小学教师写作培训心得体会(精选19篇)
通过写培训心得体会,可以加深对培训内容的理解和应用。小编为大家整理了几篇培训心得的范文,供大家参考,希望能够对大家的写作起到一定的借鉴作用。
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小学教师培训心得体会
我很荣幸参加了小学美术教师的培训,这次的培训经历使我受益菲浅。虽然只有一个多月的时间,但是让我对美术这门学科有了新的认识,美术不再是以前老师在黑板上画,学生在台下照画了,现在的美术是一门了不起的艺术,生活中处处充满了美术。对美术的知识也得到了提高,教育观念也得到了冼礼。
我虽然不是一名专职的美术教师,但是通过这次的学习,让我深深体会到要成为一名优秀的美术教师必须具备以下的能力:
(一)美术教师的能力。
美术教学不完全是理论的讲述,更重要的是对学生进行技能的训练,因此,美术教师必须有熟练的专业技巧,能在课堂上进行准确、生动、迅速地演示。教师熟练地演示,对学生具有重大的影响,它是美术教师的支柱。美术教师能不加涂改地在黑板上画出优美的造型,能放笔直书公正规格的美术字,能随手剪出精美的剪纸图案,能迅速画出形神兼备的国画写意形象等等,都会使学生为之倾倒,激发起学生的学习热情和对表现技巧的直观感受。
(二)钻研组织教材、灵活运用教学方法的能力。
钻研、分析和组织教材,是教师的重要的基本功之一。美术教材的实施和教学方法有直接关系,不同的教材要采用不同的教学方法,这在美术教学中显得格外突出。因此,对教材的掌握和实施的教学方法,是提高美术教学质量的重要方面。
教材的教学目的和要求,教学重点和难点的掌握,对教学过程的设计,教具的创制,教学方法独创地运用,都体现出一个教师的水平。同一个教案在不同老师的施教下,教学效果明显的不同。这在学生作业会得到显明的体现,学生作业是教师教学的镜子。
(三)教学组织能力。
美术教师应该具备课堂教学与课外美术小组活动两方面的教学组织能力。
作为科任的美术教师,面对全校各年级班次进行教学,其教学组织能力是很重要的,是保证教学实施的重要因素。美术教师课堂的组织能力体现在对课堂教学秩序的掌握,对教学的周密安排,对教学的预见性,运用教育机智以吸引学生的注意力及调动学生学习积极性等方面。美术教师教学组织能力就是表现在能导演课堂教学这台戏,并能演活。这是教师应具备的重要能力。
(四)思想教育能力。
因为教书育人是每个教师的天职。因此,美术教师要具备思想教育能力。教师威信的树立与他的思想教育能力是分不开的。美术教师除在传授知识过程中渗透着思想教育和处理学生课堂上发生问题要进行思想教育之外,很重要的是对美术小组成员进行思想教育。
(五)语言表达能力。
语言,是传递知识和影响学生的重要手段。教师讲课的语言,要生动形象、富于情感。因为生动形象的语言能引起学生学习的兴趣,便于记忆;富有感情地表达能使学生受到感情的感染,激起学习的热情。
(六)丰富的想象力与教学的创造性。
美术课对于培养儿童的创造性起着重要的作用。因此,美术教师自身要有丰富的想象力与创造精神,方能培养儿童的创造性,并使其得到发展。能以自己对生活的经验和对材料的艺术敏感性,结合丰富的想象力,激发学生想象的驰骋。
美术教学的关键在于美术教师。因此,美术教师的教学方法是提高美术教学质量的至关重要因素。
在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,教学以学生为主体,通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程,引导学生深入理解感受美术作品的美,使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间,使整节课沉浸在艺术的氛围中。
在对待学生作业时要做到:三个不一样,即,与同学画的不一样;与欣赏的画的不一样;与过去画的不一样。学生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想,不要让孩子痛苦的冥思苦想。
一幅画,一份情,人各不同,心情异样。作为美术教师,艺术教育者,我们有何理由违背学生的心理,阻挡学生自己对艺术的感受呢?针对学生具体情况,教学中特别要注意培养学生的创造力和艺术感染力,指导学生寻找感觉,把学生身上萌芽状态的艺术潜能挖掘出来,不断去发现他们的闪光点,促其生长、发展、结果。
通过这次学习,我深感美术教师的职责重大,在今后的工作中,我将会不断学习,把学到的知识尽可能用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的服务。
小学教师培训心得体会
小学教师培训心得体会就是关于小学老师参加培训,通过培训提升自己的心得体会,来看下面:
一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。
“当我听了李元昌老师的《科学理念指导下改革教学方法》,宋胜杰老师的《重建我们的精神家园----我的教育思考》,孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后,心中不由地涌起了这句话。
短短2天的骨干教师培训结束了,作为一名年轻的教师,我收获颇丰、感想颇深。
在贯彻新《纲要》精神的过程中,李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲,让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全老师讲的,《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息。
由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。
我想,新课改的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的每一人。
下面我就从两点谈一下我的体会:
一、促进教师专业化的发展
以前在学校时,我们学习了各科教法,并且老师还告诉我们:在你们以后的工作中,应当理论结合实践,才能把所学的教法运用于实践当中。
但当上班后,似乎觉得学习的教法基本运用不上。
于是我找出各科教法书,通透的看了一遍,想温故而知新。
温故后的头脑中也是理论一套套,可上出的课还是不能让自己满意,真是苦恼极了。
新课改后自己突然觉得,观念、理念一下子变了,新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位,同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。
能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
通过学习使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的儿童和未来社会的成员。
正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。
所以,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的:教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。
教师为主导,而学生是主体。
这就凸现了一个巨大的变化:教师角色的转变。
1、困惑中的引导者
学生学习生活中,经常会有困惑,面对学生的困惑和问题,像以前一样干脆的告诉他答案,还是引导他走出困惑,找到光明,体验努力的快乐?不容置疑当然是后者。
在老师的引导中,孩子们通过自己的努力获得答案,而且在找答案的过程中,孩子们不但体验到过程的快乐,而且从中也获得了更多的知识。
2、探索中的支持者
学生的学习生活,是一个研究探索的过程,在这个过程中,老师或是提供材料,或是精神上鼓励学生,都是对学生学习的一种支持。
3、学习过程的合作者
孩子有无数的好奇心,但他们的能力确是有限的,为了让孩子更好的探索学习,老师这个主导者要起作用。
我想,在孩子探索过程中,由于个体差异,孩子的能力有所不同,对于孩子能力所达不到的,就应该帮助他,一起合作,共同完成。
在我们的.教育教学活动中,不难发现,其实这三者是相辅相成,不可分割的。
记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教,好的教师在解惑,更好的教师在示范,卓越的教师在启迪。
我们老师应不时适地的对学生进行解惑,示范,启迪,教育。
二、转变教师角色
