别是正常的。
第二阶段(二模后):
1、进行题型专题训练;
2、纵向研读主观题;
3、查漏补缺,规范作答;
4、身体、心理调节。
指导过程中要注意作答时间的训练,答题顺序的训练,优差生的差别……。
建议:理科拼重点线的学生要先做35题和36题,但需要在35-40分钟内完成;文科生一般每科先用时40分钟,后30分钟自由选做或复查。
举实例:让理科生做800道学业水平物理选择题两次,让他从中挑错,结果该生在后来的考试中,物理选择题基本可拿满分。
思考:与姚主任讨论得出:这不算题海战术,题海战术应该是无休止的做题,但现在只做一定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的:一者可以用题带出知识体系;二者训练学生严谨学科态度(挑错);三者挑错不同于做题,其效果比呆板做题要好。根据学习金字塔理论,做简单的题,带着挑错的目的,无异于是在讨论实践,有利于学生对知识体系的掌握。针对化学学科,我们最近搞了元素及化合物专题练习,我觉得如果学生能认真完成,是很不错的。还有一方法,在五一假期,可以把我们之前考过的题都拿出来,进行整理,再做一次,查漏补缺,把每一道题都弄懂,想通,并且进行纵向比较,总结相同类型题的出题规律和方向。
思考:虽然没有高考信息,但至少让学生训练一些陌生题型,加强了心理辅导。
三、高考出题信息。
2、(理综)选择题基本都取材于各版本教材。
思考、总结,及时整理成文,对自己以后的教学工作应该有帮助,贴上空间,也希望给同行和学生们带来一些帮助。
山西省高考研讨会心得体会
山西省高考研讨会是我省高考教育工作的一项重要会议,旨在总结经验、交流心得,提高高考教育质量。我有幸参加了今年的研讨会,并获得了许多宝贵的经验和启示。通过与专家、教师和同行们的交流,我深深感受到山西高考教育发展的潜力和突破之处。以下将结合自身经历,就本次研讨会的心得体会进行总结。
首先,在本次研讨会上,我深刻认识到高考教育要注重培养学生的综合素质。现今的高考不仅仅是一个单纯的考试,与此同时,高校对于学生的综合素质要求也在不断提高。因此,作为高考教育工作者,我们要在抓好学科知识的教育同时,注重培养学生的艺术、体育、实践等多方面能力。只有这样,才能使山西省高考教育真正发挥出自己的优势,培养出具有创造力和实践能力的人才。
其次,我发现山西省高考教育在科学评价上还有待提高。现今的高考评价体系存在一些问题,如过于偏重成绩、简单追求分数等。这种评价方式容易使学生过度焦虑,不利于他们的全面发展。因此,我们应该改变以“分数至上”为导向的评价思维,鼓励学生全面发展、发扬优势,让他们在高考之外也能有自己的兴趣和特长,并通过这些兴趣和特长来展示自我。
再次,本次研讨会的一大亮点是学科教学的探索创新。在高考教育中,学科教学是至关重要的环节。而在本次研讨会上,我了解到山西省高考教育已经开始尝试一些新的教学方式和方法。例如,有的学校在教学中引入了前沿的科技手段,如智能化教学、虚拟实验室等,让学生能够更好地感受到学科知识的魅力。这些探索和创新对于提高学生的学习兴趣和动力,培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
最后,我认为高考教育需要注重个性化发展。每个学生都有自己的优势和特点,而传统的高考教育往往只注重“一刀切”,忽视了学生的个性和多样性。因此,在进行高考教育时,我们要注重培养学生的独立思考能力和问题解决能力,让每个学生都能够找到适合自己的学习方法和发展道路。只有这样,我们才能真正实现高考教育的目标,为社会培养出真正具有实践能力和创新精神的人才。
综上所述,山西省高考研讨会给我留下了深刻的印象,也让我对山西省高考教育的未来充满了希望。我相信,通过与各界专家和同行的交流,山西省高考教育将会迈向更加科学和人性化的时代。作为一名高考教育工作者,我将致力于创新教育理念,探索更好的教学方式和方法,为学生的全面发展和未来的发展贡献自己的力量。
化学专题研讨会心得体会
最近我参加了一场关于化学的专题研讨会,这场会议让我受益匪浅,我从中学到了很多实用的技巧和知识,这些都将会在我的学术生涯中十分有用。
第二段:会议内容。