学生的学习也是从以要我学,到现在我要学,这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。
例如我把要学的词编入故事,孩子们听了好听的故事,很开心,还边表演,边学习了里面的词,这样情境表演的学习方法,让孩子们一学生词就会高兴的不得了,因为老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。
这都原于教师角色的改变,很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重孩子快乐的学习,不强迫孩子去被动的接受,而是满足学生的需求。
学生不但主动快乐的学习了知识,而且按照《纲要》的精神,努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,儿童在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。
新课改让老师改变了意识,变化了角色,在充分肯定孩子的同时,因材施教的对每个孩子进行教育,适当的引导支持,共同达到目的。
作为一名即将走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。
通过岗前培训几门课程的学习,收获很大,以前一些认识模糊的问题,现在搞清楚了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。
通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在开学典礼中,院长和我们的班主任老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。
这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:首先,教师是文化的传递者。
“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次,教师是榜样。
学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。
第三,教师是管理者。
教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。
第四,教师是父母。
作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。
并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五,教师是朋友。
所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后,教师是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
其次,培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中,几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。
小学教师培训心得体会
20xx年对于我这个新老师能考上xx表示感恩,对于这次的培训也表示荣幸。通过这次培训我自己表示受益匪浅,从改变地位的转变到教学方法、教学质量都对自己产生了积极影响,让自己面对以后的教学有了更好的教育机智。
有所得通过这次培训,了解到对我自身综合素质,修心养性都是难能可贵。也了解到学校的中心工作是教育,教育的根源是靠教师引导。学校工作离不开教师,而我们新进教师则是教师队伍的重要组成部分,也非常感谢各位老师、校领导在百忙之中给我们新教师带来营养颇丰的精神粮食。
为人师表成为我们每个新老师的座右铭,因为我们教师的一言一行,不仅代表着自己的修养,更代表xx教师团队。我们所承担的任务不仅是向学生传授知识,更重要教会学生如何做人。这就对我们教师提出了严格的要求,让老师要有健全人格,优良的品行可以言传身教。我热爱老师这个职业,崇尚教师。我会将教书育人当做自己的一种崇高追求,尽自己全部力量成为一个德才兼备的体育教师。
教学方法上面讲到我认识的教学方法,特别是x校、x校讲到的导学案。学生只有自己动手才能体会到从做中学,教师要发挥自己角色,在这过程中学生才能在教师带领下掌握所需知识,在教学过程中还要因材施教,针对不同对象采用不同教学方法。
一颗爱心要当一名合格教师,既要有对教育无限忠诚,循循善诱,还要对学生一片爱心,通过无私的爱来激发他们求知欲。培训老师曾说过考80分的同学要爱她,因为以后有可能是你的同事,考不及格的同学你要爱她,因为以后有可能他会当老板,给学校做贡献。如果我们始终是舍本逐末,到头来只会是事倍功半。教师传道、授业解惑。我们要引导他们做个对社会有用的人,要成为他们人生过程中追逐的目标。这句话最好的解释就是——教育的一切都源于爱!
最后,我会用青春的热情点燃自己事业之光,更要为学校的发展贡献出自己的努力,实现自己的价值。今天,我为能进xx而骄傲!明天,xx能为我教出的孩子而自豪!
小学教师培训心得体会
开展教师培训工作,重要的是要对培训工作进行有条不紊的高效管理。如何进行管理呢?过去我们不外乎就是按照一般的规律搞一些管理规定,并没有把它当成一件特别重要的事来对待,也没有认真的思考过。在学习了李方老师的《教师培训工具箱》这一专题后,对我很有启发,对于培训管理工作的意义和方法有了比较深入的认识。
我们学习的“教师培训”,是指以中小学教师为培训对象,以专业化发展为培训目标,以在职进修为培训形式,以专业理念与精神、专业技能与能力、专业知识与经验为培训内容的教师在职继续教育活动。它与别的培训活动是有区别的,因此在管理方法上面也应该有别于其它培训活动。“教师培训管理工具”就是在“教师培训”工作中使用的“管理工具”,特指为有效管理教师培训项目和组织教师培训活动而应用的手段,包括各种工作流程图、应用图表、标准式样、编辑模板、培训手册、模拟沙盘和项目管理软件等。
“工欲善其事,必先利其器”。今天,在各行各业的管理实践中,管理工具成为提高管理实践技能和工作实效的重要手段。在教师培训管理领域,也不例外。对于广大的教师培训管理者来说,一方面,在专业背景下获得的理论领域的建议性知识并不一定能够直接转换到实践领域中应用;另一方面,在教师培训现场积累的实践性智慧,易于被学术话语所泯灭,很难通过外显形式为更大范围的同行所分享。教师培训管理工具箱试图为教师培训管理者在教师培训专业化道路上修建理论与实践的沟通桥梁,提供基本的管理实用工具。
李方老师所介绍的教师培训管理工具,是教师培训的专业经验和专业技术的沉淀和结晶,同时也凝聚着教师培训的专业理念与精神,可谓“器”与“道”的统一,是一种促进教师培训专业化发展的可视、可操、可鉴之“形”,在教师培训管理实践中主要体现以下特征:
(一)直观形象性。流程、图表、模板、式样和手册的信息表现形式不同于文字,具有直观、形象、简洁的特征,可以帮助项目管理者及其相关人员便捷了解培训活动的目标、内容、方式、人员、进度和效果,知道自己和别人正在做什么事情,以便控制到位和主动管理。
(二)易懂可读性。各培训管理工具不仅提供了可视的模型,而且带有理论说明,揭示出工具背后的原理,同时附加使用说明和案例分析,进一步帮助读者在领会工具蕴涵的专业理念基础上,掌握培训工具应用的实用技能与方法。
(三)实践操作性。由于培训管理工具是作者(北京教育学院培训管理者)在教师培训管理实践基础上通过多次应用、验证和开发出来的管理成果,因此,教师培训管理者和培训者可以直接把这些管理工具用于培训管理活动中,或者结合自己的管理实践背景,进行创造性的加工使用,对于教师培训管理同行具有可借鉴性。
当然,我们在培训实践中由于其特殊性,不一定能完全按照李方老师介绍的老师培训管理工具操作,但它给我们的管理工作提供了一个很好的示范,对于推进我们加强思考,搞好教师培训的管理工作提供了有宜的启示。
小学教师培训心得体会
通过这两个多月的西安市中小学教师远程培训,让我从中受益匪浅,对教育教学工作有很大的指导和帮助。现结合我平时的工作实际,对本次培训的心得体会总结如下:
随着社会的不断发展,对人类的各个方面都有很大的影响,同样,对不同时代的人也会有影响,因而,不同时代的人就会有不同的特征。现在“90后”高中生的一代,有其自身的特点,再加上是年轻人,好奇心强,不能清晰认识自我和现实,受挫性不强,无长期坚持的韧性,再加上社会环境和家庭氛围的不利影响,因而,对学生教育必须以正面引导为主,以改变学生不好的生活、学习习惯为切入点,帮助学生树立正确、可行的目标,并为之而努力为目的,从而激发学生的潜能,使学生对人生的规划,人生观的认识,对人生的价值,人生生存的意义等方面有深入的理解,从而朝着自己的梦想不断奋斗!
新课改对课堂教学的要求就是要以学生为主体,让学生成为课堂的主角,而教师只是课堂的组织者。在本次培训中,许多老师文章和讲座的内容就对此观点做了深刻的阐释。在教学中,我也改变“灌入式”的教学模式,让学生自己成为课堂的主角。如:课前小组搜集、整理字词、文言现象,完成老师布置的任务;课堂上,各小组代表上黑板展示,讲解;展示完后,再总结,先是小组内成员互评,下来是小组与小组间评比,最后教师整体总结。课堂还让学生谈自己的观点或认识,例如对荆轲、项羽等人物的评价,各抒己见,教师做好引导。这样去做,会让每一位学生在轻松、平等的环境中都能参与课堂,人人有收获,从而还课堂于学生,成为课堂的“主人”,真正体现教育教学的以人为本。
语文是一门人文学科,是关注人的,就更需要“以人为本”。因而,教学中,既要关注书本中的世界,又要将书中的理论联系实际,联系学生的实际。用教材中具体、生动的事例,真实、鲜活的人物形象,正确引导学生,让学生明白现实生活中的“真、善、美”与“假、恶、丑”,在心中有一个正确的是非观,志存高远,向更高的目标去努力!
现代是一个信息的时代,每天都有大量的信息出现。作为一名教师,我觉得除了学习专业知识以外,还必须要懂得多,知识面要广,兴趣要杂,并从书本上、生活中或网络里获取更多对教育教学有用的信息,关注现实生活中的焦点或热点,如“神十”发射、 并结合所学的教学内容,联系学生实际对学生进行教育。这样,学生感觉材料新鲜,就会认真去听、去思考,教学的效率也会提高。学生也会认为你是一个“时尚”的教师,学生有收获,教师有成就,达到“双赢”的效果。
以上是我通过本次培训学习,并结合平时的教育教学工作实际的一些心得体会。由于自己才疏学浅,资历不足,有不妥之处敬请批评指正。谢谢合作!
小学教师培训心得体会
即将到来的秋季上学期,学校安排我来担任一年级的班主任老师,虽然之前有教过一年级的学生们,但是只是任课的老师,班主任的工作还是第一次做,而且还是刚刚进入小学的一年级,所以也是感到有些压力,但学校也知道,所以特意组织了一次培训,虽然只有几天的培训时间,也是学校的老师来进行培训讲课,但是我还是在培训里学到了很多,也觉得做好一年级的班主任并没有我想象的那么难。
在这次的培训里,老师们反复强调的一点就是耐心,一年级的学生刚从幼儿园出来,虽然也有了一些纪律观念和学习的习惯,但是却并不是特别的能够持久,所以作为班主任老师,在养成习惯这块是要很有耐心的去教育的,一年级的学生容易出现一些说过但是还是做不好的习惯,像上课不能讲小话,要认真学习这些,都是需要我们班主任老师反复的去说去监督的,学生们还没有彻底的养成这个习惯。
还有就是细心,学生们刚进入小学,很多行为习惯还保留着幼儿园的样子,我们作为班主任也是要仔细的了解学生,观察学生,认真的做好监督和指正的措施,老师们也是讲到,这些问题看起来比较小,但是其实如果真的形成习惯,以后就比较难改了,所以我们一年级的老师更是要细心的做好,同时也要去发现学生们身上的闪光点,有的学生爱学习,有些学生喜欢唱歌,有些学生喜欢跳舞,他们都是不一样的,每个学生在老师的眼里可能刚开始都是一样,但是随着教学的深入,我们要发现他们不一样的地方,针对性的去鼓励,去培养他们好的习惯和特长。
当然作为老师,对学生们更是要有爱心,这也是这次培训一直贯穿在讲的,每一位讲课的老师都会讲到爱心,有不同的理解,有不同的方式来对待学生,我听过之后,也是总结了,明白每个老师对学生的爱都是有些不一样的,同样,也是对不同的学生要有不同的爱,对学习好的学生要防止他骄傲,对不太爱学习的学生要了解原因,鼓励他们的每一次进步。尊重每一个学生,平等的对待他们的同时也根据不同的情况,对不同的学生要有不一样的关心,像爱唱歌的学生,鼓励他们唱歌,没什么兴趣爱好的学生,鼓励他们多尝试,找到自己喜欢做的事情。
经过这次的培训,我对当班主任也是有了更多的准备,心中的那股压力也是在各位培训老师的鼓励下没有那么大了,我想我在新的学期一定会做好的。
小学教师培训心得体会
任教六年来,经历的培训也不少,可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来,习惯了路上的奔波,习惯了夏日的.炎热,更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每一天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要应对不一样风格的名师,每一天都能听到不一样类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。在那里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
作为一名青年教师,我深知自我在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,可是经过这一段时间的学习,我相信自我是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下头是我经过培训获得的点滴体会:
"知识也有保质期"、作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种本事的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学本事的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的本事。把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自我学习的过程,教师也就能够自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自我思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的进取性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
在那里,我突然感到自我身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自我的教育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信经过自我的不断努力会有所收获,有所感悟的。
我愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自我的梦想,“抒豪情,看古田教育!”