本次研讨会着眼于表面化学和催化剂的相关知识。我的专业是化学工程,而表面化学和催化剂是我一直感兴趣的领域,这让我参加这次会议有了更多动力。在研讨会上,我们向导师们学习了很多新的科学技术,比如X-ray漫反射光谱和催化剂的数学建模等。他们还讲了很多实践中的技巧,比如如何制备金属单原子催化剂或者如何将催化剂应用在实际的产业中。
第三段:与导师的交流。
在本次会议上,我们还和很多导师进行了交流。一些导师对于实际应用的激情深深地感染了我们,他们引导我们尝试不同的东西,并激发我们的兴趣。另一些导师则着重于科学研究的细节,他们提供了很多实用的技巧,比如墨滴法和电化学催化剂制备等。通过和这些导师的交流,我们学习到了更多的知识和技能,也深刻地认识到科学研究的过程和所需的态度。
第四段:思考。
在我回家的路上,我开始回顾这次会议。我认识到知识的获取是一个不断学习的过程,我们需要与同行交流、与导师合作,并尝试运用新的技术和思想。下一步,我将努力将学到的技术和思想应用到我的科学研究中,并与其他同行分享。我相信,通过不断学习和探索,我们可以让科学变得更加有意义和有用。
第五段:总结。
通过这次会议,我不仅学习到了很多关于表面化学和催化剂的知识,还深刻地认识到了科学研究的重要性。我们需要与同行交流、与导师合作,并尝试运用新的技术和思想来推动我们的学术生涯。我相信,通过不断学习和探索,我们可以为人类的进步做出更大的贡献。
化学研讨会培训心得体会
近期,我参加了一场关于化学研讨会培训,这次培训研讨会对我在化学领域的知识与技能提升有着极大的帮助。在这次培训中,我亲身感受到了不仅仅是学术研究,更重要的是合作与创新精神的重要性。以下是我的心得体会。
首先,研讨会培训提供了一个宝贵的交流平台。在研讨班中,我有幸和来自全国各地的优秀学者及研究者们进行了充分的互动交流,我们分享了自己的研究成果和经验。通过与他们的交流,我发现化学研究领域的前沿动态。带着这些新的知识,我回到实验室后,能够更好地理解我的研究项目的重要性,并且可以从更广阔的角度去思考问题。
其次,这次培训让我深刻认识到合作精神的重要性。化学研究往往需要团队合作来完成一项复杂的实验,对于我而言,我需要与同事们密切合作,共同攻克实验过程中出现的各种难题。在培训中,我和同事们组队参加了一项研究项目,我们通过互相合作,搭建实验装置,进行实验操作,才最终取得了研究结果。通过这次合作实验,我深刻认识到一个团队中每个人的重要性,如果没有相互合作与配合,是无法取得理想的研究成果的。
第三,培训中的实验操作让我体验到了科学的乐趣。在培训研讨会上,我们进行了一系列有趣且富有挑战性的实验。在实验室里,我亲自操作化学试剂和仪器设备,独立完成了复杂的实验操作。这些实验操作让我充分了解了化学理论知识与实际操作的联系,并且通过解决实际问题,提升了我的实验技能。我感受到了化学实验所带来的成就感和乐趣,这也激发了我在化学研究领域努力探索的动力。
第四,这次培训提醒我不断学习与创新的重要性。在培训中,我了解到了很多新的研究方向和技术方法。这让我认识到在化学这一快速发展的领域中,只有不断学习和创新,才能跟上最新的科学进展。我决定在接下来的时间里加强对前沿科研文献的阅读,并且积极尝试新的研究方法。只有持续的学习与创新,才能不断提升自己的研究水平。
最后,我深刻感受到了这次培训对我未来发展的重要性。通过与各地同行的交流,我拓宽了眼界,刷新了对于未来研究方向和发展的认识。我意识到在一个宽广的学术网络中,我们可以相互借鉴和学习,从而使自己的研究更上一层楼。这次培训研讨会激发了我对于科学研究的热情和动力,我将把这次培训中学到的知识与经验付诸实践,积极投入到我的化学研究当中。
总结起来,这次化学研讨会培训给了我很多宝贵的经验和启示。通过与学界同仁的交流,我拓宽了视野,提高了自己的研究水平。通过实验操作,我体验到了科学的乐趣,同时也加深了对于合作与创新精神的认识。这次培训让我认识到持续学习与创新的重要性,并且为我的未来发展指明了方向。我会牢记这次培训的收获和体会,坚持不懈地投入到我的化学研究中,为科学进步贡献自己的力量。
新高考教学研讨会心得体会