小学教师培训心得体会
我有幸参与了这次省中学校老师远程培训项目。在我参与过的培训中,只有这次给我的感受最深,这次的培训组织新奇,有专家的引领,自学的支持,群体的才智,丰富的案例,媒体的整合,多样的,更难得珍贵的是有着优秀的团队。
通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。
首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管老师的'社会地位、经济地位如何,应当以老师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的训练教学相关策略后,我专心去领悟训练理论观点,吸取精华,能乐观主动思索,真心探讨。这次的学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电机会,面对当前如何实施素养训练,如何进一步提高训练教学水平和教研力量,是摆在我们每个老师面前的最现实问题;这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会,让我们能聚集在一起,相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。
其次细心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地,课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材,从备教材、备同学、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课,努力营造课堂氛围,努力使课堂布满活力,让同学在老师设计的环节引导下,调动他们的乐观性、主动性,培育同学的想象力、制造力,进展他们思维,精彩完成教学任务,提升同学力量。高效课堂的实现,还必需仔细辅导同学才能取得良好的教学效果。
第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分,所以教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平,我们必需在课外大量地读书,仔细思索;为了改善教学技能,我们必需在备课时认真推敲,精益求精;为了在课堂上达到“师生互动〃的效果,我们在课外就应当花更多的时间和同学沟通,放卜架子和同学真正成为伴侣。专业学问是根基,必需扎实牢靠,并不断更新;教学技能是手段,必需生动活泼,直观形象;师生互动是平台,必需师生双方融洽和谐,学习期间拜读了各位优秀老师的文章,进行沟通。
我的业务水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力,不断反思,不断讨论,促进自己成长。以适应社会进展的需要,适应训练改革的步伐。在今后的教学中,我要扬长避短,吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。
小学教师培训心得体会
人民教师难,当合格的教师难,当现代优秀的教师更难。作为一名小学语文教师,我有幸参加了网络研修,感悟许多。在学习中我深深地体会到,学习应该成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦,哪得梅花扑鼻香啊!人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切,也是我缺乏和欠缺的,我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。
现在我才明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸淫,何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里,我们把理论与实践结合起来,名师一步步引领,促我不断成长。回忆这段学习的日子,从开始的冲动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。
在远程培训中,网络研修让我获得了很多的信息,开阔了视野。远程学习的形式多样,视频、课程简介,与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。我首先是更新了两个重要的观念:
其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、开展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”
其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带着学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立开展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。通过这次培训,我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。今后,我还将继续参加网络研修,努力提升自己,让自己成为适应新时代的优秀教师。
通过十二五小继教学习,让我认识到:小学教师继续教育是教师教育的重要组成局部,是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将我的一些学习体会小结如下:
在学习中,我认识到教育行业是效劳业,效劳的直接对象是各级各类学生。主要表现为以生为本,为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切。要做到全心全意为学生效劳,没有一颗爱生之心是不可能的。并且,教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的'过程必须充满师爱。教育是心与心的交流,是情与情的照应,惟有以心换心,以心育心,知识、能力、品德才能在师生间实现主体转换。因此,在工作中,要努力发现学生身上的可爱之处,以满腔的热情关爱每一位学生,相信每位学生都能变好,对每位学生都寄以成长的希望。对有心理困惑及疾病的学生,不能甩包袱,应主动对其疏导;对品差生,应多一分耐心,少一些粗暴或责备,以理服之,以情化之等等。总之,惟有爱心才能培育爱心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住时机,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流到达心与心的沟通。
再者时代呼唤改革,教育需要创新。语文教育,尤其如此。通过对继续教育的学习,我首先是更新了观念:语文教育须改变教法,提高认识,重新思考“语文是什么”这个问题,真正地设计好自己的每一节课,让学生不仅从这一课学到了应有的知识,而且让他们兴趣盎然,沉浸在老师创设的情景中,真正地对语文课产生兴趣且郑重去学习祖国的语言。有人说,教师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,教师就象一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养:有科学的教育思想,有先进的教育理念,有符合时代特点的教育言论,有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。要到达这个目的我们自己就必须多学习,而网络教育就是一个很好的学习平台。总之,通过继续教育的学习,本人在教育、教学和对教师这个职务的认识有了很大的改良,为今后的教学和学习打下了根底。通过本次信息技术继续教育的学习所得,让自己过去的教育教学产生了许多的感慨,通过学习,本人了解到自己过去的许多缺乏,同时也提高了认识和获得经验。现主要从教学方式方面总结如下:
一是,教师角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐。面对飞速开展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为。
二是,教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、稳固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是,教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习气氛。学生学得生趣盎然、主动积极,创造力得到了培养。
还课堂给学生,让课堂成为学生探索的殿堂,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达:可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计,拓展了孩子的思维,真正表达了学生自主探索的过程。四是,教学呈现方式的转变,注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
小学教师培训心得体会
通过这几天的研究,我深切地感到研究计算机知识的重要性,也体会到了计算机为人们研究、工作和生活带来的方便性。研究时间是短暂的,转眼间我们就要离开,回到自己的工作岗位。我一定会把所学的知识应用在教学中,让它充分发挥效益,为学校师生服务。
我认为这类培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的前进是学校和学生前进的前提.通过模式二这类培训,使教师能够自如的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教诲资源.在进入21世纪的今天,网络技术飞速发展,它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是,目前我国的教诲,尤其是中小学教诲已经难以适应造就创新人才的需求。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车,教诲部提出了以“互联网教诲”为辅,“远程教诲”为主的教诲手腕。
随着社会的前进和发展,人们生活、事情环境的变化越来越快,需求面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教诲,越来越不能满足小我终身的社会需求,教诲终身化和研究大众化逐渐走入我们的生活。我在事情中,每时每刻都体会到知识的重要性、研究的紧迫性和补课、“充电”的必要性,只有不断研究,才能跟上生活、事情的节奏。远程教诲是一种以学生自主研究为主,教师指导为辅,通过各类媒体或网络自学的一门新兴教诲体系。
这一教诲体系为我们这些在职人员提供了良好的研究机会。远程教诲不仅意味着对教诲对象的开放,更重要的是教诲观念、教诲资源和教诲过程的开放。在这里有我们渴求的书林瀚海,无论是“教”还是“学”,从内容到形式都新颖独特,激发了我的研究兴趣,对我不断地获取知识和提高教诲层次是非常有益的,对日常事情起到了极大的促进作用。随着人的观念日新月异,社会的发展需求懂知识、能操作、善合作、会生存的人才,不断地激励着人们要连续研究,读书研究的过程就是丰富知识、积淀文化的过程,随着信息化、研究化社会的形成和知识经济时代的来临,教诲正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展,为远程教诲开辟了新的`天地,这类开放式教诲模式是现代远程教学技术与多媒体教学手腕的有机结合,是一种新的人才造就模式,提高了人们接受教诲的自主性,为终身研究、自主教诲和高等教诲大众化创造了条件。可以预料,随着现代化远程教诲的发展,一个教诲方式变革的时代已经来临。
作为学校远程教育接收管理员,要充分利用现代远程教育设备,把信息技术带入课堂,并不断努力培养自己的操作使用能力,同时也要培训其他老师的操作使用能力。作为一名教师,我们的责任是要为社会主义现代化培养优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求,我们要以信息化带动教育的现代化,这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备,提高自己的信息素养,把信息技术与教学课程整合在一起,创育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教学方法、和教学手段,突破传统教育的观念和教学思想,广泛应用现代信息技术和教育技术,积极研究、探索和实践,使自己在思想上、教育教学上得到提高。
通过这类培训也让我懂得了:远程教诲资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身前进.远程教诲资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教诲资源;二是帮助教师从繁重的事情中束缚出来,让我们有时间|有精力真正用心去从事教诲教学事情,不断提高自身水平.并且,我回校以后要进行校本培训,让我校所有教师的教诲教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能提高,教诲教学方法不断更新。
小学教师培训心得体会
今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。为期五天的培训中有xxxx教授的《中小学教师职业道德规范》、xxxx高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、xxxx讲师的《民俗文化与小学语文》、xxxx副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告,认真研究了教育教学理论,接受了心理健康指导,从理论上学习了教育科研方法,对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求,也是社会发展的要求。
通过这次认真的培训和自己的努力学习,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
作为一名老师,让我激动和回味的莫过于xxxx教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需,使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,需要自己的认真钻研和日积月累,但要成为一名好老师,首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义,《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解,使我明白教师这个职业的沉重份量,让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比,以此为鉴,对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,每一条内容都包括了太多的内涵,很值得我位每位教师去细细品味。
在杨老师的`讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的,只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同,而且一直朝这方面努力去做,尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。
作为教师,我体会到要终身学习的紧迫性是从xxxx讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔,只有及时地充实自己,提高自己,面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解,比如何为“年”,民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太需要学习了,听课后只有这么一个想法。