随着时代的进步和社会的变革,高中教育也在不断发展与创新。作为高中教育改革的重要环节之一,新高考教学研讨会在当今高中教育中占据着重要的位置。近日,我参加了一场以“新高考教学研讨会”的主题为核心的研讨会,收获颇多,深感受益匪浅。在此,我将从五个方面来谈谈自己的心得体会。
首先,新高考教学研讨会给我带来了教育理念的更新。在过去,我们普遍以传统的教育理念出发,追求“学科至上”。而在这场研讨会中,多位专家学者强调,新高考重在培养学生的综合素质和实践能力。这让我对教育的目标有了新的认识,开始思考如何能够在教学中更好地培养学生的综合素质和实践能力。
其次,新高考教学研讨会引导我思考课程设置的合理性。传统的高中课程设置较为固定,科目繁多,注重知识的灌输。而新高考则提倡素质教育,注重课程设置的合理性和精简性。在研讨会上,专家学者们提出了一系列关于课程设置的新思路,例如跨学科联合、项目式学习等。这让我认识到,课程设置不应局限于知识的传递,而应更加注重学生的学科综合能力的培养。
再次,新高考教学研讨会激发了我对教学方法的思考。在传统的高中教学中,教师往往扮演着知识的传授者和学生的唯一引路人的角色。而在新高考中,教学方法需要更加注重学生的自主学习和团队协作。在研讨会上,我了解到了很多关于教学方法的新理念,例如启发式教学、案例教学等。这让我对教学方法产生了新的兴趣,我也开始在实践中尝试将新的教学方法应用到课堂中。
此外,新高考教学研讨会使我对评价体系有了全新的认识。在过去,高中阶段主要通过考试来评价学生的能力。而在新高考中,评价体系更加注重学生的实际表现和综合素质。在研讨会上,我了解到了关于评价体系的新观点和新方法,例如学业水平考试、学科竞赛等。这让我认识到评价体系的重要性,我也开始思考如何通过改变评价方式来激发学生的主动学习和创造力。
综上所述,新高考教学研讨会是我成长中不可或缺的一环。通过这次研讨会,我更新了自己的教育理念,思考了课程设置的合理性,探索了新的教学方法,对评价体系有了更全面的认识。相信在今后的教学中,我将能够更好地培养学生的综合素质和实践能力,更好地引导学生的学习,为他们的未来发展打下坚实的基础。我将永远铭记这次研讨会,努力将其所学应用于教学实践中,不断提升自己的教育教学水平。
高考生物研讨会心得体会
我和陈秀兰老师代表生物组参加了山东省高中生物学科课程调整与高考改革研讨会,我们听了2节公开课和有关专家报告。
一、同行授课,相互学习。
来自泰安和青岛的两位老师为我们呈现了精彩的2节公开课。一节是高三的一轮复习课,另一节是高一的新授课。课型各异,各有各的特点,都很好地体现了高效课堂的本质。高三一轮复习课的讲授课容量非常大,学生反应很快,授课教师对于学生的指点也很到位,思考题的设计也比较科学,又能激发提高学生的思维能力。泰安二中的学案设计与我们的长卷学案吻合度很高。高一的新授课老师对新高考改革的要求理解比较透彻,在授课过程中充分体现出了生物学核心素养的达成情况,以问题引入过渡到该节课的新知,同时激发了学生的学习兴趣,整节课各个环节衔接非常流畅,在授课过程中,一环扣一环,不断提出问题,时时和学生交流,互动式教学体现得淋漓尽致。这两节课风格各异,令人收获颇多。
二、专家报告,体现了深厚的知识底蕴。
众多专家的报告一共有两个意向:一是高一新课改,二是高三高考备考。我汇报一下高一新课改的内容。
1、本次普通高中课程改革的目标是:基础内容、课程结构、课程实施、评价体系。
2、今后主要学科的考试将不再有考试大纲,哪个学生知识面越宽广,体系越健全而不是越艰深,哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。中国的高考指挥棒将会完全指向全面素质教育。
3、命题改革的基本原则:突出方向性、坚持科学性、反映时代性、体现民族性、凸显现实性。
4、命题的六个维度:强调加大探究性与开放性试题的比例,强调重视阅读能力,强调落实课程标准中有关“教学活动建议”的内容,强调立足学科素养强调关注表达、交流、共享的能力。
5、推动教研工作转型:由着重研究课堂转向研究教育教学;由注重研究知识传承转向研究全面育人;由重点研究教师的教转向重点研究学生的学;由关注传统教学研究转向关注基于信息化的教学的研究…….