体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的,要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。虽然我经验不够,但我有最大的耐心与热心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困难我都能克服的,爱我的职业,爱我的学生,这是我最大的目标。
小学教师培训心得体会
首先,我要感谢教育局领导的重视,为我们创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。其次,我要感谢凯里学院为我们请了当地那么多的专家和名师,他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感动和敬佩,最后我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会,让我接受了系统而丰富的知识。
这次培训活动,让我得以与众多数学专家面对面地座谈,了解他们对数学教学的理解,学习他们的数学思想方法。在这里,我感受了名师的风采,聆听了精彩的讲座,深入凯里五中观摩了部分优秀教师数学课,也更新了教学观念,在这里,我的心灵得以净化,人格得以升华。近一个月的学习,一次次给我以心灵的震撼和启迪,让我不停的反思自己以前的教学生涯。下面简单谈谈我这二十几天的学习心得与体会。
这二十几天我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会到了名师的成长过程,数学科学学院罗永超教授《数学新课程理念与创新》,市教研室教研员时玲的《初中数学课堂教学设计理论与实践》;杨光文老师的《初中数学高效课堂构建》等从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的`认识,凯里五中推广的贵师大吕传汉教授创立的“创设问题情景”教学课改模式效果明显。数学问题是数学教学的中心问题。创设“问题情景”是指能激起学生自主探究的数学问题,引导学生观察、比较、分析、发现问题,并创造性地运用数学知识去解决遇到的新问题。数学问题情景是学生巩固知识、形成能力、培养创新意识,沟通现实生活与学习的桥梁.创设问题情景有助于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性;有助于学生自己发现数学内在的规律性,使学生加深对概念的理解,对所学知识的运用自如。而一线名师丁光琴,韦黔湘等多位老师的成长经历,验证了“要给学生一滴水,教师就必须具备一桶水”这句话,韦老师把进校成绩才3分的一名学生提高到中考成绩87分,真不愧为一位名师。雷燕老师教与学的双边活动过程,许荣老师的课题活动,学生学习兴趣的调动等让我深受启发。作为一名数学教师要有不断的进取钻研精神,要不断的进行学习不断地充实学科知识。同时要善于积累和总结,完成一个心理与知识的积淀,丰富自身的内在修养。更重要的是多元化的教学方法,不能忽视学生的长期发展。
梁焰教授从我是怎样成为教师的?回想一下你入职之出对教师的设想;我遇到的困难是什么?我的未来在何方?这样四个方面展开精辟的讲解与讨论,帮助我们分析了学生的年龄特征和个体差异以及教师的职业倦台和自我调节方式。学员间相互交流探讨,抒发各自的观点,彼此取长补短,反思自己的不足。在很多问题上产生共鸣,特别是在构建教学双主体之间的尊重、信任、理解、平等、民主的师生关系。打破教师主导课堂的惯例,创造学生为主教师为辅的课堂模式,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等,大家意见一致,教师的爱体现在于教育上,对学生的尊重,期望,理解与宽容,即是一种情感。”教师不但要对学生有爱,而且要公正对学生,做到一视同仁,体谅宽容,提供机会,老师对学生的爱是无私的,总之作为一名人民教师要不断完善自我,总结经验,对教学多做反思,坚持每学期写一次有效教学的小结,提高自己的专业成长与职业道德修养。
课改虽然十年了,但是还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。虽然已经基本确定了课堂教学的一般模式:问题情境——学生活动——意义建构——数学理论——数学运用——总结反思;但是怎样去创设情境,如何让数学活动不脱离教学实际,怎样让学生既喜欢数学课又喜欢数学这些将是我今后教学备课的重心,同时备学生也是必不可少的,专注每一个学生的非智力因素的培养,在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间。下半年的教学过程中我想先从作业布置开始改进,设计分层作业,力争做到作业不在多而在精,通过“精”来杜绝作业抄袭现象,提高作业效率。同时在今后的课堂教学中我将重视数学思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学,努力为学生创造出和谐宽松的学习环境。
努力提高课堂教学行为的有效性,向四十五分钟要质量的一剂良药。我想如能真正做到这样几个反思,我也会取得很大进步,很快成长起来的,这将是我一个追求。
小学教师培训心得体会
学生的模范,成为学生的良师良友,成为全社会文明的模范。为此,教师要时辰牢记不停提高自己的道德涵养,显现自己的人品魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:教师的人品是进行教育的基石。因而可知,教师的职业道德关系到青少年一代确实健康成长,关系到祖国的`将来。所以,作为教师的我们务必不停学习,不停进步,锻炼自己的道德涵养,敬岗敬业,做一个货真价实的人类灵魂的工程师。
我们知道了什么是有效的教课、教课,如何有效等等。我们又进行了事例现场商讨、写教课方案、、事例现场商讨、写教课方案、观看观摩录像课,且仔细写评课稿等。学员们除了仔细达成老师部署的各样作业外,还以小组为单位进行议论、讲话,接着在班上轮番讲话。培训内容固然好多,但联合培训内容从头审察自己,我发现了自己的很多不足,一路走下来,填充了我平常教课中的好多破绽。
培训期间,我们每日上、下午到学校听课,下学后在家达成有关作业。固然日子过得很劳碌,但是每位老师的学习的热忱以及仔细研究的精力带给我一种动力。我们最高兴的事就是坐在教室里分组议论,碰到问题大家互相互换。老师们做好作业后又发布在各自的博客里,让大家共同分享。这让我领会到了全体老师们俨然一个暖和而奋进的大家庭。
挫折,努力学习充分自己,用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事,但重任重要落在教师身上。期间在变,对人材的要求也在变,教师一定认清终生学习对自己成长和发展的重要性,自觉地成立终生学习的看法,不停地提高自己的素质,以适应现代的教育需要。为此,我还应增强长久学习。固然我已人到中年,气魄比不上年轻人,但我有充分的信念,只需肯努力,相信此后再大的困难都能够战胜的。爱我的职业,爱我的学生,这是我最大的目的。
此次培训,对我来说,是一次难忘的充电机会。教育局给我们供给了这个再学习、再提高的平台,让我们聚集在一同相互互换,一同学习,扬长避短,共同提高。我们不单学到了丰盛的知识,还提高了业务素质。每当达成一篇作业,一种成就感油但是生;每当听到教师们对教材娓娓感人的解析,一种激情在心头汹涌。所以,在此后的工作中,我将成立终生学习的看法,在师一日,便不行荒弃半日。经过学习不停获取新知识,增加自己的才华,适应现在教育改革的新局势。为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,我定会更为努力,增强学习,提高素质,完满自己,为教育事业奉献自己的光和热。
小学教师培训心得体会
期盼已久的老师岗前培训最终到来了,事实证明不枉此行,短短的两天培训给人留下深刻的印象,让我在领会了名师风范的同时,还受到了深深的启发。
对于刚刚踏出校门的我们,找准定位是非常重要的,进修学校校长向我们抛出的“我是谁”、“我们要干什么”、“我要怎么做”的这几个问题,我觉得是非常必需而紧迫的,刚刚结束了同学生涯的我们,有时候还没能把角色从同学转变为老师,但是社会不等待我们成长,社会不等待我们成熟。所以,我们要在转变角色方面多下功夫,努力成为同学的良师益友,不断地将自身的理论学问付诸实践,做好传道授业解惑的本职工作,关爱同学,以剧烈的责任意识,迎接全新的挑战。
这是我今后努力的方向。俗话常说,“要给同学一杯水,老师就得有一桶水。”校长再次语重心长地说到,老师必需具备精深的专业学问和广博的文化学问。我清晰地知道,这不行能一蹴而就,需要我们坚持不懈,不断积累,我会把这定为自己在今后教学中一大重任。针对教学阅历匮乏的问题,我想在以后的教学实践中应当扎扎实实稳定根基,多向阅历丰富的老老师学习,多和新老师沟通,不断自身提升自身的教学水平。
这是这次培训最大的收获。老师说:“学会沟通,做一个欢乐的老师。”很长一段时间里,我细细品尝这句话,感受颇多。首先,一个欢乐的人可以给四周的人带来欢乐,而一个欢乐的老师却可以给许多人带来欢乐,而且这样的欢乐可能是影响着他们的一生。在老师这个岗位上,为师者要做好自己的本分,笑着当老师。再者,关于沟通,在以前我觉得关爱同学就是让同学欢乐最好的表现,听了老师的讲解我才恍然大悟,不仅要关爱,还要让同学感受到你的爱,这才是胜利的关怀,才是沟通的.关键。这个误区的发觉,是我本次培训的最大的收获。这样的收获,不仅限于教学上,我想也会对我的人生产生重大的影响。
这是这次培训比较大的收获。我的老师证写的是高级老师资格,我入职的是学校语文呀,但是,我也反对别人说这是大材小用,由于不同的阶段,学习方法的教授不同,策略也不尽相同。而x老师《学校教学常规与实施策略的探究》这个讲座的讲解,不仅让我对学校的教学有了近一步的了解,对于高中和学校的学法的差异有了明显的感知,解开了思想上的困惑,这对在以后的教学是有很大的关心的。
总之,通过这次培训,我总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有很多需要学习的地方。诚然,作为一名新老师,要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业学问和教学水平,尽快地能够胜任自己本职的教学工作,从而真正成为一名合格乃至优秀的学校老师,为我们国家的教育事业,为我们老师队伍的进展壮大做出自己应有的贡献。
小学教师培训心得体会
第一次对为人师表这个词有印象是学校五班级的时候,家里给我找了邻居的舅舅辅导写作。见他的第一面,他正光着膀子在院子里吃西瓜,于是我在作文中写道“我为人师表的舅舅在院子里吃着西瓜”,他看完立马问我是不是懂这个词的含义,我说就是作为一个老师的样子,我想也许他很生气,由于自那以后,我们的第一次见面也成了最终一次,他再也没有辅导过我。其实我是有意的,我想他看出来了,也感觉到了我对补习写作多么的不情愿。我恶意的冒犯让我深深记住了这个词,没想到多年以后,我竟和它有了解不开的渊源。
很早伴侣就跟我说,四中暑假招老师,反正你在东北工作也不好找,闲着也是无聊,不如预备一下,过来试试。我思忖了很久,后来由于从小抚养我长大的姥姥突然得了糖尿病,才下决心回涿州,一方面多照看,一方面也到了该要孩子的年纪,想要学着怎样更好的教育下一代。于是在试讲前夕,我带着行李回了家。
第一次站上讲台,台下只有我的伴侣和我的老公,既是这样,我还是布满了紧急,一个手势,一个动作,一个语气,一个眼神…经过伴侣细致急躁的指导,我顺当通过了试讲。谁知道,我更加的忐忑了,学校支配我教历史。历史成果始终在及格分数线以下的我,像是遭到了惩处,必需要回过头,一板一眼的重新学习课本学问,并且要具体的精确的多元的了解每节课相关的全部历史学问。我能不能做到,能不能做好,又能不能条理清楚,重点突出的讲授给孩子们。成了让我既忧心忡忡又布满兴奋的新的挑战。
8月27日,新生入学,虽然比他们早两天来到学校,但第一次见到这么多同学,我的同学,内心还是紧急而又感动。为人师表,为人师表,为人师表…这个词开头像给我洗了脑,开头无休止的循环播放起来。陈天雪,从今日开头你说话、走路、甚至写字,无论多微小的细节都可能成为同学仿照的对象,由于你是他们的老师。我特意在网上再一次百度了这个词的含义:指在人品学品方面做别人学习的榜样。人品,学品,榜样,路漫漫修远兮。放学的时候校门口挤满了前来接同学的家长,我一路出去,一路在想,我从事的这份工作,我将来要坚持的事业,承载了多少人的期望,又影响了多少人的将来。我很彷徨,我觉得自己的力量不够,学问欠缺,对于教学方法又知之甚少。我需要快速充电,快速成长起来。才能不愧对我所教的每一名同学。
为了使我们快速适应教学工作,学校特意组织了对新老师的第一次培训。第一次听课,准确的说是第一次以一个老师的身份听课,代立然老师的.《首届诺贝尔颁发》让我记忆犹新。虽然是老师了,但还是会不自禁像同学一样,跟着代老师的思路回答问题,被他的幽默所感染。我不禁感叹,假如哪天,我也能做到像他一样,让每一个听课的人都被带动,都有所收获该过好啊。后来我们才知道,他为了备好这一课,不知读了多少遍课文,又在多少个不眠的深夜查阅了多少资料。我突然惭愧起来,我做的还远远不够。
小学教师培训心得体会
就像一只刚刚开放幻想翅膀的小鸟,我是那样欣喜愉悦地投入到老师队伍这片枝繁叶茂的大森林,怀揣着美丽的幻想,开头了自己人生的新征程。
然而幻想虽美,旅途中却难免遇到荆棘和风浪,对于将来,我期待而又迷茫。似乎是看透了我们这些新老师的心思,为了使我们尽快适应教学工作,训练局和试验学校的各位领导、老师们特地对我们进行了为期四个月之久的岗位培训。这次新老师培训的内容特别丰富,包括专业学问、计算机操作、班务工作指导等21方面的学习内容。听了一位位优秀的专家、老师们的精彩发言,我获益匪浅,感受颇深。现将自己的心得体会总结如下:
首先,培训使我对老师这一职业有了更加清楚的熟识。在培训中,我熟识到:老师是文化的传递者,是孩子们的榜样,是管理者,是父母,是“良师益友”,老师必需要了解不同同学的心理特点,以赐予准时的关怀和排解,培育同学健康的心理品质。其次,培训为我即将面临的实际工作供应了许多方法和策略。在培训中,几位从事训练多年、教学阅历丰富的老老师联系自己的实际阅历给我们介绍了许多备课、上课的要点和方法,让我明白,要使自己能够有质量有效率有力气地教好课,使同学能够从心灵深处接受我的教学,这就需要不断努力地备课、努力地熬炼、努力地学习。此外,领导、老师们还煞费苦心地为我们开设了语言、写作、读书等基本功的培训,让我熟识到要想成为一名合格的老师,不仅要有丰富的专业学问和技能,还要有扎实的基本功,今后我确定要加强自己基本功的训练,多多向阅历丰富的前辈们学习。
再次,培训使我对将来的工作布满了信念和动力。对于刚刚从高校校门踏出的.我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,训练局领导和培训指导老师也特别留意我们的这种心理的变化,他们的讲话,从头到尾都布满对新老师的鼓舞。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都自信的沉醉在生活中,并实现自己的意志。”对于我们新老师来说,有了克服困难的信念,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。做一名合格的老师难,做一名优秀的老师更难,没有前辈的指导更是难上加难,而现在我们有了领导们的关怀,有了前辈们的指导,这让我们离合格老师的目标又近了一步。在今后漫长的训练征程上,我们将挥洒热忱,播种希望,用才智和士气担当起时代赐予我们的责任。
小学教师培训心得体会
7天xxxx学习之行,给我留下了深刻而美好的记忆,参观学校多是这次培训的一大亮点,不时触动着我的眼球,引发着我的思考和探索。下面,和大家分享一下我的感受:
杨炎轩教授带给我们的《中小学行政管理人员的角色定位与创新》报告中很清晰的告诉我们,以前的管理是个人为组织做贡献,而现在的管理是组织要为个人提供帮助,具体到学校来讲,就是现代学校的管理就是学校要为老师提供帮助。组织如何为个人提供帮助?个体层面:调动教师的积极性;群体层面:教师团队组织的创建者;组织层面:教师发展学校的推动者。这样的一个理论的支撑一下子使我豁然开朗,原来我们学校加强教师学习、打造教研组和年级的团队、变绩效考核为绩效管理等等做法都可以从现代管理中找到答案。
比如:学习和培训是教师专业成长的福利。工作与学习一体化对老师特别有益。老师们在满足了社会需要、尊重需要后,自我实现的需要就呈现出来,这也是需要的最高层次,也是最深层的、最稳定的、最持久的需要,学校管理要因势利导,所以我们奖励老师购书、读书、大量派老师们外出学习、跟岗学习等,就是在为老师们的自我实现需要提供帮助,当然最重要的成长还是自我的成长。