(二)一位参与制定《普通高中级生物学科教学指导意见》的老师给全省参会的老师们解读了一遍指导意见。基本内容与暑假时的视频培训、我们手里已经拥有的《普通高中2017级生物学科教学指导意见》是一致的,只是解释更详尽一些,使得参会老师对以后的教学方向更明确一些(若是新教材能跟上就更好了)。
1、生物学科合格考只考两个模块:必修课程《分子与细胞》、《遗传与进化》。等级考有五个模块:上面两个必修模块再加三个选修模块(三个选修模块全考),《稳态与调节》、《生物与环境》、《生物技术与工程》。
2、五个模块共有九个大概念,要求教学时要紧紧围绕大概念教学,充分体现生物的理性思维,培养学生的核心素养。
3、生物的等级考时间和语、数、英高考时间一致,只考一次,学生只有一次机会。合格考有多次机会,但是只有考试合格的科目才能报名参加等级考。
面对“三新一旧”(新高考、新课标、新方案、旧教材)的新形势,高一老师们仍有很多困惑,我们会继续研究《普通高中2017级生物学科教学指导意见》,发挥集体的智慧,利用多种渠道获得相关资料,尽可能获取更多关于新课改的信息。
高考研讨会心得体会史银生
作为一名即将参加高考的学生,我有幸参加了举办在本市的高考研讨会。这次研讨会的主题是“高考备战策略与技巧”。通过与各地学子和专家的交流,我受益匪浅,对高考备战有了更深刻的认识和理解。在这次研讨会中,我收获了自信、目标明确、全面提升、持之以恒以及科学备考等五个方面的体会。
首先,这次研讨会让我得到了更多的自信。作为一个即将迎来高考的学生,压力自然而然地会伴随着我。但是,在研讨会上,与来自各地的学子交流后,我发现自己不是一个人在战斗。我遇到的问题和困难各位同学都有类似的经历,而且他们都在不断努力和进步。这让我明白到,只要我保持努力和坚持,就有机会取得好成绩。自信的种子在研讨会上种下,我相信它将伴随我渡过高考的难关。
其次,通过此次研讨会,我的目标也变得更加明确。在专家的指导下,我明白了高考的重要性和对自己未来的意义。在研讨会上,我们不仅了解了高考的考试形式和科目,还得到了许多备考技巧和经验分享。专家们向我们普及了各个学科的考点和重点,让我们对高考真正做到心中有数。通过专家们的指导,我对自己的目标有了更清晰的认识,知道应该怎样有针对性地备考。
第三,我在研讨会上获得了全面的提升。研讨会提供了不同学科的讲座和培训课程,使我有机会了解到各个学科的备考重点和技巧。我发现许多科目在备考上有着一定的相通之处,而这些相通之处可能是我以前没有体察到的。通过学习其他学科的经验,我能够更深入地理解和掌握自己所学科目的知识点,进一步加强自己的学习能力和考试技巧。
第四,研讨会让我明白了高考备战需要持之以恒。在高中的学习生涯中,有时会遇到挫折和低谷,面对这些困难,我们往往容易气馁或者放弃。然而,在研讨会上,我看到了许多同学都经历了情绪波动和困惑,但他们没有停下脚步,而是选择坚持并加倍努力。这激励了我,让我明白到高考备战是一个长期的、艰苦的过程,只有通过持之以恒的努力,才能取得最终的成功。
最后,这次研讨会让我明白了科学备考的重要性。通过专家们的讲解和学长学姐们的经验分享,我了解到高考备考需要有科学的方法和策略。我们不能只靠模仿和死记硬背,而应该通过科学的学习方式来提高自己的能力。这意味着我们要合理规划学习时间,科学分类整理知识点,善用各类学习资源,同时也要给自己足够的休息和放松时间,保持身心的健康。
通过这次研讨会,我充实了自己的高考备战知识库,同时也收获了自信、目标明确、全面提升、持之以恒和科学备考等五个方面的体会。我相信,这些体会会在高考的战场上发挥重要的作用,帮助我取得优异的成绩。我决心将这些体会付诸行动,全力备战高考,为自己的未来奠定坚实的基础。