又如:教师团队的创建。在我们学校,有两支团队发挥着非常重要的作用,一个是年级,一个是教研组。在年级团队建设中,所有学科老师都是其中的一员,这样就是强调知识技能的互补;另外,学校所有班子成员分包年级,实现了少管理层次、多向沟通,更好的为师生服务。同时我们还构建了各具特色的年级文化,打造师生的共同价值观和行为方式,建设师生的精神文化。我们的教研组团队,已经实现了“多人一科”、“参与研究”的教研任务再设计的模式,通过集体备课、主题教研、资源共享等方式,有真正的合作在其中,还着重强调了参与和使用。这样,老师们才能真正从观念走向实践。
再如:变绩效考核为绩效管理。我们每月的绩效考核,学校把它定位于每月一次的年级工作会,年级所有老师在一起进行工作交流,既有经验分享,又在一起共同解决年级遇到的困难,还要谈谈“我身边的好人”,最后进行月考核评价。在月考核中,每每听到最多的是大家之间合作的相互感谢和感动,是情感的'再一次凝聚,是年级精神文化的再一次塑造。
当然,作为学校——组织层面,要成为教师发展学校的推动者,还有许多事情可以做,但最重要的是以教师的发展为核心的思考和规划,为老师们更多提供支持和挑战,最终促进教师自我实现的需要。
“按时就是迟到”的文化成就了光谷实验中学的马国新校长,在他身上体现了“学校的发展就是文化寻找的过程”。他写的关于校标的诗歌“有一所学校”想必给我们大家都留下了很深的印象,这篇诗歌,有一种魔力,会使孩子们一下子喜欢上她,激励着孩子们充满想象的度过美好的童年生活;这篇诗歌,彰显了他们“创造适合学生成长的教育”的文化内涵,是教师教育理念的指挥棒,能解决教室在管理学生中的很多理念性的问题(比如发现差异、尊重差异、发展差异等)。还有他谈到的卢旺达——那个令人头疼的小男孩,直到现在还没有承认他的错误,而他还在静等花开,因为他相信德育是一种自省等等。我想,这应该是他的管理文化:制度不能渗透在每一个方面,只有文化才能达到。
还有吴家山三中的“卓越教育”(发展个性、完整成长、追求卓越)文化、崇仁汉滨小学的管理文化(培养人比管理人更重要、保护积极性比调动积极性更重要、造势比制度更重要等)等,都在向我们展示了文化的引领作用和它持久的、强大的精神力量。
当然还有滨江十一中学的“少年军校”、宜昌实验中学的“七彩”文化、宜昌夷陵区鄢家河小学“道德银行”等,他们创新了德育活动,又坚持下去,就构建了他们的学生文化。
所以,就我分管的德育工作来讲,我需要站在更前沿、更高的层面,梳理学生的核心素养,来努力构建符合学生发展需求的实验小学的学生文化。
我们在接受了许多新鲜事物后,是全盘接受,还是选择性地接纳?显然要选择后者。我们要在认真思考、分析后,有选择的接纳。比如,汉滨小学的珠心算,若作为一门普及性的校本课程,不一定可取,因为不是每一个孩子都具有心算天赋的,倒可以作为一门选修的课程,为心算方面有潜能的孩子提供适合他的课程,从而促进这些孩子的个性发展。
那德育到底怎么来做?要依据德育的存在形态和孩子的道德发展规律来进行。学校可以把更多精力放在教师德育上,因为间接德育和隐性德育几乎是“0”成本,全员老师都参与到课程德育和言传身教的德育之中了,势必能形成浓厚的德育氛围,就能起到事半功倍的德育效果。
当然,我们还要充分的认识到心理健康教育的重要性,学生在学校会发生很多事情,一定要有最起码的判断,是道德问题、心理问题、还是行为习惯的问题?这就对教师就提出了比较高的专业化要求,我们不要成为孩子心理问题的制造者。
以上是我此次xxxx学习之行的一些感受和思考,感谢教育局领导的组织和安排。
小学教师培训心得体会
作为一名年轻教师,我有幸参加了吉林省教师名师工作坊培训项目。这次培训项目分为两段式培训,其中有80学时的远程培训,4天的集中培训,既有专家讲座,又有互动交流。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我很大的思想冲击,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益。
本次培训给了我一个与其他教师深入探讨、交流的平台、机会,许多培训内容是关于多样课堂形式的,如电子白板和多媒体的'使用等。一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。让学生喜欢上语文课,从而在各个方面提高自己的语文水平。一位教授特意在讲课的视频里说:一堂课下来,教师一定要明白在教学生生么,学生发展了没有,改变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学,我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法,这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃,而是要看课堂有没有深度,好的课堂应是有生成感,推进感的课堂,教师不仅仅准备给学生什么样的挑战,好要看学生能提升什么,突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断地提升自身的修养和素质,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
通过研修学习,让我进一步明白,作为一名优秀教师,既要具备扎实的专业功底,较高的理论素养,又要了解最新的教育理念,还要具备教育科研能力。只有这样才能真正从平庸走向卓越。总之,在今后的教育教学实践中,我会努力工作,加强学习,不断提高自身的文化素养和业务能力,使自己成为一名合格的人民教师。
小学教师培训心得体会
我很荣幸参加了小学美术教师的培训,这次的培训经历使我受益匪浅。虽然只有一个多月的时间,但是让我对美术这门学科有了新的认识,美术不再是以前老师在黑板上画,学生在台下照画了,现在的美术是一门了不起的艺术,生活中处处充满了美术。对美术的知识也得到了提高,教育观念也得到了冼礼。
我虽然不是一名专职的美术教师,但是通过这次的学习,让我深深体会到要成为一名优秀的美术教师必须具备以下的能力:
美术教学不完全是理论的讲述,更重要的是对学生进行技能的训练,因此,美术教师必须有熟练的专业技巧,能在课堂上进行准确、生动、迅速地演示。教师熟练地演示,对学生具有重大的影响,它是美术教师的支柱。美术教师能不加涂改地在黑板上画出优美的造型,能放笔直书公正规格的美术字,能随手剪出精美的剪纸图案,能迅速画出形神兼备的国画写意形象等等,都会使学生为之倾倒,激发起学生的学习热情和对表现技巧的直观感受。
钻研、分析和组织教材,是教师的重要的基本功之一。美术教材的实施和教学方法有直接关系,不同的教材要采用不同的教学方法,这在美术教学中显得格外突出。因此,对教材的掌握和实施的教学方法,是提高美术教学质量的重要方面。
教材的教学目的`和要求,教学重点和难点的掌握,对教学过程的设计,教具的创制,教学方法独创地运用,都体现出一个教师的水平。同一个教案在不同老师的施教下,教学效果明显的不同。这在学生作业会得到显明的体现,学生作业是教师教学的镜子。
美术教师应该具备课堂教学与课外美术小组活动两方面的教学组织能力。
作为科任的美术教师,面对全校各年级班次进行教学,其教学组织能力是很重要的,是保证教学实施的重要因素。美术教师课堂的组织能力体现在对课堂教学秩序的掌握,对教学的周密安排,对教学的预见性,运用教育机智以吸引学生的注意力及调动学生学习积极性等方面。美术教师教学组织能力就是表现在能导演课堂教学这台戏,并能演活。这是教师应具备的重要能力。
因为教书育人是每个教师的天职。因此,美术教师要具备思想教育能力。教师威信的树立与他的思想教育能力是分不开的。美术教师除在传授知识过程中渗透着思想教育和处理学生课堂上发生问题要进行思想教育之外,很重要的是对美术小组成员进行思想教育。
语言,是传递知识和影响学生的重要手段。教师讲课的语言,要生动形象、富于情感。因为生动形象的语言能引起学生学习的兴趣,便于记忆;富有感情地表达能使学生受到感情的感染,激起学习的热情。
美术课对于培养儿童的创造性起着重要的作用。因此,美术教师自身要有丰富的想象力与创造精神,方能培养儿童的创造性,并使其得到发展。能以自己对生活的经验和对材料的艺术敏感性,结合丰富的想象力,激发学生想象的驰骋。
美术教学的关键在于美术教师。因此,美术教师的教学方法是提高美术教学质量的至关重要因素。